小班快樂(lè)的小猴教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)小班幼兒，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位和作用。課程內(nèi)容圍繞“快樂(lè)的小猴”這一主題，旨在通過(guò)故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“動(dòng)物世界”單元相銜接，為幼兒提供豐富的動(dòng)物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，為后續(xù)的“語(yǔ)言表達(dá)”單元打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但注意力集中時(shí)間較短；語(yǔ)言表達(dá)能力有限，但模仿能力強(qiáng)；生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，但易于接受新事物。在本課中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)動(dòng)物形象的理解、故事情節(jié)的把握以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)活動(dòng)既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.認(rèn)識(shí)小猴子的基本特征和生活習(xí)性；2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力；3.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲互動(dòng)、故事講述等多種形式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置分層任務(wù)和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出小猴子的基本特征和生活習(xí)性。列舉小猴子在故事中的主要行為和情感變化。解釋小猴子與其他動(dòng)物或角色的互動(dòng)關(guān)系。能力的目標(biāo)通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，設(shè)計(jì)一個(gè)小猴子的角色扮演游戲。在小組討論中，能夠解釋自己對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，描述小猴子的日常生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)小猴子生活的興趣和同情。在小組合作中，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。體會(huì)到通過(guò)努力解決問(wèn)題所帶來(lái)的成就感。科學(xué)思維的目標(biāo)通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)小猴子的特點(diǎn)與其他動(dòng)物的不同之處。在討論中，能夠提出有邏輯的問(wèn)題并嘗試解決。分析故事情節(jié)，理解因果關(guān)系?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的角色扮演游戲是否能夠吸引小班幼兒的參與。評(píng)價(jià)自己在小組討論中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的故事是否具有趣味性和教育意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事和游戲，引導(dǎo)幼兒觀察和描述小猴子的特征，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解小猴子的情感變化，以及如何在游戲中模擬小猴子的行為，提升幼兒的觀察力和角色扮演能力。難點(diǎn)在于幼兒的抽象思維和情感體驗(yàn)尚未成熟，需要通過(guò)具體情境和互動(dòng)游戲逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含圖片、視頻的小猴子主題多媒體課件，準(zhǔn)備動(dòng)物模型和故事書(shū)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)環(huán)境舒適，布置小組座位，準(zhǔn)備黑板板書(shū)框架。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)小猴子相關(guān)故事，準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)學(xué)生收集小猴子的圖片或資料，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.教師引導(dǎo)：播放一段關(guān)于小猴子的動(dòng)畫(huà)片或故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子的動(dòng)作和表情，引發(fā)學(xué)生對(duì)小猴子的好奇心。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察動(dòng)畫(huà)片，積極回答教師提出的問(wèn)題，如“小猴子在做什么？”“小猴子有什么特點(diǎn)？”等。4.時(shí)間預(yù)估：5分鐘。（二）新授（20分鐘）1.活動(dòng)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小猴子的基本特征和生活習(xí)性。2.教師引導(dǎo)：環(huán)節(jié)一：觀察圖片（5分鐘）展示一系列小猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子的外觀特征，如體型、毛發(fā)、面部表情等。教師提問(wèn)：“小猴子長(zhǎng)得什么樣？你們知道小猴子有哪些部位嗎？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)二：介紹習(xí)性（10分鐘）結(jié)合圖片和視頻，向?qū)W生介紹小猴子的生活習(xí)性，如生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、社交行為等。教師講解：“小猴子生活在森林里，喜歡吃水果和昆蟲(chóng)，它們喜歡成群結(jié)隊(duì)地玩耍?！睂W(xué)生傾聽(tīng)，并積極提問(wèn)。環(huán)節(jié)三：分組討論（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論小猴子的生活習(xí)性，并分享討論結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真觀察圖片，積極參與討論。環(huán)節(jié)二：認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，積極提問(wèn)。環(huán)節(jié)三：在小組討論中，積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。4.時(shí)間預(yù)估：20分鐘。（三）鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)目的：通過(guò)游戲和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)小猴子特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)。2.教師引導(dǎo)：環(huán)節(jié)一：動(dòng)物拼圖（5分鐘）分發(fā)小猴子拼圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片中的提示，將拼圖拼成完整的小猴子形象。教師指導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察拼圖，找出小猴子的頭部、身體、四肢等部位。”環(huán)節(jié)二：角色扮演（5分鐘）學(xué)生分成小組，選擇小猴子的角色，進(jìn)行角色扮演，模擬小猴子的生活場(chǎng)景。教師指導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們盡量模仿小猴子的動(dòng)作和表情，讓大家感受到小猴子的活潑可愛(ài)?！?.學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真完成拼圖，與同學(xué)合作完成任務(wù)。環(huán)節(jié)二：積極參與角色扮演，體驗(yàn)小猴子的生活。4.時(shí)間預(yù)估：10分鐘。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)目的：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。2.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了小猴子的基本特征和生活習(xí)性?！?.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回答教師的問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。4.時(shí)間預(yù)估：5分鐘。（五）作業(yè)（5分鐘）1.活動(dòng)目的：鞏固學(xué)生對(duì)小猴子特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.教師布置：讓學(xué)生用畫(huà)筆繪制一幅小猴子的畫(huà)，并標(biāo)注出小猴子的基本特征和生活習(xí)性。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的作品。4.時(shí)間預(yù)估：5分鐘。（六）教學(xué)反思1.活動(dòng)目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.教師反思：課堂氛圍是否活躍，學(xué)生參與度如何？教學(xué)方法是否合理，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在哪些方面還有待提高？3.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)1.活動(dòng)目的：檢驗(yàn)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。2.評(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成度。測(cè)試：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)小猴子特征和習(xí)性的掌握程度。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂表現(xiàn)：積極參與、回答問(wèn)題準(zhǔn)確、課堂互動(dòng)良好。作業(yè)完成情況：作品完整、符合要求、表達(dá)清晰。測(cè)試：達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，掌握小猴子的基本特征和生活習(xí)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅小猴子的畫(huà)，并在畫(huà)旁邊標(biāo)注出小猴子的三個(gè)基本特征（如體型、毛發(fā)、面部表情）和兩個(gè)生活習(xí)性（如生活環(huán)境、飲食習(xí)慣）。完成形式：繪畫(huà)，標(biāo)注文字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小猴子基本特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技能。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種小猴子喜歡的食物，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，并嘗試制作一份小猴子喜歡的食物。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括食譜和制作過(guò)程的照片。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的話(huà)題，進(jìn)行調(diào)查研究，并制作一份保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)。完成形式：研究報(bào)告，宣傳海報(bào)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠說(shuō)出小猴子的基本特征和生活習(xí)性，但部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出對(duì)情感變化的把握不夠準(zhǔn)確。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面基本達(dá)成，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面還有待加強(qiáng)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析觀察圖片和介紹習(xí)性的環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生參與度高，能夠積極回答問(wèn)題。然而，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于小組合作的經(jīng)驗(yàn)不足。此外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然。（三）教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化分組討論環(huán)節(jié)，提供更多的合作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累小組合作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，針對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從情感上理解和體驗(yàn)小猴子的生活。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小猴子的基本特征：小猴子擁有靈活的四肢、長(zhǎng)尾巴和面部表情豐富，體型小巧，通常生活在熱帶雨林或山區(qū)。2.小猴子的生活習(xí)性：小猴子是群居動(dòng)物，以水果和昆蟲(chóng)為食，善于攀爬，擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。3.小猴子的生活環(huán)境：小猴子主要生活在熱帶雨林、山區(qū)和草原等地，這些環(huán)境為它們提供了豐富的食物和棲息地。4.小猴子的飲食習(xí)慣：小猴子以水果和昆蟲(chóng)為主食，偶爾也會(huì)吃樹(shù)葉和花朵，它們的飲食結(jié)構(gòu)較為多樣化。5.小猴子的社交行為：小猴子具有強(qiáng)烈的社交性，它們會(huì)通過(guò)叫聲、面部表情和身體動(dòng)作進(jìn)行交流，形成緊密的群體關(guān)系。6.小猴子的繁殖特點(diǎn)：小猴子通常在春季繁殖，孕期約為6個(gè)月，每胎產(chǎn)12仔，幼猴出生后需要依賴(lài)母猴照顧一段時(shí)間。7.小猴子的保護(hù)現(xiàn)狀：由于棲息地破壞和非法獵捕，許多小猴子的種類(lèi)面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)，需要加強(qiáng)保護(hù)。8.小猴子在文化中的象征意義：小猴子在許多文化中象征著機(jī)智、靈活和快樂(lè)，常被用來(lái)寓意智慧和樂(lè)觀的生活態(tài)度。9.小猴子與人類(lèi)的關(guān)系：小猴子是人類(lèi)的好朋友，它們?cè)趧?dòng)