《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案

《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等6個(gè)

字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲

調(diào)唱歌。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)

立自己的遠(yuǎn)大理想C

【課目安排】

2課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲；

2、《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫(huà)片;

3、所有字，詞的課件或卡片；

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的‘跟著唱一唱。

2、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)？

（板書(shū)課題）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1、師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

2、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

3、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。

4、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：

⑴換一換：

祝一祖。（與祭祀有關(guān)）

⑵加一加：

加+貝二賀口+玉二國(guó)習(xí)+習(xí)二羽王+里二理

⑶形近字：

席+度。

（4）平翹要分開(kāi)：

zhu祝z口祖chuI吹

⑸后鼻音字：

_ing幸jing敬feng豐ydng勇

（6）同偏旁：

文一敢敬

5、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：

找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：

敢敬祝幸度席自羽

過(guò)勇尊不主賀毛由

三、再讀課文，熟悉字詞：

1、生有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。

2、指發(fā)名朗讀。

3、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情。

四、生字歸類(lèi)，指導(dǎo)寫(xiě)字:

一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣

小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)

節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。你們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)心情怎么樣?哦,

大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是

一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心情的。

板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日（齊讀課題）

二、初讀指導(dǎo)

1.這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)？（4節(jié)）你怎么知道的？（每?jī)晒?jié)之間有

空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節(jié)）

2.借助拼音，自讀課文。

（1）學(xué)習(xí)生字詞。

①學(xué)會(huì)本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三

拼音節(jié)和輕聲音節(jié)C

②聯(lián)系上下文，理解”祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、

鮮艷、衣裳”等詞語(yǔ)的意思。'

③讀順課文。?

（2）檢查自學(xué)效果。

①出示生字詞:

祝賀鮮艷健康

敬愛(ài)紅領(lǐng)巾啦嘩

②指名讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊

音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

③了解詞語(yǔ)掌握情況。

鮮艷：鮮明而美麗。

敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

④抽讀字詞卡片。

⑤指名試讀課文，齊讀課文。

三、描紅指導(dǎo)

1.提示注意點(diǎn)。

康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫(xiě)成。外部“廣字頭”的"點(diǎn)“和“橫"

不連，“橫“和“撇"起筆處相連，"撇"畫(huà)斜度宜小。里面的”隸

“，”尋"形扁寬，"豎鉤”中線行筆，穿過(guò)三“橫”后至底部鉤出，最后

四筆，為”點(diǎn)、提、撇、捺"，左右分布，勻稱(chēng)相對(duì)。

巾：三筆寫(xiě)成c"門(mén)”體形寬扁，定位略高，“豎”畫(huà)中線行筆，

穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(zhǎng)度大致為一比三。

希：上部；”體小而扁；下部“布“的首“橫"須長(zhǎng)而右上取勢(shì)，”

撒"畫(huà)偏左，下面"巾”的寫(xiě)法同前，體形收縮。

祝：左部”示字旁“首“點(diǎn)“宜高，末“點(diǎn)”收緊以讓右；右部“口”

形宜扁，下面“撤“前“豎彎鉤“均頂連“口”的下橫，左右分布，互不

相連，“撇”畫(huà)應(yīng)略向左下方空隙穿插。

賀：上部“加”體形寬扁；下部"貝"體形瘦長(zhǎng)，撇畫(huà)伸人"n”內(nèi)起

筆，至框外撇出與末”點(diǎn)"相背對(duì)稱(chēng)。

艷：左部“豐“的三“橫“定位略高，間距均勻，末''橫"最長(zhǎng)?！必Q

"畫(huà)挺直；右部"色“，上收下放，末筆”豎彎鉤”行筆舒放，出"鉤”部

位超出上部筆畫(huà)。

?。鹤蟛?單人旁”寫(xiě)法同前；右部先寫(xiě)“聿“再寫(xiě)”1","聿”的五

“橫”應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，“1"的“橫折折撇”體形宜瘦，插人中間

空隙，末”捺“與其“撇”部相交叉后取橫勢(shì)行筆，托起"聿“以后出”捺

音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

四、布置作業(yè)

1.讀課文五遍C

2.讀抄詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習(xí)3）,每個(gè)抄兩遍。

札記

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1.聽(tīng)寫(xiě)"祝賀、感謝、理想、希望、鍵康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳

”8個(gè)

詞語(yǔ)。

2.指名讀課文。

二、細(xì)讀課文

1.第1節(jié)。

（1）指名讀第一句。

①"我們"指的是誰(shuí)？

（指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們）（板

書(shū)：我們）

②"帶路”是什么意思？

（在前面領(lǐng)著別人走）

小鳥(niǎo)并不是人，"/，鳥(niǎo)在前面帶路”是什么意思？（小鳥(niǎo)在前

面不停地飛，好像在給我們帶路）

（2）指名讀第二句。

①”我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上?！笔前褍和瘋?/p>

比作什么？（把兒童們比作春天）（板書(shū)：春天）

②為什么可以把兒童們比作“春天"？（春天是生機(jī)勃勃的，兒童

們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天）

（3）指名讀第三句。

①"鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳?！北硎臼裁匆馑?？（表示兒

童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的）提示：這

兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別

是

"紅領(lǐng)巾"還表示是少先隊(duì)員們的。

②為什么可以把兒童或少先隊(duì)員比作“花兒”？（因?yàn)閮和?/p>

穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可乂把兒童比作花兒）（板

書(shū)：花

兒鮮艷美麗）

（4）齊讀第1節(jié)。

2.第2節(jié)。

（1）指名讀。

⑵這一節(jié)寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小

鳥(niǎo)一起向“我代”祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話，這樣寫(xiě)法同上面

第一

節(jié)的哪一句寫(xiě)法相同？（和第1節(jié)”小鳥(niǎo)在前面帶路”的寫(xiě)法相

同，都是把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的）

（3）把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事

物，可以把意思表達(dá)得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)

法。

（4）什么叫“祖國(guó)”？（祖國(guó)是自己的國(guó)家）我們的祖國(guó)稱(chēng)做

什么？（稱(chēng)做"中華人民共和國(guó)”）

（5）為什么說(shuō)”有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望”？（兒童

是祖國(guó)的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更好、更可愛(ài)，所以

說(shuō)有

了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望）（板書(shū)：有希望）（提示：”希望

II

就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的）

（6）齊讀第2節(jié)。

3.第3節(jié)。，（1）指名讀第一句。

①這一句是什么意思？（對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)表示感謝）為什么要

感謝祖國(guó)？（因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的）

②健康成長(zhǎng)是什么意思？（指德、智、體全面發(fā)展）

（2）指名讀第二句。

①這一句把兒童們比作什么？（比作小鳥(niǎo)）（板書(shū)：小鳥(niǎo)）是

怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)豐滿的“豐滿”是什么意思？（是

”齊全”的意思）（板書(shū)：羽毛豐滿）拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)齊全來(lái)比

兒童的什么情況？（比兒童的思想、知識(shí)、體質(zhì)都發(fā)展成熟）

②那么拿"勇敢地向著高空飛翔”來(lái)比什么？（拿來(lái)比兒童

將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn)）

③”飛向我們的理想”是什么意思？（指實(shí)現(xiàn)我們的理想）什

么叫"理想”？（理想就是最好的人生愿望）（板書(shū)：飛向理想）

⑶齊讀第3節(jié)。

4.第4節(jié)?！?/p>

（1）指名讀。㈠;

⑵這一節(jié)只有一句話，主要寫(xiě)什么？（寫(xiě)的是老師同靴昌

歌跳舞歡度節(jié)日）（板書(shū)：唱啊跳啊一起度過(guò)）

（3）"伙伴”這里指的是什么人？（指的是共同參加活動(dòng)的

人，也就是同學(xué)們）'

（4）”這快樂(lè)的時(shí)光”指的什么？（指的是快樂(lè)的節(jié)日，也可

以是指節(jié)日集體慶?；顒?dòng)的'一段時(shí)間）（板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光）

（5）齊讀第4節(jié)。

三、出示投影片或大幅圖片（也可看書(shū)上插圖），讓第四節(jié)的

場(chǎng)景在腦子里定格

四、指導(dǎo)朗讀

1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。

2.標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(zhǎng)、想、光。

3.各自練習(xí)感情朗讀。

4.指名感情朗讀。

5.全班朗讀。

五、布置作業(yè)

1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.練習(xí)背誦課文。

札記

第三課時(shí).

一、指名朗讀

二、總結(jié)課文

1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么？表達(dá)了什么心愿？

這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè)地度過(guò)節(jié)日，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的

感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。

2.小朋友們，你們的理想是什么？可乂自由談?wù)?。（我要做一?/p>

飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名

農(nóng)技員，我要做一名教師……）要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣？

（要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展……）

三、背誦課文

1.放錄音。

2.板書(shū)引背。

3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。

4.各人輕聲背誦。

5.全班背誦?！?/p>

6.指名背誦。

四、課堂練習(xí)

1.讀句子，用”一起“說(shuō)一句話（見(jiàn)文后練習(xí)4）。

（1）指名讀。

⑵齊讀。

⑶仿照書(shū)上三句話的樣子用”一起口頭造句。指名幾人

說(shuō)一說(shuō)。師生評(píng)議（有說(shuō)錯(cuò)的要重說(shuō)）。

2.書(shū)面作業(yè)。

⑴擴(kuò)詞。

愛(ài)（）（）（）

滿（）（）（）

想（）（）（）

巾（）（）（）

⑵填上合適的詞。

（）的紅領(lǐng)巾（）的祖國(guó)

（）的衣裳（）的理想

（）的小鳥(niǎo)（）的時(shí)光

（）的老師（）的伙伴《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著

優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想

感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生

活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶

2、字詞卡片、電腦課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、朗讀課文，體會(huì)文意。

3、正確書(shū)寫(xiě)課文的6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)文意。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶、字詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、切入舉偶

1、歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字

嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）

2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們

開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家聽(tīng)？今天，我們一起來(lái)

分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）

二、對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）

1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。

2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（1）利用書(shū)中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀

準(zhǔn)。

（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

三、識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）

1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如

“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的.識(shí)字方法嗎？

3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。

誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）

1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2、聽(tīng)范讀，試著說(shuō)出自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

寫(xiě)字（引導(dǎo)觀察，分類(lèi)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類(lèi)。

2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的

熟字練寫(xiě)。

3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、連一連，讀一讀。

鮮艷的羽毛自由地飛翔

快樂(lè)的紅領(lǐng)巾歡快地成長(zhǎng)

豐滿的時(shí)光勇敢地流淌

2、學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

我們像小鳥(niǎo)一樣，自由地成長(zhǎng)。

（）像（）一樣，（）0

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文意。

2、正確、流利地背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文意。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）

1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。

2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？

朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）

1、分組選讀自己喜歡的段落，畫(huà)出自己喜歡的句子，讀書(shū)伍

會(huì)。

2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：

小朋友們要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加了？

“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思

嗎？

課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”

說(shuō)一句話嗎？

3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分

段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂(lè)”，表現(xiàn)快樂(lè)。

二、背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。）

1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段

背、邊唱邊記等形式。

2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。

三、欣賞（聽(tīng)唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）

1、播放歌曲，依詞唱歌。

2、聽(tīng)曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。

3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

四、布置作業(yè)：學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》。《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)

文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情

操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

我們每年都有許多盛大的節(jié)日，其中有許多是我們中華民族的

傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些國(guó)際性的節(jié)日。同學(xué)們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知

道的節(jié)日有哪些？（點(diǎn)擊有關(guān)的節(jié)日。）哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年

兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)！這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以各種

各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

那么，你們知道“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？老師前些天收集了

一些資料，請(qǐng)看屏幕

我們中國(guó)的少年兒童是怎樣歡度節(jié)日的呢？說(shuō)說(shuō)你們往年是怎

樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的？（衣著打扮，參加什么活動(dòng)）

“六一”兒童節(jié)我們各族的小朋友是這樣歡慶自己的節(jié)日的一

一（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的.節(jié)日，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們用

響亮的聲音把我們今天的主題讀出來(lái)一一“快樂(lè)的節(jié)日”

二、閱讀感悟

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，編輯課文的叔叔阿姨們還給

你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。

3、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？

（如果學(xué)生選擇自己讀，就選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師

讀，則用B種教學(xué)方式）

A：自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（……一時(shí)逐學(xué)

不會(huì)的別忘了在下面加個(gè)小點(diǎn)兒。）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

課文讀完了，哪位勇敢地同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？《快樂(lè)

的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。

2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希

望”的意思，會(huì)用“培養(yǎng)”造句。

3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自

豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。

2、了解詩(shī)歌形式，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。

3、理解提出的不僮的詞。句意思。

4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭題解題。

2、配樂(lè)朗讀，激情生趣。

3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認(rèn)識(shí)小節(jié)。

4、欣賞歌曲，自讀課文

5、歸納：所以更加快樂(lè)，用”因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我

們?yōu)槭裁纯鞓?lè)”。

6、,有感情地朗讀第2節(jié)。

7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀"和“'培養(yǎng)”的意

思。

9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》lo2,3題。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理

想。

2.讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。

3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。

教學(xué)過(guò)程

1.聽(tīng)寫(xiě)句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿

希望?！?/p>

2.我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè)、幸福。帶著這種心情齊

讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂(lè)的原因。

(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)

(2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。

(3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。

3.當(dāng)小朋友懂得幸福的'生活來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想

法？

(1)劃出有關(guān)句子。

(2)理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。

(聯(lián)系上文，“我們像小一樣")

(3)什么是“理想”，你們的理想是什么？

4.這一節(jié)寫(xiě)了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？

6、齊讀第4節(jié)。

(1)小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日。

(2)指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。

7、背誦全文。

8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題?！犊鞓?lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教

案篇6

【教學(xué)目的】

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情

操，感受閱讀的樂(lè)趣；

3、感受少年工童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

【教學(xué)方法】

講解法感受法練習(xí)法

【教學(xué)幫助】

多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日）

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

（學(xué)生回答）

對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快

樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的

節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的

情景）

今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份

小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？

（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老

師讀，請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式）

⑴方式一：

①自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

②學(xué)生自由讀書(shū)。

③課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？

師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?？?qǐng)你給在座的同

學(xué)們提個(gè)小建議吧!

（學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）

④學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字

教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

⑵方式二：

①聽(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。

你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，

那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)?/p>

么做）（學(xué)生回答）

②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老

師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什

么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）

③學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也

可以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要

讀好呀）

④推薦學(xué)生讀書(shū)。

3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而

且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！

4、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范

讀課文的畫(huà)面前聲音：

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀

好嗎？

（學(xué)生回答）

師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲

音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。

你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的'一小節(jié)在小組內(nèi)練一

練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！

5、學(xué)生自由讀課文。

6、讀書(shū)比賽c誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）

師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)

價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同

桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

7、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀

了自己喜歡的小節(jié)c現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣

學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：

（出示學(xué)習(xí)建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)

嗎？相信你?、茝南矚g的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一

試?。?/p>

8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

9、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家

聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西

才是鮮艷的？……

還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜

歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

（好，請(qǐng)起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的

詞語(yǔ)?。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）

剩下的小節(jié)誰(shuí)耒說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）

10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。

三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)

好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)

聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽(tīng)歌C

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一

邊聽(tīng)一邊小聲跟唱C

3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用

什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可

以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）

那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度

過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以

到黑板上畫(huà)）

四、情感升華

同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快

樂(lè)的節(jié)日？

（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)

有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！

（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）

那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)

你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都淡出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福

生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)?！犊鞓?lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇

7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課:

1、板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？

2、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？

3、打開(kāi)課本看插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的'小朋友為什么那么高興？他

們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。

祝賀祖國(guó)勇敢豐滿

理想度過(guò)希望羽毛

不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

4、小組合作，交流識(shí)字方法。

按偏旁歸類(lèi)識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。

分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理

（王+里）

形近字比較識(shí)字：席一一度

積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢

5、自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。

（三）圖文結(jié)合，感悟課文

1、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)？

2、分小組學(xué)習(xí)討論：

（1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什

么，聽(tīng)到了什么？想到了什么？

（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？

3、總結(jié)交流c

（1）為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花

園里、來(lái)到草地上c（指導(dǎo)朗讀“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹象我

們?！?/p>

（2）為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)而快樂(lè)，因?yàn)榛▋?、小溪象他們點(diǎn)頭

歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。

（3）為感受生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂(lè)

的感覺(jué)）

（四）總結(jié)布置作業(yè)《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇8

教材分析：

本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生

活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的

歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自

己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖

國(guó)的志向。

全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之

樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡

樂(lè)熱鬧的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的

曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿

望。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

設(shè)計(jì)理念:

新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀

為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受

韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教

師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充

分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整

個(gè)過(guò)程，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本，并通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)深化情

感。

這首優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契

機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境

過(guò)渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們

還認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！今天它們都來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它們打招呼？

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

課件出示：

祝賀希望理想敬愛(ài)歌唱

羽毛豐滿勇敢健康飛翔

(開(kāi)火車(chē)讀齊讀)

2、今天就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受節(jié)日的快樂(lè)吧！

(課件出示課題齊讀課題)

二、圖文結(jié)合，感悟課文

(一)精讀第一小節(jié)

1、指名朗讀第一小節(jié)

小朋友們從那一句感受到了快樂(lè)？

2、我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。

你是怎么從這句話里感受到快樂(lè)的？我們會(huì)到花園和草地上做

哪些有趣的事呢？

(我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好

玩，讓我很開(kāi)心。)

3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

(1)出示：課文插圖

瞧！他們的心情怎么樣？

(2)課件出示練習(xí)：鮮艷的()美麗的()

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)說(shuō)

嗎？

出示：彎彎的月亮像

_________像__________

（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾

4、快把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧！

（舉行朗讀比賽）

（二）精讀第二小節(jié)

過(guò)渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美

麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都感受到了大家

快樂(lè)的心情，向大家表示祝賀呢！

1、齊讀第二自然段

思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。“它

們”指誰(shuí)？

2、這里是把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫擬人句，

我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。

（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹(shù)，美麗的小鳥(niǎo)，你

會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂(lè)、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多

知識(shí)、祖國(guó)有希望)

（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想

想還有誰(shuí)也來(lái)為少先隊(duì)員祝賀呢？

3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂(lè)！它們歌唱美麗的春

天，偉大的祖國(guó)。所以它們都說(shuō)（引讀一一有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)

就更有希望。）

（1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）

為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的希望？長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來(lái)慶祝我們節(jié)日，

你們感覺(jué)怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開(kāi)心）

4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂(lè)的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗

讀）

5、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)

真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出

來(lái)。（男女生讀）

（三）精讀第三小節(jié)

過(guò)渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂(lè)的，過(guò)著快樂(lè)

的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過(guò)著快樂(lè)的.節(jié)日也想起自己

童年快樂(lè)的生活真高興！你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)

日？

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：豐滿、勇敢、理想。

1、為什么要感謝祖國(guó)？

2、是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、

愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你

對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的理想。

3、小鳥(niǎo)羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全了我們就說(shuō)是“羽毛豐滿”了，（豐

滿：著重號(hào)）這時(shí)侯它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時(shí)候能飛向我

們的理想？

4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比

較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧！讀

第三小節(jié)。

（指導(dǎo)讀齊讀）

（四）精讀第四小節(jié)

過(guò)渡：這真是個(gè)快樂(lè)的節(jié)日呀！所以我們一一（引讀第4自然

段）

1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

2、“伙伴”指的是什么？“快樂(lè)時(shí)光”又指的是什么日子？

3、指導(dǎo)用愉快的語(yǔ)氣讀笫4節(jié)。

三、欣賞歌曲，想象說(shuō)話

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且

唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。

2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3、學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣歡

度節(jié)日的。

4、配樂(lè)誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)棒。讓

我們帶著快樂(lè)的心情把這篇詩(shī)歌朗讀一遍，好嗎？

四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵

1、小朋友們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的快樂(lè)，快樂(lè)外，你

還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)

日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡

的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享

受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案

篇9

K教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)

生邊讀邊想的讀書(shū)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情

操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

K教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培

養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

K教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)

的節(jié)日》

K教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)任，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在

“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）

今天讓我們一是來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六

一節(jié)''的畫(huà)面）

誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？

二、“我是小宓師”

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮

物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師

讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老

師讀，用B種教學(xué)方式）

KA：學(xué)生自己讀

（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的.生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書(shū)。

（3）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小

老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查

讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀

課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相

幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上

能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

（4）教師檢查。

KB：學(xué)生聽(tīng)老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。

（3）學(xué)生練讀。

（4）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌

當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同

桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。

2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上

100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分）讀完了老師要看

一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

（5）教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧

了，你聽(tīng)?。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀

好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)

把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)

自然就有感情了。）

師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試

吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時(shí)侯，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們

提個(gè)小建議吧！

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、“我是讀書(shū)小能手”

1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁

更好的讀書(shū)秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小?？磥?lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕

快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出

自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出

點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一

小節(jié)，你們知道了什么？）

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

（教師從看到的、聽(tīng)到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小

節(jié)：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè)的場(chǎng)景，感悟歡樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想

像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)

學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請(qǐng)朋友

過(guò)節(jié)的場(chǎng)景，指導(dǎo)朗讀。），

五、“我是藝術(shù)家”

同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好

聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)

聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊

聽(tīng)一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什

么方式來(lái)表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)呢？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美

的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以

畫(huà)（可以到黑板上畫(huà)也可以在下面畫(huà)），可以讀，可以唱，可以

跳。

六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起

了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒

體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們

的呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)

有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)

答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)

生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福

生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)?！犊鞓?lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇

10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六

一”國(guó)際兒童節(jié)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么

樣的心情？（開(kāi)心快樂(lè)）對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我

們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?？（在老師的帶領(lǐng)下在草地

上唱歌跳舞做游戲一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花

園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小

溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。）他們的心情怎

樣？（很開(kāi)心）

師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱

們一起去瞧瞧吧?。ò鍟?shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏

幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的,,我們大家也非常熟悉。

師：來(lái)我們一是先看看它的歌詞：（音樂(lè)）小鳥(niǎo)在前面帶路……

像朵朵花兒開(kāi)放。（音樂(lè)停止）（你看，我們的歌詞描繪的就是我們

幸福的生活）。

花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。（大家看，這

首歌詞多好啊！那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的

歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之

不易也是我們要珍惜的。）

（二）初讀課文，認(rèn)讀生字

1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（標(biāo)出小節(jié)序號(hào)）

2、師領(lǐng)讀。（說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)）

（三）圖文結(jié)合，感悟課文

1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？（讀出開(kāi)心、

快樂(lè)）

2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什

么？聽(tīng)到了什么，想到了什么？

3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？（帶著愉悅

的心情朗讀全文）

4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。

師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字

呢？肯定你也都認(rèn)識(shí)了。（師領(lǐng)讀）

師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀（師

任意指字）你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)

一下自己。

練習(xí)：我會(huì)讀C

師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生

字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候??！同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚

它們?cè)趺从酶瘛?/p>

1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。

“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太

長(zhǎng)；豎要寫(xiě)得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。

“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出

頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”

各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

師：好了，小朋友！我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容祝…

那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎？雖然這里

畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢！

4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是派送

給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)

有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！那我們?cè)?/p>

樣報(bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。

（學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福

生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課

《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇11

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字，其中一個(gè)多音

字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，并且會(huì)組詞，會(huì)應(yīng)用。

2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。

重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。

樂(lè)學(xué)善思辦法

1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來(lái)上一

節(jié)識(shí)字課。

2.板書(shū)課題

二、初讀課文、整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的字，不認(rèn)識(shí)的可以

問(wèn)同桌。

2.指生說(shuō)出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫(xiě)的字

三、呈現(xiàn)生字、多元認(rèn)讀

1.師出示所要掌握的生字。（帶拼音）

2,師教讀、生練讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀、齊

讀。

3.去掉拼音練讀。

4.指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

四、識(shí)記字形、掌握方法。

1.同桌互相交流識(shí)字方法。

2.指生匯報(bào)識(shí)字方法：加一加的方法

五、鞏固識(shí)字、拓展延伸

給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。

2.摘果子游戲：果子上的,字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞，能說(shuō)一句

話。

六、重點(diǎn)指導(dǎo)、關(guān)注書(shū)寫(xiě)

1.師生共同分析范字：康

(1),認(rèn)識(shí)偏旁：廣旁

(2).觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字

(3).分析結(jié)構(gòu)：外小里大

2.師范寫(xiě)

3.生練寫(xiě)，指生到板前練寫(xiě)，其他生在練習(xí)本上練寫(xiě)

4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫(xiě)得如何，哪里寫(xiě)得好，哪里需要修

改《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇12

教學(xué)內(nèi)容：

按正確笨順書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

（二）鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。

2、指名讀生字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁是什么。

3、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注

意什么？

4、全班交流

左窄右寬的'字：吹地快師

對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐由樂(lè)老

5、教師示范，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

1、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?！，F(xiàn)在

我們來(lái)學(xué)習(xí)背誦全文。

2、方式：老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。

第一節(jié)：小鳥(niǎo)...........風(fēng)兒............我

們..........

第二節(jié)：花兒...........小溪............它

們..........

第三節(jié)：感謝...........我們............像

等...........就..........

3、看圖背誦c

4、隨歌曲背誦。

（四）跟著樂(lè)曲學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

（五）總結(jié)布置作業(yè)《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案篇13

【教學(xué)分析】

詩(shī)歌以“快樂(lè)”穿全詩(shī)。在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)

兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌

3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【課前準(zhǔn)備】

1.生字卡片。

2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（或放錄像）

2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣

的，他們過(guò)得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

二、自由讀課文

1.讀詩(shī)，畫(huà)出生字。

2.略了解詩(shī)意,

第一節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。

第二節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。

第三節(jié)寫(xiě)我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂(lè)。

第四節(jié)寫(xiě)我們用唱歌跳舞來(lái)慶?？鞓?lè)的.節(jié)日。

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片認(rèn)讀。

（1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。

（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、艷（豐+色）、康（廣+

隸）、祝（未十兄）、健6+建）。

形近字比較識(shí)字：巾一中、賀一貨。

積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）

（4）自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。