黃夢瑩自己的花是讓別人看的市公開課金獎市賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自于小學(xué)語文四年級上冊的“綜合性學(xué)習(xí)”單元，屬于“語文實(shí)踐活動”的一部分。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、表達(dá)、欣賞等語文綜合能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在本單元中，本節(jié)課承上啟下，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括“花的文化內(nèi)涵”、“表達(dá)與欣賞”等，技能包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等。2.學(xué)情分析針對小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對花有一定的認(rèn)識，但對其文化內(nèi)涵的理解尚淺。學(xué)生已有的知識儲備包括花的基本知識、生活經(jīng)驗(yàn)等，技能水平參差不齊，認(rèn)知特點(diǎn)為形象思維為主。興趣傾向方面，部分學(xué)生對花有濃厚興趣，但可能存在學(xué)習(xí)困難，如易混淆花的種類、表達(dá)欣賞能力不足等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.了解花的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；2.提升學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等語文綜合能力；3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然的情感。針對學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：1.以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.注重學(xué)生閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等能力的培養(yǎng)；3.運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出花的基本特征和分類。列舉三種不同文化背景下對花的象征意義。解釋“花是讓別人看的”這句話的深層含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)以花為主題的創(chuàng)意寫作。評價(jià)同學(xué)的作品，提出建設(shè)性意見。運(yùn)用多媒體技術(shù)制作一個(gè)關(guān)于花的知識小視頻。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞花的美麗，培養(yǎng)審美情趣。尊重不同文化的差異，增強(qiáng)文化意識。認(rèn)識到個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析花在不同文化中的象征意義。歸納花的生物學(xué)特征。提出與花相關(guān)的科學(xué)問題并嘗試解答。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，給出公正評價(jià)。反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入理解“花是讓別人看的”這句話的文化內(nèi)涵，能夠結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析和闡述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何將抽象的文化概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的文學(xué)作品，并能夠進(jìn)行有效的自我評價(jià)和同伴評價(jià)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1份多媒體課件，5張有關(guān)花的圖片，1套用于小組討論的任務(wù)單，2張?jiān)u價(jià)表，以及1個(gè)有關(guān)花文化的小視頻。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集有關(guān)花的資料。此外，我還將布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是‘花是讓別人看的’嗎？”展示一組不同花卉的圖片，引發(fā)學(xué)生對花的興趣。3.學(xué)生活動：思考問題，分享自己對花的理解。觀察圖片，感受花卉的美麗。二、新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教師活動：結(jié)合圖片，講解花的文化內(nèi)涵，如花卉在各國文化中的象征意義。舉例說明“花是讓別人看的”在不同文化背景下的含義。引導(dǎo)學(xué)生分析花卉在不同文化中的審美價(jià)值。分組討論：讓學(xué)生探討花卉在不同文化中的傳播方式。3.學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽，理解花的文化內(nèi)涵。分析花卉在不同文化中的象征意義。分組討論，分享對花卉傳播方式的理解。三、鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動：針對前一步驟的討論，進(jìn)行總結(jié)和梳理。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于花卉的創(chuàng)意寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇短文。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。3.學(xué)生活動：思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到寫作中。創(chuàng)作短文，注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。四、小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花的文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注花卉，培養(yǎng)審美情趣。提出思考題：“如何將花的文化內(nèi)涵與我們的生活相結(jié)合？”3.學(xué)生活動：思考教師提出的思考題。分享自己的想法和感受。五、作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：課后完成2.教師活動：布置作業(yè)：要求學(xué)生以“花的文化內(nèi)涵”為主題，創(chuàng)作一篇不少于500字的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和內(nèi)容。3.學(xué)生活動：根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作。課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：課后2.教師活動：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出不足之處。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。提出對教師教學(xué)的建議和意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《黃夢瑩自己的花是讓別人看的》，回答以下問題：“花是讓別人看的”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪些段落？結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“花是讓別人看的”這句話的含義。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行回答。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種自己感興趣的花卉，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館收集相關(guān)信息，包括花卉的名稱、生長環(huán)境、象征意義等。完成形式：制作一份關(guān)于所選花卉的PPT或小報(bào)，展示自己的研究成果。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、資料整理能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“花的文化內(nèi)涵”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意活動，如花卉展覽、花卉攝影比賽等，并撰寫一份活動策劃書。完成形式：撰寫活動策劃書，包括活動目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算等。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、組織能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思在本次公開課中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生對“花是讓別人看的”這句話的理解有了明顯的提升，能夠結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠理想，說明在寫作技巧和思維拓展方面還有待加強(qiáng)。其次，活動設(shè)計(jì)方面存在不足。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論內(nèi)容不夠吸引人或者小組合作氛圍不濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動設(shè)計(jì)的趣味性和互動性。最后，資源運(yùn)用方面有待改進(jìn)。雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體課件和圖片，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生更傾向于傳統(tǒng)的板書教學(xué)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總體而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面都有所收獲，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.花的定義與特征：花是植物的一種生殖器官，具有花瓣、花蕊等特征，是植物繁衍的重要途徑。2.花的分類：花可以根據(jù)形態(tài)、顏色、生長環(huán)境等進(jìn)行分類，如草本花、木本花、單瓣花、重瓣花等。3.花的文化內(nèi)涵：不同文化背景下，花具有不同的象征意義，如愛情、幸福、純潔、哀思等。4.“花是讓別人看的”含義：這句話強(qiáng)調(diào)了花的觀賞價(jià)值，以及人們在欣賞花的過程中所獲得的情感體驗(yàn)。5.花卉的審美價(jià)值：花卉的形態(tài)、顏色、香氣等特征，構(gòu)成了其獨(dú)特的審美價(jià)值。6.花卉在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用：作家常用花卉來象征人物性格、情感或故事主題，豐富了文學(xué)作品的表現(xiàn)力。7.花卉在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：畫家、雕塑家等藝術(shù)家常用花卉作為創(chuàng)作素材，表達(dá)自己的情感和審美追求。8.花卉的傳播方式：花卉可以通過自然繁殖、人工栽培、園藝設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行傳播。9.花卉的生態(tài)作用：花卉在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如提供棲息地、改善空氣質(zhì)量等。10.花卉與人類生活的關(guān)系：花卉與人類生活密切相關(guān)，如藥用、食用、觀賞等。11.花卉保護(hù)與養(yǎng)護(hù)：了解花卉的生長習(xí)性，掌握正確的養(yǎng)護(hù)方法，有助于花卉的生長和繁衍。12.花卉文化在現(xiàn)代社會的影響：花卉文化在現(xiàn)代社會依然具有廣泛的影響力，如花卉節(jié)慶、花卉市場等。13.花卉與心理健康：欣賞花卉有助于緩解壓力、提升心情，對心理健康有益。14.花卉與環(huán)境保護(hù)：合理利用花卉資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)公民的責(zé)任。15.花卉與教育：花卉可以成為教育的素材，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育等。16.花卉與經(jīng)濟(jì)：花卉產(chǎn)業(yè)是重要的經(jīng)濟(jì)來源