七年級語文下冊5黃河頌一、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？靜下心來想想，體會抗戰(zhàn)時(shí)期中國人民磅礴的愛國激情。思考探究

從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征及在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)等方面贊美了黃河的氣魄。詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國!二、詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？

本詩屬于直接抒情。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊!黃河!……這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。直接抒情：聞一多的《太陽吟》間接抒情：郭沫若的《天上的街市》直接抒情,就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直接抒情命題點(diǎn)一、概念和作用二、考查形式1.這句話運(yùn)用了怎樣的抒情方式？有什么作用？2.這句話抒發(fā)了作者怎樣的情感？3.本句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

三、答題模式運(yùn)用……坦率真摯,質(zhì)樸誠懇地表達(dá)了作者……情感。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。（中考真題）文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？真題演練

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。——宗璞《我愛燕園》從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點(diǎn)明了文章的主旨;從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)文章的標(biāo)題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。【參考答案】三、舉辦詩歌朗誦會。建議采用合唱式朗誦的形式，設(shè)計(jì)好領(lǐng)誦、男女生分聲部朗誦、合誦等，以小組為單位認(rèn)真練習(xí)，在班里展示。朗誦時(shí)，要讀出節(jié)奏感和韻律感，感受詩歌回環(huán)往復(fù)的音樂美。積極參與培養(yǎng)語文能力與合作精神加深理解四、課外閱讀《黃河大合唱》，并欣賞相關(guān)音樂作品。有興趣的同學(xué)可以合唱第七樂章《保衛(wèi)黃河》。啊!黃河!為了保衛(wèi)祖國你撫育著我們民族的成長，盡他們的熱血；你親眼看見，片段欣賞：《黃河之水天上來》節(jié)選（部分）英雄的故事，這五千年來的古國遭受過多少災(zāi)難。像黃河怒濤，自古以來山岳一般地壯烈！風(fēng)在吼，馬在叫黃河在咆哮，黃河在咆哮河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了萬山叢中，抗日英雄真不少青紗帳里，游擊健兒逞英豪端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國學(xué)生合唱