第五單元知識梳理強(qiáng)化上（部編版）三年級一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)①②③④認(rèn)識27個生字，會寫18個。養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法并運用。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來，將印象最深的一種事物或一處場景寫具體。

翠(cuì)鳥

船艙(cāng)鸚(yīng)鵡

銜(xián)接

捕(bǔ)魚

玩耍(shuǎ)合攏(lǒng) 蒲(pú)公英)

任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯的字會寫的詞語母親

外祖父

雨點

船夫

用力

羽毛

翠綠

靜悄悄

翠鳥

捕魚

搭船

披肩

搖頭

吞吐

草地

窗前

蒲公英

盛開

玩耍

哈欠

釣魚

合攏

張開

喜愛

笑臉

朝向

一本正經(jīng)

多音字啦—(lā)嘩啦(la)好啦

盛—(shèng)盛開(chéng)盛飯

朝—(cháo)朝向 (zhāo)朝霞

漂—(piāo)漂流(piāo)漂白(piào)漂亮船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。假裝：故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。引人注目：形容人或事物很具特色，吸引人們的注意。。詞語理解寫出下列詞語的近義詞仔細(xì)——認(rèn)真

玩?！覒?/p>

盛開———開放

假裝——裝作

觀察——察看

喜愛——喜歡

美麗——漂亮(或：好看)一本正經(jīng)——鄭重其事詞語積累寫出下列詞語的反義詞仔細(xì)——馬虎

張開——合攏

喜愛——討厭

美麗——丑陋

盛開——凋謝

快樂——悲傷引人注目——默默無聞詞語積累ABB式詞語：鬧哄哄

亮晶晶

綠油油

轟隆隆

嘩啦啦含“目”的詞語：引人注目

目不轉(zhuǎn)睛

一目十行

光彩奪目

含有“引”字的四字詞語：引人注目

引人入勝

引吭高歌

含有數(shù)字的四字詞語：一本正經(jīng)

二龍戲珠

三五成群

四平八穩(wěn)

五湖四海

六神無主

七拼八湊

九牛一毛

十全十美詞語歸類

1、它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

品析：運用動作描寫，通過“沖”“飛”“街”“站”“吞”這一系列動詞，表現(xiàn)了翠鳥捕魚動作敏捷的特點。任務(wù)二：句子賞析

2、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

品析：運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作手掌，生動形象地寫出蒲公英的花可以張開、合攏的特點，同時也解釋了草地顏色發(fā)生變化的原因任務(wù)二：句子賞析

3、它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(《搭船的鳥》)

品析：“羽毛”“翅膀”“長嘴”各有各的顏色，加在一起便湊成了一只活潑可愛的鳥兒。本句不僅寫出了翠鳥的外表，也表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。任務(wù)二：句子賞析

4、天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。(《搭船的鳥》)

品析：“下著雨”“沙啦沙啦”“用力地?fù)u著”幾個詞語和短語把下雨行船的場景勾勒得生動形象，也展現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。任務(wù)二：句子賞析

1、《搭船的鳥》中，作者按照從整體到部分的順序，觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，寫出了翠鳥外形的美麗；用“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞，寫出了翠鳥捕魚動作的敏捷。任務(wù)三：積累運用

單元知識點

2、《金色的草地》中，作者通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)：早上，草地是綠色的，因為蒲公英花朵合攏了；中午，草地是金色的，因為蒲公英花朵張開了；傍晚，草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。任務(wù)三：積累運用

單元知識點一、下列標(biāo)紅字的讀音全部正確的一項是(

)。A.合攏(lóng)

沙啦沙啦(lɑ)

B.長嘴(zuǐ)

蒲公英(pǔ)C.響亮(xiǎng)一本正經(jīng)(jīng) D.悄悄(qiāo)而且(ěr)D

任務(wù)四：拓展練習(xí)

1、cuì(

)鳥不僅yǔ(

)毛漂亮，bǔ(

)魚的速度也很快。2、小貓真有qù(

)，xǐ(

)歡在陽臺上玩shuǎ(

)。

翠羽捕喜二、看拼音，寫詞語。趣耍三、判斷下列句子的觀察方式。(填序號)A.視覺

B.聽覺C.味覺D.觸覺1、一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響。(

)2、摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。(

)3、水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。(

)4、沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。(

)

B

D

A

C

四、按要求完成句子練習(xí)。

1、弟弟把蒲公英的絨毛吹到我臉上。(改為“被”字句)

蒲公英的絨毛被弟弟吹到我臉上。

2、當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。(用加點詞語寫句子)

當(dāng)____________的時候，_______________________________。

下大雨

鳥兒就躲進(jìn)鳥窩里了

3、夏天的金色草地是最美麗的季節(jié)。(用修改符號修改病句)夏天的金色草地是最美麗的

1、羅丹說：“生活中不缺少____________，只是缺少____________________?！弊髡吖L(fēng)通過對翠鳥___________和__________的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了翠鳥色彩鮮艷、行動敏捷的特點。發(fā)現(xiàn)美的眼睛外形動作美五、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。2、下列說法正確的一項是(

)。A.《金色的草地》一文中，作者對草地進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了草地變色的原因。B.《我家的小狗》中的“王子”會數(shù)數(shù)，說明它的智商跟人一樣高。C.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》告訴我們作者愛的是楊梅，并不是故鄉(xiāng)。A六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并(

)金色的，(

)綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

不是而是1、在選段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、選段中畫線的句子運用了

的修辭手法，寫出了

。比喻

蒲公英的花的特點

3、讀選段，把下面的表格補(bǔ)充完整。

時間草地的顏色原因早上(1)綠色(2)蒲公英的花瓣是合攏的中午金色(3)蒲公英的花瓣是張開的傍晚(4)綠色(5)蒲公英的花瓣是合攏的4、選段給我們的啟示是：觀察不僅要用眼睛看，還要用腦去思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的秘密。第五單元：寫觀察所得題目：會變色的牽牛花、我家的小烏龜點撥：1、寫“連續(xù)觀察的變化”（比如“牽?；ㄔ缟鲜亲系模形缇妥兎哿恕保?；2.

用上“看/摸/聞”的細(xì)節(jié)（比如“烏龜?shù)臍っ饋碛灿驳?，像塊石頭”）。任務(wù)五：習(xí)作

我家的小烏龜

我家的小烏龜叫“石頭”，因為它的殼硬得像塊灰石頭。

剛把它帶回家時，它總縮在殼里，連喂蝦肉都不肯露頭。我每天放學(xué)都蹲在盆邊跟它說話，慢慢的，它會偷偷伸出腦袋，圓溜溜的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

上周我發(fā)現(xiàn)了它的秘密：早上太陽曬到盆邊時，它會慢悠悠爬到石頭上，前腿扒著石頭邊，脖子伸得長長的，連殼都跟著曬得暖乎乎的。要是我伸手碰它的殼