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文檔簡介
2025年銅陵市特崗教師招聘真題題庫第一部分單選題(30題)1、單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫()。
A.中性反應(yīng)
B.條件反應(yīng)
C.無條件反應(yīng)
D.操作反應(yīng)
【答案】:B2、羽毛球比賽中,()
A.補充蛋白質(zhì)
B.增強飽腹感
C.補充水分
D.調(diào)節(jié)電解質(zhì)平衡
【答案】:B3、下列教學(xué)方法中最能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的是()
A.情景化教學(xué)
B.游戲化教學(xué)
C.小組合作教學(xué)
D.分層教學(xué)
【答案】:C4、某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,這將影響他的()。
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①④
【答案】:A5、烏爾比安的《論告示》中記載:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠將衣服咬壞了。那么,洗衣人要對此依照承攬之訴承擔(dān)責(zé)任?!边@一案例體現(xiàn)的羅馬法原則是()。
A.重視證據(jù)
B.公平公正
C.契約至上
D.注重程序
【答案】:C6、對教師角色形象的自我期望不包括()。
A.道德中心型
B.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)型
C.教學(xué)中心型
D.學(xué)術(shù)中心型
【答案】:B7、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是().
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
【答案】:B8、教師職業(yè)道德的核心是()。
A.熱愛學(xué)生
B.熱愛教育事業(yè)
C.熱愛勞動
D.不斷提高自身修養(yǎng)
【答案】:A9、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實踐和()。
A.文化意識
B.文化創(chuàng)意
C.文化背景
D.文化理解
【答案】:D10、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進行影響的德育方法是()。
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.指導(dǎo)自我教育
【答案】:B11、教師的批評與不贊揚,與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績()。
A.存在正相關(guān)
B.關(guān)系不明顯
C.存在負(fù)相關(guān)
D.有利有弊
【答案】:C12、新民主主義革命時期,在下列歷史現(xiàn)象中,體現(xiàn)黨勇于糾正錯誤的有()。
A.①②③④
B.①②③
C.③④
D.①②
【答案】:B13、國共兩黨歷史上曾經(jīng)實現(xiàn)過兩次合作,這兩次合作得以實現(xiàn)的最基本條件是()。
A.國民黨是比較革命的民主派
B.兩黨階段性斗爭目標(biāo)相同
C.社會主要矛盾是民族矛盾
D.兩黨方針、政策完全一致
【答案】:B14、世界遺產(chǎn)委員會指出,都江堰是“全世界至今為止,年代最久、唯一存留,以無壩引水為特征的宏大水利工程。2200多年來,至今仍發(fā)揮巨大效益”??梢姸冀吣軌虺晒θ脒x世界遺產(chǎn)名錄是因為()。
A.修建時間最早,保存最完好
B.現(xiàn)在仍然能發(fā)揮其防洪灌溉作用
C.它使四川成為“天府之國”
D.無壩引水.實現(xiàn)了人與自然和諧
【答案】:D15、態(tài)度改變的先決條件是()。
A.道德認(rèn)知
B.態(tài)度定勢
C.受教育程度
D.認(rèn)知失調(diào)
【答案】:D16、以下屬于差異化戰(zhàn)略制定原則的是()。
A.效益原則
B.獨特性原則
C.適當(dāng)原則
D.有效原則
E.產(chǎn)品溢價原則
【答案】:A17、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動機屬于()。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
【答案】:C18、1972到1978年我國排球處在恢復(fù)階段,……、()的打法。
A.后排進攻
B.手拉扣球
C.快速反應(yīng)
D.拉三拉四
【答案】:D19、咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位適宜距離大約是()米
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
【答案】:C20、國務(wù)院決定從2016年5月1日起。兩年內(nèi)階段性降低企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險單位繳費比例和失業(yè)保險費率,降低職工住房公積金繳存比例,每年預(yù)計為企業(yè)減負(fù)1000多億元。實施這項政策旨在()。
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
【答案】:A21、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是()。
A.20世紀(jì)20年代至50年代
B.20世紀(jì)80年代以后
C.20世紀(jì)60年代至70年代末
D.20世紀(jì)90年代起
【答案】:C22、新中國成立以來,中國農(nóng)村經(jīng)歷了從“干部敲破鐘,社員不出工”到“不用敲鐘,不用派工,農(nóng)民賽著往前沖”的巨大變化。這一變化的主要動因是()。
A.農(nóng)業(yè)合作社的興辦
B.人民公社體制的確立
C.“大躍進”運動的開展
D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行
【答案】:D23、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()
A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵、評價和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵和評價作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用
【答案】:C24、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上遺傳的),然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個品種中也能有自由組合,其原因是()。
A.染色體缺失
B.染色體重復(fù)
C.染色體側(cè)位
D.染色體易位
【答案】:D25、容易導(dǎo)致中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,不包括()。
A.父母溺愛孩子。
B.應(yīng)激事件。
C.經(jīng)常被他人拒絕與否定。
D.家庭富裕上網(wǎng)便捷。
【答案】:D26、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和()。
A.有差異的認(rèn)識
B.有個性的認(rèn)識
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
D.有基本的認(rèn)識
【答案】:C27、歷史課中歷史事件、歷史人物的學(xué)習(xí),地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí),是()。
A.符號學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
【答案】:A28、北方地區(qū)早春播種時,常用地膜覆蓋,以促進種子萌發(fā),主要是因為地膜覆蓋能()。
A.提高土壤溫度
B.降低光照強度
C.提高土壤肥力
D.防止病蟲害
【答案】:A29、下列基本速度術(shù)語中,表示小快板的是()。
A.Adagio
B.Grave
C.Allegretto
D.Larghetto
【答案】:C30、小張作為一名思想品德課新任教師對課堂教學(xué)有些緊張,同事們?yōu)樗岢隽酥T多建議,小張可采納的教學(xué)建議是()。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】:B第二部分多選題(20題)1、下列樂器屬于西洋銅管樂器的是()。
A.小號
B.圓號
C.長號
D.大號
【答案】:ABCD2、美國當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括()(???
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能領(lǐng)域
【答案】:ACD3、為保障社會成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育,許多發(fā)達(dá)國家將基礎(chǔ)教育階段每個班的人數(shù)控制在15~25人之間,采用教師包班的方式,開設(shè)基礎(chǔ)性的科學(xué)文化知識課程。中國的一些大城市也開展類似的小班教學(xué),依據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,你認(rèn)為在小學(xué)階段實行小班教學(xué)應(yīng)()
A.取消教師分科任教制或延緩分科年限
B.設(shè)置更多的教師崗位,保證充足的師資
C.采用復(fù)式教學(xué),鼓勵學(xué)生互助學(xué)習(xí)
D.政府加大經(jīng)費投入,確保教育公平、公正
【答案】:AD4、我國政府一向關(guān)心和重視兒童的生存、保護和發(fā)展工作,制定了()等一系列相關(guān)法律以保護其合法權(quán)益。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國未成年人保護法》
C.《中華人民共和國婚姻法》
D.《中華人民共和國教育法》
E.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】:ABD5、下列屬于自我防御機制的是()
A.宣泄
B.過度補償
C.酸葡萄心理
D.對痛苦經(jīng)驗的選擇性遺忘
【答案】:ABCD6、下列有關(guān)生物工程的說法,錯誤的是()。
A.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)
B.基因診斷的原理是DNA分子雜交,基因治療是把缺陷基因誘變成正?;?/p>
C.植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同
D.在微生物的營養(yǎng)中,需要量最大的是碳源,而生長因子需要量極小可以不必添加
【答案】:BCD7、一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時,學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑:“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答,在學(xué)生爭議未果的情況下,留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究,去查詢有關(guān)資料,寫出研究報告。
A.探究性學(xué)習(xí)
B.建構(gòu)學(xué)習(xí)知識的過程
C.由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)
D.教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
E.學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主人
【答案】:ABCD8、下列選項中,能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是()。
A.動物卵細(xì)胞一般比較大,有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育
B.變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積的比,提高物質(zhì)交換效率
C.草履蟲出現(xiàn)兩個細(xì)胞核保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行
D.控制細(xì)胞器進行物質(zhì)合成的基因,主要是通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
【答案】:ABC9、下列屬于赫爾巴特對教育學(xué)的貢獻的有()。
A.主張“教育即生活”
B.撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》
C.將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段
D.以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系
【答案】:CD10、以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的是()。
A.促進學(xué)生的個性發(fā)展
B.教學(xué)過程中,強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程
C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來
E.把教學(xué)過程理解為知識積累的過程
【答案】:ABCD11、少年期記憶的主要特點包括()。多選
A.多方面的記憶效果達(dá)到個體記憶的最佳時期
B.有效地運用各種記憶策略
C.短時記憶容量達(dá)到一生中的最高峰
D.自覺地運用意義記憶,但機械記憶的效果較差
【答案】:ABC12、下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動的是()
A.尼山世界文明論壇
B.世界儒學(xué)大會
C.世界休閑體育大會
D.世界馬克思主義大會
【答案】:ABC13、教師為了保證教學(xué)的成功,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)的全過程中需要將教學(xué)活動本身作為意識的對象,不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象,教學(xué)監(jiān)控能力可分為()
A.自我指向性
B.課堂指向性
C.任務(wù)指向型
D.目標(biāo)指向型
【答案】:AC14、德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體,下列關(guān)于各育的說法正確的有()。
A.各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的
B.在全面發(fā)展教育中,各育不可分割,但可以相互替代
C.各育都有獨立發(fā)展的可能,不需要其他各育與之協(xié)調(diào)
D.在教育中把各育結(jié)合起來是必要的,也是可能和可行的
【答案】:AD15、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,個體的需要可以分為缺失性需要和成長性需要。以下選項屬于成長性需要的是()(???
A.歸屬與愛的需要
B.認(rèn)知和理解的需要
C.尊重需要
D.審美需要
【答案】:BD16、教育機會平等包括()
A.教育起點上的平等
B.受教育者人格上的平等
C.教育過程的平等
D.教育終點上的平等
【答案】:ACD17、在操作技能的形成中,雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異,但也有共同點,表現(xiàn)在()
A.開始進步慢
B.中間有一個明顯的、暫時的停頓期,即高原期
C.后期進步較大
D.總趨勢是進步的,但有時出現(xiàn)暫時的退步
【答案】:BD18、為什么呢()
A.教學(xué)過程中,教師是教學(xué)的中心,學(xué)生處于從屬地位
B.教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用
C.學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位
D.教學(xué)過程中教師的教與學(xué)生的學(xué)是一種辯證關(guān)系
E.教學(xué)活動是教師的教和學(xué)
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