第一課豐富的社會生活統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治

第一課時認識社會生活

課標要求

(2022年版)理解不同的社會角色，形成親社會的行為素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員2.健全人格：理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，

積極適應社會發(fā)展變化3.責任意識：關(guān)心社會知識目標1.理解社會生活的特點2.了解青少年參與社會生活的正確做法

注：“知識目標”中紅色的文字內(nèi)容為課時重點，全書同。

★1.社會生活的特點(注：加★內(nèi)容為課時重要知識點，全書同)(1)社會生活是

的。在社會生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食

糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，

在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的

越來越豐富，形

成了各種各樣的

?。豐富多彩

交往方式

社會關(guān)系

知識預熱(2)社會生活是

的。生產(chǎn)工具的變革、科學技術(shù)的

進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。(3)社會生活具有

。社會生活是在公共空間展開的。在社

會生活中，社會公共利益由大家

，社會秩序由大

家

，社會發(fā)展由大家

?。不斷變化發(fā)展

公共性

共同享有

共同維護

共同推動

2.

青少年參與社會生活的正確做法(1)青少年要

，積極

?。(2)將

與

緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好

生活。熱愛生活

融入社會

個人發(fā)展

社會進步

厘清正誤1.

社會生活是單一的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧的選擇非常有限。(

×

)改正：

?

?×社會生活是豐富多彩的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，

為人們提供了多樣化選擇。

2.

社會生活是一成不變的。(

×

)改正：

?×社會生活是不斷變化發(fā)展的。

3.

社會生活的公共性意味著每個人的需求都應得到滿足。(

×

)改正：

?

?×社會生活具有公共性，人們合理的、正常的、符合社會發(fā)

展水平的需求應得到滿足。

4.

面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要小心謹慎、避免

接觸。(

×

)改正：

?

?×面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生

活，積極融入社會。

情境一

周六早上6時30分，李銘和爺

爺?shù)焦珗@晨練。

情境二

上午8時20分，李銘和媽媽到

家門口的菜市場買菜。

情境分析結(jié)合以上情境和你的生活經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了

解社會。(2分)

①到農(nóng)村、商場、社區(qū)、工廠等地進行社會調(diào)查，參與社會實

踐活動。②通過閱讀報紙、收看電視、上網(wǎng)查詢等渠道了解社會。

(每點1分，共2分)

對點訓練一、選擇題

社會生活的特點(

A

)A題1圖A.

社會生活豐富多彩B.

國家經(jīng)濟飛速發(fā)展C.

偉大祖國科技繁榮D.

中學時代美好時光1.

初中生小梅利用周末走出家門，走進社會，看到了題1圖中的這些

美好畫面。這些美好的畫面讓她感受到2.

題2圖是八年級學生小林對廣州市民交通出行變化的調(diào)查。圖中的

變化反映出(

B

)題2圖B①社會生活是不斷變化發(fā)展的，我們的出行條件越來越好②關(guān)注社會的變化，就可以提高我們的學習成績③每個人都是社會的一員，要不斷發(fā)展和完善自己④我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，祖國日益繁榮昌盛A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④3.

在家門口的方寸之地堆放垃圾、擺放鞋柜，在屋頂建設陽光

房，在停車位私自安裝地鎖……小區(qū)的屋頂、綠地、樓道等，原

本屬于業(yè)主共有部分，然而，裝門圍樓道、造墻圍地、亂搭亂建

等現(xiàn)象屢見不鮮，大量公共空間變成“私人領(lǐng)地”。對此，下列

說法正確的是(

C

)A.

人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系B.

人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用C.

社會公共利益由大家共同享有，社會秩序也需要大家共同維護D.

公共空間是大家的，任何人都不能放東西C4.

學完“認識社會生活”這一內(nèi)容后，小德對社會生活的特點進行

歸納，以下不．能．歸納進該知識點的是(

D

)A.

豐富多彩的B.

不斷變化發(fā)展的C.

具有公共性D.

固定不變的D5.

社會生活是在公共空間展開的，要求我們在公共場合遵守一定的

規(guī)則。以下行為不．合．適．的是(

B

)A.

小張在公交車上主動給老人讓座B.

小李在電影院大聲接打電話C.

小王在公園里撿起地上的垃圾D.

小趙在圖書館保持安靜B

參與社會生活6.

(2025·韶關(guān)期末)進入中學時代，通過了解和參與社會生活，我們

不斷豐富和加深對社會生活的感受和認識。下列認識社會生活的做

法，正確的是(

B

)①積極參加夏令營活動，歡度假期②開展社會調(diào)查，進行普法宣傳③去未開發(fā)的叢林探險，親近自然 B④收看電視新聞，了解時事變化A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④7.

某市多家文化場館推出精彩紛呈的展覽和特色活動，吸引眾多市

民帶著孩子走進博物館、美術(shù)館，感受時代變遷，共享文化盛宴。

青少年參加這類活動有利于(

A

)①感受社會生活的絢麗多姿

②熱愛生活，共享美好生活③更好地融入社會生活

④全面發(fā)展，成為完美的人A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④A8.

(2025·揭陽期末改編)暑假期間，來自廣州的小明和父母一起到山

東淄博去旅游吃燒烤。一到淄博，小明一家就被淄博人的熱情感動

了，看到每個淄博人都在為自己的城市發(fā)展努力，一股責任感從小

明心中油然而生，吃燒烤時小明還和大家一起大聲歌唱祖國。小明

在這次旅游中能收獲到(

B

)①積極的生活態(tài)度

②性格發(fā)生大變化③學習成績的提升

④深厚的愛國情懷A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④B9.

(跨學科·語文)下列詩句中，與積極參與社會生活不．相．符．的是(

C

)A.

讀萬卷書，行萬里路B.

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書D.

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也C【解析】“讀萬卷書，行萬里路”的意思是，我們不僅要多讀書，

還要走出去多增長見識，把書本學習與實踐相結(jié)合，啟示我們要積

極參與社會生活，A正確?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”的

意思是，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還

需要親自實踐，啟示我們要積極參與社會生活，B正確?！安坏歉?/p>

山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”的意思是，不登上

高山，就不知天有多么高；不面臨深澗，就不知道地有多么厚，啟

示我們要積極參與社會生活，D正確?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”形容讀書人只顧讀書，對外面的事情不聞不問，不符合積極參與社會生活的要求，C錯誤。本題屬于逆向選擇題，故選C。10.

2025年4月24日，神舟二十號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。這則

新聞給我們帶來的感受是(

B

)①為國家的科技發(fā)展感到驕傲和自豪 ②要努力學習，為國家發(fā)展貢獻力量③社會生活豐富多彩，生活空間不斷延展 ④要將個人發(fā)展與社會進步緊密結(jié)合起來BA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④二、非選擇題11.

閱讀材料，回答問題。(10分)

2025年“五一”期間，中學生李銘和同學們在老師的帶領(lǐng)下參

加了豐富多彩的研學活動。他們走進佛山的知名企業(yè)——佛山市海

天(高明)調(diào)味食品有限公司，知道了醬油是怎樣制成的；游覽了漁耕

粵韻文化旅游園，體驗嶺南水鄉(xiāng)文化、飽覽?；~塘；走進南海博

物館，作為“小導游”給外地游客介紹南海的光榮歷史；到老舊小

區(qū)改造示范工程——嶺南新天地，發(fā)放文明城市創(chuàng)建活動宣傳手

冊，解答居民提出的關(guān)于創(chuàng)建文明城市的問題；到佛山植物園，觀

察和認識了許多書本上沒有介紹到的植物……(1)李銘參與社會生活的經(jīng)歷體現(xiàn)了社會生活的什么特點？(6分)①李銘在老師的帶領(lǐng)下參加了豐富多彩的研學活動，體現(xiàn)了社會生活是豐富多彩的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人民提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系。②對老舊小區(qū)進行改造，體現(xiàn)了社會生活是不斷變化發(fā)展的。我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。③創(chuàng)建文明城市、參觀植物園，體現(xiàn)了社會生活具有公共性，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發(fā)展由大家共同推動。(每點2分，共6分)(2)作為中學生，我們應該如何更好地走進社會生活？(4分)①我們要熱愛生活，積極融入社會。②我們要將個人發(fā)展與社會進

步緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好生活。(每點2分，共4分)第一課豐富的社會生活第二課時我們都是社會的一員

課標要求

(2022年版)理解不同的社會角色，形成親社會的行為素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：維護公共秩序，講社會公德，愛護公共

財物，在公共生活中做一個文明的社會成員2.健全人格：理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，

積極適應社會發(fā)展變化3.責任意識：關(guān)心社會知識目標知道個人與社會的關(guān)系，了解三種主要的社會關(guān)系

★1.個人與社會的關(guān)系(1)人是

的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有

其相應的位置。社會

知識預熱(2)人的身份是在

中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我

們具有不同的身份。社會關(guān)系

(3)社會為

提供必要條件。我們的衣食住行、學

習和娛樂等方方面面都與社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個人都

從社會中獲得物質(zhì)支持和

。(個人離不開社會)(4)社會的發(fā)展離不開

。社會是由人構(gòu)成的，沒有

人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，

都是人們共同努力的結(jié)果。(社會離不開個人)人的生存和發(fā)展

精神滋養(yǎng)

每個人的努力

2.

三種主要的社會關(guān)系(1)

。以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎而形成的社會關(guān)系，

如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。(2)

。以空間與地理位置為基礎而形成的社會關(guān)系，如

同鄉(xiāng)、鄰居等。(3)

。以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關(guān)

系，如同行、同事等。血緣關(guān)系

地緣關(guān)系

業(yè)緣關(guān)系

厘清正誤1.

人是社會的人，人的身份是在社會關(guān)系中確定的。

(

√

)改正：

?2.

在不同的社會關(guān)系中，我們具有相同的身份。(

×

)改正：

?√×在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3.

同行、同事是建立在空間與地理位置關(guān)系基礎上的地緣關(guān)系。(

×

)改正：

?

?4.

社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件，社會的發(fā)展離不開每個人

的努力。(

√

)改正：

?×同行、同事是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會

關(guān)系，屬于業(yè)緣關(guān)系。

√

以下材料是李維在暑期參與實踐活動的記錄，據(jù)此回答問題。

記錄一：7月6日，我?guī)е淼鼙砻萌⒂^博物館，雖然沒有大

人的陪同，但我依然把他們照顧得很好。在博物館里，我給他們講

了一些關(guān)于館藏文物的小故事，他們聽得津津有味，我覺得很有成

就感。情境分析

記錄二：8月3日，我在小區(qū)里參加了關(guān)于小區(qū)發(fā)展的建議會，

作為小區(qū)的一員，我在大會上提出了關(guān)于“微公益”的建議，看到

叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。思考：在李維的兩個活動記錄中，李維分別是什么樣的身份？

由此可以看出，個人與社會有什么關(guān)系？(8分)

在記錄一中，李維的身份是表哥/表姐。(1分)在記錄二中，李維

的身份是小區(qū)的一員。(1分)個人與社會的關(guān)系：①人是社會的人。

我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。②人的

身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同

的身份。在家庭關(guān)系中，李維是表弟表妹的表哥/表姐；在社區(qū)關(guān)系

中，李維是小區(qū)的一員。③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件，

李維和表弟表妹在參觀博物館的過程中了解館藏文物故事，獲得精

神滋養(yǎng)。④社會的發(fā)展離不開每個人的努力。社會是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。李維無論是帶著表弟表妹參觀博物館還是參與小區(qū)發(fā)展建議會，都體現(xiàn)了他積極參與社會生活，為社會貢獻力量，推動社會的發(fā)展和進步。(每點2分，共6分，任答三點即可)

對點訓練一、選擇題

個人與社會的關(guān)系1.

如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系

連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上

的一個“結(jié)點”。這告訴我們(

B

)A.

社會生活絢麗多姿B.

人是社會中的人C.

每個人都從社會中獲得資金支持D.

青少年正處于走向社會的關(guān)鍵時期B2.

(教材素材改編)題2圖是小張同學繪制的“我的社會關(guān)系網(wǎng)絡圖”，

從中能得出的結(jié)論有(

B

)題2圖B①人的身份是在社會關(guān)系中確定的 ②未成年人在社會關(guān)系網(wǎng)中處于核心位置③人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系 ④在不同的社會關(guān)系中，人們具有相同的身份A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④3.王浩澤是我國首位女性航天飛行工程師。在東南大學攻讀熱能與動力工程專業(yè)期間，導師對航天技術(shù)的熱情深深影響了她。此后，她加入中國航天科技集團第六研究院，逐漸成長為航天工程領(lǐng)域的核心技術(shù)骨干。經(jīng)過多年系統(tǒng)性訓練和多輪嚴苛選拔，王浩澤成功入選神舟十九號乘組，成為中國航天事業(yè)新一代的中堅力量。從個人和社會的關(guān)系看，上述材料表明(

B

)①社會的發(fā)展離不開個人的努力

②個人可以脫離社會獨立生存③個人的生存和發(fā)展離不開社會

④個人的生存和發(fā)展完全依靠社會BA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④4.

有人說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸?！睆膫€人和

社會的關(guān)系看，這句話表明(

C

)A.

個人與社會相互區(qū)別，個人與社會不能等同B.

社會離不開個人，每個人都是組成社會的細胞C.

每個人的生存和發(fā)展都離不開社會大家庭D.

個人的生存和發(fā)展決定社會的進步和發(fā)展C5.

社會為個人提供了生存和發(fā)展的條件。以下選項中，不．屬．于．社會

為個人提供的條件的是(

D

)A.

教育資源B.

自然環(huán)境C.

社會規(guī)則D.

個人興趣愛好D6.

題6圖的注釋是：要想融入集體，應該把M翻過來(Me＝我，We＝

我們)。這啟示我們(

D

)M

e題6圖①個人必須正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象 ②個人只有在社會中才能夠得到全面發(fā)展③個人的成長、發(fā)展離不開與他人的交往與合作 D④學會合作是現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④【解析】題干中“要想融入集體，應該把M翻過來”，啟示我們個人

只有在社會中才能夠得到全面發(fā)展；個人的成長、發(fā)展離不開與他

人的交往與合作；學會合作是現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)，②③④正

確。題干未涉及“個人必須正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象”，①不

符合題意。故選D。7.

“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！毕铝杏^點

與這一名言的主旨一致的是(

A

)AA.

個人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持

和精神滋養(yǎng)B.

社會的發(fā)展離不開個人，社會的全面進步需要每個人的付出與無

私奉獻C.

個人會促進社會發(fā)展，任何社會的存在和發(fā)展都是人們共同努力

的結(jié)果D.

社會離不開個人，因為社會是由個人組成的，個人是社會的有機

組成部分

三種主要的社會關(guān)系8.

2025年2月23日，乒乓球亞洲杯男單決賽王楚欽與梁靖崑對決，主

教練王皓化身觀眾“悠閑”觀賽。從社會關(guān)系的角度分析，下列說

法正確的是(

B

)①人的身份是在社會關(guān)系中確定的 ②主教練王皓與兩位隊員的關(guān)系是地緣關(guān)系③主教練王皓與兩位隊員的關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系 ④每個人在社會關(guān)系中的位置是固定的A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④B9.

廣東某社區(qū)住著一對未滿周歲的雙胞胎，半夜?？摁[不止，聲音

還很大。孩子的母親劉女士擔心吵到周圍鄰居休息，特意手寫了致

歉信，拎著小禮物送給左鄰右舍。這個暖心的舉動，贏得了鄰居們

的體諒和夸贊。材料中體現(xiàn)的社