湖北省武漢市翠微路中學(xué)八年級政治上冊第四單元第九課第框海納百川有容乃大新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自湖北省武漢市翠微路中學(xué)八年級政治上冊第四單元第九課，屬于“海納百川有容乃大”這一框題。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括包容、尊重、和諧等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.學(xué)情分析針對八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，但生活經(jīng)驗(yàn)相對有限。學(xué)生已有的知識儲(chǔ)備包括對人際交往、社會(huì)規(guī)范的基本理解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能已經(jīng)接觸到一些包容與尊重的例子，但也存在對他人觀點(diǎn)和文化的誤解。技能水平方面，部分學(xué)生可能在溝通和表達(dá)上存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)上，八年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。興趣傾向方面，他們可能對與自身生活貼近的話題更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對包容概念的理解、對不同文化差異的辨識等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)展開。知識目標(biāo)要求學(xué)生理解包容的概念，掌握尊重他人觀點(diǎn)的方法；技能目標(biāo)則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生開放包容的心態(tài)。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：理解“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵，能夠解釋包容、尊重等概念。列舉：舉例說明包容在不同情境下的具體表現(xiàn)。解釋：闡述包容對于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含包容元素的班級活動(dòng)方案。論證：通過辯論或?qū)懽?，論證包容與和諧社會(huì)的關(guān)聯(lián)。評價(jià)：評價(jià)不同文化背景下的行為，判斷其是否體現(xiàn)了包容精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同包容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。樹立：樹立開放包容的心態(tài)，尊重不同文化和觀點(diǎn)。踐行：在日常生活中踐行包容，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析包容與排斥之間的關(guān)系，理解社會(huì)現(xiàn)象。比較：比較不同文化中的包容觀念，尋找共通之處。綜合：綜合不同觀點(diǎn)，形成自己的包容觀。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)判斷：判斷一個(gè)社會(huì)是否具有包容性。評價(jià)：評價(jià)自己的包容行為，找出改進(jìn)空間。反思：反思個(gè)人在包容方面的成長和變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵，掌握包容、尊重等概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生開放包容的心態(tài)，使其能夠識別和尊重不同文化和觀點(diǎn)，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對多元文化的認(rèn)知不足和情感態(tài)度的塑造。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將制作包含多媒體課件、圖表、視頻資料的PPT，以直觀展示“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵。準(zhǔn)備任務(wù)單和評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)和自我評估。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在合作中提升理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具，以支持課堂活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境將布置為小組合作模式，提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于不同文化融合的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考包容的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考并記錄下自己對于包容的認(rèn)識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步理解包容的概念，并對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間：20分鐘2.1海納百川，有容乃大活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過講解“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解包容的概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵，并能夠用簡潔的語言表述。2.2包容的內(nèi)涵活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論包容的內(nèi)涵，包括尊重、理解、接納等方面。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉出包容的內(nèi)涵，并能夠解釋其意義。2.3包容的重要性活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解包容的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析案例，并分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解包容對于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，并能夠用具體事例進(jìn)行說明。3.鞏固時(shí)間：15分鐘3.1小組練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一份關(guān)于包容的練習(xí)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，并相互討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.2小組展示活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組展示自己的練習(xí)題答案，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽其他小組的展示，并積極參與討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組展示，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠從其他小組的學(xué)習(xí)中獲益。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)包容的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠理解包容的重要性。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于包容的調(diào)查報(bào)告。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)反思，提出自己的意見和建議。預(yù)期行為：教師能夠通過教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，提出建設(shè)性意見。教學(xué)評價(jià)評價(jià)方式：課堂觀察、小組討論、作業(yè)完成情況、調(diào)查報(bào)告等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)改進(jìn)根據(jù)教學(xué)評價(jià)結(jié)果，教師可以對教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)，例如調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等。教學(xué)延伸教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化交流等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過講解“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解包容的概念，并認(rèn)識到包容的重要性。通過小組討論、案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于“海納百川，有容乃大”內(nèi)涵的填空題和選擇題，鞏固對包容概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對包容概念的記憶和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國家或文化，收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于該文化包容性的小論文。完成形式：研究報(bào)告，小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“包容”為主題的班級活動(dòng)，如文化展示、辯論賽等，并撰寫活動(dòng)方案。完成形式：活動(dòng)方案，獨(dú)立或小組合作完成。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的包容現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的深度思考還有待提高，說明在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但在組織討論時(shí)，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的看法，說明在討論的組織和引導(dǎo)上需要更加細(xì)致。此外，多媒體課件的運(yùn)用提升了課堂的趣味性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，需要在今后的教學(xué)中提前做好技術(shù)準(zhǔn)備。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對包容概念的理解存在差異，部分學(xué)生可能由于生活經(jīng)驗(yàn)不足而難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多貼近學(xué)生生活的案例，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。八、本節(jié)知識清單及拓展1.包容的定義：包容是指對不同觀點(diǎn)、文化和個(gè)體差異的尊重和理解，是一種開放的心態(tài)和寬容的態(tài)度。2.“海納百川，有容乃大”的內(nèi)涵：這句話強(qiáng)調(diào)的是包容的重要性，意味著只有胸懷寬廣，才能吸納各種不同的思想和觀點(diǎn)。3.包容的重要性：包容有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)個(gè)人成長，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。4.尊重他人觀點(diǎn)：在交流中，尊重他人的觀點(diǎn)，即使與自己不同，也要給予理解和尊重。5.理解不同文化：認(rèn)識到不同文化背景下的行為差異，避免以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他人。6.包容與和諧社會(huì)的關(guān)聯(lián)：包容是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，有助于減少?zèng)_突，增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。7.包容與個(gè)人成長：包容能夠幫助個(gè)人拓寬視野，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。8.包容的實(shí)踐方法：通過傾聽、溝通、理解和接納，實(shí)踐包容的態(tài)度。9.包容與教育：教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的包容心，使他們成為具有國際視野的人才。10.包容與溝通技巧：掌握有效的溝通技巧，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人。11.包容與多元文化：在全球化背景下，包容多元文化是必要的，有助于促進(jìn)文化交流和融合。12.包容與自我反思：通過自我反思，認(rèn)識到自己的局限性，提升包容能力。13.包容與領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備包容的品質(zhì)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。14.包容與法律：法律應(yīng)保障每個(gè)人的權(quán)利，同時(shí)也要求人們具備包容他人權(quán)利的意識。15.包容與心理健康：具備包容心態(tài)的人，心理健康狀況通常較好，能夠更好地