成考語文成人高考(高起專)試卷及答案(2025年)一、選擇題（每小題2分，共40分。下列各題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.纖維（xiān）佇立（zhù）亙古（gèn）B.伶俐（líng）褶皺（zhě）醞釀（niàng）C.嶙峋（lín）狡黠（xiá）頹圮（pǐ）D.訕笑（shàn）蜷縮（quán）龜裂（guī）2.下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)突如其來的疫情，他臨危授命，奔赴一線。B.這篇文章洋洋灑灑，卻言簡意賅地表達(dá)了主題。C.他對(duì)同事的批評(píng)置若罔聞，依舊我行我素。D.經(jīng)過三年努力，公司終于扭虧為盈，每況愈下。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次培訓(xùn)，使教師的教學(xué)理念得到了更新。B.他不僅擅長鋼琴，而且也喜歡小提琴和繪畫。C.我們要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的辨別能力和防范意識(shí)。D.隨著城市化進(jìn)程的加快，使得交通擁堵日益嚴(yán)重。4.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《離騷》選自《詩經(jīng)·國風(fēng)》，作者屈原。B.“初唐四杰”指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。C.魯迅原名周作人，代表作有《阿Q正傳》《吶喊》。D.李清照號(hào)易安居士，詞集名《漱玉詞》，屬豪放派。5.下列關(guān)于修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張和比喻。B.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”用了借代。C.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”兼用夸張與擬人。D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用了對(duì)偶與雙關(guān)。6.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1.敦煌壁畫歷經(jīng)千年，色彩仍__________。2.他對(duì)古典詩詞的__________令人佩服。3.面對(duì)質(zhì)疑，她__________地拿出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。A.鮮艷造詣從容不迫B.鮮亮涵養(yǎng)泰然自若C.絢麗修養(yǎng)鎮(zhèn)定自若D.艷麗悟性不動(dòng)聲色7.閱讀《出師表》節(jié)選，完成7—8題：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂……此誠危急存亡之秋也?！?.對(duì)“崩殂”一詞理解正確的一項(xiàng)是（）A.帝王去世的婉辭B.城池陷落C.山體崩塌D.事業(yè)受挫8.下列對(duì)“危急存亡之秋”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.國家危急、存亡的關(guān)鍵時(shí)刻B.秋天是危險(xiǎn)的季節(jié)C.存亡關(guān)頭如秋天般蕭瑟D.危亡之際草木凋零9.下列作品與文體對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.《赤壁賦》——駢文B.《捕蛇者說》——寓言C.《項(xiàng)脊軒志》——散文D.《長恨歌》——七言律詩10.下列詩句所反映的季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的是（）A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。11—13題共用材料：閱讀現(xiàn)代文節(jié)選，完成11—13題：“人類對(duì)速度的追求從未停歇。從馬車到蒸汽機(jī)車，再到磁懸浮，速度刷新了時(shí)空觀念。然而，當(dāng)‘快’成為唯一尺度，‘慢’是否就失去價(jià)值？意大利人卡羅·佩特里尼提出‘慢食運(yùn)動(dòng)’，反對(duì)快餐文化，主張回歸食材本味與用餐儀式?！皇峭亲岇`魂跟上腳步?！?1.文章對(duì)“慢”的理解，不符合原意的一項(xiàng)是（）A.慢是一種反思性的生活態(tài)度B.慢與快絕對(duì)對(duì)立，不可調(diào)和C.慢強(qiáng)調(diào)過程體驗(yàn)與品質(zhì)D.慢是對(duì)快餐文化的修正12.文中“讓靈魂跟上腳步”的修辭手法是（）A.借代B.擬人C.比喻D.移就13.根據(jù)文意，下列推斷合理的一項(xiàng)是（）A.磁懸浮列車因速度慢而被批判B.慢食運(yùn)動(dòng)已在全球徹底取代快餐C.作者主張?jiān)诳炫c慢之間尋找平衡D.卡羅·佩特里尼反對(duì)一切現(xiàn)代技術(shù)14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他問我：“你讀過《史記·刺客列傳》嗎”？B.請你帶上三樣?xùn)|西：筆記本、身份證、以及黑色簽字筆。C.原定于“五一”假期的展覽，因疫情推遲到暑假。D.我不知道這條路，能不能通往目的地？15.下列各句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1.它像一把鑰匙2.打開了我們認(rèn)識(shí)世界的窗戶3.文字的力量是無形的4.又似一座橋梁5.連接過去與未來A.3.1.2.4.5.B.3.1.4.5.2.C.1.2.3.4.5.D.3.4.5.1.2.16—18題共用材料：閱讀古詩，完成16—18題：《夜雨寄北》李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。16.對(duì)“巴山夜雨漲秋池”一句賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.以景襯情，表現(xiàn)詩人愁緒B.“漲”字寫出雨勢連綿C.秋池暗示歸期遙遠(yuǎn)D.實(shí)寫眼前景，虛寫未來事17.本詩后兩句的藝術(shù)手法是（）A.對(duì)比B.虛實(shí)相生C.借古諷今D.托物言志18.下列與李商隱詩風(fēng)最接近的詩人是（）A.岑參B.李賀C.杜牧D.王昌齡19.下列關(guān)于應(yīng)用文寫作常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.請假條必須加蓋單位公章方有效B.求職信正文應(yīng)先介紹家庭狀況C.會(huì)議通知必須寫明時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員D.倡議書結(jié)尾不必寫致敬語20.下列作品與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.《邊城》——翠翠B.《家》——繁漪C.《子夜》——祁瑞宣D.《四世同堂》——覺新二、文言文閱讀（共20分）閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選，完成21—24題：“余幼時(shí)即嗜學(xué)……不敢稍逾約。”21.解釋下列加點(diǎn)詞語（每詞1分，共4分）1.不敢稍逾約逾：________2.以是人多以書假余假：________3.余則缊袍敝衣處其間缊：________4.不敢出一言以復(fù)復(fù)：________22.翻譯句子“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。”（4分）23.作者借自身經(jīng)歷闡述了什么求學(xué)之道？（4分）24.結(jié)合全文，談?wù)劇榜R生”應(yīng)具備怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。（8分）三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下文，完成25—28題：材料：“父親的背影”是朱自清散文中的經(jīng)典意象。時(shí)隔百年，我們依然能在火車站看到相似的背影：臃腫的外套，微駝的脊背，奮力爬過柵欄為子女遞送行李。背影之所以動(dòng)人，在于它濃縮了無聲的父愛。與母親的凝視不同，父親的目光常常躲閃，卻用背影完成最深沉的注視。心理學(xué)稱之為‘背影效應(yīng)’——越是沉默的客體，越能激活觀者情感投射。于是，我們在別人的背影里，讀出了自己的父親?！?5.文章為何說“背影濃縮了無聲的父愛”？（4分）26.文中“背影效應(yīng)”的心理機(jī)制是什么？（4分）27.作者用哪些描寫手法強(qiáng)化背影的感染力？（6分）28.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇氨秤啊币庀髮?duì)當(dāng)代青年的啟示。（6分）四、寫作（70分）29.閱讀下面材料，按要求作文：材料：“數(shù)字時(shí)代，信息如潮，算法推送讓每個(gè)人困于‘同溫層’。有人滿足于舒適圈的認(rèn)同，有人渴望破壁而出的碰撞。一次偶然，你刷到截然相反的觀點(diǎn)，是繼續(xù)滑走，還是停下來凝視？也許，真正的成長從一次‘逆算法’的點(diǎn)擊開始?！币螅?.自擬題目，立意自定；2.文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；4.書寫規(guī)范，卷面整潔。【作文紙另附，請寫在指定位置】———試題結(jié)束，以下為答案———一、選擇題答案1.C2.C3.C4.B5.D6.A7.A8.A9.C10.C11.B12.C13.C14.C15.A16.D17.B18.C19.C20.A二、文言文答案21.逾：超過；假：借；缊：舊絮；復(fù)：回復(fù)、辯解。22.當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，在深山大谷中行走。23.求學(xué)應(yīng)不畏艱苦，尊師重道，恪守誠信，以恒心與毅力克服困難。24.馬生應(yīng)虛心求教，珍惜優(yōu)越條件，以作者當(dāng)年之艱自勵(lì)，刻苦讀書，不慕虛榮，不恃才傲物。三、現(xiàn)代文答案25.背影沉默卻具體，以行動(dòng)代替語言，將父愛壓縮成瞬間視覺符號(hào)，觸發(fā)情感共鳴。26.觀者將自身經(jīng)驗(yàn)投射到沉默客體，填補(bǔ)信息空白，激活記憶與情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。27.細(xì)節(jié)描寫（臃腫外套、微駝背）、對(duì)比（母親凝視與父親躲閃）、象征（背影即父愛）、心理描寫（“