高中英語(yǔ)UnitPoemsExtensivereadingandwriting新人教版選修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)高中英語(yǔ)選修課程中的詩(shī)歌閱讀與寫(xiě)作單元，旨在通過(guò)新人教版教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。課程內(nèi)容與教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相契合，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的鑒賞和創(chuàng)造性寫(xiě)作。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前一篇單元的語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)相銜接，為后續(xù)的寫(xiě)作技巧提升打下基礎(chǔ)。核心概念包括詩(shī)歌的鑒賞技巧、寫(xiě)作素材的積累以及寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。2.學(xué)情分析：高中生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)。他們對(duì)于詩(shī)歌有一定的了解，但可能對(duì)詩(shī)歌的形式、技巧和表達(dá)方式存在困惑。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)使得他們對(duì)詩(shī)歌中的意象和情感共鳴較為敏感。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法感到難以把握。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，幫助學(xué)生在理解詩(shī)歌的同時(shí)，提高寫(xiě)作水平。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為提高學(xué)生的詩(shī)歌閱讀理解能力和創(chuàng)造性寫(xiě)作能力。達(dá)標(biāo)水平包括能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及具備一定的詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)策略上，將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：識(shí)別并解釋詩(shī)歌中的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。列舉：列舉至少三種不同類(lèi)型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)。解釋?zhuān)悍治鲈?shī)歌中的意象和象征意義。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：根據(jù)給定主題，創(chuàng)作一首符合詩(shī)歌格式的短詩(shī)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的詩(shī)歌作品，提出具體改進(jìn)建議。論證：撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌主題的短文，支持個(gè)人觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：欣賞：欣賞詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。反思：通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，反思個(gè)人情感和價(jià)值觀。尊重：尊重不同的詩(shī)歌風(fēng)格和表達(dá)方式。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：運(yùn)用批判性思維分析詩(shī)歌中的隱喻和象征。綜合：綜合詩(shī)歌中的各種元素，形成對(duì)詩(shī)歌的整體理解。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)成就。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：評(píng)估自己的詩(shī)歌創(chuàng)作水平，識(shí)別改進(jìn)空間。同伴評(píng)價(jià)：參與同伴評(píng)價(jià)過(guò)程，學(xué)習(xí)如何客觀評(píng)價(jià)他人作品。教師評(píng)價(jià)：接受教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌閱讀的理解能力，包括識(shí)別詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將個(gè)人情感融入創(chuàng)作，運(yùn)用詩(shī)歌形式表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和分析詩(shī)歌中的象征意義。難點(diǎn)形成的原因在于詩(shī)歌創(chuàng)作的個(gè)人性和情感表達(dá)的抽象性，需要通過(guò)實(shí)踐和反饋來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、詩(shī)歌選集、詩(shī)歌分析模板、寫(xiě)作指南等教學(xué)材料。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)詩(shī)歌，準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組討論區(qū)的設(shè)置，確保每個(gè)學(xué)生都能參與互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。2.提問(wèn)：“你們喜歡詩(shī)歌嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的詩(shī)歌類(lèi)型和原因。學(xué)生活動(dòng)：1.觀聽(tīng)音樂(lè)，感受詩(shī)歌的氛圍。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的喜好。學(xué)生能夠簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的詩(shī)歌類(lèi)型和原因。新授任務(wù)一：詩(shī)歌欣賞與理解目標(biāo)：通過(guò)欣賞和分析詩(shī)歌，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。教師活動(dòng)：1.展示一首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考詩(shī)歌的主題和意象。2.提問(wèn)：“這首詩(shī)歌的主題是什么？作者想要表達(dá)什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.分享詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀詩(shī)歌，思考詩(shī)歌的主題和意象。2.積極參與討論，分享自己的理解和分析。3.運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，分析詩(shī)歌。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主題和意象。學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，分析詩(shī)歌。任務(wù)二：詩(shī)歌創(chuàng)作與表達(dá)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)寫(xiě)作指南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。2.提問(wèn)：“你們想創(chuàng)作一首什么樣的詩(shī)歌？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題、意象和結(jié)構(gòu)。4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，并分享自己的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)寫(xiě)作指南，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。2.積極參與討論，分享自己的創(chuàng)作思路和作品。3.評(píng)價(jià)同伴的詩(shī)歌創(chuàng)作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)寫(xiě)作指南，創(chuàng)作出符合要求的詩(shī)歌。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和情感。任務(wù)三：詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌鑒賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。教師活動(dòng)：1.展示一首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。2.提問(wèn)：“你們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這首詩(shī)歌？”3.引導(dǎo)學(xué)生從主題、意象、修辭手法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌評(píng)價(jià)，并分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與詩(shī)歌鑒賞，思考詩(shī)歌的各個(gè)方面。2.積極參與詩(shī)歌評(píng)價(jià)，分享自己的觀點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)同伴的詩(shī)歌鑒賞和評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠從多個(gè)角度進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。學(xué)生能夠提出有理有據(jù)的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。任務(wù)四：詩(shī)歌朗誦與表演目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌朗誦和表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，指導(dǎo)學(xué)生的朗誦技巧。2.提問(wèn)：“你們想如何表演這首詩(shī)歌？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的表演形式和表現(xiàn)方式。4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌表演，并分享自己的表演成果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與詩(shī)歌朗誦，注意朗誦的技巧和情感表達(dá)。2.積極參與詩(shī)歌表演，思考表演的形式和表現(xiàn)方式。3.評(píng)價(jià)同伴的朗誦和表演。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗誦詩(shī)歌。學(xué)生能夠通過(guò)表演，生動(dòng)地展現(xiàn)詩(shī)歌的主題和情感。任務(wù)五：詩(shī)歌創(chuàng)作與分享目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和分享，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.提問(wèn)：“你們想分享自己的詩(shī)歌嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何分享自己的詩(shī)歌。4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌分享，并分享自己的創(chuàng)作思路和情感。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與詩(shī)歌創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意。2.積極參與詩(shī)歌分享，分享自己的創(chuàng)作思路和情感。3.評(píng)價(jià)同伴的詩(shī)歌創(chuàng)作和分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和情感。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.課后繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和價(jià)值。3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.課后繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并收集測(cè)試結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與測(cè)試，認(rèn)真作答。2.課后反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首詩(shī)歌，完成以下任務(wù)：閱讀理解：總結(jié)詩(shī)歌的主題和情感。詞匯學(xué)習(xí)：找出并解釋詩(shī)歌中的生詞。語(yǔ)法練習(xí)：分析詩(shī)歌中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，提高詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以詩(shī)歌中的主題為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)，并附上創(chuàng)作心得。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括詩(shī)歌和心得體會(huì)。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力，提高對(duì)詩(shī)歌主題的深入理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首詩(shī)歌，進(jìn)行以下探究：文化背景：研究詩(shī)歌背后的文化背景和時(shí)代背景。詩(shī)人生平：了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。詩(shī)歌影響：探討詩(shī)歌對(duì)后世的影響。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、分析討論和結(jié)論。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、批判性思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.詩(shī)歌的鑒賞方法：介紹詩(shī)歌鑒賞的基本方法，包括主題分析、意象解讀、修辭手法識(shí)別等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分析不同類(lèi)型詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等，幫助學(xué)生識(shí)別詩(shī)歌的基本框架。3.詩(shī)歌的修辭手法：列舉并解釋常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和分析詩(shī)歌中的修辭效果。4.詩(shī)歌的意象和象征：探討詩(shī)歌中意象和象征的意義，幫助學(xué)生理解詩(shī)人通過(guò)意象傳達(dá)的情感和思想。5.詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧：介紹詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，包括構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排等，為學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作提供指導(dǎo)。6.詩(shī)歌的寫(xiě)作格式：講解不同類(lèi)型詩(shī)歌的寫(xiě)作格式，如格律詩(shī)、自由詩(shī)等，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的寫(xiě)作規(guī)范。7.詩(shī)歌的朗誦技巧：介紹詩(shī)歌朗誦的基本技巧，如音調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣等，提升學(xué)生的朗誦表現(xiàn)力。8.詩(shī)歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：建立詩(shī)歌評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、形式、情感表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。9.詩(shī)歌與文化背景的關(guān)系：探討詩(shī)歌與文化背景的關(guān)系，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的時(shí)代背景和歷史文化意義。10.詩(shī)歌對(duì)個(gè)人情感的影響：分析詩(shī)歌對(duì)個(gè)人情感的影響，探討詩(shī)歌如何激發(fā)情感共鳴和心靈觸動(dòng)。11.詩(shī)歌寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格：鼓勵(lì)學(xué)生探索個(gè)人寫(xiě)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。12.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和審美能力。13.詩(shī)歌的跨學(xué)科應(yīng)用：探索詩(shī)歌在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。14.詩(shī)歌的數(shù)字化傳播：探討詩(shī)歌在數(shù)字化時(shí)代的傳播方式，如網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌、電子書(shū)等，了解詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。15.詩(shī)歌教育的重要性：強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌教育在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美能力方面的作用。16.詩(shī)歌創(chuàng)作的社會(huì)價(jià)值：探討詩(shī)歌創(chuàng)作對(duì)社會(huì)的積極影響，如促進(jìn)文化交流、傳承文化傳統(tǒng)等。17.詩(shī)歌與心理健康的關(guān)系：分析詩(shī)歌對(duì)心理健康的影響，探討詩(shī)歌如何幫助人們緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。18.詩(shī)歌在跨文化交流中的作用：探討詩(shī)歌在促進(jìn)跨文化交流和理解方面的作用。19.詩(shī)歌與未來(lái)教育的發(fā)展：展望詩(shī)歌教育在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，如個(gè)性化學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用。20.詩(shī)歌與可持續(xù)發(fā)展：探討詩(shī)歌在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面的作用，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)正義等主題的詩(shī)歌創(chuàng)作。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)在詩(shī)歌閱讀與寫(xiě)作方面取得了較好的效果，學(xué)生能夠識(shí)別詩(shī)歌中的修辭手法，創(chuàng)作出具有一定水平的詩(shī)歌作品。然而，部分學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞和評(píng)價(jià)方面還存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。但在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，未能充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。3.生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了對(duì)詩(shī)歌形式的疑問(wèn)，我及時(shí)提供了相關(guān)資料，并引導(dǎo)他們