第19頁(yè)（共19頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)期末必刷常考題之修辭一．試題（共20小題）1．“他大吼一聲，大山都抖了三抖?！迸c這個(gè)句子修辭手法相同的是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。 B．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ C．巨大的響聲震得地動(dòng)山搖。 D．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。2．下列各句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… B．山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火。 C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 D．春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。3．關(guān)于下列句子的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）A．蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（夸張） B．盤(pán)古的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木。（比喻） C．喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。〝M人） D．從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。（反問(wèn)）4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)手法的一項(xiàng)是（）A．烈士陵園里一片肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)不知名的蟲(chóng)兒在鳴叫，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒吹過(guò)耳旁的聲音。 B．盼望著，盼望著，鐵路修到了我的家鄉(xiāng)，列車(chē)開(kāi)進(jìn)了溫暖的春天。 C．祖國(guó)母親是那么和善，是那么慈祥，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，美化她。 D．為了這次戰(zhàn)斗的勝利和新中國(guó)的解放，戰(zhàn)士們英勇地沖上前線和敵人殊死搏斗。5．下列句子中，運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B．春風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦业哪橆a。 C．夜空中的星星眨著眼睛，仿佛在和我打招呼。 D．他跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失在人群中。6．下列句子中，是擬人句的一項(xiàng)是（）A．平靜的湖面像一面鏡子，映出岸邊的垂柳。 B．頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳著舞。 C．他像一頭獅子，怒吼著沖向敵人。 D．這本書(shū)我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一樣。7．慧眼識(shí)辨：下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．市花白玉蘭綻開(kāi)燦爛的笑容，展示著東莞這座城市的活力與風(fēng)采。 B．東莞，如同一顆鑲嵌在中國(guó)的南海之濱的璀璨明珠，閃耀著科技創(chuàng)新的光芒。 C．春節(jié)前夕，在莞務(wù)工人員坐上返鄉(xiāng)列車(chē)，像歸巢的鳥(niǎo)兒，踏上回家的旅程。 D．東莞燒鵝的色澤，猶如夕陽(yáng)下波光粼粼的湖面，金黃中帶一抹誘人的紅暈。8．下列句子與“他大吼了一聲，大山都抖了三抖。”所用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（）A．貓看上去像往常一樣溫柔和善。 B．我餓得肚子都要貼到后背啦，感覺(jué)能吞下一頭大象。 C．馬健濤的《攙扶》火遍大江南北，連小小的蚊子也能跟著哼幾句。9．下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一句是（）A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 C．危樓高百尺，手可摘星辰。 D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。10．下面對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（排比） B．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人） C．破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。（比喻） D．結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（反問(wèn)）11．說(shuō)說(shuō)下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。（2）野曠天低樹(shù)，江清月近人。（3）冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。12．說(shuō)說(shuō)下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（2）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。13．小凱同學(xué)的讀書(shū)筆記中有四個(gè)句子，其中用了相同修辭手法的兩句是A.月季紅，梨花白，菜花黃……奶奶的小菜園一片明艷。B.山間的云霧自有一股優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。C.這里，湖水是那么澄澈，天空是那么明朗，我的心頓時(shí)靜了下來(lái)。D.這里的水是那么特別：溪流似玉帶，飛瀑如白練，平湖若明鏡。14．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法。（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？（2）沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（4）不同的人物用不同的唱腔來(lái)演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。15．讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫(xiě)在橫線中。（1）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（2）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（3）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（5）在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。16．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（2）丁香花從墻上探出頭來(lái)，窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（3）冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（4）是誰(shuí)讓這青山不老？是這位普通的老人。（5）老漢兇得像只豹子。17．判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭手法，填在橫線上。（1）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子﹣﹣河?。?）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（3）溫暖的陽(yáng)光，慵懶地躺在金色的沙灘上。（4）再說(shuō)，又有多少人去居住呢？18．多選題。下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是A.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū扔鳎〣.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（排比）C.到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（擬人）D.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對(duì)偶）19．給下面的句子填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的修辭手法。（1）世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？（2）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（3）紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)。（4）當(dāng)她看見(jiàn)那一小塊太陽(yáng)光時(shí)，怎樣興奮得不得了，簡(jiǎn)直就要高興死了。20．下列句子分別使用了什么修辭手法？把正確的答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（1）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（2）桌面上是一道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（3）天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號(hào)12345678910答案CACDBBAADA一．試題（共20小題）1．“他大吼一聲，大山都抖了三抖?！迸c這個(gè)句子修辭手法相同的是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。 B．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ C．巨大的響聲震得地動(dòng)山搖。 D．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】“他大吼一聲，大山都抖了三抖”中，“大山抖三抖”是對(duì)“吼聲”的故意夸大，突出吼聲的響亮與有力量，屬于夸張修辭。A．該句將“水”比作“眼波”，將“山”比作“眉峰”，通過(guò)“是”構(gòu)成比喻詞，屬于比喻修辭；B．句子以疑問(wèn)句式表達(dá)“世界上很少有劇種戴著面具演出”的肯定意思，用反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，屬于反問(wèn)修辭；C．“地動(dòng)山搖”是對(duì)“巨大的響聲”效果的故意夸大——現(xiàn)實(shí)中響聲無(wú)法真的讓大地震動(dòng)、山巒搖晃，作者通過(guò)這種夸張描述，突出響聲的震撼力，運(yùn)用夸張修辭手法；D．“脫紅外套”是將花生仁的紅衣擬人化，賦予花生仁“脫衣服”的人類(lèi)動(dòng)作，屬于擬人修辭。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。2．下列各句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… B．山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火。 C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 D．春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.不同，“照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”，“照亮了”多次重復(fù)出現(xiàn)，把三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的句子排列起來(lái)，運(yùn)用了排比的修辭手法。B.相同，把“榛樹(shù)葉子”比作“一團(tuán)團(tuán)火”，形象地寫(xiě)出了榛樹(shù)葉子紅的程度，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.相同，“稻穗低垂著頭”，將“稻穗”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它“低垂著頭”的人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”，把“稻田”比作“銀毯”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.相同，把“春風(fēng)”比作“一支彩筆”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)能讓世界變得絢麗多彩的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。3．關(guān)于下列句子的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）A．蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（夸張） B．盤(pán)古的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木。（比喻） C．喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。〝M人） D．從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。（反問(wèn)）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A.有誤，“蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不?！边\(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“蝙蝠”比作“沒(méi)頭蒼蠅”，并非夸張。B.有誤，“盤(pán)古的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木”沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻需要有本體、喻體和比喻詞，此句不存在這樣的特征。C.正確。D.有誤，“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有”，有問(wèn)有答，屬于設(shè)問(wèn)的修辭手法，而反問(wèn)是只問(wèn)不答，答案包含在問(wèn)句中。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)手法的一項(xiàng)是（）A．烈士陵園里一片肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)不知名的蟲(chóng)兒在鳴叫，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒吹過(guò)耳旁的聲音。 B．盼望著，盼望著，鐵路修到了我的家鄉(xiāng)，列車(chē)開(kāi)進(jìn)了溫暖的春天。 C．祖國(guó)母親是那么和善，是那么慈祥，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，美化她。 D．為了這次戰(zhàn)斗的勝利和新中國(guó)的解放，戰(zhàn)士們英勇地沖上前線和敵人殊死搏斗。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.“只聽(tīng)見(jiàn)”重復(fù)使用，運(yùn)用了反復(fù)手法。B“盼望著”重復(fù)使用，運(yùn)用了反復(fù)手法。C.“是那么”重復(fù)使用，運(yùn)用了反復(fù)手法。D.沒(méi)有重復(fù)使用相同的詞語(yǔ)或句子，因此沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)手法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．下列句子中，運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B．春風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦业哪橆a。 C．夜空中的星星眨著眼睛，仿佛在和我打招呼。 D．他跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失在人群中?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】B【分析】本題考查比喻。比喻是一種修辭手法，用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，核心是“用熟悉的事物解釋陌生的事物”，讓表達(dá)更生動(dòng)形象?！窘獯稹緼．不符合題意。“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”運(yùn)用了擬人手法，將小草賦予人的“偷偷鉆”的動(dòng)作，沒(méi)有比喻的本體和喻體。B．符合題意。把“春風(fēng)”（本體）比作“母親的手”（喻體），“像”是比喻詞，符合比喻“本體+喻體+比喻詞”的結(jié)構(gòu)，屬于比喻修辭。C．不符合題意?！靶切钦Ｖ劬Α薄胺路鹪诤臀掖蛘泻簟边\(yùn)用了擬人手法，將星星賦予人的“眨眼”“打招呼”的動(dòng)作。D．不符合題意。“跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失”是對(duì)“他”跑步速度的夸張描述，運(yùn)用了夸張手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】比喻是小學(xué)語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。6．下列句子中，是擬人句的一項(xiàng)是（）A．平靜的湖面像一面鏡子，映出岸邊的垂柳。 B．頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳著舞。 C．他像一頭獅子，怒吼著沖向敵人。 D．這本書(shū)我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一樣?！究键c(diǎn)】擬人．【答案】B【分析】本題考查擬人。擬人是一種修辭手法，指把非人類(lèi)的事物（如動(dòng)物、植物、物品、自然現(xiàn)象等）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作、情感、語(yǔ)言或思想，讓描述更生動(dòng)有趣?！窘獯稹緼．不符合題意。把“湖面”比作“鏡子”，是比喻句（明喻），不是擬人。B．符合題意。“頑皮”是人的性格，“跳著舞”是人的動(dòng)作，將雨滴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，屬于擬人句。C．不符合題意。把“他”比作“獅子”，是比喻句（明喻），不是擬人。D．不符合題意。把“看書(shū)入迷的狀態(tài)”比作“被磁石吸引”，是比喻句，不是擬人。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】擬人是小學(xué)語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。7．慧眼識(shí)辨：下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．市花白玉蘭綻開(kāi)燦爛的笑容，展示著東莞這座城市的活力與風(fēng)采。 B．東莞，如同一顆鑲嵌在中國(guó)的南海之濱的璀璨明珠，閃耀著科技創(chuàng)新的光芒。 C．春節(jié)前夕，在莞務(wù)工人員坐上返鄉(xiāng)列車(chē)，像歸巢的鳥(niǎo)兒，踏上回家的旅程。 D．東莞燒鵝的色澤，猶如夕陽(yáng)下波光粼粼的湖面，金黃中帶一抹誘人的紅暈?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.不同，“市花白玉蘭綻開(kāi)燦爛的笑容”，把白玉蘭當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它“笑容”這一人的神態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.相同，把“東莞”比作“璀璨明珠”，有本體、喻體和比喻詞“如同”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.相同，把“返鄉(xiāng)村民”比作“歸巢的鳥(niǎo)兒”，有本體、喻體和比喻詞“像”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.相同，把“東莞燒鵝的色澤”比作“夕陽(yáng)下波光粼粼的湖面”，有本體、喻體和比喻詞“猶如”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。綜上，A選項(xiàng)用了擬人，其他三項(xiàng)用了比喻。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．下列句子與“他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！彼玫男揶o手法不相同的一項(xiàng)是（）A．貓看上去像往常一樣溫柔和善。 B．我餓得肚子都要貼到后背啦，感覺(jué)能吞下一頭大象。 C．馬健濤的《攙扶》火遍大江南北，連小小的蚊子也能跟著哼幾句。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】“他大吼了一聲，大山都抖了三抖”運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過(guò)夸大大吼的效果，強(qiáng)調(diào)聲音的巨大。A.不相同，“貓看上去像往常一樣溫柔和善”，只是在陳述貓的狀態(tài)，沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭手法。B.相同，“我餓得肚子都要貼到后背啦，感覺(jué)能吞下一頭大象”，將饑餓的程度進(jìn)行了極度夸大，運(yùn)用了夸張的修辭手法。C.相同，“馬健濤的《攙扶》火遍大江南北，連小小的蚊子也能跟著哼幾句”，賦予蚊子會(huì)哼歌的能力，把歌曲的火遍程度進(jìn)行了夸張，同時(shí)也運(yùn)用了擬人的手法，整體也體現(xiàn)了夸張效果。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一句是（）A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 C．危樓高百尺，手可摘星辰。 D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A．相同，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“三千尺”極度夸大了瀑布的高度，運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．相同，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，“萬(wàn)重山”夸大了山的數(shù)量，運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出船行速度之快。C．相同，“危樓高百尺，手可摘星辰”，“高百尺”“手可摘星辰”夸大了樓的高度，運(yùn)用了夸張的修辭手法，體現(xiàn)樓的高聳。D．不同，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”，僅運(yùn)用了比喻的修辭手法。綜上所述，選項(xiàng)A、B、C都運(yùn)用了夸張的修辭手法，而選項(xiàng)D沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭手法，故與其他三項(xiàng)不同。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．下面對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（排比） B．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人） C．破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。（比喻） D．結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（反問(wèn)）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.有誤，句子中使用了兩個(gè)并列的“我在……，使……”結(jié)構(gòu)，但并未構(gòu)成排比，沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。排比通常需要三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的句子或短語(yǔ)并列使用。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。11．說(shuō)說(shuō)下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。引用（2）野曠天低樹(shù)，江清月近人。對(duì)偶（3）冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。排比（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。擬人【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）引用；（2）對(duì)偶；（3）排比；（4）擬人?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”用了引用的修辭。（2）“野”對(duì)“江”，“曠”對(duì)“清”，“天低樹(shù)”對(duì)“月近人”用了對(duì)偶的修辭。（3）用了四個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子，是排比。（4）把“小河、大地”都人格化了，是擬人。故答案為：（1）引用；（2）對(duì)偶；（3）排比；（4）擬人。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。12．說(shuō)說(shuō)下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。比喻（2）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。對(duì)比和擬人（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。對(duì)偶（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。擬人【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）比喻；（2）對(duì)比和擬人；（3）對(duì)偶；（4）擬人?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“白鷺”比作“詩(shī)”和“散文詩(shī)”，生動(dòng)形象地突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。（2）此句運(yùn)用了對(duì)比和擬人的修辭手法?！氨勘康摹睂⒐鸹?shù)擬人化，賦予其人類(lèi)的情態(tài)；同時(shí)把桂花樹(shù)的樣子和梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出了桂花樹(shù)姿態(tài)不如梅樹(shù)優(yōu)雅的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“兩個(gè)”對(duì)“一行”，“黃鸝”對(duì)“白鷺”，“鳴翠柳”對(duì)“上青天”，句式整齊，節(jié)奏明快，富有韻律美，描繪出了一幅色彩明麗、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。（4）運(yùn)用了擬人的修辭手法，“靜靜地躺”“懷抱”將“小河”和“大地”擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜晚小河的寧?kù)o，表達(dá)了作者對(duì)小河的喜愛(ài)之情。故答案為：（1）比喻；（2）對(duì)比和擬人；（3）對(duì)偶；（4）擬人?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。13．小凱同學(xué)的讀書(shū)筆記中有四個(gè)句子，其中用了相同修辭手法的兩句是ADA.月季紅，梨花白，菜花黃……奶奶的小菜園一片明艷。B.山間的云霧自有一股優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。C.這里，湖水是那么澄澈，天空是那么明朗，我的心頓時(shí)靜了下來(lái)。D.這里的水是那么特別：溪流似玉帶，飛瀑如白練，平湖若明鏡?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】AD?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.相同，從“月季紅，梨花白，菜花黃”可知運(yùn)用了排比的修辭。B.不同，從“優(yōu)雅的氣質(zhì)”可知運(yùn)用了擬人的修辭。C.不同，沒(méi)有運(yùn)用修辭。D.相同，從“溪流似玉帶，飛瀑如白練，平湖若明鏡”可知運(yùn)用了排比的修辭。故選：AD?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。14．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法。（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？反問(wèn)（2）沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。擬人（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。比喻（4）不同的人物用不同的唱腔來(lái)演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。排比【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）反問(wèn)；（2）擬人；（3）比喻；（4）排比。【分析】本題考查修辭手法。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等?！窘獯稹浚?）這是一個(gè)反問(wèn)句。作者用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)在八千多日里除了徘徊幾乎沒(méi)有留下什么，體現(xiàn)出對(duì)時(shí)光匆匆流逝、自己卻無(wú)所作為的感慨與反思。（2）這是一個(gè)擬人句?！八撼丁币辉~將沙塵暴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出沙塵暴的兇猛和破壞力，突出了環(huán)境的惡劣。（3）這是一個(gè)比喻句。把“大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服”比作“一幅巨大的抽象畫(huà)”，生動(dòng)形象地描繪出沙漠中衣服的色彩和形態(tài)，展現(xiàn)出其獨(dú)特的美感，給沙漠增添了韻味。（4）這是一個(gè)排比句。通過(guò)連續(xù)使用“不同的……不同的……不同的……”的句式，強(qiáng)調(diào)了在戲曲表演中，人物、情緒、流派和戲班在唱腔、舞蹈動(dòng)作、表演形式等方面都存在著多樣性。故答案為：（1）反問(wèn)；（2）擬人；（3）比喻；（4）排比?！军c(diǎn)評(píng)】這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。15．讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫(xiě)在橫線中。（1）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。比喻（2）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。擬人（3）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？反問(wèn)（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。排比（5）在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。設(shè)問(wèn)【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)修辭方法的理解與應(yīng)用，修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。認(rèn)真分析題目中每個(gè)句子的特點(diǎn)，然后確定修辭手法。【解答】（1）把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”，運(yùn)用比喻的修辭方法。（2）“挪移”是人格化的語(yǔ)言，運(yùn)用擬人的修辭方法。（3）“何曾……呢？”用疑問(wèn)的形式，表達(dá)肯定的意思。運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法。（4）“有……的時(shí)候”，“有……的時(shí)候”，“有……的時(shí)候”，幾個(gè)句子的句式相同，運(yùn)用排比的修辭方法。（5）自問(wèn)自答，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法。故答案為：（1）比喻；（2）擬人；（3）反問(wèn)；（4）排比；（5）設(shè)問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。16．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。夸張（2）丁香花從墻上探出頭來(lái)，窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。擬人（3）冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。排比（4）是誰(shuí)讓這青山不老？是這位普通的老人。設(shè)問(wèn)（5）老漢兇得像只豹子。比喻【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）夸張；（2）擬人；（3）排比；（4）設(shè)問(wèn)；（5）比喻?！痉治觥勘绢}考查修辭手法，修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)夸張修辭手法的判斷。句中描述“全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲”，現(xiàn)實(shí)中掌聲即便熱烈，也無(wú)法真正達(dá)到像雷鳴一樣的程度，這里將掌聲的響亮程度極度夸大，通過(guò)這種夸張的手法，突出了掌聲的熱烈和宏大，給人以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊感，所以該句運(yùn)用了夸張的修辭手法。（2）本題考查對(duì)擬人修辭手法的識(shí)別。句中“丁香花從墻上探出頭來(lái)，窺著行人”，“探出頭”“窺著”這些動(dòng)作原本是人類(lèi)特有的行為，現(xiàn)在賦予了丁香花，把丁香花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓丁香花具有了人的行為和神態(tài)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出丁香花活潑、俏皮的姿態(tài)，所以此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。（3）本題考查對(duì)排比修辭手法的判定?！岸瑢⑽以杏?，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去”，這句話由四個(gè)結(jié)構(gòu)相似、句式相同的短句組成，都以季節(jié)開(kāi)頭，闡述了不同季節(jié)對(duì)“我”的作用，通過(guò)排比的形式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，強(qiáng)調(diào)了“我”在不同季節(jié)的不同狀態(tài)，所以該句運(yùn)用了排比的修辭手法。（4）本題考查對(duì)設(shè)問(wèn)修辭手法的辨認(rèn)。句子“是誰(shuí)讓這青山不老？是這位普通的老人”，先提出“是誰(shuí)讓這青山不老”這樣一個(gè)問(wèn)題，然后緊接著給出“是這位普通的老人”的答案，自問(wèn)自答，這種形式能夠引發(fā)讀者的思考，吸引讀者的注意力，突出了老人對(duì)青山所起到的重要作用，所以此句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。（5）本題考查對(duì)比喻修辭手法的判斷?！袄蠞h兇得像只豹子”，將老漢的“兇”這一特點(diǎn)比作豹子的兇猛，把老漢當(dāng)作本體，豹子當(dāng)作喻體，通過(guò)比喻，使讀者更直觀地感受到老漢的兇狠程度，生動(dòng)形象地描繪出老漢當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，所以該句運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：（1）夸張；（2）擬人；（3）排比；（4）設(shè)問(wèn)；（5）比喻?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法類(lèi)型：63大類(lèi)修辭手法分別是：比喻，白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)偶（對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說(shuō)）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文。17．判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭手法，填在橫線上。（1）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子﹣﹣河！比喻（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。排比（3）溫暖的陽(yáng)光，慵懶地躺在金色的沙灘上。擬人（4）再說(shuō)，又有多少人去居住呢？反問(wèn)【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）此句把“河”比作“帶子”，運(yùn)用了比喻的手法。（2）此句四句“……我……”，結(jié)構(gòu)與句式相同，運(yùn)用了排比的手手法。（3）此句把“陽(yáng)光”人格化，運(yùn)用了擬人的手法。（4）此句用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，運(yùn)用了反問(wèn)的手法。故答案為：（1）比喻；（2）排比；（3）擬人；（4）反問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。18．多選題。下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是CA.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（比喻）B.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放