部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本設(shè)計(jì)依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，立足部編版一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》文本特點(diǎn)，聚焦"識(shí)字與寫(xiě)字""語(yǔ)言運(yùn)用"核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)解讀。知識(shí)與技能維度：本課核心知識(shí)點(diǎn)為認(rèn)識(shí)"操、場(chǎng)、打"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"打、拍、跑"等7個(gè)生字；掌握"提手旁、足字旁"2個(gè)偏旁部首；能正確朗讀并積累"打球、跑步"等體育活動(dòng)詞語(yǔ)。依據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生需達(dá)到"能借助拼音認(rèn)讀生字，掌握基本筆畫(huà)和常用偏旁"的認(rèn)知水平。過(guò)程與方法維度：倡導(dǎo)"情境感知—自主探究—合作實(shí)踐"的學(xué)習(xí)路徑，設(shè)計(jì)觀察偏旁與字義的關(guān)聯(lián)、模仿動(dòng)作理解詞語(yǔ)、小組互讀鞏固等活動(dòng)，滲透"形義結(jié)合"的識(shí)字方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀維度：通過(guò)感知操場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)對(duì)體育鍛煉的興趣；在識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文字的親近感。本課教學(xué)重點(diǎn)為生字認(rèn)讀、偏旁識(shí)別及詞語(yǔ)積累；教學(xué)底線(xiàn)為全體學(xué)生能認(rèn)讀80%以上生字，難點(diǎn)為提手旁與足字旁的形義關(guān)聯(lián)理解及規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)情分析結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及課前調(diào)研，學(xué)情分析如下：已有基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握漢語(yǔ)拼音基本規(guī)則，能借助拼音認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字；生活中頻繁接觸操場(chǎng)體育活動(dòng)，對(duì)"跑步、打球"等場(chǎng)景有直接體驗(yàn)，具備初步口語(yǔ)表達(dá)能力。認(rèn)知特點(diǎn)：注意力集中時(shí)間約1520分鐘，以具象思維為主，對(duì)動(dòng)作、游戲類(lèi)活動(dòng)興趣濃厚；識(shí)字時(shí)易受形近字、同音字干擾，書(shū)寫(xiě)時(shí)存在筆順不規(guī)范問(wèn)題。學(xué)習(xí)差異：約30%學(xué)生已提前認(rèn)識(shí)部分生字，能自主朗讀詞語(yǔ)；15%學(xué)生存在拼音拼讀不熟練、握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤等問(wèn)題，需個(gè)性化指導(dǎo)。興趣傾向：喜歡模仿動(dòng)作、互動(dòng)游戲、情境表演等學(xué)習(xí)形式，對(duì)抽象的偏旁規(guī)律講解接受度較低。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)"操、場(chǎng)"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"打、拍"等7個(gè)生字；②掌握"扌、?"2個(gè)偏旁，理解偏旁與字義的關(guān)聯(lián)；③正確認(rèn)讀"打球、跑步"等9個(gè)體育活動(dòng)詞語(yǔ)，能借助拼音朗讀課文。能力目標(biāo)：①能借助拼音、動(dòng)作演示等多種方式認(rèn)讀生字詞語(yǔ)；②初步運(yùn)用"形義結(jié)合"方法識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字能力；③能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用所學(xué)詞語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①感受操場(chǎng)活動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立積極參與體育鍛煉的意識(shí)；②養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：聚焦語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累、句子表達(dá)構(gòu)建基礎(chǔ)語(yǔ)言體系；滲透思維發(fā)展與提升，在偏旁規(guī)律探究中培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)①14個(gè)生字的認(rèn)讀及"扌、?"偏旁識(shí)別；②7個(gè)生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，尤其"跑、跳"等帶偏旁生字的筆順；③"打球、跑步"等詞語(yǔ)的認(rèn)讀與積累。2.教學(xué)難點(diǎn)①理解"扌、?"偏旁與動(dòng)作的關(guān)聯(lián)，掌握"形義結(jié)合"的識(shí)字方法；②"拍"與"打"、"跑"與"跳"等近義詞的辨析與運(yùn)用；③養(yǎng)成"頭正、肩平、臂開(kāi)、足安"的寫(xiě)字姿勢(shì)。突破策略：通過(guò)動(dòng)作演示強(qiáng)化偏旁與字義的關(guān)聯(lián)；設(shè)計(jì)對(duì)比辨析活動(dòng)區(qū)分近義詞；采用"教師示范—口訣提醒—個(gè)別糾正"的方式規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（含操場(chǎng)活動(dòng)圖片、生字卡片、筆順動(dòng)畫(huà)）；"扌、?"偏旁卡片；生字書(shū)寫(xiě)田字格黑板貼；體育活動(dòng)道具（球拍、跳繩模型）。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，借助拼音嘗試認(rèn)讀生字；準(zhǔn)備田字格本、鉛筆、橡皮；穿便于活動(dòng)的服裝。五、教學(xué)過(guò)程（1課時(shí)）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：播放操場(chǎng)活動(dòng)視頻（含打球、跑步、跳繩等場(chǎng)景），提問(wèn)："同學(xué)們，視頻里的小朋友在做什么呀？他們?cè)谀睦镒鲞@些活動(dòng)呢？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"操場(chǎng)"，板書(shū)課題《操場(chǎng)上》，指導(dǎo)認(rèn)讀"操、場(chǎng)"："操"是平舌音，"場(chǎng)"是翹舌音，借助拼音多讀兩遍?；?dòng)游戲："我說(shuō)動(dòng)作你猜詞"——教師做"打球、拍手"等動(dòng)作，讓學(xué)生猜對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，引出本課核心詞語(yǔ)，自然過(guò)渡到新授環(huán)節(jié)。目標(biāo)明確："今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)操場(chǎng)活動(dòng)中的生字朋友，學(xué)會(huì)寫(xiě)這些有趣的字，還要能用它們說(shuō)句子哦！"（二）探究新知，自主識(shí)字（20分鐘）任務(wù)一：借助情境，認(rèn)讀詞語(yǔ)（7分鐘）課件出示課文詞語(yǔ)配圖（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球），引導(dǎo)學(xué)生觀察："圖上的小朋友在做什么？請(qǐng)你借助拼音讀一讀對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。"分層認(rèn)讀：①指名認(rèn)讀，糾正讀音（重點(diǎn)指導(dǎo)"拔"是翹舌音，"踢"是平舌音）；②同桌互讀，互相正音；③全班拍手齊讀，邊讀邊做對(duì)應(yīng)動(dòng)作。分類(lèi)整理："請(qǐng)大家看看這些詞語(yǔ)，能不能按照動(dòng)作的特點(diǎn)分分類(lèi)呀？"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"打球、拔河、拍皮球"都是用手做的動(dòng)作，"跳高、跑步、踢足球"都是用腳做的動(dòng)作。任務(wù)二：聚焦偏旁，探究規(guī)律（8分鐘）認(rèn)識(shí)偏旁：①?gòu)?打、拔、拍"中提取"扌"，板書(shū)并講解："這個(gè)偏旁叫提手旁，帶提手旁的字大多和手的動(dòng)作有關(guān)"，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空提手旁筆順；②從"跳、跑、踢"中提取"?"，板書(shū)并講解："這個(gè)偏旁叫足字旁，帶足字旁的字大多和腳的動(dòng)作有關(guān)"，強(qiáng)調(diào)足字旁的寫(xiě)法（"足"字做偏旁時(shí)，最后一筆捺變提）。規(guī)律運(yùn)用：出示"抱、捉"（提手旁）、"跟、踩"（足字旁）等生字，讓學(xué)生猜測(cè)字義并做對(duì)應(yīng)動(dòng)作，強(qiáng)化"形義結(jié)合"的識(shí)字方法。集中識(shí)字：課件出示剩余生字"操、場(chǎng)、鈴、聲、身、體"，采用"拼音認(rèn)讀—組詞鞏固—語(yǔ)境運(yùn)用"的方式教學(xué)，如"操"可組詞"操場(chǎng)、做操"，"體"可組詞"身體、體育"。任務(wù)三：規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣（5分鐘）示范講解：選取"打、跑"兩個(gè)帶偏旁的生字重點(diǎn)指導(dǎo)。①"打"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁的提要穿插到右半部分"丁"的下方，"丁"的豎鉤要挺直；②"跑"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，足字旁的提略短，右半部分"包"的撇要穿插到足字旁的下方?？谠E輔助："提手旁，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎鉤，最后提；足字旁，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折，橫橫提。"學(xué)生書(shū)寫(xiě)：在田字格本上書(shū)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)和筆順錯(cuò)誤，選取優(yōu)秀作品展示。（三）鞏固提升，學(xué)以致用（12分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固（5分鐘）生字接龍：以"操"開(kāi)頭，組詞接龍（如：操場(chǎng)—場(chǎng)地—地方）；以"體"開(kāi)頭，組詞接龍。偏旁配對(duì)：給出偏旁"扌、?"和部件"丁、包、拔、兆"，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)組合，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的字并組詞。2.綜合運(yùn)用（4分鐘）句子仿寫(xiě)：出示例句"下課了，小明在打球。"引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)："下課了，小紅在______。""______在______。"看圖說(shuō)話(huà)：出示操場(chǎng)活動(dòng)全景圖，讓學(xué)生用"誰(shuí)在做什么"的句式描述畫(huà)面，鼓勵(lì)用上本課所學(xué)詞語(yǔ)。3.拓展延伸（3分鐘）"除了課文里的活動(dòng)，你還知道哪些操場(chǎng)活動(dòng)？請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)知道的最多。"（如：跳繩、跳遠(yuǎn)、丟沙包等），引導(dǎo)學(xué)生積累更多體育活動(dòng)詞語(yǔ)。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（3分鐘）小結(jié)回顧："今天我們?cè)诓賵?chǎng)上認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字朋友，學(xué)會(huì)了提手旁和足字旁，知道了帶提手旁的字和手有關(guān)，帶足字旁的字和腳有關(guān)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)7個(gè)生字，能用所學(xué)詞語(yǔ)說(shuō)句子，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！"分層作業(yè)：必做：①在田字格本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，每個(gè)寫(xiě)3遍并組詞；②把本課詞語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，邊讀邊做動(dòng)作。選做：①畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的操場(chǎng)活動(dòng)，在旁邊寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；②和爸爸媽媽一起玩"體育活動(dòng)詞語(yǔ)猜猜樂(lè)"游戲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)text操場(chǎng)上一、詞語(yǔ)（按動(dòng)作分類(lèi)）二、偏旁規(guī)律三、會(huì)寫(xiě)的字1.手的動(dòng)作（扌）扌——和手有關(guān)打拍拔打球拔河拍皮球?——和腳有關(guān)跳跑踢2.腳的動(dòng)作（?）（形義結(jié)合）體跳高跑步踢足球七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂參與：關(guān)注學(xué)生在情境導(dǎo)入、小組互讀、動(dòng)作模仿等活動(dòng)中的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予"你做得真標(biāo)準(zhǔn)，是大家的小老師！"等鼓勵(lì)。識(shí)字效果：通過(guò)指名認(rèn)讀、同桌互查、生字接龍等環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生生字認(rèn)讀情況，對(duì)認(rèn)讀準(zhǔn)確的學(xué)生貼"識(shí)字小明星"貼紙。書(shū)寫(xiě)規(guī)范：巡視時(shí)重點(diǎn)觀察寫(xiě)字姿勢(shì)和筆順，對(duì)姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生給予"你的字真漂亮，筆順也完全正確！"的評(píng)價(jià)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課后作業(yè)批改檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度：①生字書(shū)寫(xiě)正確率達(dá)90%以上為優(yōu)秀，80%90%為良好，70%80%為合格；②詞語(yǔ)認(rèn)讀準(zhǔn)確率達(dá)95%以上為優(yōu)秀，85%95%為良好，75%85%為合格；③句子表達(dá)完整、通順為優(yōu)秀，基本完整為良好，存在語(yǔ)病為合格。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成亮點(diǎn)本課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作演示，有效突破了"偏旁與字義關(guān)聯(lián)"的難點(diǎn)，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出提手旁、足字旁的含義并舉例；采用"分類(lèi)識(shí)字—規(guī)律探究—游戲鞏固"的路徑，使生字認(rèn)讀正確率達(dá)92%；通過(guò)教師示范和口訣輔助，78%的學(xué)生能規(guī)范書(shū)寫(xiě)帶偏旁的生字?；?dòng)游戲的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，課堂參與率達(dá)100%。2.存在問(wèn)題個(gè)別學(xué)生對(duì)"拔"和"撥"的字形區(qū)分不清晰，存在混淆現(xiàn)象；寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間略顯倉(cāng)促，部分學(xué)生