《小學(xué)信息技術(shù)》教案

《小學(xué)信息技術(shù)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)

地、容量、外形、價(jià)格等。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)

格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資

料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)

程。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)信息真?zhèn)蔚膶e。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)

格與性能資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式,

MP3,如何購(gòu)買(mǎi)一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素？

一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的

內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)

忽視。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。

在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索

尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？

學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款

信得過(guò)的？

學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的.知識(shí)。

學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。

三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮

什么？

一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素

也需要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫

助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

四、課外延伸C

老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要

有保證，外觀(guān)也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的‘學(xué)習(xí)熱情。

教師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙

牌游戲。

從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須

掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難

以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一

些程序。

此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲

的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解，注意講清楚鼠標(biāo)的拖放

動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)

不能松開(kāi)鼠標(biāo)。《小學(xué)信息技術(shù)》教案3

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里”頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙

張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠

較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)

生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)

生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別

人

學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與司學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)

生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的'胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),

陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。

學(xué)具：

微機(jī)、自制胸卡

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”

和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本

節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后共司探究解決問(wèn)題，最后利

用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終

堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，

同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)

探索式課堂的模式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用?！缎W(xué)信息

技術(shù)》教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的

各種基本圖形。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

教師活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2、讓我們一起來(lái)觀(guān)察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一

樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？

3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？

好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板

書(shū)課題）

1、觀(guān)察組成圖片的圖形

2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的,情境，在

文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣加求知欲。

啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫(huà)法

3、線(xiàn)段

4、圓（按shift）

5、多種圖形

1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2、觀(guān)察

自主探究，交流分享

1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3、老師巡視

1學(xué)生自由畫(huà)

2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。

2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？

表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

實(shí)踐創(chuàng)作，展示

1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中

的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評(píng)比臺(tái)

3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大

家的作品！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）

1、學(xué)生完成作品。

欣賞作品，點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣梳理，拓展延伸

1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的

作品，真是了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的

作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧!

板書(shū)

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

教后反思

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀(guān)，所有學(xué)生能及時(shí)

掌握?！缎W(xué)信息技術(shù)》教案5

背景

本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技

術(shù)的過(guò)程中，同學(xué)在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)一起的任務(wù)活動(dòng)

中心，在劇烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)

用，進(jìn)展自主探究前互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)

主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情

境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實(shí)的任務(wù)在探究中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，

同學(xué)還會(huì)不時(shí)地獲得成績(jī)感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐

步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培育出獨(dú)立探究、勇于

開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)力量。

大事

本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了

word的大局部學(xué)問(wèn)，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。

一、信息技術(shù)的作業(yè)特殊

在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大

家想想應(yīng)當(dāng)編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)

校正在申請(qǐng)綠色學(xué)校，而且進(jìn)行了許多的有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我

們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)。”又有同學(xué)說(shuō)：“這也可以成

為我們申請(qǐng)色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評(píng)上的時(shí)機(jī)?！边€

有同學(xué)說(shuō)：“我們可以選擇好的小報(bào)做成一份學(xué)校的環(huán)保小報(bào)

紙?！薄?/p>

說(shuō)到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見(jiàn)解，課堂一下子

活潑起來(lái)。

最終我在聽(tīng)取了同學(xué)意見(jiàn)的根底上，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小

組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報(bào)；為

自身的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱(chēng)和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所進(jìn)行

與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫(xiě)幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自身需要用到

的數(shù)據(jù)。

二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

同學(xué)在這一個(gè)星期通過(guò)全體小組成員的一起努力和在教師的幫

助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，

還有一些統(tǒng)計(jì)圖表c其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校進(jìn)行的“維護(hù)環(huán)

境，千人簽名儀式”，有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語(yǔ)”，

有沙門(mén)的水資源調(diào)查狀況，有社會(huì)實(shí)踐

“訪(fǎng)千年古樹(shù)”，有學(xué)校舉辦的大地作畫(huà)競(jìng)賽，少先隊(duì)大隊(duì)部

組織的“利用廢物做手工”的競(jìng)賽，和各個(gè)班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)的情

景等。內(nèi)容豐富，可以說(shuō)是前期收集素材的預(yù)備工作做得特別扎實(shí)。

在收集資料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都特別熱忱地參加

其中的工作，把自身當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī)……大

家都樂(lè)在其中，享受這些作業(yè)的奇妙，沒(méi)有人去躲避，沒(méi)有人說(shuō)累。

三、在信息技術(shù)課堂上

當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的

“效果”來(lái)到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入

電腦（圖片是在課堂教師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素

材。

在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫(huà)出

來(lái)，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了

自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開(kāi)頭指手畫(huà)腳起來(lái),

大家劇烈的爭(zhēng)論著C

下課了，每個(gè)小組都完成自身的小報(bào)。他們通過(guò)與其他小組完

成的作品比擬，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

研討

新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興

趣，使同學(xué)具有獵取信息的力量，培育同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把

信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)

習(xí)工作和生活打下必要的根底。

一、開(kāi)放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命

時(shí)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是許多像上技術(shù)教師采納的，讓同學(xué)以實(shí)際

的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)，而很多任務(wù)只是技能

的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源治理器的操作作為

一個(gè)個(gè)任務(wù)，說(shuō)“今日我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的'

方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，長(zhǎng)久必會(huì)厭倦，由于那些電腦的技能離

我們的同學(xué)太“遠(yuǎn)”了。

在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些

機(jī)械的抄寫(xiě)，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜愛(ài)完成的那一

項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂(lè)趣。

在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)把握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)

的學(xué)問(wèn)再結(jié)合自身小組的素材敏捷運(yùn)用技能就可以了，沒(méi)有教師的

法規(guī)、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。

二、開(kāi)放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的力量，更多

的自信，更多的愛(ài)C

同學(xué)在收集素材的同時(shí)培育了許多的力量，如：寫(xiě)作力量、版

面設(shè)計(jì)力量、攝影力量……

每位同學(xué)都會(huì)選擇自身能勝任而又喜愛(ài)的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，

這是多么好玩而快樂(lè)的事物，由于他們獲得了成功。

同學(xué)經(jīng)受了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的重要性,

自身平常怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都

是愛(ài)的表示：愛(ài)自身、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)?！?/p>

讓信息技術(shù)課與詳細(xì)的實(shí)際活動(dòng)、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，

不但對(duì)信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的幫助，司時(shí)也使得其他學(xué)科更好

玩味，更受同學(xué)的歡送，在深度和廣度上也拉長(zhǎng)了！《小學(xué)信息技

術(shù)》教案6

1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳

播方式、防治措施C

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線(xiàn)殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)

病毒。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒

防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。

計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

殺毒或防病毒的相關(guān)措施

1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便

的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全

規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪,

以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。

2、中小學(xué)生從小要樹(shù)立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解

信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息

活動(dòng)習(xí)慣。

1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4、對(duì)電腦信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。

設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方

式。

1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

一、課堂引入C

情境：展不QQ留言。

最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很

多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是

你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：—

教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)木馬

教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，

就下載了。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶(hù)端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的安全

意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

教師：

簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過(guò)程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過(guò)程：動(dòng)

聽(tīng)的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的

學(xué)生：聽(tīng)講，觀(guān)看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的

入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

教師：介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學(xué)生：討論對(duì)策

教師：1、系統(tǒng)升級(jí)

2、用殺毒軟件

3、木馬專(zhuān)殺工具

四、其它常見(jiàn)病毒

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。

1、CIH病毒的由來(lái)，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的'特征

（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩,

而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根

據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的

上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老

師一起思考，回答老師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病

毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

五、病毒的防治

教師:

1、系統(tǒng)升級(jí)

2、裝殺毒軟件

3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣

做.....看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇

與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?....小組討論，

完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。

學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？

六、教學(xué)拓展

［案例分析］

20—年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨沌縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所

的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部

門(mén)立即立案?jìng)刹欤?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全

部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)

蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪(fǎng)問(wèn)臨跳太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯

對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在攔

州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的

現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成

機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并

將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶(hù)上?！缎W(xué)信息技術(shù)》

教案7

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

［教師操作］在學(xué)習(xí)新課之前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:

老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請(qǐng)一位同

學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

［學(xué)生操作］一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

廣播給全體學(xué)生。

［教師小結(jié)］真不錯(cuò)！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實(shí)給人

耳目一新的感覺(jué)，如果再在里面放一些圖片，效果又會(huì)怎樣呢？這

節(jié)課我們就來(lái)試一試。

板書(shū)課題：在幻燈片中插入圖片

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程，應(yīng)用目的：

①回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課；

②激發(fā)學(xué)生興趣；

③樹(shù)立成就感，

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新授教學(xué)

（一）教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

［教師操作］出示范例：“運(yùn)動(dòng)會(huì).PP二''演示文稿中第一張幻燈

片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫(huà)和圖片文件。

1.讓學(xué)生觀(guān)察欣賞，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2.提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫(huà)和圖片文件使用了你以前在word里

學(xué)過(guò)的方法，請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。

（二）學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

［學(xué)生操作］學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師

探討、查找資料、通過(guò)課件等。

（三）交流整理，構(gòu)建新知

［網(wǎng)絡(luò)展示］通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，

交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

［教師操作］抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺(jué)得這件作品完成得怎樣？

哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

通過(guò)欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步

做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)

程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”

的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過(guò)

放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

選擇典型學(xué)生作品二例，進(jìn)行重點(diǎn)探討，交流關(guān)于剪貼畫(huà)和圖

片文件插入的問(wèn)題C針對(duì)學(xué)生交流情況反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生

演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)，揭示新授部分內(nèi)容。

三、反饋小結(jié)

分析操作要領(lǐng)，解決重難點(diǎn)。

［教師操作］你們的任務(wù)完成得真好！下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這

幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會(huì)插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫(huà)的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的？你能給大家詳細(xì)地講

一講嗎？

［教師操作］在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過(guò)程,

突出本課的難點(diǎn)。

圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己歸納，通過(guò)演示講解，突出

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)C

四、操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)

［教師操作］你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？

學(xué)生回答

教師小結(jié)：有個(gè)性的’幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖

片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡

的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。

［學(xué)生操作］再次上機(jī)，修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二

張的制作，通過(guò)實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。

操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，采用自主、交流、

合作等方式，能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉變速對(duì)話(huà)框及其功能；

2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉變速對(duì)話(huà)框及其功能。

2、掌握刁杰音調(diào)的‘方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合

唱《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》，隨著原伴奏音樂(lè)練唱有好多同學(xué)感覺(jué)音

調(diào)太高，唱不上去c今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音

樂(lè)調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到更完美的演唱效果。

一起試試吧！

(二)新課教學(xué)

1、試聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)AdobeAuditiono

2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

(1)單擊菜單ff；

(2)單擊；

(3)單擊項(xiàng)下拉按鈕選擇，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽(tīng)；

(4)再次單擊項(xiàng)下的下拉按鈕選擇，把音高降低2個(gè)半音；

(5)單擊按鈕，單擊并保存文件。

四、拓展延伸

比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長(zhǎng)度值是什么意思？

《小學(xué)信息技術(shù)》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。

2、能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的'單擊、雙擊與拖放操作。

難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。

學(xué)情分析：

學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。

教具學(xué)具：

CAI課件。

教法、學(xué)法、指導(dǎo)：

讀啟、講授、輔導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、清點(diǎn)人數(shù)。

2、常規(guī)安全教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。

三、進(jìn)行新課：

1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。

游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離

危險(xiǎn)。

指導(dǎo)：看書(shū)一一試一試一一幫助一一交流

2、“心靈手巧”游戲。

自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>

指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)

時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。

3、玩掃雷游戲。

注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機(jī)練習(xí)：

完成以上操作C

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

有趣的鼠標(biāo)小游戲

打開(kāi)程序一一玩游戲一一“幫助”

七、作業(yè)布置：

1、紙牌

2、掃雷

3、夢(mèng)游《小學(xué)信息技術(shù)》教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素

材。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過(guò)添加文本、圖片、聲音、制

作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用“屏保專(zhuān)家”定制屏保。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、欣賞激趣

播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較，另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白），提

出問(wèn)題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)?/p>

制成的屏保，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。''教師打開(kāi)原先保存的屏幕

保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用'向?qū)?

生成的屏幕保護(hù)程序，圖片的動(dòng)畫(huà)效果比較單一，我們也可以自定

義成自己喜歡的.樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一

幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3.文字是怎樣添

加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會(huì)使屏保內(nèi)容變得

更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”

按鈕，就可以在撕開(kāi)的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

二、作品欣賞

利用網(wǎng)絡(luò)了解平臺(tái)上傳各自作品。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個(gè)性

了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)

生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺(jué)得

可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通

過(guò)比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！缎W(xué)信息技術(shù)》教案11

知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

能力目標(biāo)：

讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通

廣大的.本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵

有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）

2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先

講一下電視機(jī)的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什

么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，

不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的杯子

放在鍵盤(pán)附近。

二、整理我的資料：

師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?？磥?lái)我們有必

要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們

整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

三、保護(hù)我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面

放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)

用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原

來(lái)上節(jié)課我在C,F盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。《小

學(xué)信息技術(shù)》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼠標(biāo)的初步使用。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本

課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)

計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程°

介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。

開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，

學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖

標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚，具體的.一些概念留到后面課時(shí)里解決。

講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,

并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的

表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化

（培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，

并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成

等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。

教學(xué)參考：

1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。

2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任

務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了?！缎?/p>

學(xué)信息技術(shù)》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作

用

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版

權(quán)意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件

教學(xué)難點(diǎn)：

系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲

透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算

機(jī)的名詞呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié)）。同學(xué)們，剛

才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的哽件，有的是計(jì)算機(jī)的軟

件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。

二、新授（以臺(tái)式機(jī)為例）

1、硬件

從外觀(guān)上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等部分紐成。

（結(jié)合實(shí)物講解）在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外，其它的

都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介

紹一下。

（1）輸出設(shè)備

首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器。考大家一個(gè)問(wèn)題：顯示器

它的作用是什么？大家可以相互討論一下。

（提示：我們開(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話(huà)，會(huì)

有什么現(xiàn)象呢？）

顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所

以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算

機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？（打印機(jī)、

投影儀等）

（2）輸入設(shè)備

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。相同的我們先來(lái)討論一

下，他們的作用是什么呢？

（提示：在使用電腦時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然

我們的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。）

鍵盤(pán)和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，

所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們

想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）

（3）主機(jī)

主機(jī)它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒(méi)有其它

的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，

在它里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)

輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不

是非常強(qiáng)大?。?/p>

（4）小結(jié)

上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒(méi)有發(fā)

現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（都是看得見(jiàn)，摸得著的）這些能夠看

得見(jiàn)，摸得著的部分，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話(huà)說(shuō)

就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著的計(jì)算機(jī)部分。

2、軟件

計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？

（學(xué)生回答）計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生

命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必

須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫(huà)

畫(huà)，我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫(huà)畫(huà)軟件；要聊天，我們就要裝QQ。

我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總€(gè)

軟件都有它自己不同的作用。

計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的

分類(lèi)，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)。

(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資

源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我

們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先

安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的.電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)

嗎？

(提示：不知道大家每次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其

實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了)

讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

(2)應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶(hù)為了解決某些具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。

比方說(shuō)我們現(xiàn)在要思用電腦畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家

畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)

用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲啦，

如金山畫(huà)王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。

（3）小結(jié)

計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它

是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。

同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系

統(tǒng)晅ndows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很

高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)

進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)

產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟

件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。

四、小結(jié)

師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)

摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無(wú)形的，我們是摸不到

的）?！缎W(xué)信息技術(shù)》教案14

內(nèi)容概述

這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的

對(duì)話(huà)，解決在游森林公園過(guò)程中遇到的買(mǎi)門(mén)票、租船、為猴子選擇

食物等問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)類(lèi)型的應(yīng)用題。

教學(xué)重難點(diǎn)

一、能夠應(yīng)用“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)關(guān)系式解決在實(shí)際生活

中遇到的問(wèn)題；

二、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具;

知識(shí)形成目標(biāo)

一、熟練的掌握“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這類(lèi)應(yīng)用題的解法；

情感形成目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

二、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具備人與自然和諧共處的觀(guān)念；

三、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識(shí)；

課前準(zhǔn)備

多媒體教室與多媒體課件

學(xué)生學(xué)習(xí)

障礙資料

1、是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)；

2、解決問(wèn)題時(shí)是否能夠考慮各方面的因素。

板書(shū)設(shè)計(jì)

游森林公園

購(gòu)買(mǎi)門(mén)票

租用船只

選擇食物

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意

圖及課后隨筆

創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)興趣

今天我和你們的‘班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。

（師貼藝術(shù)字：“游森林公園”）

聽(tīng)到這個(gè)消息，你們的心情怎么樣？

課件演示一輛小火車(chē)前進(jìn)，放著《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)

我們到公園里面去游玩，要先干什么呀？

師板書(shū)：購(gòu)買(mǎi)門(mén)票

課件顯示森林公園門(mén)票價(jià)格牌：“零售：

兒童票每張10%,

成人票每張20元；

團(tuán)體票（25張或25張以上）：

兒童票每張8元，

成人票每張16元。

怎樣買(mǎi)票才能算最合適呢？讓我們進(jìn)入到買(mǎi)票方案的設(shè)計(jì)界面。

以小組為單位設(shè)計(jì)一下買(mǎi)票方案，愿意設(shè)計(jì)幾個(gè)就設(shè)計(jì)幾個(gè)。

大聲地讀這幾個(gè)字

生形容自己的心情

生異口同聲答到：“買(mǎi)票”

生讀門(mén)票價(jià)格牌

交流獲得的信息

生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)買(mǎi)票方案

只需在方案內(nèi)輸入單價(jià)和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)

渲染氣氛，

激發(fā)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)帶給學(xué)習(xí)的方便。

教學(xué)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

課后隨筆

設(shè)計(jì)方案

人機(jī)互動(dòng)

將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的買(mǎi)票方案

評(píng)選一下最優(yōu)方案

課件播放森林公園的美景。

課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。

課件顯示森林湖

師提問(wèn)：到猴山要過(guò)森林湖，我們?cè)撛趺崔k？

課件顯示設(shè)計(jì)租船方案的界面

將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的租船方案

每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生評(píng)選最優(yōu)方案，并說(shuō)出理由。

生欣賞森林公園的美景。

生答應(yīng)去幫忙c

生積極想辦法，一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。

生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)租船方案

只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總租金

每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

反思：教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)

聯(lián)系生活實(shí)際

說(shuō)明：一共提供了5種船的圖片，將光標(biāo)放在每種圖片上面，

就會(huì)顯示每種船的租金和座位數(shù)。

反思：教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

教學(xué)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

課后隨筆

設(shè)計(jì)方案

人機(jī)互動(dòng)

采用“學(xué)易”系統(tǒng)評(píng)選最優(yōu)方案

通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況

課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家

幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的為猴子購(gòu)買(mǎi)食物的方案。

師提問(wèn)飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？

課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計(jì)界面

師演示選擇食物的過(guò)程。

生拿起遙控器從5個(gè)方案中選擇認(rèn)為最好的

生通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個(gè)選項(xiàng)被選擇的比例