部編統(tǒng)編三上語(yǔ)文口語(yǔ)交際身邊的小事名師教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《部編統(tǒng)編三上語(yǔ)文口語(yǔ)交際身邊的小事》針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，緊扣部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教材內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)交流的能力，通過(guò)身邊小事這一貼近學(xué)生生活的題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。本課在單元中扮演著承上啟下的角色，與前一篇課文的學(xué)習(xí)相銜接，為后續(xù)更高難度的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括觀察生活、口語(yǔ)表達(dá)、交流技巧等，技能方面著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)溝通能力。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)身邊小事的觀察和思考能力尚需培養(yǎng)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的詞匯量逐漸增加，但表達(dá)流暢性和邏輯性還有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但注意力易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)有趣的故事和活動(dòng)較為感興趣，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性。此外，部分學(xué)生可能存在表達(dá)緊張、詞匯貧乏等問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注這些易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的小事，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高口語(yǔ)交流能力；3.增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出身邊小事的類(lèi)型和特點(diǎn)。列舉至少三個(gè)身邊小事的例子，并描述其細(xì)節(jié)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話。解釋如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：評(píng)價(jià)身邊小事對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：解釋觀察和描述身邊小事的方法。設(shè)計(jì)一個(gè)方案，如何通過(guò)觀察和記錄身邊小事來(lái)提高自己的觀察能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己和他人在口語(yǔ)交際中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理有效。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述身邊小事的能力，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際，特別是對(duì)于抽象概念的理解和復(fù)雜情境的應(yīng)對(duì)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的感知有限，以及口語(yǔ)表達(dá)的技巧不足，因此需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具、相關(guān)視頻資料以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書(shū)框架。確保教學(xué)資源豐富且符合學(xué)段要求，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于日常生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小事。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些小事？這些小事給你們帶來(lái)了什么感受？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么身邊的小事這么重要？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察和思考視頻中的小事。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的觀察和感受。3.思考身邊小事的重要性。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察與描述身邊的小事（5分鐘）教師活動(dòng)：1.分發(fā)觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述身邊的小事。2.示例：觀察教室里的植物，描述其外觀、生長(zhǎng)狀態(tài)等。3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)教師指導(dǎo)，觀察和描述身邊的小事。2.填寫(xiě)觀察記錄表，記錄自己的觀察結(jié)果。3.與同學(xué)分享自己的觀察和描述。任務(wù)二：收集與整理身邊的小事（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生收集身邊的小事，可以是照片、文字、視頻等形式。2.提示學(xué)生注意收集具有代表性的小事。3.組織學(xué)生展示自己的收集成果。學(xué)生活動(dòng)：1.收集身邊的小事，記錄在觀察記錄表中。2.準(zhǔn)備展示自己的收集成果。任務(wù)三：表達(dá)與交流身邊的小事（10分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，如：“假如你是植物，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察記錄表中的信息進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的表達(dá)和交流。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)教師設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，運(yùn)用觀察記錄表中的信息進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。2.參與小組討論，分享自己的表達(dá)和交流。任務(wù)四：創(chuàng)作與展示身邊的小事（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于身邊小事的作品，如：繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等。2.組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。3.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)觀察記錄表中的信息，創(chuàng)作關(guān)于身邊小事的作品。2.展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。3.互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。任務(wù)五：反思與總結(jié)身邊的小事（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思身邊小事對(duì)自己的影響。2.組織學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。3.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的小事，學(xué)會(huì)觀察和思考。學(xué)生活動(dòng)：1.反思身邊小事對(duì)自己的影響。2.總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。3.關(guān)注日常生活中身邊的小事，學(xué)會(huì)觀察和思考。（三）鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，你們有什么新的收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的小事。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的收獲和體會(huì)。2.回顧活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。3.在日常生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的小事。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和思考的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的小事，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察和記錄身邊的小事，并嘗試用不同的方式表達(dá)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，理解觀察和思考的重要性。2.在日常生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的小事，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。3.完成課后作業(yè)，觀察和記錄身邊的小事，并嘗試用不同的方式表達(dá)出來(lái)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，考察學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的理解和掌握程度。2.組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)批改和講解。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.認(rèn)真聽(tīng)講，理解教師的講解，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一天中的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)，分別記錄下自己觀察到的小事，并簡(jiǎn)要描述這些小事。完成形式：書(shū)面記錄，可以是日記形式或表格形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，提高書(shū)面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)變化”為主題，收集并整理家鄉(xiāng)在過(guò)去一年中發(fā)生的變化，如新建筑、新設(shè)施等，并撰寫(xiě)一篇短文。完成形式：短文寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，如“環(huán)保小行動(dòng)”，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳方案，包括宣傳口號(hào)、活動(dòng)形式、預(yù)期效果等。完成形式：方案設(shè)計(jì)，可以是書(shū)面方案或PPT演示。提交時(shí)限：下月。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.觀察生活的重要性：認(rèn)識(shí)到觀察生活是提升口語(yǔ)表達(dá)能力和培養(yǎng)觀察能力的重要途徑，生活是口語(yǔ)交際的源泉。2.口語(yǔ)交際的基本技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，包括清晰、準(zhǔn)確、流暢和富有感染力。3.身邊小事的類(lèi)型：了解身邊小事的分類(lèi)，如日常生活、自然環(huán)境、人際關(guān)系等，并學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)和挖掘有價(jià)值的題材。4.觀察記錄的方法：掌握觀察記錄的基本方法，包括觀察的順序、細(xì)節(jié)的捕捉和記錄的方式。5.收集資料的方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)多種途徑收集與身邊小事相關(guān)的資料，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、訪談等。6.表達(dá)與交流的策略：了解口語(yǔ)交際的策略，如傾聽(tīng)、提問(wèn)、回應(yīng)、引導(dǎo)等，以及如何運(yùn)用這些策略進(jìn)行有效的交流。7.小組合作與協(xié)作：學(xué)會(huì)在小組中分工合作，共同完成口語(yǔ)交際任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。8.創(chuàng)意表達(dá)與展示：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種形式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演等）表達(dá)對(duì)身邊小事的看法和感受。9.反思與總結(jié)的能力：培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力，通過(guò)回顧和評(píng)估自己的口語(yǔ)交際過(guò)程，不斷改進(jìn)和提高。10.跨學(xué)科知識(shí)的融合：認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際與其它學(xué)科（如寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)等）的聯(lián)系，學(xué)會(huì)跨學(xué)科的知識(shí)融合。11.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，提升對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。12.考試要求的掌握：了解與口語(yǔ)交際相關(guān)的考試題型和要求，為應(yīng)對(duì)考試做好準(zhǔn)備。13.達(dá)標(biāo)水平的理解：明確口語(yǔ)交際的達(dá)標(biāo)水平，包括表達(dá)能力、交流效果和知識(shí)運(yùn)用等方面。14.教育理論的應(yīng)用：結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義、情境教學(xué)等，設(shè)計(jì)更有效的口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)。15.多媒體技術(shù)的運(yùn)用：探索如何利用多媒體技術(shù)輔助口語(yǔ)交際教學(xué)，提高教學(xué)效果。16.家庭與學(xué)校的互動(dòng)：鼓勵(lì)家庭與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)交際能力發(fā)展。17.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用口語(yǔ)交際技能。18.反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制：建立有效的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足。19.個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的制定：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。20.未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)：關(guān)注口語(yǔ)交際在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的差異。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察生活、描述小事和口語(yǔ)表達(dá)方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍存在緊張和詞匯貧乏的問(wèn)題，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和詞匯積累。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部分配的任務(wù)不夠合理。因此