高校學(xué)生干部責(zé)任意識現(xiàn)狀調(diào)查及問題和完善建議目錄引言 生干部理論知識的同時，也要注重高校學(xué)生干部責(zé)任意識的培養(yǎng)，讓高校學(xué)生干部從認(rèn)真做好本職工作到高校學(xué)生干部將個人發(fā)展和社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。三、高校學(xué)生干部責(zé)任意識現(xiàn)狀及分析為使寫作更加具體、有針對性，本次調(diào)查采取匿名形式，通過問卷星平臺發(fā)布問卷，對廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部的責(zé)任意識進(jìn)行調(diào)查，問卷主要包括多選題、單選題等。通過廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部完成任務(wù)情況、學(xué)習(xí)情況等分析高校學(xué)生干部的責(zé)任意識。（一）廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部責(zé)任意識現(xiàn)狀調(diào)研1.高校學(xué)生干部完成任務(wù)情況82.99%的學(xué)生干部表示能在規(guī)定時間完成任務(wù)，8.25%的學(xué)生干部表示任務(wù)時間過半前完成，7.73%的學(xué)生干部表示踩點完成任務(wù)，1.03%的學(xué)生干部表示規(guī)定時間內(nèi)無法完成，需要拖延。筆者認(rèn)為：大部分的學(xué)生干部能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)負(fù)責(zé)人所布置的任務(wù)。2.在學(xué)生群體中的影響情況46.91%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部最重要的一點體現(xiàn)在工作態(tài)度，32.99%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部最重要的一點體現(xiàn)在工作負(fù)責(zé)，17.53%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部最重要的一點體現(xiàn)在工作能力，2.58%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部最重要的一點體現(xiàn)在工作方法，沒有學(xué)生干部選擇其他選項。筆者認(rèn)為：學(xué)生干部工作負(fù)責(zé)、方法、能力、態(tài)度都能在學(xué)生群體中產(chǎn)生影響，說明學(xué)生干部的工作態(tài)度在學(xué)生群體中影響較深。3.高校學(xué)生干部間的交流、服務(wù)意識情況在面對學(xué)生組織成員劃水時，92.27%的學(xué)生干部認(rèn)為自己應(yīng)把本職工作做好并帶動其他成員積極性，59.79%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)和組織的負(fù)責(zé)人反映，15.98%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)忍氣吞聲，一人完成工作，7.22%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)一起劃水，反正總會有人去完成任務(wù)，3.09%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)和組織成員大吵一架。筆者認(rèn)為，學(xué)生干部之間缺乏交流和合作，服務(wù)意識不強(qiáng)。4.高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)情況64.43%的學(xué)生干部認(rèn)為能把握課堂，緊跟老師教學(xué)進(jìn)度，56.7%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)習(xí)有時候跟不上，有被動情況，47.42%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)習(xí)有計劃性，利用課余時間自主學(xué)習(xí)，6.7%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)習(xí)情況不樂觀，有掛科現(xiàn)象。筆者認(rèn)為：學(xué)生干部對學(xué)習(xí)的要求不高，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績有待提高。5.高校學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因88.66%的學(xué)生干部認(rèn)為是學(xué)生組織紀(jì)律渙散，失去熱情，無人牽頭，75.77%的學(xué)生干部認(rèn)為是相關(guān)負(fù)責(zé)人不重視，58.76%的學(xué)生干部認(rèn)為是工作遭遇挫折，52.58%的學(xué)生干部認(rèn)為是沒有表現(xiàn)的機(jī)會，4.12%的學(xué)生干部認(rèn)為另有其他原因。筆者認(rèn)為：應(yīng)根據(jù)原因找出對策來提升高校學(xué)生干部的責(zé)任意識。6.高校學(xué)生干部責(zé)任意識提升的途徑82.99%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)舉辦文體活動、交流會等活動，79.38%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)會，81.44%的學(xué)生干部認(rèn)為應(yīng)完善學(xué)生干部管理體制，6.7%的學(xué)生干部認(rèn)為可以通過其他途徑提高學(xué)生干部的責(zé)任意識。（二）高校學(xué)生干部責(zé)任意識現(xiàn)狀分析通過對廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部責(zé)任意識進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生干部能基本完成高校學(xué)生干部的工作、在學(xué)生群體中產(chǎn)生一定的積極影響。同時，也存在少部分的學(xué)生干部，對學(xué)生干部的角色認(rèn)識不足，缺乏交流和合作；服務(wù)意識不夠強(qiáng)，做事懶散，缺少熱情；對學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散以及對學(xué)習(xí)的要求不高等情況。1.能基本完成高校學(xué)生干部的工作高校學(xué)生干部是高校中各項活動的執(zhí)行者和帶頭人，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)力量；是高校各類事物的傳達(dá)者，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師保持密切聯(lián)系。廣西民族師范學(xué)院地處南疆國門，以師范類型專業(yè)為主，女生較多，做事比較細(xì)心，目前教師總量仍有一定的缺口。當(dāng)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)老師完成相關(guān)學(xué)生工作時，會聯(lián)系學(xué)生干部協(xié)助幫忙完成，盡管在完成處理相關(guān)工作的過程中，由于主觀和客觀因素的影響，比如有些學(xué)生干部有課、有考試、能力有限等，會影響學(xué)生組織和學(xué)生工作的進(jìn)度，但在領(lǐng)導(dǎo)老師、其他學(xué)生干部的協(xié)商和努力下，還是能基本的完成相關(guān)工作任務(wù)。根據(jù)問卷調(diào)查，大部分的學(xué)生干部能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)負(fù)責(zé)人所布置的任務(wù)。2.在學(xué)生群體中產(chǎn)生一定的積極影響高校學(xué)生干部的主要身份是學(xué)生，其次是干部，學(xué)生干部產(chǎn)生于學(xué)生，并服務(wù)于廣大師生。高校學(xué)生干部是高校各項文化活動的執(zhí)行者和牽頭人，聯(lián)系著老師和同學(xué)，受到師生的關(guān)注較高。高校學(xué)生干部由在各方面表現(xiàn)較為突出的學(xué)生組成，他們的語言和行為將極大的影響身邊的同學(xué)。廣西民族師范學(xué)院的學(xué)生干部也是由在各方面表現(xiàn)較為突出的學(xué)生組成，在選拔學(xué)生干部的過程中有時要經(jīng)過三輪考核，希望選拔出來的學(xué)生干部能夠給身邊的同學(xué)起到一個模范作用。一個積極上進(jìn)的學(xué)生干部，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)院的辦公室，經(jīng)常組織班集體活動、有力化解矛盾、盡心盡力為師生、為集體服務(wù)，有時候花在處理學(xué)生組織以及完成相關(guān)任務(wù)的時間還多，花給自己的時間還少，這樣的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的支持和擁護(hù)，深得“同學(xué)心”。正是這樣的工作態(tài)度，讓其他的同學(xué)深受感動，并學(xué)會向這樣的學(xué)生干部看齊，紛紛為所在集體貢獻(xiàn)一份力量。根據(jù)問卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部最重要的一點體現(xiàn)在工作態(tài)度，說明學(xué)生干部的工作態(tài)度在學(xué)生群體中的影響力較大。3.對學(xué)生干部這一角色的認(rèn)識不足，缺乏交流和合作剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生們，受到身邊同學(xué)、師兄師姐等各方面因素的影響，開始報名參加各種學(xué)生組織，但進(jìn)入到試用期，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)成為學(xué)生干部的原因多樣，有些是為了鍛煉自己，有些是為了更多的榮譽(yù)等。在任的學(xué)生干部快一年了，對學(xué)生干部的職能不了解，不清楚部門的相關(guān)工作，部門的負(fù)責(zé)人安排任務(wù)后，用“我不知道”來回應(yīng)負(fù)責(zé)人，甚至需要別的部門成員來教會本來應(yīng)該自己完成的工作。部門負(fù)責(zé)人給部門成員安排了工作，需要大家一起去辦公室完成，在辦公室里有些成員趁部門負(fù)責(zé)人不在，在辦公室里聊天、偷懶，而其他成員也沒有提醒，幾個成員悶聲完成了工作，或者自己把工作完成了一半，什么也沒說就走了。在對廣西民族師范學(xué)院的學(xué)生干部進(jìn)行責(zé)任意識的問卷調(diào)查結(jié)果中，有少部分的同學(xué)成為學(xué)生干部的原因是為了獲取更多的榮譽(yù)，有少部分的高校學(xué)生干部在遇到部門成員劃水時，會選擇忍氣吞聲，一人完成工作。4.服務(wù)意識不夠強(qiáng)，做事懶散，缺少熱情“我們要把努力為同學(xué)服務(wù)作為主要目的，從同學(xué)中來、到同學(xué)中去，認(rèn)真傾聽廣大同學(xué)訴求，積極暢通校園溝通協(xié)調(diào)渠道，實心實意幫助同學(xué)解決困難?！雹谧鳛橐幻麑W(xué)生干部，要時刻牢記入會的宗旨。成為一名高校學(xué)生干部之前，要經(jīng)過自我報名、面試、演講、投票、公示等流程。在面試時面試官問，你想成為學(xué)生干部的理由是什么，想為同學(xué)們服務(wù)、想鍛煉自己的能力等，這些可能是大家成為學(xué)生干部的初心。在還沒成為學(xué)生干部時，有滿腔的熱忱。在成為學(xué)生干部后，開始接觸這些日常繁瑣的工作，失去了當(dāng)時的新鮮感，便漸漸的失去了熱情、忘記自己的責(zé)任，忘記成為學(xué)生干部的初心。學(xué)生組織負(fù)責(zé)人在工作群里問有沒有學(xué)生干部去幫忙協(xié)助開展工作，群里鴉雀無聲，無人回應(yīng)；接手了一項工作任務(wù)后，因為其他原因無法繼續(xù)開展，沒有做好交接工作，導(dǎo)致工作無法順利開展。為注入新的血液，班級要換屆選舉新班干時，沒有人愿意上去競選，主持人在臺上積極動員，還是沒有人愿意擔(dān)任班委；學(xué)生干部一般一年換屆一次，學(xué)生組織的部門負(fù)責(zé)人一般由部門的普通成員競選擔(dān)任，而在換屆競選時有些部門出現(xiàn)無人留任的情況，這也是我們所說的“滅門”，如果該部門無人留任，那么這個部門之前所負(fù)責(zé)的相關(guān)工作將轉(zhuǎn)移到其他部門身上，也會增加其他部門的工作量，進(jìn)而影響到整個學(xué)生組織的發(fā)展。5.對學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散以及對學(xué)習(xí)的要求不高成為學(xué)生干部之后，要時刻關(guān)注學(xué)生干部工作群信息，做好告知同學(xué)、收集材料、開展活動等相關(guān)工作。高校的學(xué)生干部要完成上課、做作業(yè)等學(xué)業(yè)任務(wù)，還要做好學(xué)生干部的相關(guān)工作。有些學(xué)生干部經(jīng)常忙于工作，到教室后總是坐到最后一排，即使是人坐下了，也是在用手機(jī)處理工作的事情；有時候還需要熬夜加班完成作業(yè)或活動方案，作業(yè)總是需要身邊的同學(xué)提醒上交，卡點完成作業(yè)；到了期末考試時，拼命地復(fù)習(xí)，對期末考試的要求是只要不掛科；報名了考證的考試，沒有安排時間復(fù)習(xí)，結(jié)果每次都是裸考，身邊的同學(xué)考取了證書，而自己連最簡單的證書都沒拿到。在對廣西民族師范學(xué)院的學(xué)生干部進(jìn)行責(zé)任意識的問卷調(diào)查結(jié)果中，有一半的學(xué)生干部認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)有時候跟不上，有被動情況出現(xiàn)；少部分學(xué)生干部有考試不及格、無法處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等情況出現(xiàn)。根據(jù)問卷調(diào)查，分析廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部的完成任務(wù)情況、在學(xué)生群體中的影響情況、高校學(xué)生干部間的交流、服務(wù)意識情況、高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)情況等，發(fā)現(xiàn)大部分高校學(xué)生干部能基本完成高校學(xué)生干部的工作并在學(xué)生群體中產(chǎn)生一定的積極影響。同時也存在著少部分學(xué)生干部對學(xué)生干部這一角色認(rèn)識不足、缺乏交流和合作；服務(wù)意識不夠強(qiáng)、做事懶散、缺少熱情；對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散以及對學(xué)習(xí)的要求不高等問題。筆者針對這些存在的問題對高校學(xué)生干部的責(zé)任意識進(jìn)行了分析，高校學(xué)生干部的責(zé)任意識存在一定的問題，責(zé)任意識有待提高，需要進(jìn)一步去分析高校學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因并提出高校學(xué)生干部責(zé)任意識提升的對策建議。四、高校學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因分析通過對廣西民族師范學(xué)院學(xué)生干部責(zé)任意識進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研及分析，發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生干部，對學(xué)生干部的角色認(rèn)識不足，缺乏交流和合作；服務(wù)意識不夠強(qiáng)，做事懶散，缺少熱情；對學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散以及對學(xué)習(xí)的要求不高等情況。針對少部分高校學(xué)生干部存在的問題，對高校學(xué)生干部的責(zé)任意識進(jìn)行具體分析，發(fā)現(xiàn)少部分高校學(xué)生干部缺少責(zé)任意識，需要進(jìn)一步去分析這一部分高校學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因。（一）內(nèi)部因素1.高校學(xué)生干部角色定位不準(zhǔn)高校學(xué)生干部對學(xué)生干部的認(rèn)知不足，不明白為什么要成為學(xué)生干部，不清楚學(xué)生干部應(yīng)該做什么。由于沒有準(zhǔn)確的定位，在成為學(xué)生干部之后，沒有能夠做到學(xué)生干部的本職工作，缺乏理論素養(yǎng)和信念，內(nèi)心較浮躁，放松對自己的要求，沒有學(xué)會向身邊優(yōu)秀的學(xué)生干部學(xué)習(xí)。進(jìn)而會影響學(xué)生干部本人的發(fā)展以及院校各項事務(wù)的開展。2．不重視發(fā)動同學(xué)之力高校學(xué)生干部要經(jīng)常傳達(dá)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)老師的通知，僅僅是傳達(dá)通知、對通知的內(nèi)容沒有深入了解，沒有讓同學(xué)們知道此項通知的目的、以及上交材料的時間等。不重視團(tuán)結(jié)、調(diào)動同學(xué)們的力量共同完成相關(guān)工作，缺少溝通合作，很多事情僅憑一己之力完成，會導(dǎo)致自己身心疲憊，最后覺得身邊沒有人支持自己，漸漸失去學(xué)生干部的責(zé)任感。（二）外部因素1.社會因素：學(xué)生受成長環(huán)境的負(fù)面影響（1）當(dāng)今學(xué)生成長環(huán)境優(yōu)越，耐挫的能力較弱以前的人小時候要跟隨父母上山砍柴、喂養(yǎng)牲畜，可能吃了上頓，沒下頓；現(xiàn)在的小孩可以玩著自己喜歡的玩具，吃飽穿暖。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我們國家的綜合國力不斷提高，每一代人的成長環(huán)境也不同，現(xiàn)在孩子們成長環(huán)境越來越好，經(jīng)歷的生活困難較少，會缺少一定獨立能力、克服困難的能力，缺少壓力感、責(zé)任感。據(jù)調(diào)查，有一半的學(xué)生和學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因在于工作遭遇挫折。（2）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面?zhèn)鞑W(xué)生產(chǎn)生不利影響網(wǎng)絡(luò)在人們現(xiàn)實生活中的作用越來越重要，無論是在地鐵上、大街上，還是在辦公室等場所，都可以看到人們在使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)所傳播的信息量極大，傳播的面十分廣泛，因此更要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面?zhèn)鞑プ饔?。然而，有一些不法之人、三觀不正之人，由于各種利益的驅(qū)動，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上通過新穎的方式散布一些負(fù)面的信息，而學(xué)生往往會被這種新穎的方式所吸引，在潛移默化中受到這些負(fù)面信息的影響，進(jìn)而影響學(xué)生的成長，影響學(xué)生三觀以及責(zé)任感的樹立。2.制度因素：高校學(xué)生干部管理制度不夠完善制度，是了為規(guī)范人們的行為而成，要求人們有序遵守。一個班級有班規(guī)，一個村落有村規(guī)民約，高校學(xué)生干部的管理也需要有一個制度。在學(xué)生會中，有成員有懈怠、無故不參加會議、沒有完成部門任務(wù)的情況出現(xiàn)，有成員想要退會，按照之前負(fù)責(zé)人的規(guī)定要寫退會申請，退會申請的字?jǐn)?shù)要求、由誰負(fù)責(zé)等沒有明確說明。雖然有制度，但制度不夠明確，對于出現(xiàn)這些情況的成員沒有明確的處理要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，會讓成員覺得反正我不去也沒關(guān)系，反正我不去也不會怎樣的心理，會弱化學(xué)生干部的責(zé)任意識。3.組織因素：高校學(xué)生干部所在集體紀(jì)律渙散、無人牽頭無論是班級、學(xué)生組織，由人匯集成的集體，人與人之間的相處，難免會有一些“碰撞”，而當(dāng)一個班級、學(xué)生組織發(fā)生問題時，需要多方共同去解決，如果僅靠一個人的力量去解決，會減少學(xué)生干部對這個集體的責(zé)任感。比如班長在群里發(fā)通知要求大家要在規(guī)定時間到指定地點拍照，群里無人回復(fù)，第二天到場拍照時，發(fā)現(xiàn)有許多人遲到，為此班長在群里說了一下這件事情，但是還有一些同學(xué)在群里說“關(guān)你什么事”。在一個學(xué)生組織中，這個學(xué)生組織負(fù)責(zé)人，給成員們安排了任務(wù)，成員們很認(rèn)真的去對待并完成了方案，而發(fā)布任務(wù)的負(fù)責(zé)人，三天不回信息，在開展活動時遇到困難時沒有人幫忙解決，連其他學(xué)生干部也不配合工作，后面導(dǎo)致活動不能順利開展。為促進(jìn)學(xué)生組織更好的發(fā)展，學(xué)生組織可能每周會安排工作例會或晨讀會等，在簽到表中會看見每周每個部門都有人缺席。當(dāng)班級紀(jì)律渙散，同學(xué)不配合時，這個情況會讓擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)寒心，會讓他對這個班級失去熱情，會減少他對這個班級的責(zé)任感；當(dāng)學(xué)生組織出現(xiàn)問題時，相關(guān)負(fù)責(zé)人也不重視時，看到無人牽頭采取措施去解決，會讓其他部門的成員感到失望，會對這個集體失去信心，會減少學(xué)生干部對這個學(xué)生組織的責(zé)任感。據(jù)調(diào)查，有超過一半的學(xué)生和學(xué)生干部認(rèn)為，學(xué)生干部缺少責(zé)任意識的原因在于學(xué)生組織紀(jì)律渙散、無人牽頭、相關(guān)負(fù)責(zé)人不重視。4.其他因素：對高校學(xué)生干部的關(guān)心和幫助不夠在每個人的成長中，都會遇到一定的挫折，而遇到困難時，如果有人伸出援助之手，就如同在黑暗中陪伴行人的一盞明燈，激勵著人前進(jìn)。高校學(xué)生干部在成長的過程中也會遇到困難，他們把自己的時間和精力花在組織和開展活動，不能處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，別的同學(xué)拿了許多證書而自己報考了卻不懂如何安排時間復(fù)習(xí)時；在協(xié)助老師處理工作遇到不懂的問題時無人指導(dǎo)，部門負(fù)責(zé)人安排工作時找不到人對接，活動開展不順利時沒有人安慰，開展活動時遇到困難以及同學(xué)誤解不配合等情況時，他們更需要的是師長、同學(xué)的關(guān)心、幫助、理解，需要的是在黑暗中照亮他們前進(jìn)的明燈，而不是批評責(zé)罵、不配合、不理睬，這會讓學(xué)生干部們寒心，感受不到一個集體的溫暖，會漸漸地降低對自己的要求，會淡忘學(xué)生干部的本職工作，失去責(zé)任意識。五、高校學(xué)生干部責(zé)任意識提升的對策建議（一）加強(qiáng)對高校學(xué)生干部的思想教育1.提升高校學(xué)生干部的角色定位端正高校學(xué)生干部的思想，引導(dǎo)高校學(xué)生干部不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識，增強(qiáng)高校學(xué)生干部的思想政治教育。在高校學(xué)生干部入門后，老師以及學(xué)生組織的負(fù)責(zé)人要給他們樹立正確的學(xué)生干部“義利觀”，使他們明白什么是學(xué)生干部，學(xué)生干部的職責(zé)是什么，要全心全意為學(xué)校、為師生服務(wù)。以優(yōu)秀的學(xué)生干部為榜樣，不斷端正高校學(xué)生干部的思想，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生干部，提升他們的責(zé)任意識。2.注重發(fā)揮同學(xué)之力用眾人之力，則無不勝也。高校學(xué)生干部既是學(xué)生，又是學(xué)生干部，當(dāng)學(xué)生干部的工作較多，無法處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系時，要學(xué)會發(fā)動同學(xué)的力量，分配給其他同學(xué)去完成。同時要加強(qiáng)和同學(xué)之間的交流、合作，這樣不僅能利用“整體”的力量順利完成工作，還能增進(jìn)與同學(xué)之間的了解、得到良好的群眾基礎(chǔ)。3.提升高校學(xué)生干部對挫折的認(rèn)識每個人在生命中都會遇到挫折，當(dāng)學(xué)生干部在工作上遇到挫折時，學(xué)會讓他們明白挫折是不可避免的，應(yīng)該積極的面對現(xiàn)實。學(xué)會一定的方法抵抗挫折，當(dāng)高校學(xué)生干部無法處理好學(xué)習(xí)和工作的事情時、工作得不到老師和同學(xué)們的認(rèn)可時，學(xué)會采取轉(zhuǎn)移注意力、向別人傾訴等方法去抵抗挫折。（二）重視良好的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻的影響了人們生活的方方面面，極大地方便了人們的日常生活、促進(jìn)了人們之間的交流、豐富了人們的精神世界，深受人們的喜愛。但是，網(wǎng)絡(luò)也產(chǎn)生了不良的影響，網(wǎng)癮少年、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)貸等負(fù)面新聞頻繁出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生最喜歡的空間，對大學(xué)生的思想、行為、價值引領(lǐng)等產(chǎn)生重要影響。同時要做好建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，為大學(xué)生及高校學(xué)生干部的思想政治教育提供良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（三）完善高校學(xué)生干部的管理體制高校學(xué)生干部責(zé)任意識的提升離不開好的管理體制。對于學(xué)生組織內(nèi)不按時參加晨讀會、例會，學(xué)生干部想要“辭職”如何處理等情況，可以通過征集各個同學(xué)以及學(xué)生干部的意見，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)討論后形成學(xué)生組織的管理條例，按條例辦事，并不斷改進(jìn)和完善。對于考核和評獎制度，在管理條例中要明確提出如何評，評多少，并按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行學(xué)生干部的考核和評獎，通過評獎的方式，既激勵了該學(xué)生干部，也使得其他學(xué)生干部向表現(xiàn)突出的學(xué)生干部學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生干部的責(zé)任意識。（四）增強(qiáng)學(xué)生組織的內(nèi)部凝聚力1.加強(qiáng)高校學(xué)生干部之間的交流高校學(xué)生干部是促進(jìn)高校各方面工作順利開展的重要力量。不管是班級內(nèi)，學(xué)院里，還是學(xué)校的學(xué)生干部交流，都能夠了解各個學(xué)生干部的工作進(jìn)度、工作方法，對待事情的態(tài)度以及處理的方法，可以找到志同道合的學(xué)生干部，從各個學(xué)生干部的身上吸取一些經(jīng)驗，并根據(jù)自己所在集體以及自己能力的實際，運(yùn)用到自己和所在集體身上。這樣既可以讓該學(xué)生干部以優(yōu)秀的學(xué)生干部為榜樣，又可以增強(qiáng)該學(xué)生干部的責(zé)任感。據(jù)調(diào)查，有大部分的學(xué)生和學(xué)生干部認(rèn)為高校各個班級、學(xué)生組織可以舉辦文體活動、交流會等團(tuán)建活動來促進(jìn)高校學(xué)生干部之間的交流，進(jìn)而提升高校學(xué)生干部的責(zé)任意識。2.增強(qiáng)高校學(xué)生干部的團(tuán)隊意識團(tuán)隊意識是影響高校學(xué)生干部責(zé)任意識的重要原因，一個擁有團(tuán)隊意識的學(xué)生干部，會在組織班級活動、學(xué)生組織活動時，從整個團(tuán)隊的利益角度出發(fā)，去考慮問題，會認(rèn)真負(fù)責(zé)為所在的團(tuán)體服務(wù)。比如在開展運(yùn)動會時，只有一個人去完成是不行的，需要寫策劃案，購買所需物品，分配人員等工作，在這個過程中，就需要一個團(tuán)隊相互團(tuán)結(jié)合作去完成，學(xué)生干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們積極配合。一個集體活動的順利舉辦，會讓學(xué)生干部們感受到強(qiáng)烈地自豪感、歸屬感，更能夠增強(qiáng)學(xué)生干部的團(tuán)隊意識，進(jìn)而激起學(xué)生干部的責(zé)任意識。因此，教師、班級、各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人等，可以通過舉辦集體活動、團(tuán)隊心理輔導(dǎo)等活動來增強(qiáng)高校學(xué)生干部的團(tuán)隊意識，進(jìn)而激發(fā)高校學(xué)生干部的責(zé)任意識。（五）拉近與高校學(xué)生干部的距離習(xí)近平總書記在祝賀全國青聯(lián)十三屆全委會、全國學(xué)聯(lián)二十七大召開的信中說到：“青聯(lián)和學(xué)聯(lián)工作是黨的青年工作的重要組成部分。各級黨委和政府要加強(qiáng)對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心和支持青聯(lián)和學(xué)聯(lián)工作，為廣大青年和青年學(xué)生增長才干、施展才華創(chuàng)造良好條件?！雹鄹咝W(xué)生干部由青年學(xué)生組成，拉近與高校學(xué)生干部的距離、為高校學(xué)生干部增長才干尤為重要。1.用發(fā)展的眼光看待高校學(xué)生干部的成長每個人都不是完美的，每個人都會犯錯。高校學(xué)生干部也是如此，學(xué)生干部既要做好學(xué)生的工作，又要做好學(xué)生干部的工作，他們在用心處理和辦事的過程中，也會出現(xiàn)錯誤的情況。往往這個時候，他們需要的是鼓勵和更多實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，不能因為一次的失敗而失去在組織內(nèi)實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，這會讓學(xué)生干部們寒心，失去活力，影響高校學(xué)生干部責(zé)任意識的樹立。同時，我們要以發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生干部的成長和發(fā)展，不能只重視個別學(xué)生干部的發(fā)展，要一視同仁。在如何提升高校學(xué)生干部責(zé)任意識的調(diào)查中，有學(xué)生干部表示希望能夠讓大部分的成員在集體中實現(xiàn)自我價值，而不是只重視某些成員的發(fā)展。2.與高校學(xué)生干部交流要注重交談的方式每個人的性格、家庭環(huán)境不同，理解能力也不同。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)老師有工作需要高校學(xué)生干部協(xié)助幫忙時，有些學(xué)生干部反應(yīng)比較慢，可能一件事情需要老師多次教導(dǎo)才能做好，在這個時候，我們對待高校學(xué)生干部，要采取循循善誘的方式，耐心的講解，不能直接責(zé)罵他們，這樣會讓他們難過，失去自尊心；在高校學(xué)生干部幫忙協(xié)助處理工作時，需要和老師商量決定一些事宜，如果老師在忙，可以冷靜地告訴學(xué)生干部，現(xiàn)在正在忙，晚點再找這位學(xué)生干部商量具體事宜；當(dāng)高校學(xué)生干部做錯事情時，老師可以找一個時間坐下來和學(xué)生干部好好的談心，讓學(xué)生干部正面這次的錯誤，并吸取這次的教訓(xùn)，不能一味地批評。每個人對待同一件事情的態(tài)度也會不同，當(dāng)我們和學(xué)生干部在處理一件事情上有沖突時，應(yīng)該靜下心來分析其中的利弊，真誠待人，以理服人，讓雙方心服口服的去接受不同的意見。以上的交談方式，能夠讓學(xué)生干部感受到有人在關(guān)心他，鼓勵他，如此能夠激發(fā)他的責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好接下來的工作。3.給予高校學(xué)生干部更多的肯定、關(guān)心和幫助高校學(xué)生干部既是學(xué)生、又是干部，他們身上有著雙重的身份，承受著比其他同學(xué)更多來自各方面的壓力，對于一些成長比較慢的學(xué)生干部，我們要給他們多一些機(jī)會，多關(guān)心他們的成長和進(jìn)步；對于一些學(xué)習(xí)情況不是很好的學(xué)生干部，需要多多督促他們、給他們更多的時間去學(xué)習(xí)；在他們遇到困難時，開展工作得不到同學(xué)們的理解時，及時的開導(dǎo)他們，肯定他們的努力，提供一定的經(jīng)驗并相信他們能夠做得更好。這樣一來，學(xué)生干部們會感受到身邊有人一直在支持、鼓勵他們，能夠拉近與學(xué)生干部的距離，他們會在心里默默堅持和努力，會提升他們的責(zé)任意識，把學(xué)生干部的職責(zé)更好的落實到行動中去。在如何提升高校學(xué)生干部責(zé)任意識的調(diào)查中，有學(xué)生干部表示希望能夠給予更多的肯定和幫助。結(jié)語本次論文寫作，發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生干部的責(zé)任意識存在著一定的問題，通過查找文獻(xiàn)資料進(jìn)行對比了解，以廣西民族師范學(xué)院為例，發(fā)放問卷對高校學(xué)生干部進(jìn)行調(diào)查，了解他們的所思所想，利用相關(guān)數(shù)據(jù)分析軟件分析所得數(shù)據(jù)等，提升對文獻(xiàn)資料的理解、分析文獻(xiàn)內(nèi)容的能力，充分將有利信息運(yùn)用到所寫論文中，并得出高校學(xué)生干部責(zé)任意識提升的相關(guān)措施。但在寫作過程中出現(xiàn)文字表達(dá)不夠流暢、調(diào)查研究內(nèi)容不夠全面、分析相關(guān)數(shù)據(jù)能