整體教學方案設計

課程名稱《土力學與地基基礎》授課對象建工14級廣3班

教材選用《土力學與地基基礎》（哈爾濱工業(yè)大學出版社邵正勝主編2014年版）

地基及基礎課程涉及工程地質學、土力學、結構設計和施工幾個學科

領域，所以內(nèi)容廣泛、綜合性強，學習時應該突出重點，兼顧全面。從本

課程教學專業(yè)的要求出發(fā)，學習本課程時，應該重視工程地質的基本知識，培養(yǎng)閱

目標設計讀和使用工程地質勘察資料的能力，同時必須牢固地掌握土的應力、變形，

強度和地基計算等土力學基本原理，從而能夠應用這些基本概念和原理，

結合有關建筑結構理論和施工知識，分析和解決地基基礎問題。。

每章上課時，我會首先提出問題，讓學生思考，然后提出解決該問題

需要用到本章的知識，引起學生對本章內(nèi)容的興趣，然后引入本章的教學

目標，重點、難點。其次是本章的具體內(nèi)容，最后留作業(yè)，進行反思、總

結。運用的比較多的教學方法，一是多媒體講授法，二是工程實例結合法。

由老師教授，然后為了調動學習學習的積極性和進行實踐，會安排分組討

課程教學

論，每組之間相互評論。

組織說明

模塊一對土的物理性質與工程分類進旺介紹，模塊二土中的應力學習，

分析土的力學性質，模塊三地基沉降計算，重點講解，模塊四是土的抗剪

去強度及地基承載力研究，模塊五是壓力與邊坡穩(wěn)定學習，模塊六是對天

然地基上的淺基礎的介紹，模塊七是樁基礎及其他深基礎，模塊八是地基

處理的學習

模塊零緒論2課時

模塊一土的物理性質與工程分類8課時

模塊二土中的應力6課時

課程教學模塊三地基沉降計算6課時

內(nèi)容與時模塊四土的抗剪去強度及地基承載力6課時

間分配模塊五壓力與邊坡穩(wěn)定8課時

模塊六天線地基上的淺基礎6課時

模塊七樁基礎及其他深基礎4課時

模塊八地基處理2課時

為加強實踐性教學環(huán)節(jié)，例題和作業(yè)選型上，要注意工程實際。土地的相

關力學性質的學習，可以進行現(xiàn)場教學，以增強學生對土地力學性質的理

課程教學解，更能加深印象?；A的設計可以結合實際工程實例，觀察如何建造，

條件要求再結合工程圖紙進行講解。從工程實際出發(fā)，有實踐知識引導理論知識的

學習有理論知識加強實踐能力的培養(yǎng)，從而達到理論和實踐的有機結合，

并確保學生完成一定數(shù)量的作業(yè)和習題。

本課程為考試課程。采用期末考試（50蛤與過程性考核（50$）相結合

課程考核的方式進行。其中過程性包括：上課出勤及課堂表現(xiàn)（20%）、習題集作業(yè)

方案設計（30%）o

期末考試由學生出題60隊教師出題40%組成題庫力附標準答案，選取

一組學生與老師一同當評委，被考核學生分面對面簡答和筆試，考題自行

抽取，兩種膨式各占一半分數(shù)。

課程教學教學課件、模型

主要用具

《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

課程教學

《土力學地基與基礎》科學出版社巫景榮2000年第一版

參考資料

《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：2-205、2-605、1706授課時間：9月日1周1節(jié)

章節(jié)參考

模塊o緒論2課時

序號名稱課時

單元模塊0單元緒論授課14建工

序號名稱班級1、2、3班

單元

1、要求對地表與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中

教學

的地位，舉例說明地基與基礎的重要性。

目的

能力（技能）要求知識要求

1、掌握土力學、地基與基礎的概念

單元

1、具有地基與基礎分析的能力2、了解本學科的發(fā)展史

教學

要求

教學重點教學難點

單元具有地基與基礎分析的能力具有地基與基礎分析的能力

教學

重點

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象；

方法2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社霾景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：9月日2周1節(jié)

章節(jié)模塊一手：參考

土的物理性質與工程分類2課時

序號名稱課時

單元模塊一單元緒論、土的組成、土的物理指標授課14建工

序號--1名稱班級1、2、3班

1、要求對地區(qū)與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中

單元

的地位，舉例說明地基與基礎的重要性。

教學

2、重點掌握上的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算，有關指

目的

標的計算和土的工程分類。

能力（技能）要求知識要求

3、掌握土力學、地基與基礎的^念

單元

2、具有地基與基礎分析的能力4、了解本學科的發(fā)展史

教學

3、能夠利用上的三相示意圖和換5、掌握土的三相組成和結構特征

要求

算公式進行土的各種物理指標的6、掌握三個息本指標的測定方法

換算7、掌握土的物理性質的指標換算

教學重點教學難點

單元土的三項比例指標的物理定義及土的三項比例指標的物理定義及三相指

教學三相指標換算標換算

重點

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象；

方法2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對于土力學、地基與基礎的概念的回顧，熟悉本課程的內(nèi)容

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：10…分鐘）

新課導入：

土的物理性質指標是本模塊最基本的內(nèi)容，也是學習后續(xù)模塊的基礎。土是自然界中性質

最為復雜多變的物質，有常用于隱蔽工程，一旦破壞，很難修復，所以掌握土的物理性質對

建筑基礎工程的設計和施工具有重要的意義。

教學內(nèi)容：

模塊一土的物理性質和工程分類

一、土的組成

教學目的：

1、要求對地基與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中的地位，

舉例說明地基與基詞;的重要性。

【步驟二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

（-）上的組成

【步驟三】多媒體演示與換算演示（時間：…30…分鐘）

（二）士的組成介紹

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。

【步驟五】小結（時間：…5…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練習與教師答疑：

利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑。

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：9月日2周2節(jié)

章節(jié)模塊一手：參考

土的物理性質與工程分類2課時

序號名稱課時

單元模塊一單元土的物理指標授課14建工

序號--2名稱班級1、2、3班

單元、重點掌握土的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算,有關括標

教學的計算和土的工程分類。

目的

能力（技能）要求知識要求

能夠利用土的三相示意圖和換算掌握土的三相組成和結構特征

單元

公式進行土的各種物理指標的換掌握三個基本指標的測定方法

教學

算掌握土的物理性質的指標換算

要求

教學重點教學難點

單元土的三項比例指標的物理定義及土的三項比例指標的物理定義及三相指

教學三相指標換算標換算

重占

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象；

方法2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對于土力學、地基與基礎的概念的回顧，熟悉本課程的內(nèi)容，了解土的組成

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：5…分鐘）

新課導入：

為了對土的基本物理性質有所了解，還需要對土的三相組成情況進行數(shù)量上的研究。。

教學內(nèi)容：

模塊一土的物理性質和工程分類

一、土的物理指標

教學目的：

重點掌握土的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算，有關指標的計算和土

的工程分類

【步驟二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

（一）土的基本物理指標

（二）土的換算指標

【步寐三】多媒體演示與換算演示（時間：…35…分鐘）

（三）土的基本物理指標

（四）土的換算指標

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。

【步驟五】小結（時間：…5…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練習與教師答疑：

利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑。

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：9月日3周1節(jié)

章節(jié)模塊一手：參考

土的物理性質與工程分類2課時

序號名稱課時

單元模塊一單元土的物理狀態(tài)指標授課14建工

序號—3名稱班級1、2、3班

單元掌握土的物理狀態(tài)指標（無粘性土的密實度、細粒土的界限含水呈、塑性指屐

教學IP、液性指數(shù)IL）

目的

能力（技能）要求知識要求

掌握無粘性土的密實度對工程性掌握無粘性土的密實度對工程性質的影

單元

質的影響響

教學

掌握黏性土的含水量對工程性質掌握黏性土的含水量對工程性質的影響

要求

的影響

教學重點教學難點

單元無粘性土的密實度、細粒土的界限無粘性土的密實度、細粒土的界限含水

教學含水量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)IL

重占IL

難點解決方法

及

解決1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象；

方法2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《上力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對于土的物理指標進行換笄，檢查提問學生

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：5…分鐘）

新課導入：

為了客觀地反映土的工程性質，物理狀態(tài)指標的研究必不可少，主要包括無粘性土的密實

狀態(tài)及貪指標，黏性土的稠度技態(tài)及角指標.

教學內(nèi)容：

模塊一土的物理性質和工程分類

一、土的物理狀態(tài)指標

教學目的：

重點掌握土的物理狀態(tài)指標（無粘性土的密實度、細粒土的界限含水量、塑性指教IP、

液性指數(shù)IL）

【步驟二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

（五）土的基本物理指標

（六）上的換算指標

【步驟三】多媒體演示與換算演示（時間：…35…分鐘）

（七）無粘性土的密實度

（八）黏性土的含水量

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。

【步驟五】小結（時間：…5…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練習與教師答疑：

利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑。

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：9月日4周1節(jié)

章節(jié)模塊一手：參考

土的物理性質與工程分類2課時

序號名稱課時

單元模塊一單元巖土的工程分類授課14建工

序號-—4名稱班級1、2、3班

單元熟乘地基土的分類依據(jù)和命名方法

教學

目的

能力（技能）要求知識要求

能正確劃分土的工程類別，進一步熟悉地基土的分類依據(jù)和命名方法

單元

判定土的工程性質

教學

要求

教學重點教學難點

單元巖土的工程分類巖土的工程分類，及其各個分類的特點

教學

重占

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象；

方法2.多次提問，可學生自己出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對于土的物理狀態(tài)指標的理解，及其計算，檢查提問學生

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：10…分鐘）

新課導入：

土分類的目的在于通過分類了來了解和識別土的種類，并針對不同類型的巖土進行研究和

評價，使人適應和滿足工程建設需要.因此，必須選用對土的工程性質最有影響、最能反映

土的基本屬性，又便于測定的指標作為土的分類依據(jù)。我國分類方法迄今尚未統(tǒng)一，不同部

門也有各自的分類標準，歸納起來有三種不同體系：一種是按粒度成分，第二種是按塑性指

標，第三種是綜合考慮粒度和塑性的影響。本節(jié)主要介紹《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB

50007-2011）的分類法。

教學內(nèi)容：

模塊一土的物理性質和工程分類

一、巖土的工程分類

教學目的：

在于通過分關了來了睇和識別上的種類，并針對不同類型的巖上進行研究和評價，使其

適應和滿足工程建設需要，

【步驟二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-2011）關于地基上分類較為簡單。它按上顆粒大小、

粒組的土顆粒含量或土的塑性指數(shù)把地基土分為巖石、碎石土、砂土、粉土、黏性土和人工

填土6大類，然后再進一步劃分。

【步驟三】多媒體演示與換算演示（時間：…25…分鐘）

六種地基土的介紹

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之旃的知識，各自出一個題目，接F來等待抽取，學生之間可互相討論。

【步驟五】小結（時間：…10…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練習與教師答疑:

利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑。課后作業(yè)基礎訓練9

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：9月日4周2節(jié)

章節(jié)模塊二手：參考

土中的應力2課時

序號名稱課時

單元模塊二單元土的自重應力授課14建工

序號--1名稱班級1、2、3班

掌握土的自重應力及基本計算公式

單元

教學掌握土體成層及有地下水時自重應力的計算公式

掌握中心荷載、偏心荷載作用下的基底壓力的分布及其計算

目的

能力（技能）要求知識要求

掌握土中應力計算掌握土中應力計算

單元

教學

要求

教學重點教學難點

單元自重應力及基本計算公式土體成層及有地下水時自重應力的計算

教學公式

重占

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示，加深學生印象；

方法2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對于巖土的六大分類進行回顧，理解，檢查提問學生

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：10…分鐘）

新課導入：

廣州市洲頭咀嚼道工程穿越珠江約400m。沉管埋深標高在-5.00~T2.50m,水下開挖深度

達到7.00~11.00m,依據(jù)有關資料。隧道施工將遇到較多巖土工程問題，隨即遇到重力計篦

問題，針對相關問題，提出相應的措施，以指導陡道施工，并供類似工程應用。

通過上面的例子你能明白地基中的土的應力計算有何作用嗎？都考慮幾種情況？

本模塊以土中應力為主線，以不同類型的應力計算為例。

教學內(nèi)容：

模塊二土中的應力

一、土的自重應力

教學目的：

掌握土的自重應力及基本計算公式，掌握土體成層及有地下水時自重應力的計算公式。

【步寐二】新內(nèi)容的引入（時間；…5…分鐘）

1、基本計算公式5?尸=卬=死尸

2、土體成層及有地下水時的計算公式=%4+%4+???+/”〃”=Z，也。

f=i

【步驟三】多媒體演示與換算演示（時間：…25…分鐘）

1、基本公式的介紹

2、土體成層及有地下水時的計算公式的介紹

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之前的知識，做例題2.1、2.2。

【步驟五】小結（時間：…10…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練目看教師答疑:

利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：10月日6周1節(jié)

章節(jié)模塊二手：參考

土中的應力2課時

序號名稱課時

單元模塊二單元基地壓力的簡化計算授課14建工

序號--2名稱班級1、2、3班

單元掌握某地壓力的簡化計算

教學

目的

能力（技能）要求知識要求

掌握基地附加應力的概,念及計算掌握基地附加應力的概念及計算

單元

教學

要求

教學重點教學難點

單元基地附加應力的概念及計算基地附加應力的概念及計算

教學

重占

解決方法

難點

及

解決1.通過多媒體課件演示，加深學生印象；

方法2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社雍景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

對土地自重應力基本計算公式運用，土體成層及有地下水時的計算公式理解

f

(JCZF=W=yzF/z=/也+y2h+???+r?K=Z/也

1=1

第二部分：學習新內(nèi)容（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：10…分鐘）

新課導入：

基地壓力的分布是比較復雜的，根據(jù)彈性理論中的圣維南原理以及土中實際應力的測量結

果得知，當作用在基礎上的荷載總值一定時基地壓力分布形狀對土中應力分布的影響只在一

定深度范圍內(nèi)，一般距基底的深度超過基礎寬度的1.5~2.0倍時，它的影響已很不顯著。因

此，在使用上對基底壓力的分布可近似地認為是按直線規(guī)律變化，采用簡化方法計算，即按

材料力學公式計算。

教學內(nèi)容：

模塊二土中的應力

-、基底壓力的簡化計算

教學目的：

掌握基地壓力的簡化計算

【步驟二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

1、中心荷載作用下的基底壓力

2、偏心荷載作用下的基底壓力

3、基地附加壓力

【步驟三】多媒體演示與換算演示（時間：…25…分鐘）

N

1、中心荷載作用下的基底壓力公式介紹P二萬

2、偏心荷載作用下的基底壓力央］二些±曳?=土生

-J尸Wb

3、基地附加壓力

【步驟四】學生互動訓練（時間：…30…分鐘）

讓學生思考之前的知識。

【步驟五】小結（時間：…10…分鐘）

根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內(nèi)容的教學重點與難點，加強學生

對本節(jié)課內(nèi)容的的理解。

課后練習與教師答疑:

利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方，老師輔之于課后針對性的指導

與輔導答疑

專業(yè)教研室主任:系、部主任:教學評控中心主任:

單元教學方案設計

授課地點：授課時間：10月日6周2節(jié)

章節(jié)模塊二手：參考

土中的應力2課時

序號名稱課時

單元模塊二單元土中附加應力授課14建工

序號—3名稱班級1、2、3班

掌握某地附加應力的概念及其計算

單元

掌握矩形基點中點的應力計算

教學

掌握矩形基尿痢點的應力計笄

目的

掌握用角點及時任意點的壓應力的方法

能力（技能）要求知識求

掌握矩形基礎中點的應力計算掌握矩膨基礎中點的應力計算

單元

掌握矩形基就角點的應力計算掌握矩形基礎角點的應力計算

教學

掌握用角點及時任意點的壓應力掌握用角點及時任意點的壓應力的方法

要求

的方法

教學重點教學難點

基礎中點的應力計算知形基期角點的應力計算

單元矩形基磔角點的應力計算用角點及時任意點的壓應力的方法

教學用角點及時任意點的壓應力的方

重點法

難點解決方法

及

解決

1.通過多媒體課件演示，加深學生印象；

方法

2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做

單元

教學課件

主要

教學

用具

單元《土力學地基與基礎》清華出版社陳希哲2001年第一版

教學《土力學地基與基礎》科學出版社點景榮2000年第一版

參考《基礎工程》中國地質大學出版社劉昌輝2005年第一版

資料

課堂組織：

第一部分：對上節(jié)課內(nèi)容進行復習鞏固（時間：…10…分鐘）

N

對中心荷載作用下的基底壓力尸二下了解，偏心荷載作用下的基底壓力

基地附加壓力的概念

第二部分：學習新內(nèi)農(nóng)（時間：…80…分鐘）

【步驟一】宣布教學內(nèi)容、目的（時間：10…分鐘）

新課導入：

土中附加壓力的計算，目前直接運用彈性理論的成果。強性理論的研究對象是均勻的、各項

同性的彈性體。彈性體的主要特征是受力后應力和應變呈直線變化。

教學內(nèi)容：

模塊二土中的應力

一、土中附加應力

教學目的：

掌握基地時加應力的枚念及其計算，掌握矩影基礎中點的應力計算，掌握矩形基礎角點的應

力計算，掌握用角點及時任意點的壓應力的方法

【步豚二】新內(nèi)容的引入（時間：…5…分鐘）

1、豎向集中應力作用下土中附加應力

2、能形均布荷載作用下的基底壓力

3、三角形分布的輸小荷戒作用下土中附加應力

4、條形荷載作用下土中附加應力

【步驟三】多媒體演示與換算演示