草房子閱讀指導課教案（2025—2026學年）一、教學分析（一）教材分析本教案針對的是2025—2026學年的小學高年級學生，依據(jù)教學大綱和課程標準，本課內(nèi)容屬于語文閱讀教學范疇。課程以《草房子》為教材，旨在培養(yǎng)學生閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，處于提升學生閱讀理解能力的關鍵階段，與前后的知識關聯(lián)緊密，如與《童年》等文學作品閱讀相銜接，同時為后續(xù)的寫作教學打下基礎。核心概念包括人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等，技能方面則涉及理解、分析、概括、評價等。（二）學情分析小學高年級學生對文學作品有一定的閱讀興趣，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力尚待提高。學生已有一定的閱讀基礎和生活經(jīng)驗，能夠理解故事情節(jié)，但對人物形象和主題思想的把握仍存在困難。本節(jié)課可能存在的學習困難包括：對人物形象的理解過于表面化、對情節(jié)發(fā)展的分析缺乏深度、對主題思想的把握不準確等。因此，教學設計應從學生實際出發(fā)，注重引導學生深入理解文本，提高閱讀能力。（三）教學目標與策略本節(jié)課的教學目標為：1.讓學生通過閱讀《草房子》，理解故事情節(jié)，把握人物形象；2.培養(yǎng)學生閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識；3.提高學生的口語表達能力和寫作能力。針對學情，采用以下教學策略：1.引導學生通過合作學習、討論交流等方式，深入理解文本；2.運用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生興趣；3.設置分層教學任務，滿足不同學生的學習需求；4.加強師生互動，關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。二、教學目標知識目標說出《草房子》的主要人物和故事情節(jié)。列舉小說中體現(xiàn)的農(nóng)村生活細節(jié)。解釋小說中人物形象的特征及其象征意義。能力目標設計一個與小說內(nèi)容相關的主題班會活動。論證對小說主題思想的個人見解。評價小說的藝術特色和寫作手法。情感態(tài)度與價值觀目標體驗對農(nóng)村生活的尊重和熱愛。形成對家庭、親情和友情的深刻理解。樹立積極向上的人生態(tài)度和價值觀。科學思維目標分析小說中人物性格發(fā)展的原因。比較不同人物的性格特點。歸納小說的主題思想?？茖W評價目標評價小說的文學價值和社會意義。反思閱讀過程中的思維過程。提出對小說的改進建議。三、教學重難點重點：深入理解《草房子》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學生閱讀分析能力。難點：把握小說的主題思想和象征意義，提升學生的審美鑒賞和批判性思維能力。難點在于小說主題的深刻性和象征手法的抽象性，需要引導學生通過多角度分析和討論來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下資源：1套多媒體課件，3張人物關系圖，5篇相關閱讀材料，以及2個小組討論任務單。學生需預習《草房子》內(nèi)容，并準備2支筆和1個筆記本。此外，教室環(huán)境布置包括4個小組討論區(qū)域和1個黑板板書區(qū)域，以促進互動和集中注意力。五、教學過程導入（1）時間預估：5分鐘活動設計：播放一段關于農(nóng)村生活的短視頻，引導學生回憶自身或家庭在農(nóng)村的生活經(jīng)歷，激發(fā)學生對《草房子》的興趣。學生活動：觀看視頻，分享個人經(jīng)歷，初步了解農(nóng)村生活的特點。教師引導：同學們，剛剛的視頻讓我們看到了一個充滿生活氣息的農(nóng)村世界，大家有沒有類似的經(jīng)歷呢？接下來，我們就一起走進《草房子》，去感受那個充滿溫暖和感動的世界。新授（2）時間預估：45分鐘1.人物分析活動設計：教師引導學生分析《草房子》中的人物形象，包括主要人物和次要人物。學生活動：閱讀文本，找出關鍵人物，分析其性格特點和成長經(jīng)歷。教師引導：同學們，接下來，請你們閱讀文本，找出主要人物，并分析他們的性格特點和成長經(jīng)歷?？梢詮囊韵聨讉€方面來分析：人物的外貌、語言、行動和心理活動等。案例分析：以小說中的主人公為例，引導學生分析人物性格的形成和發(fā)展，以及人物關系對人物性格的影響。2.情節(jié)梳理活動設計：教師引導學生梳理《草房子》的故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。學生活動：閱讀文本，梳理故事情節(jié)，概括主要內(nèi)容。教師引導：同學們，請你們梳理一下《草房子》的故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。可以從以下幾個方面來梳理：人物之間的關系、事件的發(fā)展過程、主題思想的體現(xiàn)等。案例分析：以小說中的一個關鍵情節(jié)為例，引導學生分析情節(jié)發(fā)展對主題思想的影響。3.主題思想活動設計：教師引導學生探討《草房子》的主題思想，包括對親情、友情、愛情等價值觀的體現(xiàn)。學生活動：閱讀文本，總結(jié)主題思想，并進行小組討論。教師引導：同學們，請你們總結(jié)一下《草房子》的主題思想，并談談你對這些價值觀的看法?？梢詮囊韵聨讉€方面來探討：人物之間的情感關系、社會環(huán)境對人物性格的影響、小說的主題思想與現(xiàn)實生活的關聯(lián)等。案例分析：以小說中的一個場景為例，引導學生分析作者如何通過人物對話和行動來體現(xiàn)主題思想。鞏固（3）時間預估：10分鐘活動設計：教師組織學生進行課堂練習，鞏固所學知識。學生活動：完成課堂練習題，檢驗學習成果。教師引導：同學們，下面我們來做一下課堂練習，鞏固今天所學的內(nèi)容。請認真閱讀題目，獨立完成。小結(jié)（4）時間預估：5分鐘活動設計：教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，整理筆記。教師引導：同學們，今天我們學習了《草房子》的相關內(nèi)容，包括人物分析、情節(jié)梳理和主題思想。希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，提高自己的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。作業(yè)（5）時間預估：5分鐘活動設計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生活動：完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。教師引導：同學們，課后請完成以下作業(yè)：1.閱讀小說的其他章節(jié)，了解人物性格和故事情節(jié)的進一步發(fā)展；2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你對小說主題思想的看法；3.搜集有關農(nóng)村生活的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。希望大家能夠認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。備注：1.在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度。2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。3.注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美鑒賞能力，提高他們的語文素養(yǎng)。六、作業(yè)設計（一）基礎性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《草房子》相關章節(jié)，完成以下練習題。完成形式：書面練習，包括選擇題、填空題和簡答題。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對小說人物、情節(jié)和主題的理解，提高閱讀理解和書面表達能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《草房子》中的某個人物為原型，創(chuàng)作一個短篇故事。完成形式：書面創(chuàng)作，故事需包含人物、情節(jié)和主題。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的想象力和創(chuàng)造力，以及將所學知識應用于實際創(chuàng)作的能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關農(nóng)村生活的圖片、視頻或文獻資料，制作一份關于農(nóng)村生活的展示板。完成形式：小組合作，展示板需包含視覺元素和文字說明。提交時限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生收集信息、分析和整合信息的能力，以及團隊協(xié)作和表達能力。七、教學反思（一）教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在人物分析、情節(jié)梳理和主題思想方面有了明顯的提升。然而，部分學生在深入理解人物性格和主題思想時仍顯吃力，說明教學目標在深度和廣度上還需進一步調(diào)整。（二）教學環(huán)節(jié)的效果與改進課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學生的參與度高，但個別學生發(fā)言過于簡短，未能充分表達自己的觀點。在今后的教學中，我將鼓勵學生更加積極地參與討論，并給予更多發(fā)言機會。此外，對于難點的講解，可以采用更加直觀的教學方法，如圖表、圖片等，以幫助學生更好地理解。（三）學情分析與資源運用本次教學對學情分析較為充分，但仍有不足。部分學生的閱讀理解能力較弱，對小說中的象征手法理解不夠深入。在資源運用方面，多媒體課件的使用提高了課堂的趣味性，但部分學生反映文字內(nèi)容過多，影響了閱讀效果。今后，我將更加注重學生的閱讀體驗，適當減少文字內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《草房子》主要人物：《草房子》中主要人物包括喬喬、秀貞、白虎等，他們各自有著獨特的性格特點和成長經(jīng)歷，通過他們的故事展現(xiàn)了農(nóng)村生活的豐富多彩。2.人物形象分析：小說中的人物形象鮮明，如喬喬的機智勇敢、秀貞的堅韌不拔，分析人物形象有助于理解其性格的形成和發(fā)展。3.情節(jié)發(fā)展分析：小說情節(jié)跌宕起伏，從喬喬與秀貞的相識相知，到各自的生活經(jīng)歷，再到最終的命運歸宿，情節(jié)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。4.主題思想探討：《草房子》的主題思想包括親情、友情、愛情等，通過對這些主題的探討，引導學生思考人生價值和人生意義。5.象征手法的運用：小說中運用了大量的象征手法，如草房子象征著人物的命運，通過分析象征手法，可以更深入地理解小說的主題。6.農(nóng)村生活細節(jié)：小說通過對農(nóng)村生活細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的真實面貌，有助于學生了解農(nóng)村文化和社會背景。7.人物關系分析：小說中的人物關系錯綜復雜，分析人物關系有助于理解人物的性格特點和命運軌跡。8.閱讀理解技巧：通過閱讀《草房子》，學生可以學習到如何通過人物、情節(jié)、主題等方面來提高閱讀理解能力。9.審美鑒賞能力：小說中的語言、人物、情節(jié)等方面都具有審美價值，通過閱讀和分析，可以提升學生的審美鑒賞能力。10.文化傳承意識：《草房子》展現(xiàn)了農(nóng)村文化的獨特魅力，培養(yǎng)學生的文化傳承意識，有助于傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化。11.科學思維訓練：在分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想時，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于科學思維的訓練。12.寫作能力提升：通過對小說的分析和討論，學生可以學習到如何進行人物塑造、情節(jié)安排和主題表達，從而提升自己的寫作能力。13.小組合作學習：本節(jié)課采用了小組合作學習的方式，通過合作，學生可以學會溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。14.多媒體教學資源：多媒體課件的使用豐富了課堂內(nèi)容，提高了學生的學習興趣，同時也鍛煉了學生的信息處理能力。15.課后拓展閱讀：推薦學生閱讀其他反映農(nóng)村生活的文學作品，如《平凡的世界》、《白鹿原》等，拓寬閱讀視野。16