《買鉛筆》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案《買鉛筆》針對(duì)的是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和教材《語文》一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和生活實(shí)踐能力。本課內(nèi)容位于“口語交際”單元，通過模擬購(gòu)買鉛筆的情景，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“認(rèn)識(shí)貨幣”等數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和對(duì)話。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，對(duì)抽象概念的理解能力有限。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、角色扮演等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高口語交際能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用“買”、“賣”、“多少錢”等詞匯進(jìn)行對(duì)話；2.學(xué)生能夠根據(jù)情景選擇合適的句型進(jìn)行表達(dá)；3.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，完成模擬購(gòu)買鉛筆的情景對(duì)話。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在實(shí)踐中提升口語交際能力。同時(shí)，教師還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出“鉛筆”、“錢”、“購(gòu)買”等基本詞匯。列舉日常生活中常見的購(gòu)物情景。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，能夠運(yùn)用“買”、“賣”、“多少錢”等句型。解釋如何用人民幣購(gòu)買鉛筆。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)與他人交流購(gòu)物的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。價(jià)值觀上，認(rèn)識(shí)到購(gòu)物需要誠(chéng)信，尊重他人的勞動(dòng)成果?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析購(gòu)物過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。評(píng)價(jià)不同購(gòu)物方式的特點(diǎn)和適用性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的購(gòu)物對(duì)話是否準(zhǔn)確、流暢。評(píng)價(jià)自己在購(gòu)物過程中的溝通能力和應(yīng)變能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行模擬購(gòu)物對(duì)話，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將人民幣的價(jià)值與購(gòu)物行為相結(jié)合，理解購(gòu)物過程中貨幣的實(shí)際運(yùn)用。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)貨幣概念的理解可能存在偏差，需要通過具體情境和實(shí)際操作來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：設(shè)計(jì)互動(dòng)式PPT課件，準(zhǔn)備實(shí)物教具如鉛筆、錢幣模型，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備則要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組合作學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與互動(dòng)，并預(yù)留足夠空間展示作品。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段輕松的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容為孩子們?cè)谖木叩昀镔?gòu)買鉛筆的場(chǎng)景。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場(chǎng)景，提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有沒有買過鉛筆？你們是怎么買的？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察文具店里的商品和購(gòu)買過程。2.回答教師的問題，分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述視頻中看到的場(chǎng)景。學(xué)生能夠分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，并簡(jiǎn)單描述購(gòu)買過程。新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：情境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解購(gòu)買鉛筆的基本步驟。教師活動(dòng)：1.展示一張鉛筆店的圖片，介紹鉛筆店的環(huán)境和商品。2.提問：“如果你們想去鉛筆店買鉛筆，你們需要做些什么？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考去鉛筆店買鉛筆需要做什么。2.回答教師的問題，分享自己的想法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述去鉛筆店買鉛筆的基本步驟。學(xué)生能夠理解購(gòu)買鉛筆的基本流程。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與購(gòu)買鉛筆相關(guān)的詞匯。教師活動(dòng)：1.展示與鉛筆相關(guān)的詞匯卡片，如“鉛筆”、“錢”、“購(gòu)買”等。2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞匯，并解釋每個(gè)詞匯的意思。3.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察詞匯卡片，學(xué)習(xí)新詞匯。2.朗讀詞匯，并解釋其意思。3.參與游戲，用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確朗讀并解釋新學(xué)的詞匯。學(xué)生能夠在游戲中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)三：句型練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。教師活動(dòng)：1.展示購(gòu)物對(duì)話的例句，如“我想買一支鉛筆”、“多少錢一支？”2.引導(dǎo)學(xué)生模仿例句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例句，學(xué)習(xí)句型。2.模仿例句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.參與角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生能夠在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中流暢地進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)四：實(shí)際操作目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。教師活動(dòng)：1.準(zhǔn)備一些鉛筆和錢幣，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際購(gòu)買操作。2.觀察學(xué)生的操作過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生反思操作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.使用鉛筆和錢幣進(jìn)行實(shí)際購(gòu)買操作。2.根據(jù)教師提供的幫助和指導(dǎo)進(jìn)行操作。3.反思操作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)際購(gòu)買操作。任務(wù)五：成果展示目標(biāo)：通過成果展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如制作購(gòu)物小報(bào)、表演購(gòu)物情景劇等。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的創(chuàng)意和才能。3.對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.制作購(gòu)物小報(bào)或表演購(gòu)物情景劇。2.積極參與成果展示，展示自己的創(chuàng)意和才能。3.接受教師的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠積極參與成果展示，展示自己的創(chuàng)意和才能。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題，回顧所學(xué)知識(shí)。2.總結(jié)重點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)。學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽取教師的總結(jié)，理解重點(diǎn)。2.鼓勵(lì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解重點(diǎn)，掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.提出與購(gòu)買鉛筆相關(guān)的問題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.評(píng)價(jià)自己的回答，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回答與購(gòu)買鉛筆相關(guān)的問題。學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子仿寫和購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。收集家里或?qū)W校里的鉛筆，記錄鉛筆的品牌、顏色和價(jià)格。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。制作一個(gè)小型鉛筆展覽，用圖片或文字展示收集到的鉛筆信息。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固和復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情景劇，角色包括顧客和店員，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。搜集關(guān)于鉛筆的歷史資料，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：情景劇劇本，可以是手寫或打印。研究報(bào)告，可以是口頭報(bào)告或書面報(bào)告。提交時(shí)限：下周末前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新鉛筆，包括鉛筆的外觀設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新等，并繪制草圖。創(chuàng)作一首關(guān)于鉛筆的詩(shī)歌或歌曲，展示對(duì)鉛筆的理解和情感。完成形式：創(chuàng)意鉛筆草圖，可以是手繪或使用設(shè)計(jì)軟件。詩(shī)歌或歌曲，可以是手寫或錄音。提交時(shí)限：下月前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.鉛筆的基本知識(shí)：了解鉛筆的種類、用途和基本構(gòu)造，包括筆芯的硬度等級(jí)。2.貨幣的基本概念：認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，如元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。3.購(gòu)物的基本流程：學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本步驟，包括挑選商品、詢問價(jià)格、支付和找零。4.口語交際技巧：掌握基本的購(gòu)物對(duì)話句型，如詢問商品信息、表達(dá)購(gòu)買意愿等。5.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“鉛筆”、“錢”、“購(gòu)買”、“多少錢”等。6.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的購(gòu)物句型，如“我想買一支鉛筆”、“多少錢一支？”7.情境創(chuàng)設(shè)：理解在模擬購(gòu)物情境中如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。8.角色扮演：通過角色扮演練習(xí)，提高在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中的口語交際能力。9.實(shí)際操作：通過實(shí)際操作，如模擬購(gòu)物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。10.成果展示：通過制作購(gòu)物小報(bào)或表演購(gòu)物情景劇，展示學(xué)習(xí)成果。11.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評(píng)價(jià)自己購(gòu)物對(duì)話的標(biāo)準(zhǔn)，包括準(zhǔn)確性、流暢性和實(shí)用性。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的口語交際能力、生活實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。13.拓展閱讀：推薦閱讀關(guān)于貨幣和購(gòu)物的科普書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索鉛筆與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，如鉛筆的長(zhǎng)度測(cè)量、筆芯的硬度等級(jí)等。15.文化理解：通過學(xué)習(xí)購(gòu)物過程，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。16.社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)或?qū)W校的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。17.問題解決：學(xué)習(xí)在購(gòu)物過程中遇到問題時(shí)如何尋找解決方案。18.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作完成購(gòu)物任務(wù)。19.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在購(gòu)物過程中的誠(chéng)信意識(shí)和尊重他人的勞動(dòng)成果的態(tài)度。20.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，即使在日常生活中也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的口語交際能力和實(shí)際操作能力。通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于基本的購(gòu)物對(duì)話和詞匯掌握得較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于貨幣換算和購(gòu)物流程的細(xì)節(jié)處理上存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了角色扮演和實(shí)際操作的方式，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出的對(duì)話不夠自然。對(duì)此，我將在未來的教學(xué)中增加生活實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。特別值得一