教案人教版八年級(jí)語文上親愛的爸爸媽媽學(xué)案設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)的“親愛的爸爸媽媽”是一篇充滿情感色彩的散文，它以真摯的語言表達(dá)了對(duì)父母深深的感恩之情。本課內(nèi)容位于第八單元，主題為“親情”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受親情的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，既是對(duì)前一單元“家庭”主題的深化，也是為后續(xù)單元“友情”的鋪墊。核心概念是“親情”，主要技能包括閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)能力還有待提高。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)家庭、親情的初步認(rèn)識(shí)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，可能難以深刻理解文章所表達(dá)的情感。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)情感類文章的興趣較高，但易受到外界因素干擾，產(chǎn)生混淆。學(xué)習(xí)困難主要集中在情感體驗(yàn)的共鳴和寫作表達(dá)的真實(shí)性上。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.理解文章內(nèi)容，感受親情之美；2.培養(yǎng)感恩情懷，樹立正確的人生觀；3.提高閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。教學(xué)策略包括：1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章；2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)；3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出文章中表達(dá)親情的主要語句。列舉文章中運(yùn)用的修辭手法及其作用。解釋文章的標(biāo)題“親愛的爸爸媽媽”的內(nèi)涵。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段與文章主題相呼應(yīng)的親情故事。論證對(duì)文章觀點(diǎn)的認(rèn)同或反駁，并能夠給出合理的理由。評(píng)價(jià)文章的寫作技巧和表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)父母的感激之情。樹立感恩父母的價(jià)值觀。形成理解和尊重親情的正確態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析文章的結(jié)構(gòu)和論證邏輯。批判文章的寫作手法和表達(dá)方式。創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的親情表達(dá)方式?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)親情價(jià)值觀的認(rèn)同程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“親愛的爸爸媽媽”中親情主題的表達(dá)，掌握散文閱讀的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者情感，將其與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的感悟和表達(dá)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生突破對(duì)親情理解的表層，觸及內(nèi)心的情感共鳴。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作多媒體課件，包括文本、圖片和音樂，以增強(qiáng)課堂氛圍。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)教具，如親情主題的圖片和卡片，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。此外，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，并準(zhǔn)備畫筆等工具，以便參與互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作模式，確保學(xué)生能夠積極參與討論和分享。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭故事，并分享與父母之間的感人瞬間。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考并準(zhǔn)備分享自己的故事。新授時(shí)間：35分鐘環(huán)節(jié)一：閱讀理解與情感體驗(yàn)任務(wù)一：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知文章主題和情感基調(diào)?；顒?dòng)方案：學(xué)生分組閱讀，教師提問引導(dǎo)，如“文章的標(biāo)題是什么？它給你什么感覺？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出文章的標(biāo)題，并描述自己的初步感受。任務(wù)二：深入分析課文結(jié)構(gòu)活動(dòng)方案：教師講解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、層層遞進(jìn)等，并引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別文章的結(jié)構(gòu)，并解釋其作用。任務(wù)三：理解作者情感活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中的情感表達(dá)，如通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出作者表達(dá)的情感，并解釋其背后的原因。任務(wù)四：情感共鳴與分享活動(dòng)方案：學(xué)生分享自己與父母之間的故事，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感，并與其他同學(xué)產(chǎn)生共鳴。任務(wù)五：拓展閱讀與討論活動(dòng)方案：教師推薦與親情相關(guān)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠閱讀相關(guān)作品，并參與討論，分享自己的閱讀感受。環(huán)節(jié)二：寫作指導(dǎo)與練習(xí)任務(wù)一：教師講解散文寫作的基本技巧，如細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等。活動(dòng)方案：教師舉例說明，如分析課文中的修辭手法，并解釋其效果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解散文寫作的基本技巧，并能夠在自己的寫作中運(yùn)用。任務(wù)二：學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試用散文的形式表達(dá)對(duì)父母的感激之情。活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作提示，進(jìn)行寫作練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成一篇表達(dá)對(duì)父母感激之情的散文。任務(wù)三：學(xué)生互相批改作文，并提出修改建議?；顒?dòng)方案：學(xué)生分組，互相批改作文，并討論修改意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從同伴的作文中學(xué)習(xí)，并提高自己的寫作水平。任務(wù)四：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議?；顒?dòng)方案：教師選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)存在的問題提出修改建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)自己的寫作。環(huán)節(jié)三：總結(jié)與反思任務(wù)一：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)方案：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)收獲。任務(wù)二：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的散文。活動(dòng)方案：教師布置作業(yè)，并說明作業(yè)要求和截止日期。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問檢查學(xué)生的掌握情況。小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中表達(dá)對(duì)父母的感激之情。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置一道關(guān)于親情的小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。課后作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于親情的散文，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。要求：字?jǐn)?shù)在500字左右，注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。截止日期：下節(jié)課前六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：撰寫一篇讀后感，對(duì)《親愛的爸爸媽媽》這篇課文進(jìn)行深入思考，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。完成形式：書面形式，字?jǐn)?shù)不限，要求語言通順，觀點(diǎn)明確。提交時(shí)限：下周一課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提升寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情話題的思考深度。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于親情的故事、詩歌或名言，制作一份“親情語錄”手抄報(bào)。完成形式：手抄報(bào)形式，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)精美，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。提交時(shí)限：下周二課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型親子活動(dòng)，邀請(qǐng)父母參與，共同完成一個(gè)具有教育意義的親子項(xiàng)目。完成形式：提供活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)流程、所需材料等。提交時(shí)限：下周三課后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，加深學(xué)生對(duì)親情重要性的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞理解親情主題、掌握散文閱讀技巧和提升情感表達(dá)能力展開。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)方面都有所提升。然而，部分學(xué)生對(duì)文章情感的共鳴和寫作技巧的運(yùn)用仍有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失分析：在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章。這一環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在“寫作指導(dǎo)與練習(xí)”環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于散文寫作技巧的掌握不夠牢固，需要更細(xì)致的指導(dǎo)和示范。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)親情話題有濃厚的興趣，但在情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)方面存在差異。今后，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，我將更多地采用小組合作和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，以提升他們的寫作能力和情感表達(dá)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文閱讀理解：理解散文的文體特征，包括結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來體會(huì)作者的情感。2.親情主題的把握：分析課文《親愛的爸爸媽媽》中親情主題的表達(dá)，理解作者對(duì)父母的感恩之情。3.散文結(jié)構(gòu)的分析：掌握散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、層層遞進(jìn)等，并學(xué)會(huì)如何分析文章的結(jié)構(gòu)。4.情感體驗(yàn)的共鳴：學(xué)習(xí)如何將文章中的情感體驗(yàn)與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成共鳴。5.寫作表達(dá)能力的提升：通過模仿和練習(xí)，提升散文寫作的能力，包括細(xì)節(jié)描寫、修辭手法的運(yùn)用等。6.感恩價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，樹立正確的家庭觀念。7.散文寫作技巧：學(xué)習(xí)散文寫作的基本技巧，如細(xì)節(jié)描寫、修辭手法、情感表達(dá)等。8.小組合作與討論：在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，通過討論來深化對(duì)文章的理解。9.拓展閱讀與思考：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與親情相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓展知識(shí)面，提升思考深度。10.情感表達(dá)的重要性：認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)在人際交往中的重要性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。11.家庭關(guān)系的理解：通過學(xué)習(xí)課文，理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性，以及家庭成員之間的相互依賴。12.寫作與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：學(xué)習(xí)如何將生活經(jīng)驗(yàn)融入寫作中，使文章更具真實(shí)感和感染力。13.批判性思維的培養(yǎng)：在閱讀和寫作過程中，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)和反思。14.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試不同的表達(dá)方式和視角。15.情感共鳴的技巧：學(xué)習(xí)