統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀“梅、貪婪、吮、狹、唇、染"等生字，理解“貪婪、吮吸、細(xì)膩、甜津津”等詞語。

2.有感情朗讀課文，通過圈畫關(guān)鍵詞、對(duì)比朗讀，學(xué)習(xí)作者從外形、顏色、味道三方面描寫楊梅的方法。

3.體會(huì)關(guān)鍵詞句如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。小組合作完成“觀察記錄卡”，遷移運(yùn)用多感官觀察。

4.初步感知“借物抒情”的寫作手法。感受作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛，體會(huì)鄉(xiāng)土情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分析楊梅的形、色、味描寫，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性（如“平滑的刺"甜中帶酸”）。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“楊梅"與“故鄉(xiāng)”的情感聯(lián)結(jié)，初步感知借物抒情的表達(dá)方式。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.實(shí)物激趣：出示楊梅圖片/實(shí)物，提問：“你吃過楊梅嗎？它給你什么感覺？"

引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述顏色、形狀、觸感。

2.揭示課題：板書課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，引出作者對(duì)楊梅的獨(dú)特情感：“今天我們看看作家王魯彥如何用文字‘畫’出他故鄉(xiāng)的楊梅?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“愛"與“故鄉(xiāng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞。

二、初讀感知，疏通字詞

1.自由讀課文，圈出生字詞，思考：作者從哪幾方面寫楊梅？

2.字詞突破：

認(rèn)讀生字：梅、貪婪、吮、狹、唇、染

找出文中這些生字詞，讀一讀：楊梅貪婪吮吸狹長(zhǎng)嘴唇染滿甜津津

動(dòng)作演示：吮吸（模仿吃楊梅的動(dòng)作）

詞語理解：甜津津（聯(lián)系生活：還有什么食物“甜津津"？）

3.初讀課文，課作者從哪幾個(gè)方面來寫楊梅？

填寫下表

楊梅

外形

顏色

味道

三、精讀文本，聚焦“細(xì)致觀察”

任務(wù)一：抓外形描寫，品觀察角度

1.朗讀段落（描寫楊梅外形）：

“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。"

2.提問引導(dǎo)：

作者觀察到楊梅的哪些特點(diǎn)？（形狀、大小、表面）

用哪兩個(gè)詞精準(zhǔn)寫出外形？（“圓圓”“遍身生刺"）

3.對(duì)比朗讀：

改句：“楊梅是圓的，有刺”→“楊梅圓圓的，遍身生著小刺"（體會(huì)疊詞生動(dòng)性）。

任務(wù)二：析顏色變化，悟動(dòng)態(tài)觀察

1.對(duì)比朗讀（顏色變化部分）：

“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。”

2.關(guān)鍵問題：

作者寫顏色用了哪些表示順序的詞？（先……隨后……最后……）

為什么說“幾乎變黑"卻不是真的黑？（觀察細(xì)致到發(fā)現(xiàn)“紅到極致似黑”的特點(diǎn)）

動(dòng)態(tài)觀察法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者記錄了楊梅成熟的時(shí)間變化過程。

任務(wù)三：嘗味道描寫，學(xué)多感官聯(lián)動(dòng)

1.品讀句子（味覺體驗(yàn)）：

“你輕輕咬開它，就可以看見新鮮紅嫩的果肉……嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。"

“沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的?！?/p>

2.感官分析：

視覺：果肉“新鮮紅嫩"、汁水“鮮紅”

味覺：“又酸又甜"→“甜津津”（對(duì)比突出成熟過程）

觸覺：“輕輕咬開"平滑的刺”

四、提煉方法，深化“觀察思維"

[多角度]-->[看-形狀/顏色變化]

[多感官]-->[觸-表面小刺/果肉質(zhì)感]

[動(dòng)態(tài)記錄]-->[顏色隨時(shí)間變化]

[對(duì)比體驗(yàn)]-->[生熟味道差異]

提問：“作者為什么能把楊梅寫得這么生動(dòng)？”

明確：因?yàn)闊釔酃枢l(xiāng)，才會(huì)用心觀察楊梅的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

五、遷移運(yùn)用，實(shí)踐觀察

1.活動(dòng)：（觀察實(shí)踐）分發(fā)常見水果（橘子、草莓、蘋果等），小組合作完成“觀察記錄卡"：

水果外形特點(diǎn)(觀察角度)顏色變化(觀察角度)味道感受(觀察角度)

橘子圓，表皮有小凹點(diǎn)(多角度)青→橙紅(動(dòng)態(tài)記錄)酸甜多汁(多感官)

草莓

蘋果

2.口頭表達(dá)：

用“先……隨后……最后……”句式描述水果顏色變化，模仿課文寫1-2句話。

六、情感升華，體會(huì)鄉(xiāng)情

1.關(guān)鍵句聚焦：

“我愛故鄉(xiāng)的楊梅"在文中出現(xiàn)兩次，作者愛的僅僅是楊梅嗎？

2.聯(lián)結(jié)生活：

討論：“你的家鄉(xiāng)有什么特色水果？它讓你想到什么？”（引出對(duì)故鄉(xiāng)的情感）

3.小練筆：仿照課文寫法，用2-3句話描寫一種家鄉(xiāng)水果的特點(diǎn)。（用“先……隨后……最后……”寫出水果的變化過程。)

板書設(shè)計(jì)

我愛故鄉(xiāng)的楊梅→更愛故鄉(xiāng)

(細(xì)致觀察）