2025小學(xué)五年級語文期末模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共16分）1.漢語是中華民族的________，是中華文明的重要載體。2.“金風(fēng)送爽，丹桂飄香”描寫的是________季的景色，其中“金風(fēng)”指的是________風(fēng)。3.《草原》的作者是________，課文描繪了草原的________美和蒙古族人民的________美。4.成語“________________________”比喻別人對自己Enumeration幫助很大，自己以后一定要回報(bào)對方。5.《落花生》的作者_(dá)_______用落花生比喻人應(yīng)該做________的人，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。6.課文《威尼斯的小艇》中，作者主要寫了小艇的________、________和________三個方面的特點(diǎn)。7.李白詩云：“________，不及汪倫送我情?！边@首詩表達(dá)了詩人與朋友之間深厚的________之情。8.諺語說：“________，________?！边@告訴我們遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持不懈，不要輕易放棄。二、選擇題（把正確答案的序號填在括號里）（每題2分，共14分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（________）A.頸項(xiàng)（jǐngyè）驟然（zhòurán）澎湃（péngpài）B.玷污（diànwū）勻稱（yúnchèn）拘束（jūshù）C.氣氛（qìfēn）消逝（xiāoshì）頷首（hànshǒu）D.翹首（qiàoshǒu）勻稱（yúnchèn）頸項(xiàng)（jǐngyǎng）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（________）A.氣概非凡鍥而不舍人山人海B.鍥而不舍氣概非凡人山人海C.人山人海鍥而不舍氣概非凡D.人山人海氣概非凡鍥而不舍3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（________）A.他興奮地說：我這次考試得了第一名！B.你明天能來參加我的生日聚會嗎？C.老師問小明：你的作業(yè)寫完了沒有？D.小貓懶洋洋地躺在窗臺上，好像在睡覺。4.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！边@句詩表達(dá)的情感是（________）A.對家鄉(xiāng)的思念B.對友人的勸慰C.對未來的憧憬D.對知識的渴望5.《草船借箭》這篇課文選自我國著名古典小說（________）A.《西游記》B.《水滸傳》C.《三國演義》D.《紅樓夢》6.下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（________）A.外公的臉上露出了欣慰的笑容。B.這座古老的橋梁經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，依然屹立不倒。C.他做事總是虎頭蛇尾，有始無終。D.聽到這個好消息，他激動得熱淚盈眶。7.閱讀短文片段，判斷說法正確的一項(xiàng)。（________）（片段：小紅軍對小戰(zhàn)士說：“你年紀(jì)小，路還遠(yuǎn)，我背你走?！毙?zhàn)士說：“不用了，你也要照顧自己?！保〢.小紅軍和小戰(zhàn)士互相謙讓，都想讓對方走。B.小戰(zhàn)士不愿意和小紅軍一起走。C.小紅軍愿意幫助小戰(zhàn)士，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。D.片段中沒有人物對話。三、看拼音寫詞語（共8分）shūshiwēinuòbùkěhuànyàozhēncháng________________________________kěkěwújìyōuyǎpípāngxúnshěn________________________________四、句子練習(xí)（共20分）1.用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”把下面兩個句子合并成一句話。（4分）小明生病了。小明堅(jiān)持來上學(xué)。2.把下面句子改成反問句。（4分）我們應(yīng)該珍惜每一分鐘的時(shí)間。3.修改下面句子中的錯誤。（4分）老師在課堂上表揚(yáng)了李華勇敢地幫助了有困難的同學(xué)。4.縮句。（每句2分，共8分）（1）美麗的五星紅旗在操場上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。（2）老師耐心地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)遇到難題。（3）勤勞的媽媽每天都會把家里打掃得干干凈凈。（4）活潑可愛的小朋友們在快樂地放風(fēng)箏。5.根據(jù)要求寫句子。（4分）（1）寫一個比喻句：________（2）寫一個擬人句：________五、閱讀理解（共22分）（一）閱讀短文，回答問題。（12分）秋天的校園里，景色宜人。梧桐樹的葉子黃了，像一只只飛舞的蝴蝶落下來。銀杏樹葉子像一把把金色的小扇子，在陽光下閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，好像在為秋天演奏樂曲。校園的小路上鋪滿了落葉，踩上去軟綿綿的，舒服極了。天空湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地飄著。同學(xué)們在操場上跑步、做游戲，歡聲笑語充滿了整個校園。秋天，我們的校園真美！1.短文主要描寫了________季節(jié)校園的景色。（2分）2.短文中描寫了梧桐樹葉和銀杏樹葉的樣子，分別把它們比作了什么？（4分）梧桐樹葉：________；銀杏樹葉：________。（每空2分）3.短文中描寫了同學(xué)們在校園里的活動，請用“_______”畫出相關(guān)句子。（3分）4.你喜歡秋天的校園嗎？為什么？（3分）____________（二）閱讀古詩，回答問題。（10分）靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.這首詩的作者是________朝著名詩人________。（2分）2.詩中“疑是地上霜”的“疑”字是什么意思？詩人為什么會產(chǎn)生這樣的錯覺？（4分）疑：________原因：________3.從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這兩句詩可以看出，詩人當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？（4分）____________六、作文（共30分）題目：一件令我印象深刻的事要求：請根據(jù)題目要求，寫一篇作文。內(nèi)容要具體，語句通順，感情真摯。不少于400字。試卷答案一、填空題（每空1分，共16分）1.語言2.秋；金3.茅盾；風(fēng)光；淳樸4.感恩圖報(bào)5.許地山；樸實(shí)無華6.外形；結(jié)構(gòu)；功能7.桃花潭水深千尺；情誼8.有志者事竟成二、選擇題（把正確答案的序號填在括號里）（每題2分，共14分）1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.C三、看拼音寫詞語（共8分）shūshiwēinuòbùkěhuànyàozhēncháng淑淑喂弱不可挽回真長kěkěwújìyōuyǎpípāngxúnshěn可以無計(jì)優(yōu)雅腳蹼巡深四、句子練習(xí)（共20分）1.雖然小明生病了，但是堅(jiān)持來上學(xué)。*解析思路：本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。題干給出兩個句子，前一句“小明生病了”是說明情況，后一句“小明堅(jiān)持來上學(xué)”是在此情況下的行為和態(tài)度。兩者之間存在“轉(zhuǎn)折”關(guān)系，應(yīng)使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。將兩個句子用“雖然……但是……”連接起來，構(gòu)成一個完整的復(fù)句。2.難道我們不應(yīng)該珍惜每一分鐘的時(shí)間嗎？*解析思路：本題考查反問句的改寫。原句“我們應(yīng)該珍惜每一分鐘的時(shí)間?！笔且粋€肯定陳述句。改為反問句，需要添加反問成分（疑問詞、否定詞、語氣助詞、疑問句號），并調(diào)整語序。將肯定句改為反問句，通常在句首加入“難道”，句末加上“嗎”，并將句號改為問號。同時(shí)，由于原句是否定形式（應(yīng)該），改為反問句時(shí)變?yōu)榭隙ㄐ问剑ú粦?yīng)該……嗎？），但實(shí)際表達(dá)的是更強(qiáng)烈的肯定語氣。3.老師在課堂上表揚(yáng)了李華勇敢地幫助了有困難的同學(xué)。*解析思路：本題考查病句修改。原句“老師在課堂上表揚(yáng)了李華勇敢地幫助了有困難的同學(xué)?！贝嬖诔煞謿埲钡膯栴}?！氨頁P(yáng)”缺少賓語中心語，缺少說明表揚(yáng)的具體內(nèi)容。需要補(bǔ)充說明老師表揚(yáng)李華的什么行為。根據(jù)后文“勇敢地幫助了有困難的同學(xué)”，可以補(bǔ)充為“李華勇敢地幫助了有困難的同學(xué)”或“李華幫助有困難的同學(xué)的勇敢行為”。將補(bǔ)充部分放在“表揚(yáng)了”之后即可。4.（1）五星紅旗飄揚(yáng)。（2）老師輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。（3）媽媽打掃家。（4）小朋友們放風(fēng)箏。*解析思路：本題考查縮句?？s句的目的是去掉句子中的修飾、限制、補(bǔ)充說明的成分（如形容詞、副詞、數(shù)量詞、表示所屬的詞語等），只保留句子的主干（主語、謂語、賓語）?？s句不能改變原句的主語和謂語。（1）“美麗的”是形容詞，去掉；“在操場上空”是地點(diǎn)狀語，去掉；“迎風(fēng)”是狀語，去掉。剩下主干“五星紅旗飄揚(yáng)”。（2）“耐心地”是狀語，去掉；“我們”是主語；“學(xué)習(xí)”是賓語；“遇到難題”是介詞短語，補(bǔ)充說明學(xué)習(xí)的對象，可以去掉。剩下主干“老師輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)”。（3）“每天”、“都會”、“把家里”、“干干凈凈”等詞語都是修飾或補(bǔ)充說明的，去掉。剩下主干“媽媽打掃家”。（4）“活潑可愛地”是狀語，去掉；“在快樂地”是狀語，去掉；“小朋友們”是主語；“放風(fēng)箏”是謂語。剩下主干“小朋友們放風(fēng)箏”。5.（1）示例：彎彎的月亮像小船。（2）示例：小雨點(diǎn)跳著歡快的舞蹈落下來。*解析思路：本題考查句子仿寫。（1）比喻句要求把甲事物比作乙事物，用“像”、“好像”、“如同”、“仿佛”等詞語連接。仿寫時(shí)，需要找到一個合適的甲事物和一個合適的乙事物，使它們在形態(tài)、性質(zhì)等方面有相似之處。例如，把“月亮”比作“小船”。（2）擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。仿寫時(shí)，需要選擇一個事物，然后使用表示人的動作或情感的詞語來描述它。例如，把“小雨點(diǎn)”當(dāng)作人來寫，用“跳著”、“歡快的舞蹈”來描述它的落下。五、閱讀理解（共22分）（一）閱讀短文，回答問題。（12分）1.秋天*解析思路：本題考查對短文主要內(nèi)容的概括。通讀短文，可以發(fā)現(xiàn)短文圍繞校園秋天的景色展開描寫，提到了梧桐葉、銀杏葉、落葉、天空、白云以及同學(xué)們的活動等。這些內(nèi)容都鮮明地指向了“秋天”這個季節(jié)。因此，短文主要描寫了秋天校園的景色。2.梧桐樹葉：一只只飛舞的蝴蝶；銀杏樹葉：一把把金色的小扇子。*解析思路：本題考查對文中具體信息的提取和理解。短文中直接寫道：“梧桐樹的葉子黃了，像一只只飛舞的蝴蝶落下來?！边@里將梧桐樹葉比作了“飛舞的蝴蝶”。接著寫道：“銀杏樹葉子像一把把金色的小扇子，在陽光下閃閃發(fā)光?！边@里將銀杏樹葉比作了“金色的小扇子”。直接提取文中的比喻即可。3.聽到這個好消息，他激動得熱淚盈眶。*解析思路：本題考查對文中信息的定位和提取。短文中描寫同學(xué)們活動的句子是：“校園的小路上鋪滿了落葉，踩上去軟綿綿的，舒服極了。天空湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地飄著。同學(xué)們在操場上跑步、做游戲，歡聲笑語充滿了整個校園?！逼渲校巴瑢W(xué)們在操場上跑步、做游戲，歡聲笑語充滿了整個校園”描述了同學(xué)們的活動。用橫線畫出即可。4.（略，開放性答案，言之有理即可）*解析思路：本題考查對文章情感的體會和表達(dá)。短文描繪了秋天校園美麗的景色（落葉、明月等）和同學(xué)們充滿活力的活動（跑步、游戲、歡聲笑語），營造了一種輕松、愉悅、美好的氛圍。學(xué)生可以根據(jù)自己的感受，表達(dá)對這樣美麗、充滿生機(jī)和歡樂的校園的喜愛之情?？梢詮木吧?、活動有趣、氛圍好等方面來談。（二）閱讀古詩，回答問題。（10分）1.唐；李白*解析思路：本題考查對古詩基本信息的了解。從詩歌的標(biāo)題《靜夜思》和作者署名“李白”以及“唐”朝（唐·李白）可以得知，這首詩的作者是唐朝的詩人李白。2.疑：懷疑，以為。詩人因?yàn)榇睬梆嵉脑鹿夂苊髁?，以為是地上鋪了一層薄薄的霜?解析思路：本題考查對字詞在文中的理解以及作者寫作意圖的分析。（1）“疑是地上霜”的意思是“（月光）懷疑是地上鋪了一層霜”。這里的“疑”字用得非常傳神，生動地寫出了詩人看到月光時(shí)的瞬間的錯覺和感受，好像真的以為是霜一樣。（2）詩人產(chǎn)生這種錯覺的原因是當(dāng)時(shí)月光非常明亮、潔白，灑在地板或地面上，看起來像一層白色的霜。結(jié)合詩歌背景（夜晚、床前、望月），可以想象詩人在寂靜的月夜下