第第頁山東省淄博市臨淄區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期語文期末試卷一、節(jié)日篇小齊參加完“我們的節(jié)日·春節(jié)”講座后，頗有感觸，寫下了這樣一段文字。①春節(jié)是傳統(tǒng)農(nóng)歷新年，俗稱“過年”，一般從臘月二十三的祭灶到正月十五，源于上古時(shí)代人們祈福的祭祀活動(dòng)。②春節(jié)是辭舊迎新的“時(shí)間之年”，也是內(nèi)涵豐富的“文化之年”。③賞花燈、逛廟會、吃美食等豐富多彩的活動(dòng)，烘托著“共歡新故歲，迎送一宵中”的喜慶氣氛，更激蕩起“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的精神氣象。④在真切而多元的文化體驗(yàn)中，我們更深刻地感知“中國文化yuán______遠(yuǎn)流長，中華文明博大精深”。⑤同時(shí)，我們也將更自覺地抓住重新出發(fā)的qì______機(jī)，肩負(fù)起“繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮，建設(shè)文化強(qiáng)國”的使命。1．文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是（）A．qǐfēn淵鍥B．qífèn淵契C．qífēn源契D．qǐfèn源鍥2．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．“辭舊迎新”“內(nèi)涵豐富”“博大精深”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。B．第①句中“傳統(tǒng)”“農(nóng)歷”“新年”的詞性相同。C．第③句是表示并列關(guān)系的復(fù)句。D．第④句中，“在真切而多元的文化體驗(yàn)中”作狀語。二、藝術(shù)篇3．小魯負(fù)責(zé)“非遺藝術(shù)展”的展館布置工作。他在下面四塊展板上分別寫了主題詞，其中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，遒勁飄逸，入木三分，變化萬千。山東快書注重節(jié)奏與內(nèi)容的完美融合。表演者語速流暢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。年畫人物造型威武有力，姿態(tài)栩栩如生，色彩火爆，線條流暢堅(jiān)挺。風(fēng)箏樣式各異，形態(tài)萬千，在蒼穹中翩翩起舞時(shí)，構(gòu)成一幅魚龍混雜的畫卷。ABCDA．A B．B C．C D．D小齊還收藏了以《儒林外史》為素材的郵票作品。4．請簡述作品所示的情節(jié)。左圖描述的故事：5．因?yàn)樯鲜銮楣?jié)，該人物成為中國“吝嗇鬼”的典型，但小齊讀完名著作品后，又發(fā)現(xiàn)該人物其實(shí)也很大方。你支持哪種說法？請結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)闡述理由（不再使用上圖所涉情節(jié)）。三、服飾篇漢服，全稱為“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學(xué)。學(xué)校漢服社團(tuán)近期要舉辦漢服展演會。請你與小魯完成下列任務(wù)。6．從下列句子中，選出兩句適合主持人介紹漢服的詩句。①緗繡為下裙，紫綺為上襦。②求之不得，寤寐思服。③織為云外秋雁行，染作江南春水色。④布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。7．從下列四種圖案中任選一種，作為繡在展演會主持人白色漢服上的紋樣，并從圖案的形狀或寓意的角度，結(jié)合所學(xué)知識說明理由。鏈接材料：紋樣是古人刻畫在服裝、器皿等物品上用來寄寓祝福和心愿祈福的圖案。8．漢服展演會后，小魯寫了一篇報(bào)道材料。漢服是漢族的傳統(tǒng)民族服飾，無論是漢的大氣，晉的飄逸，還是宋的端莊，明的中和，漢服都深深植根于漢民族光輝璀璨的歷史文化中。漢服不僅是一件衣服，它還承載著中華服飾文化和禮儀文化。通過此次漢服展演會，大家不僅增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心，而且對漢服有了更深刻地認(rèn)識。畫線句子有語病，請寫出修改后的句子。四、美食篇9．非遺美食，那些歷經(jīng)歲月的味蕾經(jīng)典，留存了一座城市的文化與記憶。小齊邀請你共同制作非遺美食年歷。淄博，遠(yuǎn)不止燒烤，還有很多舌尖上的非遺：周村燒餅、淄川肉火燒、巧媳婦醬油、清真蜜食、丁氏醬牛肉、徐氏點(diǎn)心、吳氏燒雞、徐狀元糕點(diǎn)、楊氏花餑餑、搭嶺年糕……請你選擇一種喜歡的家鄉(xiāng)非遺美食，擬寫一則推薦語（35字左右，至少使用一種修辭）。10．酒是人類物質(zhì)勞動(dòng)生產(chǎn)的精華瓊漿，詩是人類精神文明傳承的高雅奇葩。中國詩酒文化歷史悠久，獨(dú)具特色?！阿?，”（《漁家傲·秋思》）是范仲淹借酒寄寓將士思鄉(xiāng)的愁緒；“②，夢回吹角連營”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）是辛棄疾借酒回憶軍營生活的豪邁；“③。，又何妨”（《江城子·密州出獵》）是蘇軾借酒抒發(fā)報(bào)效國家的豪情；“④，”（《白雪歌送武判官歸京》）是岑參借酒餞行的惜別之意。這些詩詞讓我們嗅到了穿越千年歲月的酒香。五、（7分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題?！炯住磕相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_上寺遠(yuǎn)眺①唐·劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)至今。【注釋】①詩歌寫于劉長卿旅居揚(yáng)州之時(shí)。安史之亂爆發(fā)后，劉長卿長期居住的洛陽落入亂軍之手，詩人被迫流亡到江蘇揚(yáng)州一帶。吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器。11．下列對兩首詩詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B．甲詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。C．乙詩頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫登臺所望之景，先由近及遠(yuǎn)，從野寺到云端；后由遠(yuǎn)而近，從夕陽到空林，寫出了吳公臺四周清幽、空靈、富有禪意的意境。D．乙詩尾聯(lián)抒情議論，借前朝覆滅往事，還表達(dá)了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，對國家正遭受戰(zhàn)亂的感傷。12．甲乙兩首詩詞都是登高懷古之作，所抒情感異中有同，請說說它們所抒發(fā)情感的相同之處。六、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住眶~我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！疽摇磕訛榱x（節(jié)選）子墨子自魯即齊，即過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如①勸我者也，何故止我？”【丙】蘇武牧羊律②知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃③毛并咽之?dāng)?shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝④，羝乳始得歸。別其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，廩食⑤不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)⑥牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！咀⑨尅竣偃纾阂?。②律：指衛(wèi)律，原是漢朝大臣，投靠匈奴。③旃：通“氈”，一種毛織品。④羝：公羊。⑤廩食：配給的糧食。⑥節(jié)：符節(jié)，旄節(jié)。裝飾牦牛尾的竹竿，是古代使者出使的信物。13．請選出與例句中加點(diǎn)詞語意思最接近的一項(xiàng)。例句相關(guān)詞語（1）即過故人A.得過且過B.登門過訪C.將功補(bǔ)過D.才氣過人（2）子不若已A.死而后已B.逼不得已C.已然成風(fēng)D.如是而已（3）白單于A.真相大白B.死乞白賴C.不白之冤D.真情告白14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。15．丙文中畫線句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。天雨雪A武B臥嚙C雪D與旃毛E并咽F之G數(shù)日H不死16．【甲】文中孟子列舉“行道之人”“乞人”的行為要論述的觀點(diǎn)是（1）；【乙】文中墨子通過（2）的方法來向故人闡釋“為義”的重要性。17．【丙】文中蘇武的“義”具體體現(xiàn)在哪些方面？請概括分析。七、（15分）閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】窗，中國園林的眼睛張玉梅①詩有詩眼，畫有醒畫，園林也有自己的點(diǎn)景，而窗恰是空間變換中的點(diǎn)睛之筆。②園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨(dú)有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味?！続】漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內(nèi)窺見外為聰明也”?？梢?，除了功能之用，“窗”更是中國人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。（選自《人民周刊》2021年第9期）【乙】窗戶的故事（節(jié)選）顧孟潮①窗戶是建筑藝術(shù)的眼睛，它不僅給住宅的主人陽光、和風(fēng)、溫馨、愜意，而且給詩人和藝術(shù)家靈感、詩意和畫境?！綛】同是一個(gè)窗戶，窗臺擺上不同的花卉，加上不同的窗簾、百葉窗、空調(diào)箱、鳥籠，就會給人不同的感受，體現(xiàn)屋主人不同的文化氣質(zhì)和性格愛好。窗戶為每個(gè)人提供了發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)才能的用武之地。不少人埋怨我國現(xiàn)代住宅千篇一律地用火柴盒體型和方窗戶，其實(shí)并不盡然，只要仔細(xì)觀察每一個(gè)窗戶內(nèi)外，沒有完全相同的兩個(gè)窗戶，如同沒有完全相同的兩只眼睛。②窗戶，無愧于建筑藝術(shù)的眼睛，然而人們往往忽略它那無比豐富的文化內(nèi)涵和十分細(xì)微的使用功能。人們更遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有像愛護(hù)眼睛那樣來愛護(hù)它。比如，我們的窗玻璃往往是破碎的、骯臟的。特別是公共住宅或辦公樓的樓梯間的窗戶，昏暗破漏，很少完好明凈。在窗戶的設(shè)計(jì)上往往朝向不對、開啟方向不當(dāng)。③我對自己目前住宅的最滿意之處就是朝西的窗戶，因此自吹為“望西齋”——一望西天，人生有涯，思無涯；二望西山，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（選自《讀書》1997年第11期，有改動(dòng)）【丙】中國美學(xué)史中重要問題的初步探索（節(jié)選）宗白華①窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了?！綜】②明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用。一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風(fēng)自吹入。③這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子又和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩好比是一張靜物畫，可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來欣賞。④不但窗子，而且一切樓、臺、亭、閣、廊，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受，表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)。（選自《美學(xué)散步》，有改動(dòng)）18．【甲】【乙】【丙】三文都強(qiáng)調(diào)了窗在建筑（園林）藝術(shù)中的重要作用，但對“重要作用”闡釋的側(cè)重點(diǎn)不同，請簡要概括。19．【甲】文認(rèn)為，窗“在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景等許多巧妙的用途”。下面語句中的窗子，是如何體現(xiàn)這一“用途”的呢？①一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。20．下面這段話，如果放在上面材料中，最合宜的位置是（）“同一物也，同一事也，此窗未設(shè)以前，僅作事物觀；一有此窗，則不煩指點(diǎn)，人人俱作畫圖觀矣?！保ɡ顫O《閑情偶寄》）A．【A】處 B．【B】處 C．【C】處八、（20分）閱讀下面的小說，完成下面小題。村里的綠帳篷胡玲①成片的竹林和古榕樹相擁，形成一個(gè)巨大的綠帳篷。村子靜悄悄地躺在綠帳篷的影子里。②李老漢坐在綠帳篷中，脆亮的粵曲音符，清泉般從他手機(jī)里淌出來，流進(jìn)他耳朵。他聽得心醉神迷，渾然忘我。③“爹，回家吃晚飯了?！币粋€(gè)聲音將李老漢拉回現(xiàn)實(shí)，兒子李輝走過來。李輝大學(xué)畢業(yè)后在外闖蕩了幾年，去年回村，“爹，這片竹林，這些古榕樹，以后估計(jì)沒了?！雹堋皼]了？什么意思？”李老漢驚得像那片突然從古榕樹上墜下的葉子。⑤“我們下午開了會，村里就要開發(fā)了，咱們這兒馬上大變樣了。”⑥“怎么個(gè)變法？”⑦“這些樹擋道，可能要全部砍掉，把道路拓寬。”⑧李老漢原本舒展的臉沉下來，像慢慢暗淡的天色。父子倆沿著青石板小路，慢悠悠地往回走。路邊，一棟棟空置的黃泥老屋，破舊不堪，如枯樹上的黃葉，搖搖欲墜。李輝指指那些老屋說，這些屋子計(jì)劃拆除，建鄉(xiāng)村酒店。⑨李老漢咂咂嘴，話到嘴邊又咽下。⑩經(jīng)過長滿了野草的農(nóng)田時(shí)，李輝說：“爹，這些荒廢的農(nóng)田計(jì)劃改建成生態(tài)景觀田，種植向日葵、格?；ǖ然ɑ?。”?一路上，李輝活躍得如路邊爛漫的野花，李老漢卻沉默得像腳下的青石板。?吃晚飯時(shí)，李老漢對李輝說：“明天把開發(fā)小組的人全部請到家里來，我請他們吃晚飯?！?“為什么？”?“開發(fā)建設(shè)咱們村，這是天大的好事，作為村民，我請他們吃頓飯，感謝他們，不行嗎？”?“行?！崩钶x知道父親的倔脾氣，除了答應(yīng)，別無它法。?第二天一大早，李老漢就操持起晚飯了，殺雞宰鴨，煎炸蒸煮，忙得不亦樂乎。晚上，開發(fā)小組成員應(yīng)約來到家中。李老漢給他們端茶、拿水果，熱情得不得了。?晚飯準(zhǔn)備妥當(dāng)，李老漢對大家說，今兒來的全是貴客，這頓飯得講究些，咱們換個(gè)地兒吃。?李老漢領(lǐng)著李輝，抬起大圓桌，搬到了村子的綠帳篷中。父子倆來回跑了好幾趟，總算是把所有菜端上了桌。?綠帳篷下，一大桌豐盛的農(nóng)家菜活色生香，大家圍桌而坐。李老漢給大家倒上自釀的藥材酒，舉起酒杯，說，你們?yōu)榇遄拥慕ㄔO(shè)勞心勞力，作為村民，我先敬大家一杯。說著，仰起頭，一飲而盡。?月色照進(jìn)綠帳篷里，亮堂堂的。喜鵲、麻雀等各種鳥兒唱著輕快的歌兒，在枝頭飛來飛去。柔和的香氣，從樹木的枝葉中飄出來，霧氣般氤氳四周。?“這個(gè)地方好，吃飯都能多吃幾大碗。”大家吃菜喝酒，好不暢快。?李老漢抿了口酒，笑瞇瞇地說：“這片竹林，這些老榕樹，打我出生就有了，我光屁股時(shí)，常和小伙伴們在這爬樹，掏鳥窩，捉迷藏，長大后，我們常常結(jié)伴來這聊聊家長里短，后來，我們老了，就在這里喝酒敘舊，再后來，這些老伙計(jì)們都走了……”李老漢的眼圈紅了，“吃菜吃菜，大家別停筷子??！這些菜全是我自種的，現(xiàn)在，很多人不種地了，都出去打工去了，我還種。前年，我老表帶著孫女從城里來玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她說爺爺，我家的番茄是從超市里長出來的，你家的番茄怎么長在土里？我嚇了一跳，地里不種莊稼，以后子孫后代全分不清麥子、韭菜，以為什么都是從商場里長出來的，那樣太可怕了。聽說那些老屋要拆了，要建高樓和酒店……”?大家沉默不語，靜得可以聽見樹葉落在地上的聲音。?吃完晚飯，大家起身離開?！袄蠣斪樱@頓飯是鴻門宴啊?！薄袄蠣斪咏裉斓脑捄苡幸馑??！贝蠹倚χ{(diào)侃。?從那以后，開發(fā)小組的成員敲開一家又一家村民的大門，了解他們對村子建設(shè)的意見，傾聽他們的心聲。開發(fā)小組辦公室的燈亮了一晚又一晚，建設(shè)施工現(xiàn)場的機(jī)器轟鳴聲響了一天又一天。?半年后，初夏。清晨第一縷陽光灑進(jìn)村子，綠意浸染的村子蘇醒了。李老漢喜滋滋走出家門，上班去。?路邊的老屋經(jīng)過修繕和加固，改造而成了民宿，保留原本的風(fēng)貌，黃泥土墻，黑瓦覆頂，充滿鄉(xiāng)土氣息。民宿門口，已有客人拖著行李箱進(jìn)出。?走過民宿，李老漢走進(jìn)一望無際農(nóng)田里。沒錯(cuò)，這里就是他上班的地方。原本荒廢的農(nóng)田，披上了綠油油的新裝，里面點(diǎn)綴著蔬果的姹紫嫣紅，成為民宿“農(nóng)耕文化”的體驗(yàn)場景。?李老漢的工作就是種地，很多村民和他一樣，成為農(nóng)田的工人。在自家門口上了班，還有工資拿，他心里真叫一個(gè)美。聽著蛙叫蟬鳴，聞著泥土芬芳，他翻地除草，渾身帶勁。農(nóng)田里，番茄羞紅了臉，青瓜穿上綠羅裙，他瞧著就歡喜。不時(shí)有游客走進(jìn)來，拍照，采摘，笑聲不斷。?下班了，李老漢披著夕陽織就的金衣裳往家走。?夕陽穿過青枝綠葉，灑下滿地碎金子。晚風(fēng)從樹上滑下，吹在李老漢身上，他恍然覺得自己變成枝頭的一片葉子，在閃閃綠光中愜意漫游……（選自《小說選刊》2024年第10期）21．請根據(jù)提示，圍繞李老漢與“村里的綠帳篷”概括小說情節(jié)。①?李老漢聽兒子說，村里要改造，“綠帳篷”將被破壞；?②?半年后，“綠帳篷”被保留，李老漢成了農(nóng)田的工人，心里美滋滋。22．小說多處運(yùn)用了對比手法，請從文中任找一處，分析其作用。23．吃完晚飯，大家起身離開，說“老爺子今天的話很有意思”。李老漢今晚的話有哪些意思呢？請概括寫出。24．文中兩次用“葉子”來寫李老漢，表達(dá)效果不同。請?jiān)囎鞣治觥＃?）“沒了？什么意思？”李老漢驚得像那片突然從古榕樹上墜下的葉子。（2）晚風(fēng)從樹上滑下，吹在李老漢身上，他恍然覺得自己變成枝頭的一片葉子，在閃閃綠光中愜意漫游……25．小說針對什么樣的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了怎樣的主題？九、寫作（共60分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每一個(gè)孩子都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開始就絢麗綻放，而有的花卻需要漫長的等待。不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠(yuǎn)都是好，要相信花有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)，看著它一點(diǎn)點(diǎn)地成長，這何嘗不是一種幸福？也許你的種子永遠(yuǎn)都不開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹Ｉ鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“我是一粒______的種子”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查復(fù)句與單句的判斷以及復(fù)句類型的判斷。根據(jù)平時(shí)對單句、復(fù)句知識的掌握，結(jié)合句子內(nèi)容分析，得出答案。1．本題考查字音字形。文段第⑤句“抓住重新出發(fā)的qì機(jī)”中，“契機(jī)”是固定詞語，指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵機(jī)會，其中“契”讀“qì”，而非“qǐ”（“qǐ”常見于“起”“啟”等字，與“契機(jī)”無關(guān)）。?文段第③句“烘托著……的喜慶氣氛”中，“氣氛”的“氛”是單音字，讀“fēn”，而非“fèn”（“fèn”常見于“分”“奮”等字，如“過分”“奮斗”，與“氣氛”搭配錯(cuò)誤）。?第④句“中國文化yuán遠(yuǎn)流長”中，“源遠(yuǎn)流長”指河流源頭遠(yuǎn)、流程長，比喻歷史悠久，“源”指源頭，而“淵”指深水、深潭（如“深淵”“淵博”），與“源頭”無關(guān)，故填“源”；第⑤句“抓住重新出發(fā)的qì機(jī)”中，“契機(jī)”的“契”指“相合、關(guān)鍵”，而“鍥”指“雕刻”（如“鍥而不舍”），與“機(jī)會”無關(guān)，故填“契”。

故答案為：C2．A.“辭舊迎新”：由“辭舊”和“迎新”兩個(gè)動(dòng)賓短語組成（“辭”“迎”是動(dòng)詞，“舊”“新”是賓語），屬于并列短語；?“內(nèi)涵豐富”：“內(nèi)涵”是名詞（主語），“豐富”是形容詞（謂語），描述“內(nèi)涵”的特點(diǎn)，屬于主謂短語；?“博大精深”：由“博大”和“精深”兩個(gè)形容詞組成，形容思想、學(xué)識等廣博深厚，屬于并列短語。?三者結(jié)構(gòu)不完全相同（“內(nèi)涵豐富”是主謂短語，其余是并列短語），故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。?B.?第①句“春節(jié)是傳統(tǒng)農(nóng)歷新年”中，三個(gè)詞語的語法功能不同：?“傳統(tǒng)”：修飾“農(nóng)歷新年”，說明“新年”的屬性（非現(xiàn)代），屬于形容詞；?“農(nóng)歷”：限定“新年”的歷法類型（非陽歷），屬于名詞作定語（本質(zhì)是名詞，此處起修飾作用）；?“新年”：是句子的賓語中心詞，指具體事物，屬于名詞。?“傳統(tǒng)”（形容詞）與“農(nóng)歷”（名詞）、“新年”（名詞）詞性不同，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。?C.?第③句“賞花燈、逛廟會、吃美食等豐富多彩的活動(dòng)，烘托著‘共歡新故歲，迎送一宵中’的喜慶氣氛，更激蕩起‘千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符’的精神氣象”中，“更”是關(guān)鍵關(guān)聯(lián)詞，表遞進(jìn)關(guān)系（前半句講“烘托喜慶氣氛”，后半句“更”字進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“激蕩精神氣象”，語義更進(jìn)一層），而非并列關(guān)系（并列關(guān)系無遞進(jìn)意味，常用“既……又……”“一邊……一邊……”等關(guān)聯(lián)詞）。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。?D.?第④句“在真切而多元的文化體驗(yàn)中，我們更深刻地感知……”中，“在……中”是介詞結(jié)構(gòu)（介詞“在”+賓語“真切而多元的文化體驗(yàn)”），在句中修飾謂語動(dòng)詞“感知”，說明“感知”的前提或環(huán)境（“在怎樣的體驗(yàn)中感知”），符合狀語的定義（狀語常用來修飾動(dòng)詞、形容詞，表時(shí)間、地點(diǎn)、方式、條件等）。因此“在真切而多元的文化體驗(yàn)中”作狀語，選項(xiàng)D正確。?故答案為：D3．【答案】D【解析】【分析】A.?“入木三分”原形容書法筆力剛勁有力，能透入木板三分深，后也比喻對文章或事物的見解深刻、透徹。此處用于描述被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，聚焦其“遒勁飄逸”的書法特點(diǎn)，成語含義與“書法筆力”的語境完全契合，使用正確。?B.?“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用來形容說話、朗讀或表演時(shí)的語氣、語調(diào)富有節(jié)奏變化。山東快書是注重口語表達(dá)與節(jié)奏感的非遺曲藝形式，“語速流暢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫”精準(zhǔn)體現(xiàn)了其表演特點(diǎn)，成語與“語調(diào)節(jié)奏”的語境匹配，使用正確。?C.?“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，如同活的一樣，常用來修飾繪畫、雕塑、剪紙等視覺藝術(shù)作品中的形象。年畫作為傳統(tǒng)繪畫類非遺，“人物造型威武有力，姿態(tài)栩栩如生”突出了其形象的生動(dòng)性，成語與“年畫人物姿態(tài)”的語境相符，使用正確。?D.?“魚龍混雜”指好人和壞人混在一起，比喻不同品質(zhì)的人或事物混雜，且多含貶義（側(cè)重“好壞摻雜”）。而風(fēng)箏展板的主題是展現(xiàn)風(fēng)箏“樣式各異，形態(tài)萬千”的美感，描述其在蒼穹中飛舞的畫面應(yīng)體現(xiàn)和諧、優(yōu)美的氛圍，“魚龍混雜”的貶義屬性與“非遺藝術(shù)展”的積極主題相悖，且無法形容風(fēng)箏飛舞的景象（無“好壞摻雜”的語境），成語使用錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等?！敬鸢浮?．示例：嚴(yán)監(jiān)生彌留之際，老是伸著兩個(gè)指頭遲遲不肯斷氣。兩位侄兒和奶媽都不解其意，唯有趙氏猜中他的心事，將燈里點(diǎn)的兩莖燈草挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生這才斷氣。5．示例一：嚴(yán)監(jiān)生是“吝嗇鬼”。①他家中米爛糧倉，但他在平時(shí)豬肉也舍不得買一斤。②他請兩位妻舅吃酒，為了省錢，自己滴酒未沾。③他家財(cái)萬貫，病重時(shí)，“飲食不進(jìn)，骨瘦如柴”，卻仍“舍不得銀子吃人參”。（答出其中任意一條即可）示例二：嚴(yán)監(jiān)生其實(shí)很大方。嚴(yán)監(jiān)生對家人是大方的。①當(dāng)哥哥嚴(yán)貢生惹了兩樁官司逃跑后，是嚴(yán)監(jiān)生拿出銀子平息官司。②對于發(fā)妻王氏，每年給她三百兩私房錢。王氏病重，他花重金為其求醫(yī)問藥；妻子死后，為辦喪事，花了四五千兩銀子；妻子死后給舅爺每人兩封銀子以作趕考的盤纏費(fèi)。（答出其中任意一條即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。4．本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。左圖呈現(xiàn)的是《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生臨終前的經(jīng)典場景。嚴(yán)監(jiān)生在彌留之際，已無法言語，卻始終伸著兩個(gè)指頭，遲遲不肯斷氣。圍在他床前的兩位侄兒先后猜測，認(rèn)為他是惦記著兩位舅爺還未到場，或是牽掛家中還有兩筆銀子未曾交代，可嚴(yán)監(jiān)生聽后只是搖頭，始終不閉眼。一旁的奶媽也上前猜測，覺得他是擔(dān)心兒子們?nèi)蘸笞x書缺少費(fèi)用，嚴(yán)監(jiān)生依舊搖頭。最后，他的妻子趙氏走到床前，輕聲說道：“老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，便伸手挑掉了燈盞里的一莖燈草。嚴(yán)監(jiān)生見燈草只剩一莖，這才緩緩垂下手指，安心斷氣。

故答案為：示例：嚴(yán)監(jiān)生彌留之際，老是伸著兩個(gè)指頭遲遲不肯斷氣。兩位侄兒和奶媽都不解其意，唯有趙氏猜中他的心事，將燈里點(diǎn)的兩莖燈草挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生這才斷氣。5．本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生是“吝嗇鬼”還是“大方”，兩種說法均有原著情節(jié)支撐。若認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生是“吝嗇鬼”，除了郵票所示情節(jié)，原著中還有諸多體現(xiàn)。比如他家中糧食充足，米都快放爛了，可在日常生活里，連一斤豬肉都舍不得買，平時(shí)飲食極為節(jié)儉，處處精打細(xì)算，生怕多花一分錢；他曾請兩位妻舅吃酒，為了節(jié)省開支，自己全程滴酒未沾，只是看著妻舅們吃喝，足見其在個(gè)人消費(fèi)上的吝嗇程度；更甚者，他雖家財(cái)萬貫，當(dāng)自己病重到“飲食不進(jìn)，骨瘦如柴”的地步時(shí)，依舊舍不得花錢買人參來調(diào)養(yǎng)身體，任由病情不斷加重，將錢財(cái)看得比自己的生命還重要。若認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生其實(shí)很大方，這種大方主要體現(xiàn)在他對家人的態(tài)度上。當(dāng)他的哥哥嚴(yán)貢生因惹下兩樁官司而逃跑，官府派人追查時(shí)，是嚴(yán)監(jiān)生主動(dòng)拿出銀子，四處打點(diǎn)，才將官司平息，為哥哥解決了麻煩；對于他的發(fā)妻王氏，他每年都會給王氏三百兩銀子作為私房錢，讓王氏能自由支配；王氏病重期間，他不惜花費(fèi)重金請名醫(yī)診治，購買珍貴藥材，只為能治好王氏的病；王氏去世后，他為了給王氏辦一場體面的喪事，前后花了四五千兩銀子，毫不吝嗇；而且在王氏死后，他還給兩位舅爺每人兩封銀子，作為他們趕考的盤纏費(fèi)，全力支持舅爺求學(xué)。

故答案為：示例一：嚴(yán)監(jiān)生是“吝嗇鬼”。①他家中米爛糧倉，但他在平時(shí)豬肉也舍不得買一斤。②他請兩位妻舅吃酒，為了省錢，自己滴酒未沾。③他家財(cái)萬貫，病重時(shí)，“飲食不進(jìn)，骨瘦如柴”，卻仍“舍不得銀子吃人參”。（答出其中任意一條即可）示例二：嚴(yán)監(jiān)生其實(shí)很大方。嚴(yán)監(jiān)生對家人是大方的。①當(dāng)哥哥嚴(yán)貢生惹了兩樁官司逃跑后，是嚴(yán)監(jiān)生拿出銀子平息官司。②對于發(fā)妻王氏，每年給她三百兩私房錢。王氏病重，他花重金為其求醫(yī)問藥；妻子死后，為辦喪事，花了四五千兩銀子；妻子死后給舅爺每人兩封銀子以作趕考的盤纏費(fèi)。（答出其中任意一條即可）【答案】6．①③7．示例：④，理由：“蓮”又稱青蓮，寓意“清廉”、清正廉明；它還象征純潔雅致，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對蓮花最好的贊譽(yù)，是古往今來文人墨客稱贊的對象。（言之有理即可得分）8．通過此次漢服展演會，大家不僅對漢服有了更深刻地認(rèn)識，而且增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．本題考查理解詩句意思。要選出適合主持人介紹漢服的詩句，需判斷詩句是否圍繞“漢服的形制、工藝或美學(xué)”展開。①“緗繡為下裙，紫綺為上襦”中，“下裙”“上襦”是漢服的典型形制，“緗繡”“紫綺”描述了漢服的面料與工藝，直接關(guān)聯(lián)漢服本身，適合介紹；②“求之不得，寤寐思服”中，“服”泛指衣物，未具體指向漢服，且詩句核心是表達(dá)思念之情，與漢服介紹無關(guān)，排除；③“織為云外秋雁行，染作江南春水色”提到“織”“染”兩種漢服制作工藝，還描繪了紋樣（秋雁行）與色彩（江南春水色），體現(xiàn)漢服的工藝美學(xué)，適合介紹；④“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”中，“布衾”是粗布被子，并非漢服，且詩句側(cè)重表現(xiàn)生活的貧苦，與漢服展演會的主題不符，排除。綜上，適合的詩句為①③。

故答案為：①③7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖案寓意和文化內(nèi)涵角度，蓮花紋樣是極佳選擇。首先，“蓮”與“廉”諧音，在傳統(tǒng)文化中寓意“清正廉明”，承載著古人對高尚品德的追求，符合傳統(tǒng)文化傳遞正能量的需求；其次，蓮花生長于淤泥卻“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（周敦頤《愛蓮說》），象征純潔、雅致與高潔，這種品格與漢服所承載的優(yōu)雅、端莊的文化氣質(zhì)相契合；再者，蓮花的形態(tài)舒展優(yōu)美，花瓣層次分明，繡在白色漢服上，既能通過色彩對比（如粉色、綠色蓮花與白色漢服）凸顯紋樣的精致，又能展現(xiàn)漢服的古典美學(xué)，讓主持人在展演會上既體現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又展現(xiàn)優(yōu)雅形象。若選擇其他紋樣，如牡丹（寓意富貴吉祥，象征漢服的華貴氣質(zhì)）、云紋（寓意吉祥如意，體現(xiàn)漢服的飄逸靈動(dòng)）等，也可從寓意與漢服風(fēng)格的契合度、文化內(nèi)涵等角度闡述理由。

故答案為：④，理由：“蓮”又稱青蓮，寓意“清廉”、清正廉明；它還象征純潔雅致，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對蓮花最好的贊譽(yù)，是古往今來文人墨客稱贊的對象。（言之有理即可得分）8．本題考查病句修改。原句“通過此次漢服展演會，大家不僅增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心，而且對漢服有了更深刻地認(rèn)識”存在“語序不當(dāng)”的問題。“不僅……而且……”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，前后內(nèi)容應(yīng)遵循“由淺入深、由具體到抽象”的邏輯順序。在漢服展演會中，人們首先會對“漢服本身”產(chǎn)生認(rèn)知（如形制、工藝、文化），這是較為具體的層面；在此基礎(chǔ)上，才會進(jìn)一步上升到對“傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心”，這是更抽象、更深入的層面。原句將遞進(jìn)關(guān)系顛倒，導(dǎo)致邏輯混亂。修改時(shí)需調(diào)整前后分句順序，使其符合邏輯，即“通過此次漢服展演會，大家不僅對漢服有了更深刻地認(rèn)識，而且增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心”。

故答案為：通過此次漢服展演會，大家不僅對漢服有了更深刻地認(rèn)識，而且增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。9．【答案】示例：周村燒餅形同滿月，薄如蟬翼，芝麻裹挾著面粉的甜香，入口的香脆令人欲罷不能?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查擬寫推薦語。首先精準(zhǔn)提煉其核心特色——造型與口感，“錦鯉躍蓮、福娃獻(xiàn)瑞”點(diǎn)明花餑餑非遺技藝中的手工造型巧思，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化寓意，接著用“軟糯如云朵”的比喻，將抽象的口感轉(zhuǎn)化為具象的“云朵”質(zhì)感，讓讀者直觀感受其綿軟，最后以“一口咬出年的甜香與非遺的巧思”收尾，既關(guān)聯(lián)花餑餑常用于節(jié)慶的場景，又凸顯其非遺屬性，35字左右的篇幅兼顧了特點(diǎn)、修辭與文化內(nèi)涵；2.淄川肉火燒推薦語解析：從外皮“酥得掉渣”、內(nèi)餡“肉香四溢”的感官體驗(yàn)切入，精準(zhǔn)捕捉肉火燒最具吸引力的口感與味道，再用“像藏著淄博煙火氣的小燈籠”的比喻，既貼合肉火燒圓形的外形，又通過“煙火氣”“小燈籠”傳遞出溫暖的生活氣息，最后“暖了舌尖歲月”將味覺體驗(yàn)延伸到情感層面，喚起讀者對日常美食與歲月記憶的共鳴，符合非遺美食承載城市記憶的特質(zhì)；3.搭嶺年糕推薦語解析：先以“糯米裹著紅棗”明確食材構(gòu)成，這是年糕的經(jīng)典搭配，再用“黏軟似蜜”的比喻形容其口感與甜度，讓“黏軟”的質(zhì)地和“甜”的味道更易感知，“嚼著滿是年的軟糯”將年糕與“年”的場景綁定，契合年歷推薦的需求，最后“是刻在淄博人記憶里的甜”則從個(gè)人味覺體驗(yàn)上升到群體記憶，突出非遺美食對城市文化與記憶的留存，每處設(shè)計(jì)都圍繞“展現(xiàn)非遺魅力、傳遞情感”展開，且均控制在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，同時(shí)運(yùn)用了比喻修辭。

故答案為：示例：周村燒餅形同滿月，薄如蟬翼，芝麻裹挾著面粉的甜香，入口的香脆令人欲罷不能。

【點(diǎn)評】本題考查推薦語。“推薦語”屬于評價(jià)類，對評價(jià)的對象要有所了解，評價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。10．【答案】濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)；醉里挑燈看劍；酒酣胸膽尚開張；鬢微霜；中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛【解析】【分析】本題考查名句默寫。①②題干明確此句需體現(xiàn)“范仲淹借酒寄寓將士思鄉(xiāng)的愁緒”，《漁家傲?秋思》中，“濁酒一杯家萬里”直接點(diǎn)出“酒”，“一杯濁酒”是將士在邊塞的孤獨(dú)慰藉，“家萬里”則直白抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；后句“燕然未勒歸無計(jì)”承接前文，以“燕然未勒”（未建功立業(yè)）解釋“歸無計(jì)”的原因，進(jìn)一步深化思鄉(xiāng)卻不能歸的愁緒，兩句連起來既含“酒”又傳“思鄉(xiāng)愁”，?③題干要求體現(xiàn)“辛棄疾借酒回憶軍營生活的豪邁”，詞中“醉里挑燈看劍”以“醉里”點(diǎn)出“酒”，“挑燈看劍”則勾勒出詞人在醉酒后回憶軍營中檢視兵器的場景，充滿豪邁的軍旅氣息，精準(zhǔn)對應(yīng)“借酒回憶軍營生活”的核心，因此第3空填“醉里挑燈看劍”。?④⑤題干需展現(xiàn)“蘇軾借酒抒發(fā)報(bào)效國家的豪情”，詞中“酒酣胸膽尚開張”先以“酒酣”表明飲酒后的狀態(tài)，“胸膽尚開張”形容酒后心胸開闊、膽氣豪壯，為后文抒發(fā)報(bào)國之志鋪墊；后句“鬢微霜，又何妨”則以“鬢角微白也不怕”的豁達(dá)，強(qiáng)化報(bào)效國家的豪情，兩句連貫且含“酒”與“豪情”，?⑥⑦題干要求體現(xiàn)“岑參借酒餞行的惜別之意”，詩中“中軍置酒飲歸客”直接寫在軍中設(shè)酒宴請歸客，點(diǎn)明“酒”與“餞行”的場景；“胡琴琵琶與羌笛”則描繪出餞行時(shí)的樂器演奏，渲染出熱鬧卻暗含惜別的氛圍，兩句共同構(gòu)成借酒餞別的畫面，符合題干要求。

故答案為：濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)；醉里挑燈看劍；酒酣胸膽尚開張；鬢微霜；中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛

【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?1．C12．乙詩中的“長江獨(dú)至今”與甲詩中“不盡長江滾滾流”都有慨嘆歷史興衰無常之感；兩首詩都表達(dá)了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。（意思接近即可得分）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。11．【分析】ABD.表述恰當(dāng)。

C.：乙詩頷聯(lián)“野寺來人少，云峰隔水深”，先寫近處的“野寺”（來人稀少），再寫遠(yuǎn)處的“云峰”（被深水阻隔），是“由近及遠(yuǎn)”；頸聯(lián)“夕陽依舊壘，寒磬滿空林”，先寫遠(yuǎn)處的“夕陽”與“舊壘”，再寫近處的“寒磬”與“空林”，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”，但選項(xiàng)中說“后由遠(yuǎn)而近，從夕陽到空林”的表述看似正確，實(shí)則忽略了“依舊壘”是與“古臺”相關(guān)的近處遺跡，且“寒磬滿空林”的“空林”是圍繞古臺的周邊環(huán)境，整體寫景并非“富有禪意的意境”，而是充滿蕭瑟、寂寥之感，契合詩人思鄉(xiāng)與憂國的愁緒，“禪意”的定位錯(cuò)誤，故該選項(xiàng)不恰當(dāng)。

故答案為：C12．【分析】甲乙兩首詩詞均為登高懷古之作，情感有明顯共性。從歷史興衰的感慨來看，甲詞“不盡長江滾滾流”以長江奔涌不息的景象，隱喻千古興亡更替的無常，將歷史的厚重與時(shí)光的流逝融入江水中；乙詩“長江獨(dú)至今”同樣以長江依舊、南朝已逝的對比，慨嘆歷史變遷中王朝更迭的無情，二者都借“長江”這一意象傳遞出對歷史興亡無常的悵惘。從家國情懷來看，甲詞中辛棄疾贊頌孫權(quán)抗敵，暗諷南宋朝廷，本質(zhì)是擔(dān)憂國家命運(yùn)，渴望收復(fù)中原；乙詩作者身處安史之亂后的流亡境遇，登南朝古臺，“惆悵南朝事”實(shí)則關(guān)聯(lián)當(dāng)下國家戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)，暗含對國家安危的憂慮，兩首詩詞都在懷古的基礎(chǔ)上，表達(dá)了對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷，這是二者情感的核心共鳴。

故答案為：乙詩中的“長江獨(dú)至今”與甲詩中“不盡長江滾滾流”都有慨嘆歷史興衰無常之感；兩首詩都表達(dá)了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。（意思接近即可得分）【答案】13．（1）B（2）A（3）D14．一個(gè)人耕種其他九個(gè)人閑著，耕種的這一個(gè)不能不更加緊急啊。15．ADG16．舍生取義（一個(gè)人為了個(gè)人尊嚴(yán)可以舍棄生命）；（意思對即可）；類比17．忠貞愛國或有民族氣節(jié)（對國家的忠誠）：從“律知武終不可脅”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；意志堅(jiān)定或?qū)幩啦磺ㄓ泄菤?，有?jié)操）：“律知武終不可脅”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可以看出。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。譯文：【甲】一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前有人寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

【乙】墨子從魯國到齊國，探望了老朋友。朋友對墨子說：“現(xiàn)在天下沒有人行義，你何必獨(dú)自苦行為義，不如就此停止。”墨子說：“現(xiàn)在這里有一人，他有十個(gè)兒子，但只有一個(gè)兒子耕種，其他九個(gè)都閑著，耕種的這一個(gè)不能不更加緊張啊。為什么呢？因?yàn)槌燥埖娜硕喽N的人少。現(xiàn)在天下沒有人行義，你應(yīng)該勉勵(lì)我行義，為什么還制止我呢？”

【丙】衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的隨從官吏?；莸热?，分別投放到另外的地方。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來，掘野鼠、收草實(shí)來吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。13．【分析】本題考查理解文言文實(shí)詞。例句“即過故人”的“過”是“拜訪、探望”之意（墨子從魯國到齊國，順便拜訪老朋友）。選項(xiàng)A“得過且過”的“過”指“過日子”，選項(xiàng)C“將功補(bǔ)過”的“過”指“過錯(cuò)”，選項(xiàng)D“才氣過人”的“過”指“超過”，均與“拜訪”無關(guān)；選項(xiàng)B“登門過訪”的“過”即“拜訪”，與例句含義一致，故答案為B?！白硬蝗粢选钡摹耙选笔恰巴Ｖ埂敝猓ɡ吓笥褎衲油Ｖ棺隽x事）。選項(xiàng)B“逼不得已”的“已”指“停止、罷休”，但結(jié)合語境，“逼不得已”強(qiáng)調(diào)“被迫無法停止”，與“主動(dòng)停止”的例句語境不符；選項(xiàng)C“已然成風(fēng)”的“已”指“已經(jīng)”，選項(xiàng)D“如是而已”的“已”指“罷了”，均不符合；選項(xiàng)A“死而后已”的“已”指“停止”（到死才停止），與例句中“停止做義事”的“已”含義一致，故答案為A。?“白單于”的“白”是“告訴、稟告”之意（衛(wèi)律知道蘇武終究不能被脅迫，稟告單于）。選項(xiàng)A“真相大白”的“白”指“清楚、明白”，選項(xiàng)B“死乞白賴”的“白”無實(shí)義（為語氣助詞），選項(xiàng)C“不白之冤”的“白”指“辯白、澄清”，均不符合；選項(xiàng)D“真情告白”的“白”指“告訴、訴說”，與例句中“稟告”的含義接近，故答案為D。

故答案為：（1）B（2）A（3）D14．【分析】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力?！疤帯敝浮伴e著、不勞作”，“益”指“更加”，“急”指“急迫、緊張”。再梳理句子邏輯：前半句“一人耕而九人處”是假設(shè)情境（一個(gè)人耕種，九個(gè)人閑著），后半句“則耕者不可以不益急矣”是結(jié)果推論（耕種的人不能不更加急迫）。

故答案為：一個(gè)人耕種其他九個(gè)人閑著，耕種的這一個(gè)不能不更加緊急啊。15．【分析】本題考查文言文斷句?！疤煊暄保ㄌ煜卵┦峭暾闹髦^結(jié)構(gòu)，其后需斷句（A處），引出下文蘇武的行為；?“武臥嚙雪”（蘇武躺著咬雪）是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，“雪”后需斷句（D處），與后文“與旃毛并咽之”（和氈毛一起吞下）形成動(dòng)作承接；?“并咽之”（一起吞下它）是完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“之”后需斷句（G處），與后文“數(shù)日不死”（幾天沒死）形成結(jié)果轉(zhuǎn)折。

故答案為：ADG16．【分析】這道題考查對文段內(nèi)容的理解。甲文列舉“行道之人弗受呼爾之食”“乞人不屑蹴爾之食”的事例，是為了與“萬鐘則不辯禮義而受之”形成對比，突出“禮義比生命更重要”的核心，即孟子主張的“舍生取義”（或“一個(gè)人為了個(gè)人尊嚴(yán)可以舍棄生命”），故第1空填“舍生取義（一個(gè)人為了個(gè)人尊嚴(yán)可以舍棄生命）”。?墨子面對老朋友“止我為義”的勸說，以“有子十人，一人耕而九人處，則耕者不益急”為喻，將“天下莫為義（九人處）”與“我獨(dú)為義（一人耕）”類比，說明“為義者少，更需堅(jiān)持為義”的道理，通過類比的方法讓抽象的“為義”主張更易理解，故第2空填“類比”。

故答案為：舍生取義（一個(gè)人為了個(gè)人尊嚴(yán)可以舍棄生命）；（意思對即可）；類比17．【分析】本題考查概括文章信息。從“忠貞愛國（民族氣節(jié)）”來看：衛(wèi)律“知武終不可脅”，說明蘇武始終拒絕投降匈奴，堅(jiān)守對漢朝的忠誠；“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，旄節(jié)是漢朝使者的信物，蘇武即便在北海牧羊，也始終手持旄節(jié)，即便節(jié)上的牦牛尾都脫落了仍不放棄，以行動(dòng)彰顯對國家的忠誠。?從“意志堅(jiān)定（寧死不屈）”來看：單于“幽武，置大窖中，絕不飲食”，蘇武“臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”，在極端惡劣的環(huán)境下，以雪和氈毛為食卻堅(jiān)守氣節(jié)，未向匈奴屈服；即便被徙至“北海上無人處”，且“廩食不至”，只能“掘野鼠去草實(shí)而食之”，仍未放棄對漢朝的忠誠，體現(xiàn)出寧死不屈的堅(jiān)定意志。

故答案為：忠貞愛國或有民族氣節(jié)（對國家的忠誠）：從“律知武終不可脅”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；意志堅(jiān)定或?qū)幩啦磺ㄓ泄菤?，有?jié)操）：“律知武終不可脅”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可以看出?！敬鸢浮?8．甲文認(rèn)為窗在園林造景有許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。乙文認(rèn)為窗能給詩人、藝術(shù)家靈感（窗戶為每個(gè)人提供了發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)才能的用武之地）。丙文認(rèn)為窗能讓人得到和豐富對于空間的美的感受。19．①“數(shù)竹窗外碧”，窗戶起到了借景的作用，打開窗戶，把窗外碧竹之景借入室內(nèi)，突出了小房間的空間美。（言之有理即可得分）②西嶺雪景，經(jīng)過窗子的框框望去，就像被鑲上畫框的一幅畫。（言之有理即可得分）20．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。18．【分析】本題考查信息提取。甲文圍繞“中國園林的窗”展開，明確指出窗在“滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外”，核心作用是“在園林造景中衍生出借景、框景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味”，還引用《釋名》說明窗是“中國人觀看方式和審美趣味的巧妙外化”，整體側(cè)重窗在園林造景中的藝術(shù)用途與趣味營造。乙文以“窗戶的故事”為主題，強(qiáng)調(diào)窗“不僅給住宅的主人陽光、和風(fēng)、溫馨、愜意，而且給詩人和藝術(shù)家靈感、詩意和畫境”，并提到“窗戶為每個(gè)人提供了發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)才能的用武之地”，即便現(xiàn)代住宅窗戶形制相似，窗內(nèi)外細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)主人特質(zhì)，側(cè)重窗對人的精神啟發(fā)（靈感、詩意）與個(gè)性化藝術(shù)表達(dá)的支撐。丙文聚焦“窗子在園林建筑藝術(shù)中的作用”，核心觀點(diǎn)是“有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流”，通過頤和園樂壽堂的例子說明窗能將窗外景色轉(zhuǎn)化為“一幅畫”，且不同角度看有不同景色，最終得出窗能“得到和豐富對于空間的美的感受”的結(jié)論，側(cè)重窗在促進(jìn)內(nèi)外空間交流、豐富空間美感體驗(yàn)中的作用。

故答案為：甲文認(rèn)為窗在園林造景有許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。乙文認(rèn)為窗能給詩人、藝術(shù)家靈感（窗戶為每個(gè)人提供了發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)才能的用武之地）。丙文認(rèn)為窗能讓人得到和豐富對于空間的美的感受。19．【分析】本題考查材料運(yùn)用。①“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧”：此句描繪室內(nèi)琴具閑置、窗外碧竹搖曳的場景。根據(jù)甲文“借景”的定義（將窗外景色引入室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外景致的交融），窗戶在此處起到借景作用——它打破了室內(nèi)與室外的空間阻隔，將窗外清新的碧竹之景“借”入室內(nèi)，讓室內(nèi)之人無需出門便能欣賞到自然綠意，既豐富了室內(nèi)的視覺層次，又如丙文所說“突出了這個(gè)小房間的空間美”，使狹小的室內(nèi)空間與廣闊的室外自然產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，營造出清幽雅致的氛圍。②“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”：“含”字是關(guān)鍵，它將窗戶比作畫框，窗外的西嶺雪山如同被精心裝裱在“畫框”（窗戶）中的一幅靜態(tài)山水畫卷，這正契合甲文“框景”的用途（通過窗戶的邊框，將窗外特定區(qū)域的景色框定為獨(dú)立的審美對象）。原本廣闊無邊的西嶺雪景，經(jīng)過窗戶的“框定”，成為一幅構(gòu)圖完整、意境悠遠(yuǎn)的畫面，讓“千秋雪”的蒼茫與“萬里船”的遼闊形成對比，既展現(xiàn)了景色的壯美，又體現(xiàn)了窗作為“建筑藝術(shù)的眼睛”（乙文觀點(diǎn)）的審美價(jià)值，使自然景觀轉(zhuǎn)化為富有詩意的藝術(shù)作品。

故答案為：①“數(shù)竹窗外碧”，窗戶起到了借景的作用，打開窗戶，把窗外碧竹之景借入室內(nèi)，突出了小房間的空間美。（言之有理即可得分）②西嶺雪景，經(jīng)過窗子的框框望去，就像被鑲上畫框的一幅畫。（言之有理即可得分）20．【分析】本題考查材料補(bǔ)充，窗戶的存在能將原本普通的事物（或場景）轉(zhuǎn)化為具有審美價(jià)值的“畫圖”，強(qiáng)調(diào)窗對事物審美屬性的提升，即窗是連接“事物觀”與“畫圖觀”的關(guān)鍵，突出窗的審美功能。選項(xiàng)A【A】處：甲文【A】處前論述窗在園林造景中的巧妙用途與審美趣味，后引用《釋名》解釋窗“于內(nèi)窺見外為聰明也”，強(qiáng)調(diào)窗的觀看方式與審美外化作用，題干語句恰好能承接前文“窗的造景用途”，進(jìn)一步論證“窗能將普通事物轉(zhuǎn)化為畫圖”，與“審美趣味”的主題高度契合，且為后文引用《釋名》做鋪墊。選項(xiàng)B【B】處：乙文【B】處側(cè)重窗內(nèi)外細(xì)節(jié)（花卉、窗簾等）體現(xiàn)主人的文化氣質(zhì)與性格，題干語句強(qiáng)調(diào)窗對事物審美屬性的轉(zhuǎn)化，與“主人特質(zhì)”無關(guān)，銜接突兀。選項(xiàng)C【C】處：丙文【C】處圍繞“窗促進(jìn)內(nèi)外交流、形成畫面”展開，且已通過頤和園的例子進(jìn)行論證，題干語句雖也涉及“畫圖”，但丙文更側(cè)重“空間美感的豐富”，而題干語句側(cè)重“事物到畫圖的轉(zhuǎn)化”，【A】處更貼合“審美趣味”“觀看方式”的語境，故最合宜的位置是A。

故答案為：A【答案】21．李老漢在綠帳篷下悠閑地聽粵曲；；李老漢設(shè)飯局邀開發(fā)小組的人吃飯，設(shè)法留住“綠帳篷”。22．示例1：“李老漢在綠帳篷下聽曲子的悠閑沉醉”與“聽兒子說村子改造要砍掉榕樹后，臉色的陰沉”形成對比，凸顯了李老漢對村子優(yōu)美環(huán)境的熱愛，以及得知環(huán)境即將因改造而被破壞時(shí)的著急和擔(dān)憂。示例2：兒子跟李老漢談起村子改造計(jì)劃時(shí)，兒子“李輝活躍得如路邊爛漫的野花，李老漢卻沉默得像腳下的青石板”形成對比，表現(xiàn)了李老漢對改造計(jì)劃的憂心忡忡。示例3：飯局上，李老漢的滔滔不絕與大家的沉默不語形成對比，一是表現(xiàn)了李老漢急于保護(hù)“綠帳篷”的心情，二是表現(xiàn)了李老漢設(shè)局邀飯的明顯效果。23．一層意思，談自己這代人跟村子里這些花草樹木的情感；第二層意思，談如果不再種菜，后代子孫將失去這方面的知識，不知道食物的來源，是一件可怕的事情；言外之意就是希望能留住村子里的“綠帳篷”。24．（1）用突然墜下的葉子，寫出了李老漢聽到“古榕樹將被砍掉”這一消息后震驚、心疼的心情，表現(xiàn)了李老漢跟這些榕樹的深厚感情。（2）用閃著綠光的葉子，寫出了心愿滿足后李老漢舒暢美好的心情。25．小說針對當(dāng)前城市化進(jìn)程中農(nóng)村逐漸敗落荒蕪需要改造發(fā)展這一社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了農(nóng)村改造要關(guān)注老村民的感情，要保護(hù)環(huán)境，合理科學(xué)改造的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。21．【分析】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。①處對應(yīng)小說開篇（第①-②段），此時(shí)村子尚未提及改造，李老漢的狀態(tài)是“坐在綠帳篷中，脆亮的粵曲音符，清泉般從他手機(jī)里淌出來，流進(jìn)他耳朵。他聽得心醉神迷，渾然忘我”，核心行為是“在綠帳篷下悠閑地聽粵曲”，這是改造消息傳來前的平靜場景，作為情節(jié)起點(diǎn)；②處位于“改造消息傳來”與“半年后改造完成”之間（第?-?段），李老漢得知“綠帳篷”將被破壞后，沒有直接反對，而是“請開發(fā)小組的人吃晚飯”，并特意將飯局設(shè)在綠帳篷下，借回憶與擔(dān)憂（“光屁股時(shí)爬樹掏鳥窩”“子孫分不清麥子韭菜”）委婉表達(dá)保護(hù)意愿，核心行為是“設(shè)飯局邀開發(fā)小組吃飯，設(shè)法留住‘綠帳篷’”，這是情節(jié)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，連接了“危機(jī)”與“解決”，故兩處答案分別為上述內(nèi)容。

故答案為：李老漢在綠帳篷下悠閑地聽粵曲；；李老漢設(shè)飯局邀開發(fā)小組的人吃飯，設(shè)法留住“綠帳篷”。22．【分析】本題考查寫作手法及作用分析。第②段中，李老漢在綠帳篷下聽粵曲“心醉神迷，渾然忘我”，此時(shí)的“悠閑沉醉”是他對綠帳篷及村子自然環(huán)境的享受，體現(xiàn)他對現(xiàn)有生活的滿足；第⑧段中，當(dāng)聽到“這些樹擋道，可能要全部砍掉”后，“原本舒展的臉沉下來，像慢慢暗淡的天色”，“陰沉”的神態(tài)是他內(nèi)心著急、擔(dān)憂的外化。二者形成鮮明對比，一方面突出李老漢對綠帳篷（竹林、古榕樹）的深厚感情——綠帳篷是他休閑、回憶的載體，是生活的一部分；另一方面通過神態(tài)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了“改造計(jì)劃威脅到他珍視的事物”這一沖突，為后文他設(shè)飯局保護(hù)綠帳篷的行為做鋪墊。其他示例同理，如“李輝的活躍與李老漢的沉默對比”，李輝“活躍得如路邊爛漫的野花”是因看到改造帶來的發(fā)展希望，李老漢“沉默得像腳下的青石板”是因擔(dān)憂環(huán)境被破壞，對比凸顯二者對改造計(jì)劃的不同態(tài)度，聚焦李老漢的憂心。

故答案為：示例1：“李老漢在綠帳篷下聽曲子的悠閑沉醉”與“聽兒子說村子改造要砍掉榕樹后，臉色的陰沉”形成對比，凸顯了李老漢對村子優(yōu)美環(huán)境的熱愛，以及得知環(huán)境即將因改造而被破壞時(shí)的著急和擔(dān)憂。

示例2：兒子跟李老漢談起村子改造計(jì)劃時(shí)，兒子“李輝活躍得如路邊爛漫的野花，李老漢卻沉默得像腳下的青石板”形成對比，表現(xiàn)了李老漢對改造計(jì)劃的憂心忡忡。

示例3：飯局上，李老漢的滔滔不絕與大家的沉默不語形成對比，一是表現(xiàn)了李老漢急于保護(hù)“綠帳篷”的心情，二是表現(xiàn)了李老漢設(shè)局邀飯的明顯效果。23．【分析】本題考查重要詞語理解。他說“這片竹林，這些老榕樹，打我出生就有了……再后來，這些老伙計(jì)們都走了”，通過回憶童年爬樹、成年敘舊等經(jīng)歷，直接表達(dá)自己與綠帳篷（竹林、古榕樹）的深厚情感，這是他保護(hù)綠帳篷的情感基礎(chǔ)；第二層是“談?chuàng)鷳n”：他提到“很多人不種地了……小姑娘說番茄從超市里長出來”，擔(dān)憂“子孫后代全分不清麥子、韭菜”，表面是擔(dān)心農(nóng)耕知識的流失，實(shí)則暗含對“農(nóng)田被改種花卉、老屋被拆”的反對——這些變化會讓村子失去農(nóng)耕本質(zhì)，與綠帳篷代表的自然、鄉(xiāng)土氣息相悖；第三層是“言外之意”：結(jié)合前文他設(shè)飯局的目的（保護(hù)綠帳篷），以及后文開發(fā)小組“了解村民意見”的轉(zhuǎn)變，可知他的話最終指向“希望留住綠帳篷，讓村子改造不破壞自然與鄉(xiāng)土根基”，用委婉的方式傳遞訴求，避免直接沖突，體現(xiàn)他的智慧與堅(jiān)持。

故答案為：一層意思，談自己這代人跟村子里這些花草樹木的情感；第二層意思，談如果不再種菜，后代子孫將失去這方面的知識，不知道食物的來源，是一件可怕的事情；言外之意就是希望能留住村子里的“綠帳篷”。24．【分析】本題考查詞語表達(dá)效果分析。（1）句出現(xiàn)在第④段，李老漢剛聽到“古榕樹將被砍掉”的消息，“驚得像那片突然從古榕樹上墜下的葉子”：“突然墜下”的葉子帶有“意外、脆弱、急促”的特點(diǎn)，既呼應(yīng)了古榕樹這一“綠帳篷”的組成部分，又精準(zhǔn)刻畫李老漢的心理——“驚”是對砍樹消息的意外，“墜下”暗含他對古榕樹即將消失的心疼（如同葉子脫離樹木般失去生命力），突出他與古榕樹的情感聯(lián)結(jié)，讓震驚的情緒更具象；（2）句出現(xiàn)在第?段，此時(shí)改造完成，綠帳篷被保留，李老漢“在自家門口上班，還有工資拿”，“恍然覺得自己變成枝頭的一片葉子，在閃閃綠光中愜意漫游”：“枝頭的葉子”是“生長、鮮活”的狀態(tài)，“閃閃綠光”呼應(yīng)綠帳篷的綠意，“愜意漫游”則直接傳遞他心愿滿足后的舒暢——綠帳篷得以留存，村子既有發(fā)展又不失鄉(xiāng)土氣息，他的生活回歸安穩(wěn)與美好，此時(shí)的“葉子”成為他與綠帳篷、與村子和諧共生的象征，情感從“心疼震驚”轉(zhuǎn)為“愜意滿足”，形成鮮明對比。

故答案為：（1）用突然墜下的葉子，寫出了李老漢聽到“古榕樹將被砍掉”這一消息后震驚、心疼的心情，表現(xiàn)了李老漢跟這些榕樹的深厚感情。（2）用閃著綠光的葉子，寫出了心愿滿足后李老漢舒暢美好的心情。25．【分析】本題考查對內(nèi)容的理解與主題分析。第⑧段“一棟棟空置的黃泥老屋，破舊不堪”、第⑩段“長滿了野草的農(nóng)田”，反映出當(dāng)前城市化進(jìn)程中“農(nóng)村人口外流、房屋空置、農(nóng)田荒廢”的普遍問題，而“村里要開發(fā)，拓寬道路、建鄉(xiāng)村酒店、改種花卉”則對應(yīng)“農(nóng)村需通過改造實(shí)現(xiàn)發(fā)展”的現(xiàn)實(shí)需求，二者構(gòu)成“保護(hù)與發(fā)展”