2025年高校教師資格證之高等教育學(xué)細(xì)選題庫(基礎(chǔ)題)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的一個基本特征是（）。A.具有專業(yè)性B.具有學(xué)術(shù)性C.具有系統(tǒng)性D.具有理論性答案：A解析：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，專業(yè)性是高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的一個基本特征。2.下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育的文化功能（）。A.文化選擇B.文化創(chuàng)造C.文化傳遞D.文化批判答案：D解析：高等教育的文化功能主要包括文化選擇、文化創(chuàng)造和文化傳遞，文化批判不屬于其主要文化功能。3.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）。A.經(jīng)濟(jì)因素B.文化因素C.政治因素D.科技因素答案：C解析：政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，統(tǒng)治階級會通過各種方式來控制高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以確保高等教育為其政治服務(wù)。4.高等教育的目的具有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用和（）。A.評價(jià)作用B.規(guī)范作用C.約束作用D.激勵作用答案：D解析：高等教育目的具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價(jià)作用。5.下列不屬于通才教育特征的是（）。A.知識的基礎(chǔ)性和經(jīng)典性B.內(nèi)容的綜合性和廣泛性C.教育形式的多樣性和靈活性D.職業(yè)的針對性和專業(yè)性答案：D解析：通才教育強(qiáng)調(diào)知識的基礎(chǔ)性、綜合性和廣泛性，教育形式多樣靈活，而職業(yè)的針對性和專業(yè)性是專才教育的特征。6.我國高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是以（）為依據(jù)的。A.學(xué)科分類B.社會需求C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展D.以上都是答案：D解析：我國高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置要綜合考慮學(xué)科分類、社會需求以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展等多方面因素。7.高校課程的縱向結(jié)構(gòu)主要指（）。A.課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)B.課程的層次結(jié)構(gòu)C.課程的形式結(jié)構(gòu)D.課程的類型結(jié)構(gòu)答案：B解析：高校課程的縱向結(jié)構(gòu)主要指課程的層次結(jié)構(gòu)，如基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等層次。8.教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)不包括（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.教師的個人喜好D.學(xué)生的實(shí)際情況答案：C解析：教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，而不能僅依據(jù)教師的個人喜好。9.下列哪種教學(xué)組織形式有利于教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（）。A.班級授課制B.分組教學(xué)制C.個別教學(xué)制D.道爾頓制答案：C解析：個別教學(xué)制是教師針對個別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有利于教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。10.高校教學(xué)評價(jià)的核心是（）。A.對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)B.對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)C.對教學(xué)過程的評價(jià)D.對教學(xué)管理的評價(jià)答案：A解析：高校教學(xué)評價(jià)的核心是對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、多項(xiàng)選擇題1.高等教育的基本性質(zhì)包括（）。A.高等教育是一種專業(yè)教育B.高等教育是一種學(xué)術(shù)性教育C.高等教育是一種大眾性教育D.高等教育是一種社會活動答案：ABD解析：高等教育是一種專業(yè)教育、學(xué)術(shù)性教育，同時也是一種社會活動。目前我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，但大眾性并非其基本性質(zhì)。2.高等教育的政治功能主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)政治人才B.促進(jìn)政治民主化C.傳播政治意識D.服務(wù)政治決策答案：ABCD解析：高等教育可以培養(yǎng)政治人才、促進(jìn)政治民主化、傳播政治意識以及服務(wù)政治決策等，發(fā)揮著重要的政治功能。3.高等教育目的的作用主要有（）。A.導(dǎo)向作用B.調(diào)控作用C.激勵作用D.評價(jià)作用答案：ABCD解析：高等教育目的具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價(jià)等多方面作用。4.通才教育與專才教育的結(jié)合應(yīng)遵循的原則有（）。A.當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的原則B.人才個體發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的原則C.通才教育與專才教育相結(jié)合的原則D.教學(xué)與科研相結(jié)合的原則答案：ABC解析：通才教育與專才教育結(jié)合要遵循當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)、人才個體發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一以及兩者相結(jié)合的原則，教學(xué)與科研相結(jié)合原則與通才專才結(jié)合無關(guān)。5.高校課程的特點(diǎn)包括（）。A.專業(yè)性B.探究性C.前沿性D.綜合性答案：ABCD解析：高校課程具有專業(yè)性、探究性、前沿性和綜合性等特點(diǎn)。6.高校教學(xué)方法的多樣性主要表現(xiàn)在（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)法答案：ABCD解析：高校教學(xué)方法多樣，講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)法等都是常見的教學(xué)方法。7.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)主要有（）。A.教學(xué)與科研緊密結(jié)合B.師生教學(xué)關(guān)系具有相對獨(dú)立性C.教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性D.教學(xué)內(nèi)容具有前沿性答案：ABCD解析：高校教學(xué)過程具有教學(xué)與科研緊密結(jié)合、師生教學(xué)關(guān)系相對獨(dú)立、教學(xué)專業(yè)性強(qiáng)以及教學(xué)內(nèi)容前沿性等特點(diǎn)。8.高校教學(xué)評價(jià)的功能主要有（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.鑒定功能答案：ABCD解析：高校教學(xué)評價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵和鑒定等功能。三、判斷題1.高等教育的目的是高等教育活動的總方向和依據(jù)。（）答案：正確解析：高等教育目的是高等教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是總方向和依據(jù)。2.通才教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和廣泛的適應(yīng)能力。（）答案：正確解析：通才教育強(qiáng)調(diào)知識的綜合性和廣泛性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和廣泛適應(yīng)能力。3.高校課程的設(shè)置只需要考慮學(xué)科的發(fā)展，不需要考慮社會需求。（）答案：錯誤解析：高校課程設(shè)置要綜合考慮學(xué)科發(fā)展和社會需求等多方面因素。4.講授法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展。（）答案：錯誤解析：講授法雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法，但在現(xiàn)代高等教育中仍然有其重要作用，只是需要與其他教學(xué)方法結(jié)合使用。5.高校教學(xué)評價(jià)只需要評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，不需要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（）答案：錯誤解析：高校教學(xué)評價(jià)既要評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，也要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，兩者相輔相成。四、簡答題1.簡述高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。答：高等教育的經(jīng)濟(jì)功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）高等教育是生產(chǎn)人力資本的重要手段。通過培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動力，提高勞動者的知識水平和技能，從而促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高，推動經(jīng)濟(jì)增長。（2）高等教育是科技創(chuàng)新的重要源泉。高校擁有豐富的科研資源和優(yōu)秀的科研人才，能夠開展前沿的科學(xué)研究，產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)創(chuàng)新成果，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持。（3）高等教育能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。培養(yǎng)適應(yīng)不同產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)人才，引導(dǎo)勞動力向新興產(chǎn)業(yè)和高端產(chǎn)業(yè)流動，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級向高級轉(zhuǎn)變。（4）高等教育可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高?？梢耘c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和技術(shù)服務(wù)，帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮。2.簡述高校教學(xué)過程的特點(diǎn)。答：高校教學(xué)過程具有以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)與科研緊密結(jié)合。高校教師在教學(xué)過程中往往同時開展科研活動，將科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸到學(xué)科前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。（2）師生教學(xué)關(guān)系具有相對獨(dú)立性。高校學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，師生之間的關(guān)系不再是單純的知識傳授關(guān)系，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下自主探索知識，師生在學(xué)術(shù)上可以進(jìn)行平等的交流和探討。（3）教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性。高校教學(xué)是圍繞專業(yè)展開的，教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生在某一專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能。（4）教學(xué)內(nèi)容具有前沿性。高校教學(xué)要反映學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，使學(xué)生了解本專業(yè)的前沿知識，為學(xué)生今后從事專業(yè)工作和研究奠定基礎(chǔ)。3.簡述高校課程建設(shè)的意義。答：高校課程建設(shè)具有重要意義：（1）提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)、前沿的知識，通過合理的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。（2）培養(yǎng)高素質(zhì)人才。課程是人才培養(yǎng)的核心載體，合理的課程體系和優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力和創(chuàng)新精神，滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。（3）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互促進(jìn)，課程建設(shè)過程中會不斷吸收學(xué)科的最新研究成果，推動學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。（4）提升教師素質(zhì)。課程建設(shè)要求教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和科研水平，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。（5）增強(qiáng)學(xué)校競爭力。優(yōu)質(zhì)的課程是學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，能夠吸引更多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考，提升學(xué)校的社會聲譽(yù)和競爭力。五、論述題1.論述我國高等教育大眾化應(yīng)遵循的原則。答：我國高等教育大眾化應(yīng)遵循以下原則：（1）速度適中原則。我國高等教育大眾化的推進(jìn)要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理控制發(fā)展速度。既要避免發(fā)展過快，導(dǎo)致教育資源緊張、教育質(zhì)量下降，也要防止發(fā)展過慢，不能滿足社會對高等教育的需求。要在保證教育質(zhì)量的前提下，逐步提高高等教育的毛入學(xué)率。（2）以內(nèi)涵發(fā)展為主的原則。高等教育大眾化不能僅僅追求數(shù)量的增加，更要注重內(nèi)涵發(fā)展。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力；改善教學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備；優(yōu)化課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。通過內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。（3）多樣化發(fā)展原則。高等教育大眾化要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)形式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化。鼓勵不同類型的高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成特色。除了傳統(tǒng)的全日制本科教育，還要大力發(fā)展?？平逃?、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式的高等教育，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。（4）因地制宜原則。我國地域遼闊，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化背景和教育基礎(chǔ)存在差異。因此，高等教育大眾化要根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的發(fā)展策略。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)可以適當(dāng)加快高等教育大眾化的步伐，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則要注重提高教育質(zhì)量，逐步擴(kuò)大高等教育規(guī)模。（5）質(zhì)量保證原則。在高等教育大眾化過程中，要始終把質(zhì)量放在首位。建立健全教育質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對高校教學(xué)質(zhì)量的評估和監(jiān)控。通過制定科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、開展教學(xué)評估、加強(qiáng)教學(xué)管理等措施，確保高等教育的質(zhì)量不下降。2.論述高校教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。答：高校教師應(yīng)具備以下幾方面的素養(yǎng)：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)。-敬業(yè)愛生。高校教師要熱愛教育事業(yè)，具有高度的敬業(yè)精神，全身心投入到教學(xué)和科研工作中。同時，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。-教書育人。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。-為人師表。教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響，要以身作則，做到言行一致，為學(xué)生樹立良好的榜樣。-團(tuán)結(jié)協(xié)作。高校教師要與同事密切合作，共同開展教學(xué)和科研工作，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。（2）知識素養(yǎng)。-專業(yè)知識。高校教師要具備扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿研究成果，能夠在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入的教學(xué)和研究。-教育科學(xué)知識。教師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，以便更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。-相關(guān)學(xué)科知識。為了拓寬學(xué)生的知識面和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師還應(yīng)具備一定的相關(guān)學(xué)科知識，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行融合和滲透。（3）能力素養(yǎng)。-教學(xué)能力。教師要具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力和教學(xué)方法運(yùn)用能力，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，有效地組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-科研能力。高校教師不僅要教學(xué)，還要開展科研活動。要具備科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和論文撰寫等科研能力，通過科研提高自身的學(xué)術(shù)水平，為教學(xué)提供支撐。-創(chuàng)新能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師要具備創(chuàng)新意識和