七年級下冊語文生字詞復習手冊導語：字詞筑基，語文之根語文學習的根基在于字詞的積累與運用。七年級下冊的生字詞涵蓋古今文學經(jīng)典，既需攻克現(xiàn)代文的易錯音形，又要掌握文言文的實詞虛詞。本手冊從字音辨析、字形糾錯、詞語釋義、文言突破四維度梳理，助力同學們系統(tǒng)復習，夯實語文基礎。第一部分：易錯字音全攻略（一）多音字聚焦1.鮮：鮮為人知（xiǎn，少）；新鮮（xiān，新）2.露：鋒芒畢露（lù，顯露）；露臉（lòu，口語，顯出）3.校：校補（jiào，訂正）；學校（xiào，教育機構(gòu)）4.更：更刮目相待（gēng，另、重新）；更加（gèng，程度深）5.調(diào)：調(diào)羹（tiáo，調(diào)配）；調(diào)度（diào，安排）（二）易讀錯字清單（按單元）第一單元（成長與奉獻）宰割（zǎi）彷徨（páng）仰慕（yǎng）鍥而不舍（qiè）校補（jiào）迥乎不同（jiǒng）咳嗽（sòu）揩油（kāi）第二單元（家國情懷）氣魄（pò）澎湃（pài）哺育（bǔ）摯痛（zhì）嗥鳴（háo）讕語（lán）亙古（gèn）污穢（huì）第三單元（凡人小事）憎惡（zēng）菩薩（púsà）瘡疤（chuāng）詰問（jié）震悚（sǒng）門檻（kǎn）涎水（xián）揩汗（kāi）第四單元（文化傳承）商酌（zhuó）拖沓（tà）驛路（yì）菌子（jùn）修葺（qì）契約（qì）悲天憫人（mǐn）案牘（dú）第五單元（自然哲思）迸濺（bèng）佇立（zhù）伶仃（língdīng）酒釀（niàng）懺悔（chàn）哆嗦（duōsuo）矜持（jīn）執(zhí)著（zhuó）第六單元（科學與探索）拽拉（zhuài）堡壘（lěi）辜負（gū）凜冽（lǐnliè）吞噬（shì）俯瞰（kàn）模擬（mó）稠密（chóu）第二部分：易寫錯字大排查（一）形近字辨析1.聘（選聘）vs騁（馳騁）：前者表“聘請”，后者表“奔跑”。2.孺（婦孺皆知）vs儒（儒家）vs懦（懦弱）：“孺”指小孩，“儒”指學者，“懦”指膽小。3.鍥（鍥而不舍）vs契（契約）：前者帶“钅”，表“雕刻”；后者表“約定”。4.舀（舀水）vs舁（yú，抬）：“舀”是“爫+臼”，注意中間無橫；“舁”是“臼+廾”。（二）易錯筆畫字1.羹：上半部分“羔”（四點底），下半部分“美”（中間為“王”，非“玉”）。2.羸（《偉大的悲劇》“羸弱”）：“亡+口+月+羊+凡”，中間無“貝”（與“贏”區(qū)分）。3.涉：“步”+“氵”，“步”的下半部分是“少”（豎撇+點），非“小”。第三部分：重點詞語精解與運用（一）成語辨析1.可歌可泣：值得歌頌、令人感動（多形容悲壯事跡）。例句：鄧稼先為國防事業(yè)隱姓埋名二十載，其事跡可歌可泣。2.鮮為人知：很少有人知道。例句：敦煌莫高窟的許多壁畫修復師，一生鮮為人知，卻守護著千年文明。3.當之無愧：擔得起榮譽/稱號，毫無愧色。例句：袁隆平院士“雜交水稻之父”的稱號當之無愧。4.深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。例句：他對校園欺凌行為深惡痛絕，主動參與反欺凌宣傳。（二）文言詞語（課內(nèi)重點）《孫權(quán)勸學》當涂：當?shù)?，當?quán)（古義）；今指道路旁邊。博士：專掌經(jīng)學傳授的學官（古義）；今指學位。往事：歷史（古義）；今指過去的事。及：等到（及魯肅過尋陽）；今指“和”“達到”。《木蘭詩》市：買（愿為市鞍馬）；今指“集市”“市場”。旦：早晨（旦辭爺娘去）；今指“元旦”（引申為“日”）。帖：同“貼”（對鏡帖花黃）；今指“帖子”“字帖”?！顿u油翁》釋：放下（釋擔而立）；今指“解釋”“釋放”。頷：點頭（但微頷之）；今指“下巴”。爾：同“耳”，罷了（惟手熟爾）；今指“你”“如此”。第四部分：文言文虛詞速記（一）“之”的用法1.主謂之間，取消句子獨立性：大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學》）；無絲竹之亂耳（《陋室銘》）。2.結(jié)構(gòu)助詞，的：禽獸之變詐幾何哉（《狼》）；水陸草木之花（《愛蓮說》）。3.代詞，代指人/物：康肅笑而遣之（《賣油翁》，代賣油翁）；左臂掛念珠倚之（《核舟記》，代左膝）。（二）“以”的用法1.用，拿：蒙辭以軍中多務（《孫權(quán)勸學》）；以刀劈狼首（《狼》）。2.認為：自以為大有所益（《孫權(quán)勸學》）；皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）。3.連詞，表目的，來：以光先帝遺德（《出師表》）；意將隧入以攻其后也（《狼》）。復習小貼士1.字音：準備“錯題本”，將錯音詞標注語境（如“鮮xiǎn為人知”出自《鄧稼先》），反復誦讀。2.字形：用“組詞對比法”，如“聘（選聘）—騁（馳騁）—娉（娉婷）”，強化記憶。3.詞語：結(jié)合課文語境理解，如“鍥而不舍”回憶聞一多先生“鉆研古籍”的場景，加深印象。4.