《看我的》幼兒園大班社會教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《看我的》幼兒園大班社會教案（2025—2026學(xué)年）是針對幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)活動。本節(jié)課的內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相契合，旨在培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知、自信心和表現(xiàn)力。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課扮演著承上啟下的角色。它既是對幼兒前期自我認(rèn)知和表達(dá)能力的基礎(chǔ)鞏固，也是為后續(xù)更深入的社會交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作打下基礎(chǔ)。核心概念包括自我認(rèn)知、自信心和表現(xiàn)力，技能方面則側(cè)重于口頭表達(dá)和肢體表現(xiàn)。2.學(xué)情分析針對幼兒園大班學(xué)生的特點(diǎn)，他們對自我認(rèn)知和表達(dá)有初步的認(rèn)識，但自信心和表現(xiàn)力方面仍需培養(yǎng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒們已有一定的自我展示機(jī)會，如幼兒園的集體活動。然而，在技能水平上，部分幼兒可能存在表達(dá)不清晰、自信心不足等問題。認(rèn)知特點(diǎn)方面，大班幼兒正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對抽象概念的理解可能存在困難。興趣傾向方面，幼兒對自我展示和表演活動普遍感興趣。學(xué)習(xí)困難主要集中在自信心不足和表達(dá)技巧方面。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：幫助幼兒正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)和肢體表現(xiàn)能力。引導(dǎo)幼兒積極參與集體活動，樂于分享。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師將采用以下策略：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、故事、音樂等，幫助幼兒理解抽象概念。鼓勵幼兒積極參與，給予充分的肯定和鼓勵。設(shè)計(jì)多樣化的活動環(huán)節(jié)，滿足不同幼兒的需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：能夠說出自己的名字、年齡以及家庭的基本信息。列舉：能夠列舉出至少三個(gè)自己喜歡的事物或活動。解釋：能夠解釋為什么自己喜歡這些事物或活動。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的自我介紹，包括自己的名字、年齡和興趣愛好。表達(dá)：能夠在小組中自信地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，并接受同伴的反饋。評價(jià)：能夠評價(jià)同伴的自我介紹，提出建設(shè)性的意見。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)自信：在自我介紹中展現(xiàn)出自信的態(tài)度，不怕犯錯(cuò)。尊重：尊重他人的自我介紹，認(rèn)真傾聽并給予反饋。合作：在小組活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析自己的興趣愛好，并解釋其背后的原因。推理：能夠根據(jù)同伴的自我介紹，推理出他們的性格特點(diǎn)。批判：能夠?qū)ν榈淖晕医榻B提出合理的質(zhì)疑和批判?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估：能夠評估自己的自我介紹，找出可以改進(jìn)的地方。反饋：能夠給出同伴的自我介紹一個(gè)具體的、有建設(shè)性的反饋。反思：能夠反思自己在自我介紹過程中的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能正確表達(dá)自己的名字、年齡和興趣愛好，并能設(shè)計(jì)簡單的自我介紹。難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)時(shí)能夠自信、流暢，并能夠傾聽和尊重同伴，給予恰當(dāng)?shù)姆答?。難點(diǎn)在于幼兒可能缺乏自信和表達(dá)技巧，需要教師通過游戲和互動活動逐步引導(dǎo)和提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、互動卡片、故事繪本，以及針對自我介紹設(shè)計(jì)的任務(wù)單和評價(jià)表，確保教學(xué)內(nèi)容的趣味性和互動性。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生提前收集家庭信息，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在活動中進(jìn)行自我表達(dá)。環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的小組學(xué)習(xí)區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以便于教學(xué)過程中的展示和記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動：教師通過播放一首歡快的兒歌《我是誰》來吸引學(xué)生的注意力，并引入主題。教師引導(dǎo)：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題活動，叫做《看我的》。你們知道什么是‘看我的’嗎？讓我們一起唱唱這首歌，看看歌詞里是怎么說的。”學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起唱兒歌，并嘗試?yán)斫飧柙~中的含義。2.新授時(shí)間：20分鐘活動：自我介紹：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡、興趣愛好等。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們站起來，向大家介紹一下自己吧。你可以告訴我你的名字、年齡和你喜歡的事情?！睂W(xué)生活動：學(xué)生依次站起來進(jìn)行自我介紹。小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何更好地進(jìn)行自我介紹。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請你們小組討論一下，如何讓自己的自我介紹更有趣、更有吸引力？”學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，并分享各自的見解。角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場合進(jìn)行自我介紹的場景。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請一位同學(xué)來扮演一個(gè)新加入我們班級的同學(xué)，向大家進(jìn)行自我介紹?！睂W(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予反饋。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動：游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生通過提問的方式猜測其他同學(xué)的身份。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫做‘猜猜我是誰’。請一位同學(xué)閉上眼睛，其他同學(xué)通過提問來猜測他的身份?！睂W(xué)生活動：學(xué)生參與游戲，通過提問和回答來猜測其他同學(xué)的身份。展示：教師邀請幾位學(xué)生展示他們的自我介紹，并給予評價(jià)。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請幾位同學(xué)來展示他們的自我介紹，其他同學(xué)可以給予評價(jià)?！睂W(xué)生活動：學(xué)生展示自我介紹，其他學(xué)生給予評價(jià)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹，希望大家能夠記住以下幾點(diǎn)：自信、簡潔、有趣。自我介紹是與人交往的第一步，希望大家能夠掌握這個(gè)技能?！睂W(xué)生活動：學(xué)生回顧本次課程內(nèi)容，并思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動：教師布置以下作業(yè)：書面作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的自我介紹，包括名字、年齡、興趣愛好等。實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生邀請一位家庭成員或朋友，進(jìn)行一次自我介紹，并記錄下對方的反饋。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后活動：教師對本次課程進(jìn)行反思，包括以下內(nèi)容：教學(xué)效果：評估學(xué)生對自我介紹技能的掌握程度。教學(xué)改進(jìn)：總結(jié)本次課程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本次課程的反饋意見，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。7.教學(xué)評價(jià)時(shí)間：課后活動：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括以下內(nèi)容：自我介紹的質(zhì)量：評估學(xué)生的自我介紹是否自信、簡潔、有趣。參與度：評估學(xué)生在課堂活動中的參與程度。作業(yè)完成情況：評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。8.教學(xué)延伸時(shí)間：課后活動：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下延伸活動：組織班級活動：讓學(xué)生在班級活動中進(jìn)行自我介紹，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。開展社會實(shí)踐活動：讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)，以提升他們的社會責(zé)任感和溝通能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份關(guān)于自我介紹的書面練習(xí)，包括自己的基本信息、興趣愛好和特長。完成形式：書面作業(yè)，可以是手寫或打印。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自我介紹內(nèi)容的記憶，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的自我介紹環(huán)節(jié)，可以是故事、歌曲或游戲，并在家長或同學(xué)的協(xié)助下進(jìn)行練習(xí)。完成形式：實(shí)踐作業(yè)，可以是視頻、圖片或文字記錄。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造力、表演力和社交能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題，如“我的夢想”、“我的家鄉(xiāng)”等，進(jìn)行深入的研究，并制作一份研究報(bào)告或小冊子。完成形式：研究報(bào)告或小冊子，可以是電子版或紙質(zhì)版。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次《看我的》社會教案的教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠自信地介紹自己，并在小組討論中積極分享自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂活動設(shè)計(jì)合理，通過角色扮演和游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔ψ晕医榻B的話題不感興趣。此外，教師對學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，未能有效引導(dǎo)討論的方向。教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和教具的使用提高了課堂的趣味性。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于教具的使用不夠熟練，需要教師在課堂上進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。此外，對于不同能力水平的學(xué)生，可以考慮提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自我認(rèn)知的概念：自我認(rèn)知是指個(gè)體對自己身心特征的認(rèn)識和評價(jià)，包括外在形象、內(nèi)在性格、興趣愛好等方面。2.自我介紹的重要性：自我介紹是與人交往的第一步，有助于建立良好的人際關(guān)系，提升自信和表達(dá)能力。3.自我介紹的基本要素：自我介紹應(yīng)包括姓名、年齡、籍貫、興趣愛好、特長等基本信息。4.自我介紹的語言表達(dá)技巧：自我介紹時(shí)要注意語言表達(dá)的清晰、簡潔、生動，避免使用過于復(fù)雜的句子。5.自信心的培養(yǎng)：通過積極的自我暗示、成功的經(jīng)歷分享和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，可以培養(yǎng)自信心。6.傾聽與尊重他人：在自我介紹和交流中，要傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。7.小組合作與溝通：在小組討論中，要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。8.角色扮演的技巧：通過角色扮演，可以模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。9.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在設(shè)計(jì)自我介紹時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使自我介紹更具個(gè)性化和吸引力。10.反饋與評價(jià)的重要性：在自我介紹和交流中，要勇于接受他人的反饋和評價(jià)，并從中學(xué)習(xí)和成長。11.課堂互動與參與度：教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂參與度。12.教學(xué)評價(jià)與反思：教師應(yīng)定期對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。13.社會交往能力：通過自我介紹，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在社會交往中表達(dá)自己，提升社會交往能力。14.心理素質(zhì)的培養(yǎng)：自我介紹可以幫助學(xué)生克服緊張情緒，提升心理素質(zhì)。15.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度：自我介紹是一個(gè)持續(xù)的過程，學(xué)生應(yīng)保持終身