第14課《沉寂的雪原》【長春版初中語文八年級上冊】_第1頁
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文檔簡介

沉寂的雪原杰克?倫敦這就是生命中惟一的財富,活過并經(jīng)歷痛苦。能做到這一點也就不錯,即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注?!绹┙芸恕惗?/p>

19世紀(jì)末,在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大克朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦,成千上萬的人卷入“淘金熱”,不知有多少人夢斷在接近北極的死亡地帶。杰克·倫敦受了阿拉斯加淘金熱的影響,加入了淘金者的行列,卻因病空手而歸,但帶回了北方故事的豐富素材。從此,他埋頭寫作,成為職業(yè)作家。著作大多探討生死問題,強調(diào)人性尊嚴正直?!冻良诺难┰繁闶恰氨狈焦适隆毕盗行≌f之一。解釋詞語。踉蹌:形容走路不穩(wěn),搖搖晃晃的樣子。慰藉:安慰。羈絆:束縛,牽制。躊躇:猶豫。毛骨悚然:形容極端害怕的樣子。銷聲匿跡:不出聲音,隱藏行蹤。多指隱藏起來不公開露面。步履蹣跚:形容走路緩慢,搖搖擺擺的樣子。1、想一想,文中人物在干什么?“雪原”指什么地方?你對此了解多少?

故事發(fā)生在廣袤的阿拉斯加荒原,天寒地凍,食物短缺,為了實現(xiàn)發(fā)財夢,淘金者和一群狗在荒原里跋涉著,此時“人如一具幽靈”,“生命仿佛如一縷塵埃,無足輕重”。為了生存,他們進行著慘烈抗?fàn)?,與嚴酷的自然抗?fàn)?,與兇殘的同類抗?fàn)帯?、文中的人物所面臨的困難是什么?面對困難,這幾個人和一群狗的表現(xiàn)怎樣?從中得到什么啟示?

(1)面臨的困難:梅森、魯斯、基德三個人在荒無人煙的雪原上跋涉,食物不足,初步顯現(xiàn)了人與惡劣的自然環(huán)境的沖突。(2)三個人:一方面,面對嚴酷的生存環(huán)境,人在保存?zhèn)€體生命的前提下,盡可能地照顧群體(妻子、朋友),甚至照顧對自己有用的狗(用牙齒咬狗爪子上的冰)另一方面,人不僅僅是求眼前的生存,而且有長遠的目標(biāo)和追求。小說中梅森對于“熱氣騰騰的玉米餅”和對“大世界”的憧憬,是小說嚴峻險惡總體基調(diào)中的一次放松調(diào)整,令讀者也獲得了一時的輕松。(3)一群狗:面對生存危機,狗作為人的朋友和伙伴,已慢慢褪去了它的忠誠,取而代之的是“眼巴巴看著人進餐”,“它們變得很兇了”。甚至是自相殘殺,吞吃同類,乃至“打破了主人鐵的禁令,蜂擁而上去搶吃干糧”。3、這篇課文中你認為最具表現(xiàn)力、最感染你的情節(jié)是什么?(1)梅森遇險,生命垂危。偶然的突發(fā)事件,是人與自然抗?fàn)庍^程中的必然。在與自然的奮斗過程中,人一方面力求戰(zhàn)勝它、征服它,甚至超越它,以顯示人力的偉大;另一方面,又顯示了人在大自然面前的渺小和無力。所以一定的付出與犧牲是必然的,這種痛苦是人們必須承受的,也是能夠承受的。

生命的悲劇中,閃爍著人性的光芒。梅森重傷,三個人似乎都看到了上帝在微笑。面對死亡,作者沒有大加渲染,還是那樣冷靜地講述。但冷靜平實的行文中,奏出了堅強生命意志的悲歌。梅森在彌留之際,毫無慌張恐懼,平靜地安排妻子的生活,而且不讓朋友和妻子做無意義的等待。基德和魯斯面對這種情況,冷靜地處理,充分顯示了人物堅韌的性格。在荒涼、寒冷的雪原上,人性的光輝如星辰、如火種閃耀著、溫暖著,帶給讀者的是無聲的強大的心靈震撼。(2)梅森之死。戰(zhàn)勝悲痛,挑戰(zhàn)死亡?;潞汪斔姑鎸Α叭龡l有望生存的生命對一個必死無疑的人”的選擇,稍有躊躇,但還是決定丟下梅森前行。這不是冷酷,在那特殊的環(huán)境中,這恰是戰(zhàn)勝悲痛的一種堅強,荒原上“響起了短促的槍聲,于是是梅森死在懸空的墳?zāi)怪小保@極具震撼力的結(jié)束,就像那“一響鞭”一樣,永遠刻在讀者的腦海中,回蕩、回蕩……

杰克·倫敦曾評價他“北方故事”的主人公是“用白金鑄成的,用鋼鐵、用純金、用最堅硬的材料鑄成”的,本文的三個人物,都體現(xiàn)出這樣的一種堅毅,但作者卻塑造了三個性格不同的人物,結(jié)合文章談?wù)勅宋锔髯缘男愿裉攸c。印第安人美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人,分布于南北美洲各國。學(xué)術(shù)界普遍認同,印第安人的祖先是由亞洲跨越白令海峽到達美洲的。他們英勇善戰(zhàn),由于歷史原因(主要是殖民者的迫害),現(xiàn)在大多數(shù)印第安人都生活在偏僻的農(nóng)村地區(qū)。做飯時,仍喜歡使用質(zhì)地粗糙的陶罐、石碗、木勺。梅森:樂觀浪漫

熱愛生活

基德:沉穩(wěn)冷靜

重情重義

魯斯:

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