小學(xué)防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙演講人：日期:01認識電信網(wǎng)絡(luò)詐騙02常見詐騙類型識別03安全防護技能培養(yǎng)04家校協(xié)同防護機制05互動教育形式設(shè)計06長效防范體系構(gòu)建目錄CATALOGUE認識電信網(wǎng)絡(luò)詐騙01PART基本概念與常見形式虛假中獎信息詐騙通過短信、社交媒體等渠道謊稱用戶中獎，要求支付“手續(xù)費”或“稅費”騙取錢財，此類詐騙常利用小學(xué)生缺乏警惕性的特點。01冒充親友求助詐騙詐騙分子偽裝成親友或老師，通過電話或社交賬號編造緊急情況（如生病、繳費），誘導(dǎo)小學(xué)生轉(zhuǎn)賬或提供支付密碼。游戲道具交易詐騙以低價出售游戲皮膚、裝備為誘餌，引導(dǎo)小學(xué)生點擊釣魚鏈接或掃碼支付，實際竊取賬戶資金或個人信息。網(wǎng)絡(luò)兼職刷單詐騙宣稱“輕松賺錢”任務(wù)，要求小學(xué)生墊付資金或提供家長銀行卡信息，最終卷款消失。020304針對小學(xué)生的詐騙特點詐騙內(nèi)容常結(jié)合熱門游戲、動漫IP或明星話題，吸引小學(xué)生點擊鏈接或參與活動。利用好奇心與從眾心理通過簡單指令（如“掃碼領(lǐng)福利”“轉(zhuǎn)發(fā)得紅包”）降低防備，利用小學(xué)生對電子支付流程不熟悉的特點實施詐騙。使用偽基站、虛擬號碼或篡改來電顯示，增加識別難度，甚至通過遠程控制軟件竊取設(shè)備信息。低門檻操作誘導(dǎo)冒充老師或同學(xué)身份，以“緊急求助”“保密要求”等話術(shù)制造緊張感，迫使小學(xué)生未經(jīng)核實即配合操作。情感綁架策略01020403技術(shù)手段隱蔽詐騙帶來的危害受騙后易產(chǎn)生自責、恐懼情緒，長期影響社交能力，甚至對網(wǎng)絡(luò)交互產(chǎn)生抵觸心理。心理創(chuàng)傷與信任危機個人信息泄露風險學(xué)業(yè)與家庭關(guān)系受損小學(xué)生可能因泄露支付密碼或協(xié)助轉(zhuǎn)賬，導(dǎo)致家庭積蓄被一次性盜取，且追回難度極高。詐騙過程中收集的手機號、家庭住址等信息可能被二次販賣，引發(fā)騷擾電話、精準詐騙等連鎖問題。因隱瞞受騙經(jīng)歷或擅自使用家長設(shè)備，可能引發(fā)親子矛盾，分散學(xué)習(xí)注意力。直接財產(chǎn)損失常見詐騙類型識別02PART游戲充值詐騙陷阱虛擬道具交易騙局詐騙者以高價收購游戲裝備為名，要求學(xué)生先支付“保證金”或“手續(xù)費”，最終卷款拉黑，需強調(diào)虛擬交易需通過正規(guī)平臺完成。賬號盜取風險部分詐騙鏈接偽裝成游戲福利領(lǐng)取頁面，要求輸入賬號密碼或綁定手機號，實際用于竊取游戲賬號，家長應(yīng)教育孩子避免點擊陌生鏈接。虛假低價充值誘導(dǎo)詐騙分子通過社交平臺或游戲內(nèi)廣告，以“超低價代充游戲幣”為噱頭，誘導(dǎo)學(xué)生支付費用后消失或提供無效充值碼，需警惕非官方渠道的優(yōu)惠信息。虛假中獎信息識別偽造中獎通知通過短信、郵件或彈窗謊稱學(xué)生“幸運抽中大獎”，要求填寫個人信息或支付“稅費”才能領(lǐng)獎，此類信息通常包含夸張獎品描述和緊迫領(lǐng)取時限。仿冒官方活動頁面詐騙者制作與知名品牌或?qū)W校高度相似的虛假網(wǎng)頁，誘導(dǎo)學(xué)生提交隱私數(shù)據(jù)，需核對網(wǎng)址域名是否與官方一致。社交平臺轉(zhuǎn)發(fā)陷阱以“轉(zhuǎn)發(fā)即送獎品”為名誘導(dǎo)學(xué)生擴散詐騙信息，實際通過病毒鏈接竊取設(shè)備信息或植入惡意軟件。冒充親友求助騙局偽造緊急求助場景詐騙者盜用親友社交賬號或模擬其聲音，謊稱“急需醫(yī)藥費”或“轉(zhuǎn)賬救急”，利用學(xué)生心理弱點實施詐騙，需通過電話或多渠道核實身份。偽裝學(xué)校工作人員冒充老師或校方人員，以“補交學(xué)費”“購買學(xué)習(xí)資料”為由要求轉(zhuǎn)賬，家長需與學(xué)校官方電話確認后再操作。虛假公益募捐利用學(xué)生同情心，偽造“重病募捐”“災(zāi)區(qū)援助”等公益項目，收款后資金去向不明，應(yīng)通過正規(guī)慈善機構(gòu)平臺捐贈。安全防護技能培養(yǎng)03PART不輕信陌生來電/信息警惕虛假身份偽裝詐騙分子常偽裝成公檢法、學(xué)?；蜚y行工作人員，通過偽造號碼或官方話術(shù)誘導(dǎo)信任，需教導(dǎo)學(xué)生識別此類套路并拒絕回應(yīng)。拒絕緊急威脅話術(shù)詐騙者常制造“賬戶凍結(jié)”“家人出事”等緊急情境，學(xué)生需學(xué)會冷靜應(yīng)對，第一時間聯(lián)系家長或老師核實情況。接到中獎、繳費等通知時，應(yīng)通過官方渠道（如學(xué)校公告欄、家長群）二次確認，避免點擊不明鏈接或下載附件。驗證信息真實性敏感信息分級管理指導(dǎo)學(xué)生將微信、QQ等社交賬號設(shè)為私密狀態(tài)，避免公開動態(tài)中包含學(xué)校名稱、班級合影等可能被利用的線索。社交平臺隱私設(shè)置廢棄物品信息銷毀丟棄的作業(yè)本、考試卷等紙質(zhì)資料應(yīng)撕碎處理，防止詐騙者從垃圾中獲取學(xué)生姓名、學(xué)號等關(guān)聯(lián)信息。身份證號、家庭住址、父母聯(lián)系方式等核心信息嚴禁向陌生人透露，即使對方聲稱是“老師”或“客服”也需保持警惕。個人信息保密原則轉(zhuǎn)賬前核實身份步驟任何涉及金錢的要求（如“補習(xí)班繳費”“捐款”等）必須通過家長當面或電話確認，禁止學(xué)生自行操作支付軟件。多重確認流程識別支付陷阱模擬場景演練講解常見詐騙手段如“掃碼領(lǐng)禮物”“低價代購游戲皮膚”，強調(diào)凡要求輸入支付密碼或驗證碼的行為均需終止。通過角色扮演訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對“熟人借錢”等復(fù)雜情境，培養(yǎng)其堅持“先報告再行動”的慣性反應(yīng)機制。家校協(xié)同防護機制04PART通過專題講座或線上課程，向家長普及冒充學(xué)校收費、虛假獎學(xué)金、偽造緊急事件等典型詐騙話術(shù)，幫助家長掌握辨別技巧。識別常見詐騙手段指導(dǎo)家長避免在社交平臺泄露孩子姓名、班級、家庭住址等敏感信息，并定期檢查手機權(quán)限設(shè)置，防止惡意軟件竊取數(shù)據(jù)。強化個人信息保護意識組織家長參與模擬電話或短信詐騙互動測試，通過實戰(zhàn)演練提升應(yīng)急反應(yīng)能力，確保遇到真實詐騙時能冷靜應(yīng)對。模擬詐騙場景演練家長預(yù)警信號培訓(xùn)學(xué)校案例通報制度定期更新詐騙案例庫收集近期針對學(xué)生群體的新型詐騙案例（如游戲賬號交易詐騙、AI換臉勒索等），通過家長會、校園公告欄等渠道進行詳細解析。案例復(fù)盤與改進聯(lián)合警方對已發(fā)生的詐騙事件進行技術(shù)溯源和流程復(fù)盤，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)安全防護策略，并向家長反饋改進措施。分級預(yù)警通報機制根據(jù)詐騙風險等級（高/中/低）制定差異化通報策略，高風險案例需在24小時內(nèi)通過班級群、家校通等多平臺同步推送?？梢汕闆r反饋渠道設(shè)立多維度舉報平臺閉環(huán)跟蹤與回訪快速響應(yīng)處理流程開通電話專線、校園APP匿名舉報模塊及線下校長信箱，確保家長和學(xué)生可隨時提交可疑來電、短信或網(wǎng)絡(luò)鏈接信息。組建由校領(lǐng)導(dǎo)、IT專員和法制輔導(dǎo)員構(gòu)成的應(yīng)急小組，對舉報內(nèi)容進行技術(shù)驗證，確認詐騙后立即啟動攔截和警示程序。對每起舉報建立檔案，定期向舉報人反饋處理進展，并對高風險舉報者提供一對一防詐指導(dǎo)服務(wù)。互動教育形式設(shè)計05PART設(shè)計常見詐騙話術(shù)（如冒充老師收費、虛假中獎信息），由教師或志愿者扮演詐騙者，引導(dǎo)學(xué)生識別可疑來電特征（如陌生號碼、緊急威脅語氣），并訓(xùn)練標準應(yīng)對話術(shù)（如“我需要和家長確認”）。情景模擬演練方案模擬詐騙電話場景通過模擬電子郵箱界面展示虛假鏈接（如“點擊領(lǐng)取獎品”），教授學(xué)生檢查發(fā)件人地址、鏈接安全性等技巧，結(jié)合實操練習(xí)舉報可疑郵件。網(wǎng)絡(luò)釣魚郵件識別分組演繹“轉(zhuǎn)賬詐騙”“游戲充值陷阱”等案例，學(xué)生輪流扮演受害者、詐騙者和勸阻者，通過互動強化風險意識與應(yīng)對策略。角色扮演游戲兒歌詞曲編寫以小學(xué)生視角繪制“免費皮膚陷阱”“假老師收費”等故事，通過夸張畫風突出詐騙套路關(guān)鍵步驟，并標注警示語；可組織班級評選優(yōu)秀作品展示。四格漫畫設(shè)計動畫短片制作利用簡單動畫軟件制作3分鐘微視頻，通過角色對話揭露詐騙話術(shù)漏洞（如“警察不會電話辦案”），結(jié)尾設(shè)置問答環(huán)節(jié)檢驗學(xué)習(xí)效果。將防詐要點融入朗朗上口的旋律（如“陌生鏈接不要點，個人信息莫外傳”），配合手勢舞教學(xué)，增強記憶；歌詞需涵蓋常見詐騙類型（如冒充客服、虛假兼職）。反詐兒歌/漫畫創(chuàng)作主題班會活動示例案例分析與討論精選適齡真實案例（如“游戲賬號交易騙局”），分組討論受騙原因及預(yù)防措施，教師總結(jié)“不輕信、不轉(zhuǎn)賬、速報警”核心原則。家長協(xié)同參與環(huán)節(jié)邀請家長分享親身經(jīng)歷或行業(yè)案例，學(xué)生與家長共同制定家庭防詐規(guī)則（如“大額支付前雙人確認”），強化家校聯(lián)防意識。防詐知識競賽設(shè)置選擇題（如“收到‘學(xué)校退費’短信應(yīng)如何做？”）、情景判斷題，分組搶答并積分獎勵，賽后發(fā)放防詐手冊鞏固知識點。長效防范體系構(gòu)建06PART校園宣傳陣地建設(shè)每月組織反詐專題班會，通過角色扮演、問答競賽等方式模擬詐騙場景，強化學(xué)生識別虛假信息、拒絕誘惑的能力。主題班會常態(tài)化利用校園廣播站、電子顯示屏、宣傳欄等載體滾動播放反詐標語與案例，結(jié)合卡通動畫、情景短劇等形式增強學(xué)生理解力。多媒體宣傳渠道覆蓋定期向家長推送反詐手冊與警示案例，聯(lián)合社區(qū)開展線下講座，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的宣傳矩陣。家校聯(lián)動宣傳網(wǎng)絡(luò)定期知識更新機制動態(tài)化教材開發(fā)組建由公安、教育專家參與的教研團隊，每季度更新反詐教材內(nèi)容，納入新型詐騙手法（如AI換臉、虛假游戲充值等）的防范策略。教師專項培訓(xùn)計劃通過匿名問卷調(diào)查與情景測試，量化分析學(xué)生反詐知識掌握程度，針對性調(diào)整教學(xué)重點與宣傳策略。每學(xué)期開展教師反詐技能研修班，涵蓋心理學(xué)溝通技巧、詐騙話術(shù)拆解等內(nèi)容，確保教師具備前沿防范知識傳授能力。學(xué)生認知水平測評應(yīng)急處理流程規(guī)范