語文園地比較后面三篇課文在結構上的異同：相同：篇幅都比較長；都是分成幾個部分來寫的。比較后面三篇課文在結構上的異同：不同：《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號來標示每個部分的；《我們家的男子漢》用的是小標題；《蘆花鞋》用的是空行方式。在平時的閱讀和學習中，我們常常會遇到這類篇幅較長的文章，遇上這類文章，我們應該怎樣更高效地去閱讀呢？交流平臺我發(fā)現本單元的課文都很長，而且是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱杹順耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內容，就再返回去看一看。閱讀長文章的方法：1.把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容。2.閱讀過程中，有時要停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。3.有時忘了前面的內容，就再返回去看一看。小組交流：你還知道哪些閱讀長文章的方法？

略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨?？焖倌x。

跳讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)?！鳌鳌餍〗Y：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義”。今天我們學到的閱讀長文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀。

詞句段運用下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光chǔ知識大挑戰(zhàn)返回返回返回返回你還知道哪些與求學有關的成語呢？聞雞起舞祖逖韋編三絕孔子牛角掛書李密句子王國雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

都是比喻句，但是表達的感情色彩不一樣。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

把雨來光溜溜的樣子比作小泥鰍，把雨來露出水面的樣子比作小鴨子，寫出了雨來的機靈和可愛，表達了作者對雨來的喜愛和贊美。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

把鬼子的手比作鷹的爪子，把德軍的眼睛比作餓狼般的眼睛，寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達了作者對敵人憎惡與痛恨。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

把不同的對象比作不同的事物就能表達出不同的情感。XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD◎一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著?！蚰翘J花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和?！騼呻p鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。在《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中也找一找這樣的句子，讀一讀，體會句子表達的感情。（活潑率真、渴望獨立的男子漢形象）（蘆花的蓬松、柔軟）（既寫出了鞋的形狀，又寫出了鞋的暖和與實用。）讀一讀下面的句子，改寫成比喻句。她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

提示：先想一想這兩個句子分別寫了什么樣的人，再想想比作什么才能表達出你對句子中人物的感情。我會改她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。她像一只漂亮的天鵝，跳著輕快的舞蹈。我會改那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷像老鼠盯著食物一樣，用饑渴的目光遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶，像只狡猾的狐貍，眼睛死死地盯著前方的獵物。小結：

用比喻來描寫事物的特征，能讓事物更加生動形象；用比喻來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻來表達情感，能讓自己的愛憎更加分明。古詩王國獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

說說你對李白的了解。

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。知詩人知背景這是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽省宣州時所作。此時詩人被迫離開長安已整整十年，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，看透了世態(tài)炎涼，內心的孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣和內心的孤寂之情。這首詩也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

獨自一人坐在敬亭山上解詩題獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

讀準字音，讀通詩句獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥/高飛盡，孤云/獨去閑。相看/兩不厭，只有/敬亭山。

讀準字音，讀通詩句獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥/高飛盡，孤云/獨去閑。相看/兩不厭，只有/敬亭山。

根據插圖，聯系上下文詩句，和同桌說一說詩句的大意，再想想“盡、閑、厭”的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。你看到了怎樣的畫面？

鳥兒們飛得很高，直至無影無蹤，天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠。（遠了，無影無蹤了）（悠閑自在）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

你感受到了詩人此時怎樣的心情呢？孤獨讀出詩人孤獨的心情。相看兩不厭，只有敬亭山。鳥飛走了，云飄走了，還有誰陪著詩人呢？此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不滿足。（滿足）獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩