《青花》教學(xué)反思

《青花》教學(xué)反思1

這課是湘教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的最后一課，是一堂手工制作

與繪畫(huà)設(shè)計(jì)課。本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合

新課標(biāo)的理念。它屬于造型繪畫(huà)表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，了解青花瓷瓶

的基本特征，并利用其特征制作出一紙質(zhì)的青花瓷，且設(shè)計(jì)出美

麗富有想象力的圖案，與此同時(shí)學(xué)習(xí)了解青花瓷在中國(guó)存在的地

位與歷史，我國(guó)一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。本課重要的是將生活中觀(guān)察到

的美，經(jīng)過(guò)自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活口去。用美裝點(diǎn)生活，在生

活中創(chuàng)造美。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生

的觀(guān)察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。當(dāng)教師在課堂中

不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美得能力后，相信學(xué)生會(huì)用

自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的世界。整堂課上同學(xué)們的熱情

很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，制作方法恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是

能手，對(duì)青花瓷瓷瓶的裝飾創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材。美

術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，許多孩子都喜歡。它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與

制作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華

它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美的觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能

力，它是一門(mén)其它教育所不能取代的。美術(shù)課堂就好像是一個(gè)樂(lè)

園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。在美術(shù)術(shù)語(yǔ)中，有一句用的最多的畫(huà)：生

活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇

于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個(gè)更寬廣的世界。實(shí)踐告訴我

們，所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識(shí)，而是讓他們

知道，只要仔細(xì)觀(guān)察，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。

通過(guò)這一課的教學(xué)，我也意識(shí)到自己還有很多不足做的不好

的地方，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，比如：留給學(xué)生活動(dòng)的'時(shí)間少了，在激

情導(dǎo)趣的那個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)得還不夠，還有在對(duì)青花瓷的制作材

料上，還可以再豐富些等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是從旁

協(xié)助、引導(dǎo)得角色。當(dāng)然，這里也有教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教

師在這種場(chǎng)合下也只是一個(gè)參與的角色。學(xué)生在這里集中探求知

識(shí)，積極參與的樂(lè)趣。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮了無(wú)窮的想象力。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要不斷的反思自己的教學(xué)，只有這

樣，才能是自己進(jìn)步，也能讓學(xué)生得到更好的進(jìn)步。我會(huì)更注重

美術(shù)的表達(dá)，無(wú)論是口頭的評(píng)述還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多

鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)講求實(shí)效性。然而在這一切教學(xué)

過(guò)程之前，我還要做好的是教學(xué)前的各課與材料準(zhǔn)備。我會(huì)不斷

提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課?！肚嗷ā?/p>

教學(xué)反思2

設(shè)計(jì)意圖:

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永

不凋謝的青花”之稱(chēng)，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)

欣賞活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)

境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段，營(yíng)造出一種濃

厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線(xiàn)描裝飾面的表現(xiàn)手法，在白色紙盤(pán)

上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán)，從中感受

青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之

情C

目標(biāo)：

1,欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受

其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán)，養(yǎng)成耐心、細(xì)致

的操作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤(pán)實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣

傳資料，從中感受青花瓷盤(pán)的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中

國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.《青花瓷盤(pán)》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂(lè)，一次

性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線(xiàn)筆人手一份。

過(guò)程:

師：同樣的“魚(yú)盤(pán)”裝飾花紋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏

密不同。）

師：這兩只“魚(yú)盤(pán)”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同

的效果。你喜歡哪一種裝飾效果？

師：青花瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；如

果密盤(pán)上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清

晰，青花瓷盤(pán)看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

（析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂(lè)聲中，幼兒安靜

欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)，從而在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重審

美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤(pán)的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜

愛(ài)之情。）

二、觀(guān)察青花瓷盤(pán)繪制步驟圖，了解“青花盤(pán)”的繪制順序

與裝飾要點(diǎn)

1.觀(guān)察圖示，熟悉“青花瓷盤(pán)”繪制的順序。

師：這是青花瓷盤(pán)的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青

花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

2,分析布局圖示，了解青花瓷盤(pán)繪制的裝飾要點(diǎn)。

①觀(guān)察中心布局圖示，了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

師：畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢。

幼：中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。

幼：花紋要畫(huà)在中間，不能畫(huà)到邊上去。

幼：可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

師（小結(jié)）：盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等

很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心，畫(huà)得

大一點(diǎn)、飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫(huà)得很小。

②觀(guān)察盤(pán)邊布局圖示，了解盤(pán)邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾

要點(diǎn)。

師：那么，在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么？

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。

幼：邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。

幼：可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。

師（小結(jié)）：繪制盤(pán)邊花紋時(shí)，要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋，

而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可

以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列。

（析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師先出示步驟圖，

引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤(pán)的順序，隨后通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)

邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀(guān)地理解繪制青花瓷盤(pán)主題花紋

及盤(pán)邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)

作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。）

三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷

盤(pán)

L教師交代操作要求。

師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并繪制你自

己喜歡的青花瓷盤(pán)。

師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人

物等圖案，圖案可稍大一些；盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的

花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫(huà)盤(pán)心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫(huà)

盤(pán)邊花紋。；本文盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清晰，注

意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。

師：繪制完后，可以跟大家說(shuō)一說(shuō)，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤(pán)上的

主題花紋是什么，盤(pán)邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別

進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷盤(pán)，相互欣賞與交流

L展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題

花紋設(shè)計(jì)、盤(pán)邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

（析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品

一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意。可以著重

引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀(guān)，盤(pán)心花

紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有

效提升幼兒的審美能力。）

五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花

瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能

關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識(shí)地搜集一些具有

中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有色”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖

案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)

傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情。

活動(dòng)反思：

隨著人們生活水平的.日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致

盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán)，被越來(lái)

越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底

青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《青花瓷盤(pán)》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫

助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自

制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)

“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中

心對(duì)稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)

面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng)。在幼兒初步理解中心

對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌

握中心對(duì)稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其

次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品

的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、

盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體

板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整

體效果會(huì)更好C最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行

為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶

制作“青花瓷盤(pán)”呢。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：

1.在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，

解釋不是很到位。

2.幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不

能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子；

3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。《青

花》教學(xué)反思3

設(shè)計(jì)思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)

的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的

水墨畫(huà)圖式在鎏器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，

線(xiàn)條極其豐富，給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿(mǎn)足中班幼兒強(qiáng)

烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門(mén)藝術(shù)，也

是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐

富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更

近距離地欣賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。

目標(biāo)：

1、欣賞青花盤(pán)，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)

幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線(xiàn)條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份

-----1次性紙盤(pán)、藍(lán)色油畫(huà)棒。

過(guò)程：

一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）1、以幼兒喜愛(ài)的“巧

虎”引入課題。

師：今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物，小朋友們想不想看看？

2、禮物展示區(qū)一一打開(kāi)巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開(kāi)

藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫(huà)了什么？有什么形狀？

它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的密

器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)

得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷

器。

欣賞二：（課件欣賞）1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放

青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（1）師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀(guān)察青花瓷它們的

花紋、形狀、圖案，美在哪里？

（3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)？

你覺(jué)得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的

美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來(lái)看看它們美在

哪里？

以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式

進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。

教師提問(wèn)：瓷器上畫(huà)了什么美麗的圖案？它畫(huà)了什么故事？

他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫(huà)什么美麗的圖案故

事。

師：原來(lái)每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫(huà)的都是一個(gè)美麗的

故事，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫(huà)上什么美麗的圖案呢？

太陽(yáng)公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫(huà)的樹(shù)。

（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的.裝飾并不

完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)

看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺(jué)得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排

列的？

這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜

歡的搭配說(shuō)出來(lái)。

二、制作青花瓷盤(pán)，送給巧虎。

1、師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，巧虎

也帶來(lái)了一個(gè)白色的青花瓷盤(pán)送給小朋友，在小朋友們的面前，

我們一起來(lái)做一個(gè)禮物送給巧虎吧!

3、師：我們先來(lái)想一想，你想在你的盤(pán)子上畫(huà)什么樣的圖案？

幼兒討論。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤(pán)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花

瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤(pán)，一起拍

照留念。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷

以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以

白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青

花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著

孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱(chēng)等特征。

也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣

孩子們?cè)谟^(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性?！肚嗷ā方虒W(xué)反思4

《青花》這篇精讀課文，講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”

的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神,

也從另一個(gè)側(cè)面寫(xiě)出了中國(guó)青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因一一

那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷藝人在為中國(guó)青花的

發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。

由于我講的是第二課時(shí)，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解作者尋

覓青花的經(jīng)過(guò)，體會(huì)父親的'良苦用心，最后再理解“修復(fù)和復(fù)制

都不是青花的歸宿”這句話(huà)的含義。上課伊始，以欣賞《青花瓷》

的圖片導(dǎo)入，精美的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。

在基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生課下完成，課堂上同桌互批，同

桌互說(shuō)。

由于這篇文章比較長(zhǎng)，我想讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)

來(lái)理解課文，“設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生先找出過(guò)渡段，把課

文分成兩個(gè)部分，一部分是感受企盼，一部分是感受尋覓，設(shè)計(jì)

時(shí)是第一部分讓學(xué)生自學(xué)為主，第二部分讓學(xué)生重點(diǎn)感悟，并理

解重點(diǎn)句子，最后拓展練習(xí)，提煉中心，讓學(xué)生來(lái)完成“我贊美

獨(dú)樹(shù)一幟的人間瑰寶青花瓷，更贊美”。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課設(shè)計(jì)的思路清楚，重點(diǎn)突出，但是

課堂上的效果不太好。究其原因我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

1、給學(xué)生設(shè)干的問(wèn)題還不是太明確，例如在“精讀感悟”的

第一環(huán)節(jié)，感受企盼中，“讀1—4自然段，思考下列問(wèn)題，”是

只思考還是完成這兩道題沒(méi)有說(shuō)明白。致使課堂上有些同學(xué)寫(xiě)上

答案，有些同學(xué)卻沒(méi)寫(xiě)。

2、課堂上的激勵(lì)性語(yǔ)言太單一，課前其實(shí)也提醒自己，但在

課堂上害怕浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠。

3、課堂上有些問(wèn)題的落實(shí)不到位，老師只是按照自己的思路

引導(dǎo)學(xué)生，而沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人。有些老師說(shuō)過(guò)的問(wèn)題

仍然不會(huì)，可見(jiàn)落實(shí)非常重要。《青花》教學(xué)反思5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤(pán)，觀(guān)察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡

美。

2、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線(xiàn)、螺旋線(xiàn),、彈簧線(xiàn)和城墻線(xiàn)等繪畫(huà)裝飾青花瓷

盤(pán)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、青花瓷盤(pán)實(shí)物若干。

2、紙盤(pán)、藍(lán)色勾線(xiàn)筆等人手一份。

3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-59。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示實(shí)物青花瓷盤(pán)。

1、觀(guān)賞青花瓷盤(pán)。

師：我們來(lái)看看這個(gè)瓷盤(pán)，它上面有什么？花紋是什么樣子的?

是什么顏色的？你們知道它的名字是什么嗎?

2、教師總結(jié)。

師：這是一個(gè)青花瓷盤(pán)，是在瓷的盤(pán)子上用一些色彩顏料畫(huà)

畫(huà)，然后再燒出來(lái)的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花

瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上

一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色。

二、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

1、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，看看圖上的幾種青花瓷盤(pán)，說(shuō)說(shuō)它們

的特點(diǎn)。

師：我們來(lái)看看幼兒用書(shū)上的青花瓷盤(pán)，看年看它們有什么

不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，它們

是左右對(duì)稱(chēng)的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫(huà)出相應(yīng)

的青花瓷盤(pán)的外形。）

2、師：它們二面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？

3、師：青花瓷盤(pán)上的花紋，有的地方比較密，有的.地方比

較松。有一塊一塊的，也有用線(xiàn)條交織在一起，這樣看上去很好

看。

三、幼兒在紙盤(pán)上繪畫(huà)。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)自己的青花瓷盤(pán)，你想畫(huà)什么樣的青

花瓷盤(pán)呢？想在瓶子上畫(huà)什么樣的花紋呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的

瓶子外形，并在瓶子上畫(huà)上漂亮的花紋。）

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)青花瓷盤(pán)的時(shí)候注意左右對(duì)稱(chēng)，畫(huà)圖

案的時(shí)候注意松緊布局。

四、作品展不。

把幼兒的作品掛起來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作

口

口口O

【教學(xué)反思】

青花海，又稱(chēng)白地青粒瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷

以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以

白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青

花瓷。

孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認(rèn)

真，由于青花麥花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線(xiàn)

條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的

圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)運(yùn)用了許

多特色紋樣，如魚(yú)鱗紋、如意紋、門(mén)紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增

添了不少元素，也增加了作畫(huà)的趣味性。從大家的作畫(huà)情況來(lái)看，

完成的挺不錯(cuò)的。

老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩

子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱(chēng)等特征。

也可以將青花瓷瓶的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣

孩子們?cè)谟^(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性?！肚嗷ā方虒W(xué)反思6

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)

驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的‘基本器形與紋

飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

本節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特

點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課需要調(diào)整部分：說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然

是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組交流，

在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣，紋飾多

樣、主紋輔紋、色彩對(duì)比。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié)，鞏固新

知。但這一部分在落實(shí)時(shí)，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問(wèn)題主要出在紋飾的分析部分，

不直觀(guān)），教師也未能夠針對(duì)生成問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，作業(yè)

受影響（畫(huà)青花、創(chuàng)青花時(shí)間、空間不足）因此，在這一部分需要

做進(jìn)一步的調(diào)整：紋飾多樣：主紋輔紋，分層布局一一形式美（出

示鬼谷下山分析圖片，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu)、紋飾多

樣的主紋和輔紋問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫(huà)效果體現(xiàn)分層

布局特點(diǎn)）。此外，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化，教學(xué)語(yǔ)言

的表述邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。應(yīng)當(dāng)更加努

力貼近教材、貼近學(xué)生?！肚嗷ā方虒W(xué)反思7

《青花》這篇課文講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的父

子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也從另一

個(gè)側(cè)面寫(xiě)出了中國(guó)青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因一一那就是從

古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國(guó)青花的發(fā)展默

默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)

以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我以讀

為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。利用文本提供的‘教學(xué)空間，

最大限度地挖掘教材資源，調(diào)取出學(xué)生已有的知識(shí)積累、思想情

感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，與作者、文本進(jìn)行深入對(duì)話(huà)，構(gòu)

建出屬于自己的文本意義，實(shí)現(xiàn)真正意義的閱讀。

在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“我”為得到青花的家傳配方作出艱苦努力

的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生抓住“苦苦尋覓”弄清楚“我”所經(jīng)歷的

“尋找一一復(fù)制一一自制”這三個(gè)階段，進(jìn)而去思考每個(gè)階段

“我”做了什么，想了什么，有什么收獲。并聯(lián)系描寫(xiě)父親的不

同的神態(tài)的語(yǔ)句，理解課文所贊美的歷代藝人的創(chuàng)新精神。

文中編排了一幅插圖，描繪了父親把一尊青花瓷交給了兒子

的情景。教學(xué)時(shí)，我充分利用這幅插圖，多媒體課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生

眼、耳、口等多種感官，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生真正參與到

教與學(xué)的過(guò)程中。《青花》教學(xué)反思8

《青花瓷》是湘教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十二課。去年就在我

們班錄過(guò)一次，效果挺不錯(cuò)，我覺(jué)得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出

點(diǎn)新意來(lái)，所以這次又準(zhǔn)備了這一課。錄完后，覺(jué)得課設(shè)計(jì)的還

不錯(cuò)，但還有很多的問(wèn)題。

一、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，思路清晰。

全課分為四個(gè)板塊:初識(shí)青花、走近青花、創(chuàng)作青花、拓展青

花。

初識(shí)青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過(guò)觀(guān)看視頻，初識(shí)

青花；舉辦青花拍賣(mài)會(huì)，了解青花的文化內(nèi)涵。

走近青花:觀(guān)看視頻，了解青花瓷的發(fā)展歷史；閱讀教材，了

解青花瓷更多的知識(shí)。

創(chuàng)作青花：學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪、畫(huà)

的形式創(chuàng)作青花，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考；評(píng)選

并展示優(yōu)秀作業(yè)。

拓展青花：學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷；了解青花瓷在現(xiàn)

在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練，起到了高效輔助課堂的作用。本次大

賽主要是用的就是希沃白板，之前也好好研究了一下白板的用法,

那些先進(jìn)的功能基本上都用到了，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作

用。

二、存在的問(wèn)題

1.時(shí)間把握不合理，前松后緊，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了，

完成作品的學(xué)生太少。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多，過(guò)于面面俱到，重點(diǎn)不突出。

3.教師的語(yǔ)言不夠精煉，說(shuō)話(huà)浪費(fèi)的'時(shí)間也比較多。

4,有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)不太美觀(guān)，內(nèi)容偏多.

6.缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

7,創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位，講比較籠統(tǒng)模糊。

8.課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、改進(jìn)措施

L合理安排時(shí)間，精減教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師的語(yǔ)言要精雕細(xì)琢，少說(shuō)廢話(huà)。

3.重新設(shè)計(jì)板書(shū)，突出教學(xué)重點(diǎn)。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)要簡(jiǎn)介、明了、清楚、

易懂。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛

活躍起來(lái)。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些，爭(zhēng)取再不浪費(fèi)時(shí)

間。

7.學(xué)會(huì)用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了。爭(zhēng)取早點(diǎn)修改好，上

出理想中的效果。加油！《青花》教學(xué)反思9

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)

為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的

圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)月中心對(duì)稱(chēng)的原理設(shè)計(jì)「通

過(guò)讓幼兒圖片觀(guān)察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)，使幼兒在活動(dòng)

中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)n國(guó)民間工藝產(chǎn)生興趣，并

且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤(pán)子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)

力。

這節(jié)《青花瓷盤(pán)》的目標(biāo)是L欣賞青花瓷盤(pán)花紋，發(fā)現(xiàn)花紋

的連貫性和重復(fù)性，并能大膽的設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)。

2.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣，感受青花瓷盤(pán)的美麗。重

點(diǎn)就是要讓幼兒懂得并且會(huì)用重復(fù)，連續(xù)的花紋裝飾盤(pán)子。

在花紋的設(shè)計(jì)中，教師要引導(dǎo)幼兒大膽的想象設(shè)計(jì)出各種不

一樣的花紋來(lái)裝飾盤(pán)子。以以上所述為出發(fā)點(diǎn)，課前我精心準(zhǔn)備

了教案和材料，將這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩次教學(xué)。

第一次教學(xué)一一大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盤(pán)、藍(lán)色記號(hào)筆、教師范畫(huà)、教學(xué)ppt。

一、欣賞青花瓷盤(pán)，初步了解青花瓷的特點(diǎn)

1.師：今天老師給你們帶來(lái)了一些非常漂亮的盤(pán)子，我們來(lái)

看看這些盤(pán)子和自己家用的盤(pán)子有什么不同。教師依次播放教學(xué)

ppt中每一個(gè)青花瓷盤(pán)。

2.教師將青花瓷盤(pán)全部出示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的盤(pán)子在顏

色，物紋上跟自己家的盤(pán)子有什么不同？這些盤(pán)子都是由什么顏

色組成的？（顏色，花紋）

3.教師小節(jié)：這些盤(pán)子都有一個(gè)共同的名字叫“青花瓷”青

花瓷是我們中國(guó)的寶貝，因?yàn)樗茉缫郧熬驮谖覀冎袊?guó)出現(xiàn)，中

國(guó)古代人在這些盤(pán)子上用青色（也就是藍(lán)色）畫(huà)上了很多好看的圖

案，有山水，蟲(chóng)魚(yú)，花鳥(niǎo)等，非常好看，青花瓷只有在中國(guó)有，外

國(guó)是沒(méi)有的。

反思：

在依次出示青花瓷盤(pán)圖片時(shí)，我要求幼兒觀(guān)察青花瓷上有些

什么圖案和花紋，再比較一下這些盤(pán)子和你家里的盤(pán)子有什么不

同的地方。課后反思中發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計(jì)的效果并不好，讓幼兒比

較與家里盤(pán)子的不同處，似乎有點(diǎn)跑題，結(jié)果導(dǎo)致該環(huán)節(jié)進(jìn)行的

時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，效果不佳。此環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于讓幼兒觀(guān)察盤(pán)子

上的花紋，和盤(pán)子用色的共同點(diǎn)，都是用藍(lán)色和白色組成的。而

最后總結(jié)也應(yīng)簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)就是重點(diǎn)讓幼兒知

道這種盤(pán)子叫青花瓷盤(pán)，是用藍(lán)色在白色的盤(pán)子上畫(huà)出各種好看

的花紋和圖案。

二、進(jìn)一步觀(guān)察青花瓷盤(pán)，觀(guān)察青花瓷盤(pán)的布局

1.教師播放第一張青花瓷盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這個(gè)盤(pán)子的布局

（有兩層），盤(pán)子的中間畫(huà)了些什么圖案，盤(pán)子的邊上畫(huà)了什么圖

案？引導(dǎo)幼兒著重觀(guān)察盤(pán)子的花紋是怎么樣的（連續(xù)的，有規(guī)則

的，叫蓮花紋）。

2.教師總節(jié)第一張青花瓷盤(pán)的'特點(diǎn)：有兩層，中間畫(huà)了一朵

蓮花，邊上也畫(huà)了蓮花的圖案，邊上的蓮花花紋是重復(fù)的，連續(xù)

的。教師播放第一張青花瓷盤(pán)的簡(jiǎn)易圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花紋，

供幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)青花瓷的布局和花紋。

3.教師播放第二張青花瓷盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這個(gè)盤(pán)子的中間

畫(huà)了些什么圖案，盤(pán)子的邊上畫(huà)了些什么花紋？引導(dǎo)幼兒著重觀(guān)

察花紋是怎么樣的？（重復(fù)，連續(xù)，折線(xiàn)式的梅花紋）

4.教師小節(jié)第二張青花瓷盤(pán)：這族青花瓷盤(pán)和第一張一樣都

是兩層的，不同的是這個(gè)盤(pán)子的中間畫(huà)的是梅花的圖案，兩邊的

花紋是折線(xiàn)式的花紋。播放第二張青花瓷的簡(jiǎn)易圖，引導(dǎo)幼兒重

點(diǎn)觀(guān)察其花紋的特點(diǎn)?！肚嗷ā方虒W(xué)反思10

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)

驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋

飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形

特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1、導(dǎo)入部分針對(duì)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的多項(xiàng)選擇明確為“至少

有4個(gè)答案正確“，目的是引導(dǎo)學(xué)生深入觀(guān)察、認(rèn)真思考地進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)，避免自主學(xué)習(xí)形式化、表面化；減掉學(xué)生討論環(huán)節(jié)，

改為直接讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，這

樣盡量在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間。教學(xué)效果較為明顯。

2、說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的

基礎(chǔ)上展開(kāi)小組交流，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)

容：器型多樣：生活化一一造型美；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局

——形式美；色彩對(duì)比：鮮明一一清新美。在此基礎(chǔ)上引出賞青

花環(huán)節(jié)，鞏固新知。但這一部分在落實(shí)時(shí)，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問(wèn)題主要出在

紋飾的分析部分，不直觀(guān)），教師也未能夠針對(duì)生成問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)

有效的處理，繞圈圈、費(fèi)力不討好，學(xué)生不明白，作業(yè)受影響（畫(huà)

青花、創(chuàng)青花時(shí)間、空間不足）因此，在這一部分需要做進(jìn)一步

的調(diào)整：器型多樣：生活化一一造型美（出示多樣化青花器型，解

決直觀(guān)性問(wèn)題）；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局一一形式美（出示

鬼谷下山分析圖片，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu)、紋飾多樣

的主紋和輔紋問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫(huà)效果體現(xiàn)分層布

局特點(diǎn)）。此外，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化，教學(xué)語(yǔ)言的

表述邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材、貼近學(xué)生，值得發(fā)思考?！肚嗷ā方?/p>

學(xué)反思11

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶

的美。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色

蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看！

（幼兒自由欣賞）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教

師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案，

你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條？）

（對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，

表示龍鳳吉祥。）

（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。

這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線(xiàn)

條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。

（二）觀(guān)察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色

的？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。

青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的

瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎

么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的

排列在場(chǎng)地上。

3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)

一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來(lái)看

一看。)

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),

這樣燒成的.瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫(huà)。

a、提問(wèn)：叔叔在干什么？

b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的密胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那?/p>

花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟.光紙、顏料、

油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注

意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以

去參觀(guān)一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

談話(huà)：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮！大家快來(lái)欣賞呀！

（幼兒圍繞在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來(lái)介紹一

下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2?3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室旦，讓更多的小伙伴們來(lái)觀(guān)

賞吧！

活動(dòng)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師

定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察和討論中，由對(duì)花瓶

形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，

利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)

活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà)，深

受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重

能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的

切入口。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,

使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使

作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)

作畫(huà)的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層

次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主

動(dòng)觀(guān)察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一

種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼

兒獲得了極大的滿(mǎn)足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共

同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃

厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這乜是本次活動(dòng)的成功之處。

《青花》教學(xué)反思12

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶，你們見(jiàn)過(guò)這種瓶子嗎？（見(jiàn)過(guò)）跟

我們平時(shí)看得有什么不一樣？（它只有白色和藍(lán)色的花）對(duì)呀，這種

白底和藍(lán)色的花紋的瓶，我們叫他青花瓷瓶。那我們來(lái)看看，它

上面的圖案有什么特點(diǎn)？（它好像是一圈一圈的）那我們來(lái)這一圈

一圈的圖案畫(huà)的是什么呢？（好像是藍(lán)色的小花、還有動(dòng)物呢）對(duì)了,

觀(guān)察得非常地仔細(xì)，那我們?cè)賮?lái)看，這些花紋有沒(méi)有規(guī)律呢？（好

像都是一樣的）對(duì)呀，青花瓷上的圖案是對(duì)稱(chēng)的，還有各種各樣的

花紋。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)青花瓷瓶，看唐老師也畫(huà)了一

個(gè)，但是還沒(méi)有完成，我們先一起來(lái)看看，唐老師畫(huà)的是怎么樣

的？（很多的花紋組成的），那誰(shuí)也想上來(lái)設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋。

評(píng)價(jià)分析：

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說(shuō)的欲望，這時(shí)需要老師給他

們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的.環(huán)境。

讓幼兒在作畫(huà)之前知道自己要畫(huà)什么，怎么畫(huà)。使孩子說(shuō)一

說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，打開(kāi)了孩子們的想象力，為孩子

們作畫(huà)做好了良好的鋪墊。

所思所悟:

在整個(gè)活動(dòng)中孩子氣氛一直非常的活躍，不管第一環(huán)節(jié)中讓

幼兒說(shuō)一說(shuō)，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒回一畫(huà)，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒

作畫(huà)，孩子們都非常地高興。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)中都讓幼兒有事可說(shuō)，

有事可做。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋，孩子孩子

都爭(zhēng)著要上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，因?yàn)閷?duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在老師的畫(huà)上

畫(huà)畫(huà)是非常棒的事情。在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子們打開(kāi)了畫(huà)畫(huà)的思

路，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫(huà)也畫(huà)得非常地不錯(cuò)?！肚嗷ā方?/p>

學(xué)反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種線(xiàn)條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶

瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤(pán)若干，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝

飾青花瓷盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞青花瓷盤(pán)感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子，讓我們一起來(lái)看看吧？

中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀

上的珍貴禮品。

二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規(guī)律以及瓷盤(pán)上的線(xiàn)

條）

2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤(pán)子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝

飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1、交代作畫(huà)要求：我們?cè)谘b飾盤(pán)子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律

的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進(jìn)行人別指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡

青，給人一種淡雅安靜的感覺(jué)，而青花瓷器上的青花圖案則頗具

民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué)。若

能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。觀(guān)察菊花

的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時(shí)，也可以加深幼兒

對(duì)民族文化的認(rèn)知，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興

趣，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案

美。

2、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫(huà)。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣°

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

材料準(zhǔn)備：

1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍(lán)

色、淺藍(lán)色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂(lè)（古箏曲）。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、集體欣賞、感受青花的美

1、觀(guān)看課件提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)？你

喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來(lái)看看。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺(jué)？

幼：

(1)、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺(jué)很光滑；

(2)、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥(niǎo)，瓶頸

那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子，感覺(jué)很漂亮；

(3)、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花

瓶中間的那朵花，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美；

(4)、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤(pán)子，感覺(jué)很有趣，

能把這么多人都畫(huà)在一個(gè)盤(pán)子里；

(5)、我喜歡畫(huà)著小鳥(niǎo)的那個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上一朵連著一朵的

花很漂亮，有只小鳥(niǎo)好像在唱歌，感覺(jué)很好聽(tīng)；

(6)、我喜歡有樹(shù)的那個(gè)盤(pán)子，他們好像在那釣魚(yú)，感覺(jué)很

安靜，天空上還有小鳥(niǎo)在飛。

2、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？(從圖案

感受青花的美)

3、了解青花提問(wèn)：

(1)這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？

(2)它們都畫(huà)在哪里？

師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤(pán)子都是什么顏色

的，它們都畫(huà)在了哪里？

幼：

a、它們是藍(lán)色和白色，都畫(huà)在了鎏器上面；

b、是藍(lán)顏色畫(huà)在了白顏色上面；

c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷

器上畫(huà)上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。

4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋，今

天我們也一起用青藍(lán)色的'顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？

師：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？

幼：我想畫(huà)朵花，用波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)；我想畫(huà)太陽(yáng)，用鋸齒線(xiàn)畫(huà)

太陽(yáng)的光；我想畫(huà)個(gè)娃娃，用彈簧線(xiàn)回她的卷發(fā)；我想畫(huà)樹(shù)，用

三角形畫(huà)樹(shù)根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫(huà)，教師播放音樂(lè)、巡視

指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具，

在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、作品展示、評(píng)價(jià)

1、你最喜歡逢畫(huà)的青花蛋，畫(huà)的是什么？為什么喜歡？

幼：我喜歡安琪畫(huà)的青花蛋，她回的蝴蝶很好看，她的深藍(lán)

顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起；我喜歡淼淼畫(huà)的青花蛋，她用深

藍(lán)色畫(huà)了小花的花瓣，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫(huà)了一個(gè)

花環(huán)，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫(huà)的大海，她畫(huà)的波浪線(xiàn)能連接

在一起，比我畫(huà)的好...

2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。

3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國(guó)安。青花瓷

以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以

白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青

花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著

孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱(chēng)等特征。

也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣

孩子們?cè)谟^(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性?！肚嗷ā方?/p>