小學(xué)階段英語復(fù)習(xí)計劃示范小學(xué)英語是語言啟蒙與能力奠基的關(guān)鍵期，科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃能幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識、提升綜合運用能力。這份計劃立足小學(xué)英語核心素養(yǎng)要求，結(jié)合知識體系與認(rèn)知規(guī)律，從基礎(chǔ)鞏固、專項突破到模擬沖刺分層推進(jìn)，兼顧知識落實與能力提升，供教師、家長及學(xué)生參考。一、基礎(chǔ)鞏固階段（約2-3周）核心目標(biāo)：系統(tǒng)梳理課本核心詞匯、句型、語法，構(gòu)建清晰的知識框架，確?；A(chǔ)知識無漏洞。1.詞匯復(fù)習(xí)：從“孤立記憶”到“語境運用”主題歸類：將課本詞匯按“動物”“顏色”“日?；顒印钡戎黝}整理，用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)（標(biāo)注詞性、近義詞/反義詞）。例如“食物類”可關(guān)聯(lián)“rice（米飯）、noodles（面條）、hamburger（漢堡）”，并延伸“healthy（健康的）、delicious（美味的）”等拓展詞。語境記憶：結(jié)合課本例句或自編短句記憶（如學(xué)“play”，造句“IplayfootballwithfriendsonSunday.”），避免機械背單詞。趣味鞏固：每日10分鐘“詞匯闖關(guān)”游戲（如單詞接龍、“你比我猜”：一人用英語描述單詞（如“it’safruit,redandround”提示“apple”），另一人猜詞），家長可參與互動。2.句型與語法：從“死記結(jié)構(gòu)”到“活學(xué)活用”句型訓(xùn)練：梳理單元核心句型（如“What’syourname?”“Howmany...?”），制作“句型卡”（正面寫結(jié)構(gòu)，背面附課本原句+中文釋義）。每日隨機抽取卡片，進(jìn)行“造句挑戰(zhàn)”（如用“Howmany”造3個不同場景的句子：“Howmanybooksdoyouhave?”“Howmanybirdsareinthetree?”）。語法歸納：聚焦小學(xué)重點（名詞單復(fù)數(shù)、人稱代詞、一般現(xiàn)在時等），用“例句+圖表”簡化規(guī)則。例如對比“this/that”：類別指代例句---------this近指（單數(shù)）Thisismybook.that遠(yuǎn)指（單數(shù)）Thatisabird.配套課本習(xí)題或簡單專項練習(xí)（每題5-8題，避免疲勞），重點練易混點（如“he/she”“has/have”）。3.課本回歸：從“被動學(xué)習(xí)”到“主動建構(gòu)”每日朗讀：選1篇課本對話/短文，模仿錄音語調(diào)朗讀（培養(yǎng)語感），標(biāo)注陌生詞匯、句型，整理成“個人知識錯題本”（記錄“不會的單詞+易錯句型”）。小組實踐：每周用1節(jié)課進(jìn)行“課本劇表演”，小組合作重現(xiàn)單元對話（可適當(dāng)拓展情節(jié)），強化語言運用場景。例如《Unit3MyFriends》對話，可加入“新朋友的愛好”等拓展內(nèi)容。二、專項突破階段（約2周）核心目標(biāo)：針對聽、說、讀、寫四大能力模塊，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，彌補薄弱環(huán)節(jié)，提升應(yīng)試與實際運用能力。1.聽力訓(xùn)練：從“盲目聽”到“技巧聽”材料選擇：課本配套聽力、英語兒歌（如《BabyShark》《FiveLittleDucks》）、《PeppaPig》短動畫片段（無字幕版）。訓(xùn)練方法：精聽：聽課本對話，第一遍抓大意，第二遍逐句聽寫（基礎(chǔ)弱的學(xué)生可聽關(guān)鍵詞），第三遍對照原文訂正，標(biāo)注連讀、弱讀（如“what’s”“it’s”的發(fā)音）。泛聽：每日20分鐘“磨耳朵”（吃飯、洗漱時播放），培養(yǎng)語感。題型突破：針對“聽選圖片”“聽答句選問句”等題型，總結(jié)技巧（如聽前圈畫選項關(guān)鍵詞，聽時抓“時間、地點、動作”等關(guān)鍵信息）。2.閱讀訓(xùn)練：從“逐字讀”到“抓關(guān)鍵”材料選擇：分級繪本（如《OxfordReadingTree》1-3級）、課本拓展閱讀（如教材“ReadandEnjoy”板塊）、50-80詞的簡單短文（含核心詞匯）。訓(xùn)練方法：精讀：每篇閱讀后，劃出核心詞匯、句型，分析結(jié)構(gòu)（如記敘文的“人物、事件、結(jié)果”）。例如短文《MyPet》，可總結(jié)“主語+has+特征”的句型（“Mycathasbigeyes.”）。泛讀：每日1篇，限時5-8分鐘，訓(xùn)練快速獲取信息能力（如找關(guān)鍵句回答“Who/What/Where”問題）。技巧總結(jié)：教學(xué)生“先看問題，再讀文章”，圈畫題干關(guān)鍵詞（如“findtheanswerto‘Whatcoloristhecat?’”），帶著問題找答案。3.寫作訓(xùn)練：從“不敢寫”到“能表達(dá)”基礎(chǔ)層：仿寫：模仿課本范文結(jié)構(gòu)（如“MyDay”類作文，先列提綱：起床→上學(xué)→活動→睡覺），用核心句型造句（如“Igetupat7o’clock.Igotoschoolbybus.”）。提升層：看圖寫話：根據(jù)圖片內(nèi)容（如“孩子們在公園玩耍”），用5-8句話描述，要求包含2-3個核心句型，正確使用標(biāo)點、大小寫。批改反饋：家長/教師用“星級評價”（內(nèi)容、語法、書寫各1星），重點糾正語法錯誤（如單復(fù)數(shù)、時態(tài)），表揚亮點表達(dá)（如“用了新學(xué)的‘because’：IlikesummerbecauseIcanswim.”）。4.口語表達(dá)：從“啞巴英語”到“自信開口”日常對話：每日10分鐘“英語小劇場”，設(shè)定場景（如“餐廳點餐”“超市購物”），用課本句型自由拓展（如顧客說“Whatwouldyouliketoeat?I’dlikeahamburger.”）。朗讀與背誦：背誦1-2篇優(yōu)美短文/兒歌，參加“班級英語朗讀打卡”，教師點評語音語調(diào)（如連讀、重音）。話題表達(dá)：圍繞“我的家庭”“我的周末”等話題，用3-5句話連貫表達(dá)，錄制視頻后回看，糾正語法錯誤、肢體語言（如眼神交流、手勢自然）。三、模擬沖刺階段（約1周）核心目標(biāo)：通過真題/模擬題演練，熟悉考試節(jié)奏，查漏補缺，優(yōu)化應(yīng)試策略。1.真題演練：從“做題”到“悟題”選取近3年學(xué)校/區(qū)域期末真題（或難度相當(dāng)?shù)哪M卷），每周2-3套，嚴(yán)格限時（如40分鐘完成），模擬考試環(huán)境（獨立答題、禁止翻閱資料）。答題后對照答案，用紅筆標(biāo)注錯題，分析錯誤類型（如“詞匯拼寫錯誤”“語法理解偏差”“聽力沒聽清關(guān)鍵詞”）。2.錯題復(fù)盤：從“錯了改”到“錯了會”建立“錯題本（題型版）”，按“聽力、單選、閱讀、寫作”分類，記錄錯題及解析（如“聽力題錯因：沒注意‘third’的發(fā)音，誤聽為‘first’；改進(jìn)方法：加強序數(shù)詞發(fā)音練習(xí)”）。每日針對1類錯題進(jìn)行專項鞏固（如周一練聽力錯題相關(guān)題型，周二練語法錯題），避免“一錯再錯”。3.應(yīng)試技巧：從“憑感覺”到“講策略”時間分配：教學(xué)生“先易后難”，例如：聽力20分鐘、單選10分鐘、閱讀15分鐘、寫作15分鐘（根據(jù)實際題型調(diào)整），預(yù)留5分鐘檢查。檢查要點：重點檢查“拼寫（如‘friend’是否少寫字母）”“語法（如第三人稱單數(shù)‘heplays’是否漏‘s’）”“標(biāo)點大小寫”，以及閱讀題答案是否與原文對應(yīng)。心理調(diào)適：考前進(jìn)行“積極暗示”（如“我已經(jīng)復(fù)習(xí)得很充分，一定能發(fā)揮出水平”），考試中遇到難題標(biāo)記后先做會的，避免焦慮。結(jié)語：讓復(fù)習(xí)成為能力成長的階梯小學(xué)英語復(fù)習(xí)需兼