《秋游》教案

《秋游》教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮，不做危險(xiǎn)的事。

3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的

自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過馬路的？怎么

坐車回家？請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、談話，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：秋天來了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？

但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎？幼兒

回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意

一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一

個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要

或不舒服及時(shí)跟老師說，不做危險(xiǎn)的事情。

（2）第二片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時(shí)一定要跟

好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：陌生人和你說話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？

不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，

不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn),

背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，互相謙讓。

教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)

鞋，背包帶子要檢查等。

三、討論：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必

要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必

須帶的。

《秋游》教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)秋游景點(diǎn)創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。

2.大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增

進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。

3.初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的

結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。

2.各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、

橘子皮、繩子、樹枝等。

3.用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。

4.環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、

建構(gòu)圖等。

活動(dòng)過程：

(-)談話

1.回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因?yàn)?/p>

我們要去這個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,

我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了10個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的

投票活動(dòng)。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式

對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用

美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很

動(dòng)腦筋。我們一起來看看吧。（教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展

板。）

2.交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng)，所以接下來你們要對(duì)自

己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點(diǎn)

什么，使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以

后都想去你們的景點(diǎn)秋游！

師：在開始之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都

要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二,

每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不

僅美麗而且干凈。

（二）小組活動(dòng)

幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、

寶石山組一一材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚組一一美工制作,

太子灣組一一詩歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況，進(jìn)行個(gè)別化指

導(dǎo)。

（三）分享交流，投票評(píng)選

1.分享交流，各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹

創(chuàng)作成果。

師：請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美

在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽，仔細(xì)看，小心別碰

壞辛苦創(chuàng)作的作品。

2.書寫名字進(jìn)行投票。

師：現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào),

然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。

師：請(qǐng)說一說你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。

（四）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，休驗(yàn)民主評(píng)選

L師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。

2.關(guān)注幼兒情緒，與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。

建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅嘆將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)

有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自

身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自

主權(quán)還給幼兒。

《秋游》教案3活動(dòng)內(nèi)容：《秋游》（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們

的活動(dòng)。

2.課件、范例。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（-）出示范例：小朋友們看看這嗝畫上畫的是什么？（花

朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都臧有什么幾何圖形？

（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,

看看兒何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形

象什么？

2.幼兒回答后師。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比

進(jìn)行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適

當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三、作品，結(jié)束活動(dòng)

展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想

豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

《秋游》教案4學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材P45

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從具體的情境中獲取信息，，發(fā)現(xiàn)問題。

2、經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方

法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)過程：

問題引導(dǎo)錯(cuò)誤改正及整理

（必須抄寫題目）

一、自主學(xué)習(xí)建立自信，克服畏懼，嘗試新知

知識(shí)連接：用豎式計(jì)算。

8523=5039=10056=

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、觀圖，獲取信息。

（p4圖1）說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

2、出示并解決問題。

兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

三、合作探究大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)

1、（p4圖2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

2、（p5第3題）機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。

（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

（2）三班訂了多少份《小畫報(bào)》？

（3）四班訂了多少份《小畫報(bào)》？多少木《小故事》？

四、日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、（p5第1題）

(1)說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

(2)張阿姨還剩下多少元?

2、用豎式計(jì)算

773325=

963945=

100918=

五、課堂小結(jié)

你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

能找到合適的計(jì)算方法。

能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。

在活動(dòng)中能積極思考。

《秋游》教案5活動(dòng)目標(biāo):

1.感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗(yàn)郊游的樂趣。

2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。

3.有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,選擇好郊游地點(diǎn)，確定線路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或

養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場(chǎng)或農(nóng)村的菜園等地點(diǎn)。

2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。

3.穿輕便服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。

活動(dòng)過程：

一、出發(fā)前做簡(jiǎn)短談話，明確外出的任務(wù)和要求。

(I)教師：今天我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一

看秋天是什么樣子的，回來后請(qǐng)大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>

(2)教師：秋天的景色是很美的，我們?cè)撛鯓訉?duì)待美麗的花

草樹木？

(3)教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時(shí)應(yīng)注意什

么？我們過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？

二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。

到達(dá)地點(diǎn)，按計(jì)劃路線組織幼兒觀賞重點(diǎn)景物。

(1)觀察田野里的花及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語言形容、想象、

比喻等。

(2)觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并編寫外形比較好

看的樹葉。

(3)揀起被游人丟棄的垃圾，維護(hù)大自然或公園里的美好環(huán)

kin

三、組織游戲：尋寶活動(dòng)。

在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙

條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。

四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。

提醒幼兒注意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活動(dòng)。

放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。

因?yàn)檫x擇了附近的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排

好隊(duì)步行的。

活動(dòng)反思：

剛開學(xué)，就有小朋友問:“老師，我們什么時(shí)候出去郊游??？”

今天，秋高氣爽，孩子們拉著好朋友的手，走上了郊游的道路。

一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風(fēng)飄落的‘樹

葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地

唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭，我也發(fā)現(xiàn)，孩子們升入

中班后，自我保護(hù)能力得到提高了，能自己注意觀察道路情況,

還能關(guān)心到同伴?？偟恼f來，孩子們非常喜歡類似的親近大自然

的活動(dòng)。

《秋游》教案6—、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的

基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備：

1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休

息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。3.垃圾袋、

濕巾紙及水。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

（-）引題，提出要求:

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)

經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師

請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)一定要一個(gè)跟

著一個(gè)，不要掉隊(duì)。

（二）徒步至“鷹山

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問

題，并解答。

（三）幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

（四）排隊(duì)回園，教師。

活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目

前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)

平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們

親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。-

路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹的枝

干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為

什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提

問及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的

過程中，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形

中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候，我讓孩子們將

自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛

苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、

關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn)!

《秋游》教案7教學(xué)目標(biāo)：

1、能領(lǐng)悟作者按方位順序，有重點(diǎn)地記敘游覽過程的寫作

手法。

2、能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你跟著旅游團(tuán)去旅游，是誰領(lǐng)著你們游覽的？（導(dǎo)

游）

今天，我們正好有一個(gè)旅游團(tuán)想去北京的景山公園游玩，請(qǐng)

你來當(dāng)小導(dǎo)游好嗎？

我們一起出發(fā)吧！

2、讀課文，畫導(dǎo)游圖：

1）老師現(xiàn)在是游客了，小導(dǎo)游，請(qǐng)問今天你準(zhǔn)備帶我們?nèi)?/p>

哪些地方看哪些景物？導(dǎo)游圖準(zhǔn)備好了嗎?

2）請(qǐng)我們的小導(dǎo)游趕緊畫一張導(dǎo)游圖，我們好出發(fā)去游玩

?。?/p>

3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

4）請(qǐng)X導(dǎo)到電腦上來點(diǎn)一點(diǎn)，告訴我們今天游覽哪些景點(diǎn)。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。

4、仔細(xì)學(xué)文，介紹景點(diǎn)：

好的導(dǎo)游到每個(gè)景點(diǎn)都會(huì)向游客介紹，請(qǐng)你讀課文準(zhǔn)備，把

你最喜歡的景點(diǎn)，介紹給大家。

1）同桌互相介紹

2）指名介紹

3）指名三人有順序地介紹，一人介紹一個(gè)景點(diǎn)。

5、積累

1）讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦

子里，以后向別人介紹。

2）自由準(zhǔn)備。

3）指名讀或背。

6、作業(yè)

完成作業(yè)本上剩余作業(yè)。

《秋游》教案8教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。

主要板書：1秋游

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

L齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要

講的是什么？

2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題，解題

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課

文就知道了。(出示投影)

三.指導(dǎo)看圖

1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么？

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3,草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有

的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說話)

四.初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意

思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3,各自輕聲讀課文。

4,分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在

了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文

五.讀抄詞語(課后第三題)

第二課時(shí)

一.聽寫生字詞

二.精讀訓(xùn)練

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段

(1).指名讀。

(2).這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說

天氣漸漸涼了，再說秋風(fēng)起了？

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

(5)過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)

讀第二段。

第二自然段

(1).指名讀。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

(4).有感情地朗讀。

第三自然段

(1).指名讀。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象？秋大農(nóng)田的景象怎么

樣？

(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎?為什么？

(4)齊讀第三段。

第四自然段

(1).老師范讀。

(2),這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想向著藍(lán)

天亮開了嗓子是指做什么？

(3).第二句說了什么？奔跑和追逐兩個(gè)詞語完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么

不同？

(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結(jié)?

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美,

大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)

朗讀課文。

第三課時(shí)

一.朗讀指導(dǎo)

1.指名讀課文。

2.這篇課文生哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文

都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試

讀。

4?第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無邊、有時(shí)像要讀

得慢；幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅

心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、

多開心要重音讀，讀得緩慢。

7.個(gè)人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫字指導(dǎo)

三,作業(yè)

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交（）兔（）家（）喊（）

郊（）晚（）逐（）城（）

3.根據(jù)提供的句式說話。

在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（）,

多開心呀！

《秋游》教案9活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。

2、設(shè)想合理的購物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物

品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與小組數(shù)相同的小錢包（每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣），購

物籃。

2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、

零食類、糕餅類、其他類。

4、購物統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程：

一、第一次購物

1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫

忙，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好？今天我們就來做個(gè)購物游戲,

挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎？

2、幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

3、啟發(fā)幼兒討論。

①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）

②展示個(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什

么，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得

太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

（模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓

幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立〃適量〃的概念。）

二、第二次購物

1、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適？

哪些東西是必需的？

2、幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼

兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

①這次買了幾樣?xùn)|西？買了些什么？合適嗎？（教師做購物

統(tǒng)計(jì)表）

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下

問題：

哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）

餐巾紙有什么用？

為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？

水果一定要帶嗎？為什么？

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

（教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些

物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師

適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而

旦促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以

增強(qiáng)購物的目的性。）

三、第三次購物

1、看來購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比

如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不

合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包

里有10元錢，記住要算好了花。

2、幼兒購物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢

夠不夠用。

3、幼兒互相介紹自己購買的物品。

4、小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真

不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品，

說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

《秋游》教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程:

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，xx小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過

哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘

了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、

最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你

最開心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下

來呢？（畫出來）對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋

友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，

你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友

分享食物很開心，你也把它畫下來；還芍的人說到桔子園里采桔

子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難

忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里,

想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好

的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客

人老師聽。

五、作品欣賞與講評(píng)。

活動(dòng)反思：

《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，這

是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸?/p>

領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。

在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達(dá)、寫字這幾

個(gè)方面。

一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。

這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、

棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易

把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時(shí)候，我特別提醒了一

下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候，我沒有馬上讓學(xué)生坐下，換

一個(gè)學(xué)生來讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全

體學(xué)生共同練讀，所以在接下來的對(duì)所有詞語進(jìn)行齊讀的時(shí)候,

學(xué)生能夠改正過來了。

對(duì)詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓

學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語

該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽出來對(duì)于這個(gè)詞語特別留意。

在朗讀第一自然段的時(shí)候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種

高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的

景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生

體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心

情來讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開心的當(dāng)然是

同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，

帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其

是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的

主人公。

二、說話訓(xùn)練，積累詞語，給學(xué)生說的機(jī)會(huì)

木課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)

像……有時(shí)像……”和"有的……有的……有的……”這兩個(gè)句

型。在訓(xùn)練的時(shí)候,我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，

自己的親身經(jīng)歷來說，學(xué)生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。

在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練，并

讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字

“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦

燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過跟讀“黃

澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)月。

再由這些詞語進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說比喻句：“稻子黃了，像”，

“高粱紅了，像二“棉花白了，像說句子的時(shí)候都展現(xiàn)相

關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說起來就比較輕松。

三、寫字教學(xué)，溫故知新

學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”

和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過的帶有

這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和

要點(diǎn)，要寫得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出

來的，溫故知新，新知識(shí)通過與舊知識(shí)相聯(lián)系，也才能掌握得更

牢固，舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。

總的說來，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來，也

有了不小的進(jìn)步，無論是朗讀，還是語言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。

這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,

也富于感情，說話訓(xùn)練也能夠說出來，寫字的時(shí)候，在自己的本

子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我

還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。

《秋游》教案11教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法,

培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來美化環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反

思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季

節(jié)的意識(shí)，并形成四季與生活之關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

小朋友，你喜歡秋天嗎？你為什么喜歡秋天？

二、討論談話。

小朋友，在這次秋游活動(dòng)中，你看到了什么？聽到了什么？

你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么？

說說你對(duì)秋天的感受。

三、說成語：你能說出帶“秋”字的成語嗎？

拓展性提問：在其他季節(jié)里，人們會(huì)做些什么？生活中會(huì)出

現(xiàn)哪些與季節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

四、總結(jié)：是啊，秋天是美麗的，秋天是豐收的季節(jié)，通過

這次秋游活動(dòng)，我們有了很多的收獲。

《秋游》教案12活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過正式與非正式的活動(dòng)嘗試對(duì)圖形進(jìn)行有規(guī)律地排序。

2、在操作過程中掌握一維的排序方并能拓展二維的排序方

法。

3、積極參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具：六列火車、蘋果、香蕉、桔子若干

學(xué)具：幼兒人手一套火車（上貼有：蘋果、香蕉、蘋果、蘋

果、杳蕉）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

“秋天到了，水果寶寶們要去秋游了！看它們排好隊(duì)乘上火

車出發(fā)了一一二

二、集體活動(dòng)：學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序

1、出示火車圖1：找出排序規(guī)律

“這列火車上還有哪個(gè)水果娃娃沒有上車？”（根據(jù)幼兒回

答添上蘋果）

“嗚一一拉響汽笛，這列火車開走

2、出示火車圖2：復(fù)習(xí)一維的排序方法

“這列火車上還有哪個(gè)水果娃娃沒有上車？”（根據(jù)幼兒回

答添上香蕉）

3、出示火車圖3：學(xué)習(xí)從一維到二維的排序方法

“這第三列火車上呢？”

幼兒回答出桔子后，出示另一桔子“咦？這個(gè)桔子寶寶可有

意見了，它說我也要上車，怎么辦呢？”把列車翻過來變成有顏

色的水果，通過討論得出：放綠色的桔子

三、幼兒操作活動(dòng)：

“三列火車都開走了，可后面還有三列火車上碰到困難了J

出示三列相同的火車：

提出操作要求：上這三列火車上的水果娃娃要排不一樣的隊(duì)

上車，請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備怎樣幫圖形寶寶排隊(duì)？”

幼兒人手一列排有蘋果、香蕉的火車,進(jìn)行操作，教師巡視。

四、講評(píng)操作結(jié)果，遷移經(jīng)驗(yàn)

1、教師選取幼兒操作的幾種排序結(jié)果進(jìn)行講評(píng)：

說說是按什么順序來排隊(duì)的？（簡(jiǎn)單的排序方法）

2、出示幾種新的排序方法，讓幼兒討論排序的方法

遞進(jìn)的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規(guī)律

五、結(jié)束

按照一個(gè)男小朋友兩個(gè)女小朋友的排隊(duì)方法變成一列火車

開出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在非正式的操作活動(dòng)中嘗試多種排序方法發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

《秋游》教案13活動(dòng)參與者:

中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過秋游恬動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

6、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)

行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，

每位幼兒一份禮物。

活動(dòng)過程:

一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話:

1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方？

2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？

二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求

三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)一一登長(zhǎng)城比賽

1、8：00全體人員集中xx下。

2、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。

3、比賽開始，比賽路程：從xx到xxo提醒孩子和家長(zhǎng)安

全第一，比賽第二，做到自己保護(hù)好自己，一切安全第一。

4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自己帶

來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。

5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長(zhǎng)城，活動(dòng)結(jié)束。

注意事項(xiàng):

1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不

亂跑，不離開老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。

2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。

3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。

5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi)；并注意公共場(chǎng)所的

衛(wèi)生工作。

6、家長(zhǎng)請(qǐng)帶好自己身份證（xx戶口身份證）。

《秋游》教案14運(yùn)動(dòng)目的：

1.引誘孩子們回想秋游時(shí)的痛快景象，并經(jīng)由過程攀談與搭

檔分享本身其時(shí)快活的心境。

2.與搭檔們說說秋游里最喜好的。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

水彩筆，丹青紙。

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

1.引誘孩子們自動(dòng)地與搭檔交換、分享秋游時(shí)最痛快的事和

快活的心境。

2.勉勵(lì)本領(lǐng)較弱的孩子到團(tuán)體眼前報(bào)告本身的設(shè)法主意和

感覺。

3.讓孩子們將本身的設(shè)法主意和感覺用繪畫的情勢(shì)來表達(dá)。

運(yùn)動(dòng)反饋：

1.孩子們提及秋游運(yùn)動(dòng)都十離開心，能勇敢地表達(dá)本身的設(shè)

法主意、感覺。

2.在繪畫作品中、發(fā)明孩子們大部門畫的是恐龍館中產(chǎn)生的

事?？梢姾⒆觽儗?duì)恐龍的機(jī)密非常感愛好。

《秋游》教案15教學(xué)要求：

1、能止確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。會(huì)用“有的……

有的……有的……”說一句話。

3、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)

學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

2、用“有的……有的……有的……”說一句話。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求；

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

大家喜歡秋天么？喜歡秋天什么？秋天這么美，這么好，你們

喜歡嗎?你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋

友一起到郊外去“秋游”。

二、板書課題，解題

1、請(qǐng)跟老師一起寫課題。教師板書課題，學(xué)生跟著書空課

題。

2、齊讀課題。

3、“秋游”是什么意思呢?指名說說。對(duì)，秋游就是秋天出

去游玩的意思。

4、看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?學(xué)生自由發(fā)問。

5、過渡：秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，

讀讀課文就知道了。（出示投影）

三、指導(dǎo)看圖

1、我們按什么順序來觀察一幅圖呢?從上到下觀察一下，看

看，秋天的天空、田野是什么樣的?

2、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么？

秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3、草地上的小朋友乂在干什么呢？他們是怎么玩的？(出不小

黑板：小朋友有的()，有的()，有的0。要求學(xué)生用“有的”

組成句式說話。

四、初讀指導(dǎo)

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：自學(xué)生字詞。

(1)給每個(gè)自然段寫上小節(jié)號(hào)。

(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(3)畫出課文中帶有用字格中生字的詞。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒”的

意思。

(2)齊讀田字格里的生字。

(3)分自然段指名讀課文。

3、回憶一下，我們剛才提出了什么問題?現(xiàn)在你們能回答了

嗎？

理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了

下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

想一想，給每個(gè)自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以

再讀讀課文。

4、同學(xué)們己經(jīng)把課文初步讀懂了，讓我們齊讀課文。

五、教學(xué)生字

1、自學(xué)課后的生字筆順表，把生字的筆順描一遍。

2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的？

兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。

涼：“兩點(diǎn)水旁”，與“冷”有關(guān)，不能寫成“三點(diǎn)水旁”。

逐：第七筆是“點(diǎn)”，不能寫成“捺”。

3、剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫替這

些同學(xué)呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，并范寫。

4、學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，指名說說。

5、學(xué)生描紅，教師巡視。

3、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，理解由生字組成的詞語的意思，

并積累詞匯。

2、指導(dǎo)有感情地的朗讀課文，感受秋天的美好景象，激發(fā)

學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字詞

2、指名分自然段讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1).指名讀。

(2),這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說

“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？(因?yàn)槭乔镲L(fēng)先起的，大氣

才漸漸變涼的。)

(3)出示：A、天氣涼了。

B、天氣漸漸涼了。

比較兩種說法有什么不同。第二句加了“漸漸”后好在哪里。

(說明天氣不是一下子涼的，而是慢慢變涼的)。并指出“漸漸”的

近義詞就是“慢慢二

第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方

呢？

(1)過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到了些什美麗的景象呢?/p>

2、學(xué)習(xí)第二“三自然段。

（1）自由讀。想想天空、農(nóng)田美在什么地方?可以用筆把相關(guān)

的句子畫出來。同桌之間可以互相討論交流。

（2）學(xué)生作全班的交流：

①“藍(lán)藍(lán)的天空”是什么樣子的？你們可以為“藍(lán)藍(lán)”換個(gè)

詞語嗎？

（蔚藍(lán)、碧藍(lán)、瓦藍(lán)、水藍(lán)、天藍(lán)……）

②除了寫天空的顏色以外，還寫了天空的什么？（大一一一望

無際）

還有哪些詞語也表示“一望無際”這個(gè)意思呢？（一望無垠、

無邊無際……）

③天空中白云又是怎樣的呢？它像什么？指名說說，再用上

“有時(shí)像……有時(shí)像……”說上一長(zhǎng)句話，看誰說得又美又生動(dòng)。

④讓我們美美地來讀好第二小節(jié)吧。指名讀，分組讀，齊讀。

⑤農(nóng)田也美，你從哪些句子中可以讀出來?指名讀第三小節(jié)。

⑥出示：A、稻子黃，高粱紅，棉花白。

B、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎？為什么？加了個(gè)“了”有什么變

化？(第一句話只說出了莊稼的顏色，第二句話還說出了這些莊稼

都成熟了。)

⑦莊稼成熟了，農(nóng)民們的心情怎么樣呢?讓我們帶著高興的

心情讀一讀第三小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

(1)老師范讀。

⑵這個(gè)自然段有幾句話?分別告訴了我們什么？想想什么是

“向著藍(lán)天亮開了嗓子"？誰能來試試。

(3)第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同

嗎？

⑷這一段第一句用“有的……有的”，第二句用“大家”,

想想有什么不同？

(5)“多開心哪”表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。

(6)齊讀第四小節(jié)。

4.總結(jié)：這篇課文寫同學(xué)們?nèi)?/p>