《讓世界充滿愛(ài)》教案

《讓世界充滿愛(ài)》教案1

一、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培

養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學(xué)任的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論,

善于與人溝通的能力°

4、培養(yǎng)同學(xué)僅寫作記敘文的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活

動(dòng)，收集相關(guān)資料C

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能

打動(dòng)人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫

作要求?！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當(dāng)“，這是對(duì)一般文章的

要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感

悟”，也就是作文的?個(gè)性化，也非常重要。

5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或

臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè)。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切,

可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表

達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、

手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后

還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動(dòng)建議

“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”,討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的

情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一

起快樂(lè)地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的司學(xué)，所以討論的內(nèi)容要

注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話要注意掌握分寸、要得體，要尊

重同學(xué)的自尊心。

“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小

攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感

受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得

成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚

至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思

維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。

“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)

該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論

成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目

標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊

的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大

的幫助。

四、活動(dòng)方案

（一）以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)講述故事。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的

淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，

水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿

起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在

乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力

量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊

的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情,

她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才

能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛(ài)心的故事

要求:

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引

力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

（三）談愛(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）

同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸

降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨

困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛?/p>

己的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

（四）收獲

1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。

2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱。

（五）總結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接

依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂

愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。

（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的

世界上普遍存在著,例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧

視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)

越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這

個(gè)問(wèn)題的‘？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支

撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和。”生活在世界

上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存

在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。

（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)

度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的

憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，么平等的態(tài)度去愛(ài)他們。

（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們

的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些

交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習(xí)

1、綜合探究

“512”汶川大地震,數(shù)萬(wàn)生命罹難?！翱拐鹁葹?zāi)”之歌，響徹

中華大地。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺(tái)紛紛舉行賑災(zāi)

義演，下面是四個(gè)電視臺(tái)義演現(xiàn)場(chǎng)的主題詞，請(qǐng)從中選擇一句加以

評(píng)析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血尿相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過(guò)

示例：中央電視臺(tái)賑災(zāi)晚會(huì)主題詞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，借用歌名，

讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的

歌詞，激發(fā)全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民。

評(píng)析：

（2）為了慰問(wèn)、鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛(ài)心贈(zèng)言”活

動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈(zèng)言，請(qǐng)你也寫一句贈(zèng)言。

張明：讓我的愛(ài)心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān)。

李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng)，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

你的贈(zèng)言：

（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請(qǐng)參照示例，對(duì)（二）、

（三）則材料進(jìn)行探究，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過(guò)來(lái)的么”“你們認(rèn)識(shí)王慶芳嗎？”這天上午,

在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽一

位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶

奶失去了聯(lián)系。“聽說(shuō)北川過(guò)來(lái)的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院，

最遠(yuǎn)的在涪陵。無(wú)論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她?！眳?/p>

花芳眼睛濕濕地說(shuō)。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見(jiàn)不時(shí)流淚的媽媽，小小年紀(jì)的她掩飾著臉上

的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢。”其實(shí)，小

王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的李生妹妹因地震而離去，她偷

偷哭過(guò)好多次，但在父母面前，她明白，必須堅(jiān)強(qiáng)，她是父母唯一

的支柱。

（三）特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災(zāi)指揮部收到了幾封特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”。交

“請(qǐng)戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請(qǐng)出院，就

是想為災(zāi)區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們

的行動(dòng)讓全體醫(yī)務(wù)人員十分感動(dòng)。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問(wèn)句的形式來(lái)擬標(biāo)題。

班級(jí)開展“人間有愛(ài)”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成2?6題。

【愛(ài)心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請(qǐng)按要求答題。

汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著崩裂的山體倒td()的房

屋和被廢虛掩埋的軀體，猝()然刺痛了我們的神經(jīng)！災(zāi)難中的土

地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠災(zāi)難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂橄Q

雙目檎淚。我們?cè)概醭鲆活w顆熾()熱的心，伸出一雙雙熱情的手,

與你們心手相連，b6()擊風(fēng)雨！

(1)給加點(diǎn)字注音，按拼音寫漢字。

(2)依次在方框里填入所缺的標(biāo)點(diǎn)。

【愛(ài)心奉獻(xiàn)】

3、小勇搜集到以下材料，請(qǐng)為其補(bǔ)充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國(guó)悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)

事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元，還在帶動(dòng)更多的人去募捐。火炬

手金晶捐獻(xiàn)了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路

人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入

了不遠(yuǎn)處的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人

平時(shí)好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，

難免會(huì)有些議論。其實(shí)大可不必，因?yàn)?/p>

4、介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛(ài)心寄語(yǔ)】

5、仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽媽媽

我深信你還活著我深信你還活著

深信地震只能深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

6、四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來(lái)南京治療，你和小麗

打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁(yè)寫

下了一段贈(zèng)言：

這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)情海洋，真愛(ài)的偉大、

童真的圣潔、自然的美好，會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來(lái)，快樂(lè)生活。

你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁(yè)寫上一段贈(zèng)

言：

六、寫作

1、片斷作文

每個(gè)同學(xué)在紙片上寫幾句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這

節(jié)課的感悟和體會(huì)C

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，你感受到師生的愛(ài)；陌

生的人向你伸出援助的手，你感受到社會(huì)處處是美、處處有愛(ài)。愛(ài)

是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真誠(chéng)，愛(ài)是人類永恒的美麗。請(qǐng)以“愛(ài)”

為話題寫一篇作文c文體不限，表達(dá)方式不限。題目自擬，不少于

600字?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案2

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友

情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，

對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次

學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一

種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事發(fā)現(xiàn)美

2、感悟愛(ài)這種博大的情感，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，陶冶自己的

情操。

3、鍛煉口語(yǔ)交際能力，提高寫作記敘文的能力

課時(shí)安排：

2課時(shí)

設(shè)計(jì)步驟

一、課前準(zhǔn)備

1、積累以“愛(ài)”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句

2、訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛(ài)的感人

事跡。

3、教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。

4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、

痛苦。

二、傾訴愛(ài)心

1、激情導(dǎo)入：

課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

然后教師用激情的過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入新課。

（如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì)那

樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì)有那樣美的笑臉；如果沒(méi)有愛(ài)，彼

此之間聆聽不到關(guān)切的問(wèn)候與促膝的暢談是啊，只要人人獻(xiàn)出一

份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的

手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。）

2、交流積累

（1）交流以關(guān)愛(ài)為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等（教師將自己

積累的投影出來(lái)讓學(xué)生摘抄）

⑵講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的,感人事跡。

（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）

（3）師生同說(shuō)聽了這些事跡后的感受

3、喚、醒、善良一一讓世界充滿愛(ài)

4、列舉反面現(xiàn)象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目

睹、親聽過(guò)這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么

呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性的事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f(shuō)，或

小組交流或全班同享，師生同寫同說(shuō)）

三、談感受

就上面的其中一幅圖片寫下自己的感受.

1、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察特點(diǎn)是事物所具有的獨(dú)特地方，特

別是震撼人心之處，能做到以小見(jiàn)大。

2、帶在感情進(jìn)行觀察，要寫出自己的真情實(shí)感，恰到好處的

運(yùn)用議論抒情等表達(dá)方

3、語(yǔ)言要求力求生動(dòng)，注意應(yīng)用描寫。

四、結(jié)束語(yǔ)

請(qǐng)記住送人玫瑰，手有余香

五、以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文。

《讓世界充滿愛(ài)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

2.通過(guò)這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害

并激發(fā)幼兒幫災(zāi)區(qū)重建家園的心愿。

3.進(jìn)行愛(ài)心教育，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、富

有同情心等良好品德。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)的準(zhǔn)備：

(1)會(huì)折愛(ài)心。

（2）活動(dòng)前觀看有關(guān)四川地震的電視。

2.材料的準(zhǔn)備：

（1）勾有大愛(ài)心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。

（2）背景音樂(lè)《熒火蟲》、《讓世界充滿愛(ài)》o

（3）課件《四川大地震》。

（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插萌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，感知四川地震。

1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。

2.教師提問(wèn)：“你看到了什么？“（個(gè)別幼兒回答）

3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒(méi)有了住房，沒(méi)有了

學(xué)校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，志愿者都到災(zāi)區(qū)去

幫助他們，全國(guó)人民都在關(guān)心和幫助災(zāi)區(qū)人民，有的捐錢，有的捐

物…..

二、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助災(zāi)區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒

關(guān)心別人的.良好品德。

L我國(guó)四川發(fā)生了地震，是一次很強(qiáng)烈的地震，大部分房屋倒

塌。現(xiàn)在，還有十幾萬(wàn)人民無(wú)家可歸，有些小朋友沒(méi)有辦法上課，

有的甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你感覺(jué)怎樣？（幼兒討論）你們是

怎樣幫助他們？

2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。只要人人都

獻(xiàn)出自己一片小小的愛(ài)心就可以組成一個(gè)強(qiáng)有力的大大的愛(ài)心。

（1）播放音樂(lè)幼兒手持愛(ài)心表演為災(zāi)區(qū)人民祈福

（2）請(qǐng)幼兒變成熒火蟲飛起來(lái)將已折好的愛(ài)心貼到已準(zhǔn)備的大展

板上，同時(shí)播放背景音樂(lè)《熒火蟲》。（全體老師參與其中）

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面

開始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到

安全的地方，就不會(huì)被砸傷。發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是不安全的？發(fā)生

地震時(shí)，什么地方是安仝的？（幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這些

地方為什么安全）發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦？為了自己人身安全請(qǐng)躲在

桌子等堅(jiān)固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出

口；戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火

災(zāi)時(shí)，

不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，

避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

四、動(dòng)手操作：重建家園

這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害，剛才小朋友說(shuō)：

給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說(shuō)得很好?，F(xiàn)在，我

們組織一隊(duì)工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)

新家?，F(xiàn)在我們一是坐火車到四川去（播放背景音樂(lè)火車開了）。組

織幼兒運(yùn)用各種材料建馬路、大橋、高樓等。（播放背景音樂(lè)讓世界

充滿愛(ài)）

活動(dòng)反思

一、活動(dòng)題材

四川大地震是當(dāng)前我們中國(guó)發(fā)生的一件大事，倍受全國(guó)人民及

至世界各國(guó)人民所關(guān)注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出

力，真正體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的良好社會(huì)風(fēng)尚，選擇這

個(gè)材料符合當(dāng)前形勢(shì)的要求，具有時(shí)代性，也為幼兒提供了一個(gè)最

為感人，最真實(shí)的情感教育的機(jī)會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

我們大班年級(jí)組的老師們經(jīng)過(guò)不斷的研討，商量、為本次活動(dòng)

做了充分的準(zhǔn)備。

L知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前學(xué)會(huì)折愛(ài)心、觀看有關(guān)四川地震的電視。

2.材料的準(zhǔn)備：愛(ài)心大展板一塊，音樂(lè)《熒火蟲》、《讓世界

充滿愛(ài)》、《火車來(lái)了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積

木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。

三、目標(biāo)的制訂

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，符合大班年齡特點(diǎn)。讓幼兒知道地

震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害，并教育幼兒當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)該如何自救、

自護(hù)，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既

提高了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了一次很好的情感體驗(yàn)，

為培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)大成為尊重人、關(guān)心人、幫助人的社會(huì)人而奠定基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，整個(gè)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)。A：播放課

件，感知地震。B：體驗(yàn)地震帶來(lái)的災(zāi)害，想想如何去幫助他們。C：

地震發(fā)生時(shí)的安全知識(shí)。D：付諸行動(dòng)，幫助災(zāi)區(qū)人民重點(diǎn)家園。

2.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。A、愛(ài)心教育上、地震催毀人民

的家園，學(xué)校。讓災(zāi)區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語(yǔ)言表達(dá)如何幫

助他們，并為他們祈福他們知道一個(gè)人幫助是有限的，但集體的力

量是強(qiáng)大的，相信在所有人的關(guān)心、幫助下，災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)走出

困境，重建家園。B：重建家園，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料、

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動(dòng)，

為災(zāi)區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識(shí)所花的時(shí)間

較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。

五、整個(gè)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)

本次活動(dòng)充公發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，幼兒觀看形象、

生動(dòng)、逼真的畫面后有了很多收獲，發(fā)展了認(rèn)知能力，豐富了情感

體驗(yàn)，又提高了動(dòng)手操作技能。如：用語(yǔ)言表達(dá)自己想幫助他們的

想法，用肢體動(dòng)作為他們祈福，將愛(ài)心貼到展板上，用老師準(zhǔn)備的

材料等幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，師生互動(dòng)好，面向全體，所有幼兒

積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都很有愛(ài)心，都為幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園出一

份力。

六、教師的基本功

1.能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教態(tài)親切、自然、語(yǔ)言表達(dá)清楚、

形像，引導(dǎo)語(yǔ)合理準(zhǔn)確，如：地震把他們的房子、學(xué)校震例了，他

們沒(méi)有房子，學(xué)校，沒(méi)有水喝，沒(méi)有食物吃，你們打算怎么幫助他

們？地震安全知識(shí)傳授正確無(wú)誤。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，播放課件、語(yǔ)言表述，手持愛(ài)心表演祈

福、貼愛(ài)心，幫助他們重建家園。當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不

足。A；第二遍播放課件是沒(méi)有必要的，因?yàn)榻螘r(shí)間電視、廣播、

報(bào)紙等新聞媒體都在不斷報(bào)導(dǎo)有關(guān)地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這

些情況。B：幼兒討論問(wèn)答如何去幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園時(shí)，時(shí)間稍

長(zhǎng)了一點(diǎn)，當(dāng)高菁妤小朋友說(shuō)到送愛(ài)心時(shí)就應(yīng)該進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)送

愛(ài)心，這樣結(jié)構(gòu)顯得更緊湊些?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案4

教學(xué)內(nèi)容:

湘教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《讓世界充滿愛(ài)》。欣賞學(xué)習(xí)并感受這

首歌。

教育目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能以真誠(chéng)熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱《讓世界充滿

愛(ài)》。

2、知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存發(fā)展等方面的巨大作用，進(jìn)一

步增強(qiáng)對(duì)人類生存發(fā)展的責(zé)任感。

過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)人們對(duì)和平的渴望和憧憬。

2、理解音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存發(fā)展方面所起的作用。

3、通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)挖掘音樂(lè)內(nèi)容。情

感態(tài)度與價(jià)值觀：

4、能和老師同學(xué)一起對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

5、了解音樂(lè)作者用音樂(lè)表現(xiàn)生活的精神，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，社會(huì)

和自然。

6、能自信的表達(dá)音樂(lè)感受，能與同學(xué)交流分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)理念:

在新課程改革的理念指導(dǎo)下，教師的教學(xué)思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式都產(chǎn)生了很大的改變，音樂(lè)多元化教學(xué)模式的理論依據(jù)包括：創(chuàng)

造性審美發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值，他們互相聯(lián)系,

互相滲透。

教材分析：

《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，

他由序曲和三首歌曲組成，教材中選用的第二首歌曲洋溢著時(shí)代的

朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生對(duì)歌曲，對(duì)事物的理解程度不同，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地

探索并積極參與活動(dòng)。

學(xué)生的「學(xué)習(xí)方式：

通過(guò)學(xué)生共同的參與、合作、探究，在學(xué)生自主發(fā)展的形式下,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，隨著自己的意愿,

隨著自己對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)，盡情發(fā)揮自己，展示自己，并在良

好的學(xué)習(xí)氛圍下，共同感受、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

教學(xué)策略:

在教學(xué)中充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)

容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種

音樂(lè)活動(dòng)來(lái)表達(dá)學(xué)生個(gè)人的情智，讓學(xué)生在自主探究，合作交流中

去獲取知識(shí)，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。教師要學(xué)會(huì)如何

去整合新的教材，去開發(fā)，發(fā)現(xiàn)新鮮事物，通過(guò)對(duì)身邊的每一個(gè)音

樂(lè)素材的尋找，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)并能

夠知道如何去自我感受、自我理解、自我滲透。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、師生互動(dòng)

1、師生同唱《幸福拍手歌》。

2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們共同唱了那首《幸福拍手歌》，那

么我想知道，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到所謂的“幸?！蹦?？

學(xué)生自由回答C

二、心靈之窗

1、學(xué)生詩(shī)朗誦，聽后談感受和聯(lián)想。

2、師小結(jié)。

3、多媒體展示一組有關(guān)愛(ài)心的畫面。揭示主題：《讓世界充滿

愛(ài)》o

三、情感熏陶

1導(dǎo)入歌曲。

2、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人一一郭峰并簡(jiǎn)單介紹《讓世界充

滿愛(ài)》。

3、多媒體播放歌曲。

4、教師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)

習(xí)。（A、跟琴演唱歌曲B、跟琴演唱歌譜C、跟琴哼唱旋律）

5、再次跟琴練唱，要求聲音柔和、抒情，有感情的演唱。

四、展示空間

1、展示多媒體整合畫面，教師激情演講。

2、學(xué)生深情歌唱。

3、師生道別。《讓世界充滿愛(ài)》教案5

【指導(dǎo)思想】

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)

愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【課前準(zhǔn)備】

1、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最

能打動(dòng)人的。

【推薦資料】

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華

健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事），暴風(fēng)雨

后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里,

有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸

發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔

進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條

也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可

能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的

生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像

一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)

心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo)（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用

停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽眾，以求取

得最佳的表達(dá)效果；

2、可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增

強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸

引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的'因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸

降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你

面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談

談自己的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直

接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的

憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。

（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活

的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人

歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這

優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待

這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互

支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在

世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活

中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。

（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)

度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下

的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格,以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。

（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們

的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些

交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己

上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》。

⑵話題：博大的愛(ài)?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案6

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞

讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓

世界充滿愛(ài)》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)

音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲

作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》第二部

分

四、教學(xué)思路

本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的.欣

賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，

討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作

用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌

曲。

五、教材簡(jiǎn)析

1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組

歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA

三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句

完全再現(xiàn)。

2、《同屬一個(gè)世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰

克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型

的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。

3、MichealJackson是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的歌

手。1958年8月290,MichealJackson出生于美國(guó)印地安那州。

4、［組歌］多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以

及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此

各段更具有獨(dú)立的意義。

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)一一導(dǎo)入（情感激發(fā)）

1、導(dǎo)入：地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，而比天災(zāi)

更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事

實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓

世界充滿愛(ài)》

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

二：歌唱愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)一一《讓世界充滿愛(ài)》

1、欣賞FLASH《讓世界充滿愛(ài)》思考：歌曲可以分為幾部分？

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

組歌：多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗

誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨銀琴輕聲用“LU”哼唱A段，用“LA”哼唱B段，

要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

a：弱起小節(jié)

b:切分

c：長(zhǎng)音的保持

5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）

討論與歸納：

力度：mp---mf---mp

情緒：第一段：溫馨、親切

第二段：熱切、真摯、充滿期待

第三段：抒情

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

討論：歌曲的演唱形式

完整演唱

三：分享愛(ài)一一《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

1、導(dǎo)語(yǔ)：

2、介紹《WEARETHEWORLD》背景及作者

3、欣賞

①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒

A段敘述式的溫情，柔緩

B段號(hào)召式的慷慨，激昂

C段無(wú)奈、憂傷一一堅(jiān)定、積極

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起

②完整欣賞

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手

的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)

反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的

④學(xué)唱B段歌詞：wearetheworld,wearethe

children,wearetheoneswhomakeabrighterday,solet's

startgiven

⑤欣賞中文版的《WEARETHEWORLD）（愛(ài)）

導(dǎo)語(yǔ)：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國(guó)，它

已經(jīng)成為整個(gè)人類的音樂(lè)財(cái)富。

第四環(huán)節(jié)：欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

導(dǎo)語(yǔ)A：都說(shuō)愛(ài)是人類共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”

導(dǎo)語(yǔ)B：表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。

象表現(xiàn)人類之愛(ài)，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默

默的

欣賞歌曲

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；獻(xiàn)出

你的愛(ài)，讓世界多一份溫暖。

用談話式導(dǎo)入

使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景。

具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的FLASH作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情

緒。

分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律。

分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表

現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力

喝審美能力。

通過(guò)朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力。

通過(guò)視頻欣賞，強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)學(xué)生的聽覺(jué)沖擊，讓學(xué)生在欣賞過(guò)

程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力。

通過(guò)講解及欣賞使學(xué)生對(duì)搖滾風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界，表現(xiàn)

愛(ài)的主題的作品更是如此。

讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題一一讓世界充

滿愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)給予?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.喚起學(xué)生對(duì)普通人的關(guān)注，尤其是對(duì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、

同情心。

2,培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)愛(ài)心、同情心。2.口語(yǔ)交際。3.記敘文寫作。

教學(xué)步驟：

一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動(dòng)課《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)

習(xí)。說(shuō)到愛(ài)的話題，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá)，對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)

集體、最祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)動(dòng)物、對(duì)環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)

人心里都充滿愛(ài)，都伸出幫助的雙手。我愛(ài)人人，人人愛(ài)我，那樣，

世界將是多美好的人間啊。

2、老師先講個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真想，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)踴

躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動(dòng)程序和方

法，進(jìn)而完成我們的活動(dòng)任務(wù)。

有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人

（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷

子夾到的食物無(wú)法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉。

可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷

子也同樣很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放到對(duì)方的嘴里，于是人人飽

食個(gè)個(gè)開心。

3、談感受：

互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體

就是天堂。

幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。

都為自己著想的話，誰(shuí)也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。

地獄里的人沒(méi)有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會(huì)餓死

的c自私害死人C

4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它

告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生

活得更幸福，更美滿，我們的世界才會(huì)更加美好。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)要求：

(1)活動(dòng)分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。

(2)經(jīng)過(guò)組內(nèi)評(píng)比、討論、篩選，定稿。

(3)各組代表展示成果。

(4)評(píng)論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)感想，說(shuō)收獲?？梢詮乃枷雰?nèi)容、

表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說(shuō)。

(5)寫一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。

這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能

力、評(píng)論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)努力展

現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。

(二)、活動(dòng)：

1、第一小組

(1)同學(xué)因剛學(xué)過(guò)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，《老王》，覺(jué)得對(duì)弱勢(shì)

群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩(shī)《乞

丐》，第一組代表上臺(tái)展示。

《乞丐》

我在街上走著……一個(gè)乞丐-----個(gè)衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服,

齷齪的‘傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子啊！

他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一

塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。

但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。

我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：

“請(qǐng)?jiān)?，兄弟！?/p>

乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑一一而且,

他也緊緊地握了握我冰冷的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了,

這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

(2)、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。

對(duì)那些需要幫助的乞丐要有同情心。

人和人之間要互相理解。

我明白了原來(lái)對(duì)弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體

現(xiàn)的同情心。也是恩惠。

幫助別人自己也能收獲快樂(lè)。

大作家的語(yǔ)言很生動(dòng)。

從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言多方面描寫，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐

的可憐無(wú)助，讓人油然而生同情之心。

對(duì)我的窘態(tài)刻畫逼真，生動(dòng)地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐

而不安。

(3)提問(wèn)：這篇散文詩(shī)里的乞丐就是我們經(jīng)常在街頭遇到的那

種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時(shí)怎么做的？

(4)老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友

善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱

者的微笑更能彰顯社會(huì)的文明程度。

2、第二組展現(xiàn)。

(1)、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸

爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢(shì)群體的文章

么？先聽。同時(shí)配上他們的歌曲音樂(lè)。

《愚蠢的爸爸》

我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情司時(shí)做。前幾天，他粉刷

家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽

笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂

料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說(shuō)：

“你看爸爸有多么愚蠢。”

前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張

給我背上書包，出門騎自行車馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給

我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家

To回家后他輕拍我的后背，憨憨地笑著說(shuō)：“瞧你這愚蠢的爸爸,

我竟然忘了今天是星期六……”

我的爸爸十分愚蠢，不過(guò)據(jù)奶奶說(shuō)爸爸迄今為止做得最愚蠢的

一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的

我。為此爸爸今年36歲了，還沒(méi)有結(jié)婚。聽奶奶說(shuō)，我3歲時(shí)，有

一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，

從那以后爸爸再也沒(méi)有提結(jié)婚的事。

盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個(gè)世界上，他是我最愛(ài)的人。

我長(zhǎng)大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回

家撫養(yǎng)，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，所以我希望愚蠢的

爸爸身體健康，耐心地等我長(zhǎng)大，因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后，我們就變成一

個(gè)大家庭了……

(2)、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。

這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來(lái)自己養(yǎng)，太有愛(ài)心了。

題目巧妙，沒(méi)思到是這樣一篇關(guān)愛(ài)被遺棄兒童的故事。很感人。

設(shè)置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不

是親生的，出人意料。

所寫的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對(duì)我的愛(ài)的具體體現(xiàn)，這里的愚

蠢是反語(yǔ)，和《背影》里的聰明用法一樣。不過(guò)那個(gè)聰明是褒詞貶

用，這里的愚蠢是貶詞褒用。

喜歡這句話“我長(zhǎng)大后有小孩被遺棄了，我也會(huì)把他接回家撫

養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖?！皬倪@里看到爸爸

的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這

樣的事，也會(huì)像這位爸爸一樣去做的。

（3）老師提問(wèn)：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需

要我們什么樣的幫助啊？

需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛(ài)和做更

多具體的事。并且要持之以恒。

福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過(guò)畫書、書包、衣服。

（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因

為你做得好C老師很佩服你，好樣的c老師被同學(xué)的深情朗讀感動(dòng)

了，也被這個(gè)故事感動(dòng)了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動(dòng)了。有的

同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過(guò)的課文的內(nèi)容和知識(shí)，融會(huì)貫通了，為你們高

興。@$@3、第三小組展示風(fēng)采。

(1)、同學(xué)專門解釋說(shuō)雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章

內(nèi)容并不單指對(duì)父母的愛(ài)，還有對(duì)他人的愛(ài)。解釋說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上年

邁的老人越來(lái)越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢(shì)群體，那是

我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見(jiàn)的熟人鄰居。我們也要把

關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。

《母親的收音機(jī)》

母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會(huì)流淚；看報(bào)紙字又太小，太

模糊。我決是給她買一個(gè)MP3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外

放功能的。'選擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽力。

我將MP3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地

說(shuō)：“還有這么小的收音機(jī)?！憋L(fēng)靡城市大街小巷的MP3,居然被母

親視為“小收音機(jī)”。母親問(wèn)：“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢？”母

親勤儉慣了，買東西向來(lái)先看價(jià)格再看貨。我干脆地說(shuō)：“不貴，30

元。”母親疑惑地看著我，問(wèn)：'，30元?騙我吧？"我說(shuō)：“一臺(tái)普

通收音機(jī)不過(guò)一二百元錢，這個(gè)還沒(méi)有普通收音機(jī)的十分之一大，

30元也不算便宜了。“母親想了想，憤憤地說(shuō)：“可不是，30元也

不便宜。“我正喝水，差一點(diǎn)噴出來(lái)，近千元的MP3,在母親這里，

降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3,為她拷貝了許多好聽的歌

曲、相聲，還有一些安神的音樂(lè)。母親眉開眼笑，孩子似的說(shuō)：“好

聽好聽，30元錢，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€(gè)月回家兩次，帶著筆記

本電腦.將MP3里的內(nèi)容更新一次。母親有了MP3,心情仿佛愉悅了

許多。她愛(ài)不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著：”這個(gè)小收音機(jī),

真好哇！”

一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著

我，說(shuō)：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買一個(gè)

吧？"我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。

再回家，母親總忘不了追問(wèn)：“小收音機(jī)買了沒(méi)？“我恍然大

悟似的說(shuō)：“??？又忘了！

一次，我回家，張姨來(lái)了。見(jiàn)了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)

候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來(lái)比母親

還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同

歲。我與燕子一起長(zhǎng)大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單

過(guò)日子。

張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個(gè)“小收音機(jī)”，語(yǔ)氣懇切，神

情里還有幾分羞怯c母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說(shuō)：

“好?！?/p>

回城后，去買了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢，

但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收

音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。

再回家是在國(guó)慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外

套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問(wèn)：“媽，你從哪兒弄來(lái)的這件

外套？”母親說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)時(shí)燕子回來(lái)，給他媽和我一人帶了一

件。”我哦了一聲問(wèn)多少錢。母親想了想答：“50元錢?！蔽覐埩?/p>

張嘴，又合上。這，在城里的商場(chǎng)買一千多元。

我要回城時(shí)，張姨來(lái)了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒

花生、蒸饅頭、野荒菜——裝滿我車子的后備箱。當(dāng)我開車上路，

在后視鏡里看著她們的身影越來(lái)越模糊時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，腦子里閃

過(guò)一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

（2）、談感受、收獲。

我騙媽媽說(shuō)這個(gè)MP3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，

這種欺騙是善意的，很溫馨。

真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。

我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨(dú)之苦。

我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動(dòng)了。

選材很獨(dú)特，語(yǔ)言很樸實(shí)。

題目讓人覺(jué)得有嚼頭。是女兒對(duì)母親的善意謊言，其實(shí)是對(duì)母

親的關(guān)愛(ài)。

媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語(yǔ)言、表情使人覺(jué)得如在眼

前。

這篇文章讓我覺(jué)得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。

(3)老師提問(wèn)那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、

熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？

在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至

經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的?；丶铱纯矗Ｍ▊€(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。

他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)

小做起，從現(xiàn)在做超。

(4)、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛(ài)》

給具體化到了對(duì)身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)，從大到小的從虛到實(shí)的

思路和方法讓老師格外驚喜。

4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請(qǐng)大家思考、發(fā)言。

三、總結(jié)：今天的活動(dòng)大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣

泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉

及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛(ài)護(hù)環(huán)境的、關(guān)心

動(dòng)物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲

情并茂，評(píng)論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M(jìn)了。綜合活動(dòng)的練

習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。

我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說(shuō)對(duì)弱勢(shì)群體

的關(guān)愛(ài)，其他還有很多的家庭親人之愛(ài)、集體之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)、環(huán)

境之愛(ài)等今天沒(méi)有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等

形式繼續(xù)活動(dòng)。

四、布置作文：

要求以愛(ài)為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。

（1）寫作文要求選材真實(shí)可信。說(shuō)真話、寫真情。

（2）作文內(nèi)容從小兔著眼。以小見(jiàn)大。

（3）語(yǔ)言流暢。《讓世界充滿愛(ài)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、“愛(ài)與奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》和欣

賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類

生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。

2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛(ài)的方式演唱歌曲《讓世界充

滿愛(ài)》

教學(xué)過(guò)程：

一、生活中愛(ài)心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課

二、新授歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼過(guò)許多

人？

2、學(xué)習(xí)歌曲。

3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。

4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲

三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)藝

術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的‘巨大作用。

四、總結(jié)。

五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)資料、美術(shù)、

舞蹈、戲劇相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式

2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)

的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。

二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、

美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。

三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)

的作用。

四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。

五、總結(jié)?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案9

教材內(nèi)容：

人音版初二一單元歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:

愛(ài)-----人類永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱,

注意保護(hù)啜子。

教學(xué)內(nèi)容：

《讓世界充滿愛(ài)》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界

充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9.11

救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛(ài)》

（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作

品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)

（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方

5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出0_節(jié)奏與-

-在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

（三）愛(ài)心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表

情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓

世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為

什么？

3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：

A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的.情感。

B音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)-----人類永恒的主題永不改變。

（四）愛(ài)心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛(ài)

心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，

愛(ài)心寶盒彈開并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力

做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情

景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī)，努力

哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

（五）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

《讓世界充滿愛(ài)》教案10

信客

教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。

教學(xué)方法：自主合作探究式教學(xué)法

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.作者簡(jiǎn)介

2.導(dǎo)語(yǔ)

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便

多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而

郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對(duì)郵遞員有什么印象呢？

二、聽了幾個(gè)同學(xué)對(duì)郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所

寫的郵遞員也就是信客的故事。

1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)

題。

結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因一一信客是怎樣做信客的一一信客為

什么不做信客了一一信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。

2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形

容詞來(lái)描述一下嗎？

任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問(wèn)題，再次仔細(xì)閱讀課文，

然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又

體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）

4.在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動(dòng)呢？并說(shuō)說(shuō)原因。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：解答課后的練習(xí)

四、小結(jié)

回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫

碑文，你回用一句怎樣的話來(lái)寫呢？

板書設(shè)計(jì)：

信客當(dāng)信客的原因一一信客是怎樣做信客的一一信客為什么不

做信客了

任勞任怨：代讀寫書信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)

教學(xué)反思：《信客》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信客的品質(zhì)和精神都

能能較好地體會(huì)，對(duì)的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。

《讓世界充滿愛(ài)》綜合性學(xué)習(xí)

?指導(dǎo)思想

1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài),

從而陶冶自己的情操。2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言

進(jìn)行表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

?課前準(zhǔn)備

1、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。2、

整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。3、每人至少一則故事，

四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

?教學(xué)方法：以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)

?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

?教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事），暴風(fēng)雨后

的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，

有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā),

魚兒只有死路一條c一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大

海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的,男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在

乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變

海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。

小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓

涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處

引起震撼。

二、方法指導(dǎo)

講故事的方法與技巧：

1.要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停

頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得

最佳的表達(dá)效果；2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表

情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己

所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富

于吸引力，能感染人；2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留

下深刻的印象；3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸

降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你

面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談

談自己的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接

依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂

愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。

（生活中你做得怎么樣?）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的

世界上普遍存在著c例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧

視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)

越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這

個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支

撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世

界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中

存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。

（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)

度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的

憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，乂平等的態(tài)度去愛(ài)他們。

（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的

外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往,

讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1.讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上

完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2.寫作：（1）命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》；（2）話

題：博大的愛(ài)。

教學(xué)反思：

1、課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與活動(dòng)主動(dòng)性強(qiáng)，是課堂成功的關(guān)鍵C

2、老師參與整體策劃，真正是課堂的“導(dǎo)演”，學(xué)生才能成為課堂

的主體。3、但活動(dòng)課前后費(fèi)時(shí)多，一學(xué)期進(jìn)行的次數(shù)有限，盡量組

織學(xué)生利用課余多練。4、少數(shù)同學(xué)對(duì)小組的依賴性太強(qiáng)，要經(jīng)常輪

換組長(zhǎng)?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》教案11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞

讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓

世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感

受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲

作者及作品的創(chuàng)作背景。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》

三、教材簡(jiǎn)析

《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986

年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分,

其音樂(lè)為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂(lè)情緒

上皆與A形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、提問(wèn)：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？

學(xué)生：（印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震）

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離

死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、

戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于

是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲一一讓世界充

滿愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

（二）歌唱愛(ài)一一學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、導(dǎo)入：

課件播放以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)的，一組以愛(ài)

為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH作品

要求：找出FLASH中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說(shuō)出讓你

記憶深刻的理由。（一）感受愛(ài)

師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很動(dòng)情，確實(shí)，貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng),

一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正

是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的.背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭

峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

組歌：多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)