Unit1Hello!學(xué)習(xí)目標(biāo)第2課時(shí)Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)用不同的問(wèn)候語(yǔ)，如Goodmorning/afternoon,Goodbye等在一天中的不同時(shí)間段向別人問(wèn)候。2.學(xué)習(xí)能力：能掌握不同的問(wèn)候用語(yǔ)，并根據(jù)不同的時(shí)間選擇合適的問(wèn)候方式。3.思維品質(zhì)：能積極、勇敢、自信地向別人打招呼，并主動(dòng)與他人交往。4.文化意識(shí)：能了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式，初步形成多元文化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.能掌握多種打招呼用語(yǔ)“Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye”，并能根據(jù)不同的時(shí)間選擇正確的問(wèn)候用語(yǔ)。2.能比較流暢地朗讀Story的對(duì)話。3.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型在一天中不同的時(shí)間段向?qū)Ψ酱蛘泻簟W(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)工具及方法這是本單元的第二課時(shí)，第一課時(shí)的Cartoon認(rèn)識(shí)了教材的主線人物及使用“Hello/Hi”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，這為Story的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本語(yǔ)篇在內(nèi)容上是對(duì)Cartoon的復(fù)習(xí)及延伸，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)過(guò)于吃力，能夠起到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)工具及方法1.教學(xué)工具：PPT，課文視頻，音頻2.教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問(wèn)題導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程StepI:Warmup1.FreetalkT:Goodmorning!Boysandgirls,howareyou?S1:Goodmorning!…S2:Goodmorning!…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由對(duì)話，一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的日常問(wèn)候用語(yǔ)，便于切入本課主題。2.GametimeT:Doyourememberthekeyletterswelearnedlasttime?Theyare“Aa”“Bb”“Cc”and“Dd”.The“A”iscapitalletter,the“a”islowercaseletter.Nowlet’splayagametoreviewthem.Firstly,findthree“A”sin20seconds.(countdownbeginsandcheckanswers)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)借助一場(chǎng)小游戲開(kāi)展教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可增強(qiáng)記憶效果，鞏固復(fù)習(xí)上課時(shí)的所學(xué)重點(diǎn)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)。StepII:Presentation1.WordstimeT:Lookatthefirstpictureandtrytoreadtheword.S:MissT:Good!Nowlet’slistentotheaudiotoimitatetheword.(Playtheaudio)S:Miss……【設(shè)計(jì)意圖】先學(xué)習(xí)生詞，掃清課文學(xué)習(xí)障礙。2.Storytime(1)Watchandanswer:(Playthevideo)①Howmanyarethereinthevideo?②Whoarethey?③Howmanydialogues?(2)Checktheanswers(Afterwatchingthevideo)T:Howmanypeoplearethereinthevideo?S1:Three.T:Whoarethey?S2:TheyareMissLi,LiuTaoandYangLing.T:Howmanydialogues?S3:Four.(3)Listenandfill(Finishtheconversationaccordingtowhatyouhaveheard)(4)Readandanswer:Howdotheteacherandstudentsgreeteachother?S1:8:15→GoodmorningS2:14:20→GoodafternoonS3:15:45→Goodbye/Bye【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看語(yǔ)篇?jiǎng)赢?huà)視頻，回答設(shè)置的三個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題。其后根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容補(bǔ)充語(yǔ)篇，回答“教師與學(xué)生是如何向彼此問(wèn)好的”這一核心問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生的圖文觀察能力以及聽(tīng)力和圖文匹配的能力。3.Listenandimitate(Followthetextandimitatereading)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟讀課文錄音模仿閱讀Story，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)要有正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)。StepIII:Practice1.LookandmatchT:Masterthreetimeperiodsofgreeting.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做練習(xí)掌握三個(gè)時(shí)間段的不同問(wèn)候方式。2.Circle,writeandsay【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)知識(shí)納入日常生活情境之中并與自己的英語(yǔ)老師問(wèn)好，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.ThinkandactT:Usethepicturestomakeupastory.Actitoutwithyourpartner.S:girl:Goodmorning!…boy:Goodmorning!……【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)帶有不同時(shí)間段的圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)為圖中人物創(chuàng)編對(duì)話，再次鞏固今日所學(xué)的主要句型。StepⅣ:Exercises一、選擇合適的單詞，把句子補(bǔ)充完整。A.morningB.afternoonC.I’mD.Bye()1.Hello,________Sam.()2.Good________(8:30),Amy.()3.Good________(14:20),Mike.()4.—Goodbye,YangLing.—_____________.二、根據(jù)情境，選擇合適的答案。1.當(dāng)你在路上遇到同學(xué)，和他打招呼要說(shuō)_______。A.Bye B.Hello 2.當(dāng)你遇到新朋友，介紹你自己時(shí)要說(shuō)_________。A.Hello,I’mJohn. B.Hi,John. 3.早晨在學(xué)校遇到老師，你要說(shuō)_________。A.Thankyou B.Goodmorning4.當(dāng)你和朋友告別時(shí)，應(yīng)該說(shuō)_________。A.Hi B.Goodbye【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容掌握情況。StepV:Summary【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)本節(jié)課詞匯或者句型。StepVI:Homework1.Readandtrytoretellthestory.2.TrytogreettoyourEnglishteacher.3.Previewthenewlessononpage15.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課單詞以及句型。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!Sentences:Sentences:打招呼：1.Hello/Hi2.Goodmorning/afternoon3.Goodbye/byeWo