第34頁(yè)（共34頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理人教新版九年級(jí)期末必刷常考題之內(nèi)能一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?歷下區(qū)期中）浪浪山冬天寒冷，熊教頭讓小妖怪用鐵鍋燒水來(lái)長(zhǎng)時(shí)間保溫取暖。下列關(guān)于水的特性，與“能長(zhǎng)時(shí)間保溫”直接相關(guān)的是（）A．水的比熱容大 B．水的密度大 C．水的沸點(diǎn)高 D．水的凝固點(diǎn)低2．（2025秋?蘇州期中）將熱茶倒入茶盞，下列說(shuō)法中正確的是（）A．溫度從熱茶傳遞給茶盞 B．熱茶溫度越高，含有的熱量越多 C．茶盞內(nèi)能改變的方式與放入冰箱中飲料的相同 D．隨著時(shí)間不斷推移，最終茶盞的溫度將高于熱茶3．（2025秋?越秀區(qū)校級(jí)期中）如圖所示《天工開(kāi)物》中記載的精密鑄造法——“失蠟法”，可追溯至春秋時(shí)期，做法是：制棋→結(jié)殼→澆鑄→成型。下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（）A．結(jié)殼過(guò)程中加熱烘烤，溫度從外殼的高溫部分傳遞給低溫部分 B．加熱烘烤時(shí)，鑄件的溫度越高，其含有的熱量越多 C．殼中包裹的蠟熔化過(guò)程中，溫度升高，內(nèi)能變大 D．當(dāng)溫度為0℃時(shí)，組成鑄件的沒(méi)有內(nèi)能4．（2025秋?蘇州期中）下列事例與水的比熱容大的特性無(wú)關(guān)的是（）A．水是發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液的主要成分 B．在河流上建水電站，用水發(fā)電 C．江蘇沿海城市夏季常見(jiàn)海陸風(fēng) D．江蘇地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小5．（2025秋?吐魯番市期中）小明發(fā)現(xiàn)封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說(shuō)明（）A．分子間有空隙 B．分子在運(yùn)動(dòng) C．分子間有引力 D．分子間有斥力6．（2025秋?越秀區(qū)校級(jí)期中）對(duì)于下列過(guò)程，說(shuō)法正確的是（）A．冬天人們經(jīng)常搓手，摩擦?xí)r物體克服摩擦力做功，內(nèi)能增大 B．火箭箭體從地面向上發(fā)射過(guò)程中，加速升空，機(jī)械能增大，內(nèi)能減小 C．“烤火取暖”、“鉆木取火”都是通過(guò)做功的方式改變了內(nèi)能 D．鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少7．（2025秋?延平區(qū)校級(jí)月考）如圖為某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像（被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和加熱裝置的功率不變），圖中得到的信息不正確的是（）A．該物質(zhì)為晶體，熔點(diǎn)為0℃ B．熔化過(guò)程持續(xù)了3min C．該物質(zhì)在B、C兩點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能相等 D．該物質(zhì)在CD段吸收的熱量和AB段吸收的熱量相同8．（2025秋?北京校級(jí)期中）小云同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（）物質(zhì)比熱容c[J/（kg?℃）]物質(zhì)比熱容c[J/（kg?℃）]水4.2×103干泥土0.84×103冰2.1×103鋼0.39×103煤油2.1×103鉛0.13×103水銀0.14×103砂石0.92×103A．液體的比熱容比固體的比熱容大 B．相同質(zhì)量水和砂石，溫度都降低1℃，水釋放的熱量較少 C．相同質(zhì)量的鋼和鉛，吸收相同熱量，鋼升高的溫度較少 D．水和煤油，溫度都升高1℃，水吸收的熱量較多二．填空題（共5小題）9．（2025秋?吳中區(qū)期中）現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的銅塊和鐵塊（已知c銅＜c鐵），若使兩個(gè)金屬塊接觸時(shí)，它們之間（會(huì)/不會(huì)）發(fā)生熱傳遞；若把兩個(gè)金屬塊放入持續(xù)沸騰的水中很長(zhǎng)一段時(shí)間，則塊吸收的熱量較多。10．（2025秋?南寧期中）水很難被壓縮，表明分子間存在力；空氣比水更容易被壓縮，是因?yàn)闅怏w分子的間隙比水分子的（選填“大”或“小”）。11．（2025秋?歷城區(qū)校級(jí)期中）2025年濟(jì)南交通迎巨變！四線(xiàn)地鐵齊發(fā)+跨黃通道落地，城市邁入黃河時(shí)代。地鐵的建造過(guò)程需要大型機(jī)械——盾構(gòu)機(jī)。如圖所示，盾構(gòu)機(jī)在施工過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，其內(nèi)部的水冷循環(huán)系統(tǒng)可以給盾構(gòu)機(jī)及時(shí)降溫，水冷循環(huán)系統(tǒng)是通過(guò)的方式改變物體內(nèi)能，用水來(lái)冷卻主要是利用了水的的特點(diǎn)。12．（2025秋?鐵西區(qū)期中）如圖甲所示的注射器里封有空氣，圖乙所示的注射器里封有相同體積的水。用手推動(dòng)活塞可以壓縮空氣，但很難壓縮水。這是因?yàn)橐后w分子之間的比氣體小很多，分子之間的比較大。13．（2025秋?蘇州期中）如圖是某液體放熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像。則第10min時(shí)它的內(nèi)能（大于/等于/小于，下同）第15min時(shí)的內(nèi)能；它在固態(tài)、液態(tài)時(shí)的比熱容大小關(guān)系為c固c液。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）為了比較煤油和水比熱容的大小，用完全相同的兩個(gè)燒杯分別裝上質(zhì)量和初溫相等的煤油和水，如圖所示，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱。（1）電加熱器每秒放出的熱量是一定的，電加熱器浸沒(méi)在液體中加熱時(shí)，可認(rèn)為液體每秒吸收的熱量相同，因此可以用表示液體吸收熱量的多少。（2）利用煤油和水溫度隨時(shí)間變化的圖象比較它們的比熱容。圖象甲中加熱相同時(shí)間，比較溫度變化的大小，溫度變化（選填“大”或“小”）的比熱容大；圖象乙中升高相同溫度，比較加熱時(shí)間，加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容（選填“大”或“小”）。（3）下列現(xiàn)象能用比熱容知識(shí)解釋的是。A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小B.用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸C.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)使用氫作為燃料D.夏天給教室灑水，感覺(jué)涼爽四．計(jì)算題（共1小題）15．（2025秋?南岸區(qū)校級(jí)期中）在傳統(tǒng)金屬鍛造技藝中，以金屬為原材料熔化后做成坯，在坯上雕刻各種花紋圖案，冷卻后打磨光滑，再用祖?zhèn)鞴に嚐蛳灥仁嗟拦ば虮阒瞥删赖乃囆g(shù)工藝品。某次鍛造過(guò)程中，質(zhì)量為1kg的金屬塊，溫度從10℃升高到70℃時(shí)，吸收了2.64×104J的熱量。求：（1）這種金屬的比熱容是多少？（2）若用這種金屬制成質(zhì)量為5kg的工件，使其溫度從80℃升高到130℃，需要吸收多少熱量？

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理人教新版九年級(jí)期末必刷常考題之內(nèi)能參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）題號(hào)12345678答案ACCBDACC一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?歷下區(qū)期中）浪浪山冬天寒冷，熊教頭讓小妖怪用鐵鍋燒水來(lái)長(zhǎng)時(shí)間保溫取暖。下列關(guān)于水的特性，與“能長(zhǎng)時(shí)間保溫”直接相關(guān)的是（）A．水的比熱容大 B．水的密度大 C．水的沸點(diǎn)高 D．水的凝固點(diǎn)低【考點(diǎn)】水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力．【答案】A【分析】因?yàn)樗谋葻崛葺^大：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓阂?yàn)樗谋葻崛葺^大大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，能長(zhǎng)時(shí)間保溫。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了水的比熱容大的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。2．（2025秋?蘇州期中）將熱茶倒入茶盞，下列說(shuō)法中正確的是（）A．溫度從熱茶傳遞給茶盞 B．熱茶溫度越高，含有的熱量越多 C．茶盞內(nèi)能改變的方式與放入冰箱中飲料的相同 D．隨著時(shí)間不斷推移，最終茶盞的溫度將高于熱茶【考點(diǎn)】熱傳遞的方向與條件；熱傳遞改變物體的內(nèi)能；熱量的概念；溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系．【專(zhuān)題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】（1）熱傳遞的方向是從高溫物體到低溫物體，?或者從物體的高溫部分到低溫部分；（2）熱量是一個(gè)過(guò)程量，只能說(shuō)“吸收”或“放出”熱量，不能說(shuō)物體“含有”或“具有”熱量。（3）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。【解答】解：A．熱傳遞的過(guò)程中傳遞的是熱量，熱量從熱茶傳遞給茶盞，故A錯(cuò)誤；B．熱量是一個(gè)過(guò)程量，它表示在熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量的多少，不能說(shuō)物體“含有”多少熱量，故B錯(cuò)誤；C．茶盞內(nèi)能改變的方式與放入冰箱中飲料的相同，都屬于熱傳遞，故C正確；D．隨著時(shí)間不斷推移，最終茶盞的溫度將等于熱茶的溫度，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】熱量、內(nèi)能、溫度是熱學(xué)里三個(gè)最重要，同時(shí)也是聯(lián)系最密切的概念，只有真正理解，才能保證在解題時(shí)不會(huì)出錯(cuò)。3．（2025秋?越秀區(qū)校級(jí)期中）如圖所示《天工開(kāi)物》中記載的精密鑄造法——“失蠟法”，可追溯至春秋時(shí)期，做法是：制棋→結(jié)殼→澆鑄→成型。下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（）A．結(jié)殼過(guò)程中加熱烘烤，溫度從外殼的高溫部分傳遞給低溫部分 B．加熱烘烤時(shí)，鑄件的溫度越高，其含有的熱量越多 C．殼中包裹的蠟熔化過(guò)程中，溫度升高，內(nèi)能變大 D．當(dāng)溫度為0℃時(shí)，組成鑄件的沒(méi)有內(nèi)能【考點(diǎn)】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系；一切物體都有內(nèi)能；熱傳遞的方向與條件．【專(zhuān)題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】（1）發(fā)生熱傳遞，能量從外殼的高溫部分傳遞給低溫部分；（2）外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；（3）晶體熔化過(guò)程中要不斷吸熱，溫度不變；非晶體熔化過(guò)程中只要不斷吸熱，溫度就不斷上升；（4）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)?！窘獯稹拷猓篈．熱傳遞傳遞的是熱量，而不是溫度，能量從外殼的高溫部分傳遞給低溫部分，故A錯(cuò)誤；B．熱量是熱傳遞過(guò)程中能量轉(zhuǎn)移的量度，不是一個(gè)物體“含有”的量。故B錯(cuò)誤；C．蠟是非晶體，在吸熱熔化時(shí)，溫度一直升高，內(nèi)能變大，故C正確；D．根據(jù)分子動(dòng)理論，分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，當(dāng)溫度為0℃時(shí)，組成鑄件的分子仍然在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了分子動(dòng)理論、內(nèi)能的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。4．（2025秋?蘇州期中）下列事例與水的比熱容大的特性無(wú)關(guān)的是（）A．水是發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液的主要成分 B．在河流上建水電站，用水發(fā)電 C．江蘇沿海城市夏季常見(jiàn)海陸風(fēng) D．江蘇地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小【考點(diǎn)】水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力．【答案】B【分析】（1）水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；（2）水的比熱容大的應(yīng)用：防凍劑、取暖劑、保溫劑?！窘獯稹拷猓篈、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)，故A不符合題意；CD、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差小，由此使得海邊晝夜溫差小，江蘇沿海城市夏季常見(jiàn)海陸風(fēng)，晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小，故CD不符合題意；B、在較大的河流上修建水電站用水發(fā)電，是將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，與水的比熱容無(wú)關(guān)，故B符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生對(duì)水的比熱容大的特點(diǎn)及應(yīng)用的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。5．（2025秋?吐魯番市期中）小明發(fā)現(xiàn)封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說(shuō)明（）A．分子間有空隙 B．分子在運(yùn)動(dòng) C．分子間有引力 D．分子間有斥力【考點(diǎn)】分子間作用力的現(xiàn)象．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】分子間有相互作用的引力和斥力；分子間作用力的大小與分子間的距離有關(guān)。根據(jù)分子力的表現(xiàn)，判斷分子力的性質(zhì)?！窘獯稹拷猓阂?yàn)榉肿娱g存在斥力，所以封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論知識(shí)的了解和掌握，知道斥力和引力同時(shí)存在，是一道基礎(chǔ)題。6．（2025秋?越秀區(qū)校級(jí)期中）對(duì)于下列過(guò)程，說(shuō)法正確的是（）A．冬天人們經(jīng)常搓手，摩擦?xí)r物體克服摩擦力做功，內(nèi)能增大 B．火箭箭體從地面向上發(fā)射過(guò)程中，加速升空，機(jī)械能增大，內(nèi)能減小 C．“烤火取暖”、“鉆木取火”都是通過(guò)做功的方式改變了內(nèi)能 D．鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少【考點(diǎn)】做功改變物體的內(nèi)能；機(jī)械能與其他形式的能之間的轉(zhuǎn)化．【專(zhuān)題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】A【分析】（1）（3）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞；（2）機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低；（4）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高?！窘獯稹拷猓篈、冬天人們經(jīng)常搓手，摩擦?xí)r物體克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加，故A正確；B、火箭從地面向上發(fā)射過(guò)程中，速度和高度都增大，機(jī)械能增大，火箭外殼和大氣摩擦后溫度越來(lái)越高，其內(nèi)能增大，故B錯(cuò)誤；C、烤火取暖是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，鉆木取火是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D、條鋸木板時(shí)，摩擦力對(duì)鋸條做功，所以鋸條的內(nèi)能增加，同時(shí)摩擦力也對(duì)木板做功，木板的內(nèi)能也會(huì)增加，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)改變物體內(nèi)能的方式知識(shí)的理解和應(yīng)用，難度不大。7．（2025秋?延平區(qū)校級(jí)月考）如圖為某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像（被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和加熱裝置的功率不變），圖中得到的信息不正確的是（）A．該物質(zhì)為晶體，熔點(diǎn)為0℃ B．熔化過(guò)程持續(xù)了3min C．該物質(zhì)在B、C兩點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能相等 D．該物質(zhì)在CD段吸收的熱量和AB段吸收的熱量相同【考點(diǎn)】影響內(nèi)能大小的因素；晶體熔化的特點(diǎn)．【專(zhuān)題】溫度計(jì)、熔化和凝固；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度保持不變，有固定的熔化溫度，則表明該物質(zhì)為晶體；晶體熔化時(shí)的溫度即為該物質(zhì)的熔點(diǎn)；（2）物質(zhì)從第1min開(kāi)始熔化，到第4min熔化結(jié)束，由此計(jì)算該物質(zhì)熔化過(guò)程持續(xù)的時(shí)間；（3）物質(zhì)在熔化過(guò)程中持續(xù)吸熱，內(nèi)能不斷增大，由此判斷該物質(zhì)在B、C兩點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能大??；（4）加熱裝置的功率不變，相同時(shí)間內(nèi)加熱裝置放出的熱量相同。【解答】解：A．從圖像可以看出，該物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度保持不變，有一定的熔化溫度，表明該物質(zhì)為晶體；BC段熔化過(guò)程中對(duì)應(yīng)的溫度是0℃，即該物質(zhì)熔點(diǎn)為0℃，故A正確；B．從圖像可以看出，從第1min開(kāi)始熔化，到第4min熔化結(jié)束，該物質(zhì)熔化過(guò)程持續(xù)了3min，故B正確；C．該物質(zhì)在熔化過(guò)程中持續(xù)吸熱，內(nèi)能不斷增大，所以該物質(zhì)在B、C兩點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能不相等，在B點(diǎn)的內(nèi)能小于C點(diǎn)的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D．CD段和AB段加熱的時(shí)間相同，相同時(shí)間內(nèi)加熱裝置放出的熱量相同，則該物質(zhì)在CD段吸收的熱量和AB段吸收的熱量也相同，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查晶體熔化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，涉及到晶體的判斷及熔點(diǎn)、熔化過(guò)程持續(xù)的時(shí)間、內(nèi)能的變化、熱量的計(jì)算等，難度不大。8．（2025秋?北京校級(jí)期中）小云同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（）物質(zhì)比熱容c[J/（kg?℃）]物質(zhì)比熱容c[J/（kg?℃）]水4.2×103干泥土0.84×103冰2.1×103鋼0.39×103煤油2.1×103鉛0.13×103水銀0.14×103砂石0.92×103A．液體的比熱容比固體的比熱容大 B．相同質(zhì)量水和砂石，溫度都降低1℃，水釋放的熱量較少 C．相同質(zhì)量的鋼和鉛，吸收相同熱量，鋼升高的溫度較少 D．水和煤油，溫度都升高1℃，水吸收的熱量較多【考點(diǎn)】比熱容的概念．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力．【答案】C【分析】A、由表中信息分析干泥土和水銀的比熱容可得結(jié)論錯(cuò)誤；B、由表中信息可知，水的比熱容大于砂石，根據(jù)比熱容的概念分析即可；C、由表中信息可知，鋼的比熱容大于鉛，根據(jù)比熱容的概念分析即可；D、由表中信息可知，水的比熱容大于煤油，根據(jù)比熱容的概念分析即可；【解答】A．由表可知，水銀（液體）的比熱容比干泥土（固體）的小，所以液體的比熱容不一定比固體大，故A錯(cuò)誤；B．由表可知，水的比熱容大于砂石的比熱容。相同質(zhì)量水和砂石，溫度都降低1℃，水釋放的熱量較多，故B錯(cuò)誤；C．由Δt=QcmD．質(zhì)量相等的水和煤油，溫度都升高1℃，水吸收的熱量較多，但選項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明質(zhì)量相等，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)比熱容的理解，屬于基礎(chǔ)題。二．填空題（共5小題）9．（2025秋?吳中區(qū)期中）現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的銅塊和鐵塊（已知c銅＜c鐵），若使兩個(gè)金屬塊接觸時(shí)，它們之間不會(huì)（會(huì)/不會(huì)）發(fā)生熱傳遞；若把兩個(gè)金屬塊放入持續(xù)沸騰的水中很長(zhǎng)一段時(shí)間，則鐵塊吸收的熱量較多?！究键c(diǎn)】比熱容的概念；熱傳遞的方向與條件．【專(zhuān)題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力．【答案】不會(huì)；鐵?！痉治觥浚?）根據(jù)熱傳遞的條件分析（2）根據(jù)Q＝cmΔt，知道其中的三個(gè)量，比較第四個(gè)量。【解答】解：（1）熱傳遞的條件是存在溫度差。已知銅塊和鐵塊質(zhì)量、溫度都相同，沒(méi)有溫度差，因此它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞；（2）把兩個(gè)金屬塊放入持續(xù)沸騰的水中很長(zhǎng)一段時(shí)間，最終它們的溫度都等于沸水的溫度（熱平衡），即溫度變化量Δt相同，且二者質(zhì)量m相同。根據(jù)Q＝cmΔt，c銅＜c鐵，所以Q銅＜Q鐵，即鐵塊吸收的熱量較多。故答案為：不會(huì)；鐵?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查熱傳遞的條件和Q＝cmΔt的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)性題。10．（2025秋?南寧期中）水很難被壓縮，表明分子間存在斥力；空氣比水更容易被壓縮，是因?yàn)闅怏w分子的間隙比水分子的大（選填“大”或“小”）。【考點(diǎn)】分子間作用力的現(xiàn)象；分子間有間隙．【專(zhuān)題】溫度計(jì)、熔化和凝固；理解能力．【答案】斥；大。【分析】分子間存在相互用的引力和斥力；分子間有間隙。【解答】解：水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在斥力，氣體分子間的間隙比水分子的大，所以空氣更容易被壓縮。故答案為：斥；大?！军c(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生針對(duì)分子動(dòng)理論內(nèi)容和生活現(xiàn)象之間的進(jìn)行聯(lián)系。11．（2025秋?歷城區(qū)校級(jí)期中）2025年濟(jì)南交通迎巨變！四線(xiàn)地鐵齊發(fā)+跨黃通道落地，城市邁入黃河時(shí)代。地鐵的建造過(guò)程需要大型機(jī)械——盾構(gòu)機(jī)。如圖所示，盾構(gòu)機(jī)在施工過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，其內(nèi)部的水冷循環(huán)系統(tǒng)可以給盾構(gòu)機(jī)及時(shí)降溫，水冷循環(huán)系統(tǒng)是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，用水來(lái)冷卻主要是利用了水的比熱容大的特點(diǎn)。【考點(diǎn)】水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用；熱傳遞改變物體的內(nèi)能．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力．【答案】熱傳遞；比熱容大?！痉治觥浚?）改變物體內(nèi)能的兩種方式是做功和熱傳遞；（2）相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。【解答】解：盾構(gòu)機(jī)在施工過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，其內(nèi)部的水冷循環(huán)系統(tǒng)可以給盾構(gòu)機(jī)及時(shí)降溫，水冷循環(huán)系統(tǒng)是通過(guò)熱傳遞方式改變物體內(nèi)能；工作過(guò)程中用水冷卻，這是利用水的比熱容較大的特性。故答案為：熱傳遞；比熱容大?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)能的改變方式的判斷和水的比熱容的應(yīng)用，難度不大。12．（2025秋?鐵西區(qū)期中）如圖甲所示的注射器里封有空氣，圖乙所示的注射器里封有相同體積的水。用手推動(dòng)活塞可以壓縮空氣，但很難壓縮水。這是因?yàn)橐后w分子之間的間隙比氣體小很多，分子之間的斥力比較大。【考點(diǎn)】分子間作用力的現(xiàn)象；分子間有間隙．【專(zhuān)題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】間隙；斥力?！痉治觥糠肿娱g存在相互用的引力和斥力；分子間有間隙?！窘獯稹拷猓核茈y被壓縮，說(shuō)明分子間存在斥力，氣體分子間的間隙比水分子的大，所以空氣更容易被壓縮。故答案為：間隙；斥力?！军c(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生針對(duì)分子動(dòng)理論內(nèi)容和生活現(xiàn)象之間的進(jìn)行聯(lián)系。13．（2025秋?蘇州期中）如圖是某液體放熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像。則第10min時(shí)它的內(nèi)能大于（大于/等于/小于，下同）第15min時(shí)的內(nèi)能；它在固態(tài)、液態(tài)時(shí)的比熱容大小關(guān)系為c固小于c液?！究键c(diǎn)】比熱容的概念；根據(jù)圖像判斷凝固過(guò)程．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力．【答案】大于；小于?！痉治觥浚?）物質(zhì)在凝固過(guò)程中放出熱量，內(nèi)能減??；（2）圖象中，斜率大說(shuō)明溫度變化的快、比熱容小?！窘獯稹拷猓旱?0min到第15min，是物質(zhì)的凝固過(guò)程，凝固過(guò)程放熱，內(nèi)能減小，因此第10min的內(nèi)能大于第15min的內(nèi)能；物質(zhì)前10min為液態(tài)，第20min之后為固態(tài)，由圖可知，物質(zhì)放出熱量，在10min前比在20min后溫度降的更慢，由Q放＝cm（t0﹣t）可知，物質(zhì)在10min前的液態(tài)比在20min后的固態(tài)的比熱容更大，即c固＜c液。故答案為：大于；小于?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)能大小的影響因素、放熱公式的應(yīng)用以及比熱容大小的比較，學(xué)會(huì)從圖象中獲取相關(guān)信息是正確解題的關(guān)鍵。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2025秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）為了比較煤油和水比熱容的大小，用完全相同的兩個(gè)燒杯分別裝上質(zhì)量和初溫相等的煤油和水，如圖所示，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱。（1）電加熱器每秒放出的熱量是一定的，電加熱器浸沒(méi)在液體中加熱時(shí)，可認(rèn)為液體每秒吸收的熱量相同，因此可以用加熱時(shí)間表示液體吸收熱量的多少。（2）利用煤油和水溫度隨時(shí)間變化的圖象比較它們的比熱容。圖象甲中加熱相同時(shí)間，比較溫度變化的大小，溫度變化?。ㄟx填“大”或“小”）的比熱容大；圖象乙中升高相同溫度，比較加熱時(shí)間，加熱時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大（選填“大”或“小”）。（3）下列現(xiàn)象能用比熱容知識(shí)解釋的是A。A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小B.用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸C.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)使用氫作為燃料D.夏天給教室灑水，感覺(jué)涼爽【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實(shí)驗(yàn)用加熱時(shí)間反映吸收熱量的多少；水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用．【專(zhuān)題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力．【答案】（1）加熱時(shí)間；（2）小；大；（3）A?！痉治觥浚?）我們使用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法；（2）比較物質(zhì)吸熱能力的方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)；（3）水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多?！窘獯稹拷猓海?）探究不同物質(zhì)的比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中，選用兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，相同的時(shí)間內(nèi)，加熱器放出的熱量相同，液體吸收的熱量相同，通過(guò)加熱時(shí)間反映液體吸收熱量的多少；（2）圖甲，加熱相同時(shí)間，水和煤油吸收的熱量相同時(shí)，水上升的溫度少，所以水的比熱容較大；圖乙，相同質(zhì)量的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，水加熱時(shí)間長(zhǎng)，所以水的比熱容大；（3）A、在沿海地區(qū)，因?yàn)樗谋葻崛葺^大，在相同的日照情況下，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差??；而內(nèi)陸磚土等物質(zhì)的比熱容較小，在相同的日照情況下，吸收相同的熱量，溫度升高的大；夜晚，放出相同的熱量，溫度降低的較多，使得晝夜的溫差變化比較大，故A能夠用比熱容知識(shí)解釋?zhuān)籅、用鹽水腌蛋，是鹽分子運(yùn)動(dòng)到蛋的里面，蛋變咸，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，故B不能用比熱容的知識(shí)解釋?zhuān)籆.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)使用氫作為燃料，是因?yàn)闅涞臒嶂荡?，故C不能用比熱容的知識(shí)解釋?zhuān)籇、夏天給教室灑水，由于水蒸發(fā)吸熱量，降低了溫度，使人感覺(jué)涼爽，故D不能用比熱容的知識(shí)解釋?zhuān)还蔬x：A。故答案為：（1）加熱時(shí)間；（2）?。淮?；（3）A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在探究物質(zhì)的比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，擴(kuò)散現(xiàn)象，氫的熱值的大小及液體的蒸發(fā)現(xiàn)象。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2025秋?南岸區(qū)校級(jí)期中）在傳統(tǒng)金屬鍛造技藝中，以金屬為原材料熔化后做成坯，在坯上雕刻各種花紋圖案，冷卻后打磨光滑，再用祖?zhèn)鞴に嚐蛳灥仁嗟拦ば虮阒瞥删赖乃囆g(shù)工藝品。某次鍛造過(guò)程中，質(zhì)量為1kg的金屬塊，溫度從10℃升高到70℃時(shí)，吸收了2.64×104J的熱量。求：（1）這種金屬的比熱容是多少？（2）若用這種金屬制成質(zhì)量為5kg的工件，使其溫度從80℃升高到130℃，需要吸收多少熱量？【考點(diǎn)】利用比熱容的公式計(jì)算熱量；比熱容的計(jì)算公式．【專(zhuān)題】定量思想；比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力．【答案】（1）這種金屬的比熱容是0.44×103J/（kg?℃）；（2）若用這種金屬制成質(zhì)量為5kg的工件，使其溫度從80℃升高到130℃，需要吸收1.1×105J的熱量?！痉治觥浚?）知道金屬的質(zhì)量、溫度的升高值、吸收的熱量，利用吸熱公式求金屬的比熱容；（2）知道金屬的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸＝cm（t﹣t0）求金屬吸收的熱量。【解答】解：（1）已知金屬吸收的熱量為Q＝2.64×104J，金屬塊的質(zhì)量為m＝1kg，金屬塊溫度的該變量Δt＝70℃﹣10℃＝60℃，這種金屬的比熱容為：c=（2）這種金屬需要吸收的熱量為：Q吸答：（1）這種金屬的比熱容是0.44×103J/（kg?℃）；（2）若用這種金屬制成質(zhì)量為5kg的工件，使其溫度從80℃升高到130℃，需要吸收1.1×105J的熱量?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式的掌握和運(yùn)用，是一道基礎(chǔ)題目。

考點(diǎn)卡片1．機(jī)械能與其他形式的能之間的轉(zhuǎn)化【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化．如電能可以轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能；太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為電能等．動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化只是能量相互轉(zhuǎn)化中的一種形式．能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中一種能量減少，另一種能量增加．【命題方向】考查機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，或者是其他形式的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。例：城市清潔車(chē)在水平路面上勻速行駛，在清掃垃圾過(guò)程中，能把路面上的垃圾直接裝入車(chē)廂，不計(jì)燃油質(zhì)量變化，清潔車(chē)總的機(jī)械能變大。汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為地面和輪胎的內(nèi)能。分析：機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的總和；動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)；重力勢(shì)能和質(zhì)量、高度有關(guān)；剎車(chē)時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為地面和輪胎的內(nèi)能。解析：解：城市清潔車(chē)在水平路面上勻速行駛，在清掃垃圾過(guò)程中，能把路面上的垃圾直接裝入車(chē)廂，不計(jì)燃油質(zhì)量變化，動(dòng)能增加，勢(shì)能增加，機(jī)械能變大，汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為地面和輪胎的內(nèi)能。故答案為：變大；內(nèi)能。點(diǎn)評(píng)：本題考查了機(jī)械能及能量轉(zhuǎn)化、機(jī)械能的概念，屬于基礎(chǔ)題目?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）分析能量轉(zhuǎn)化時(shí)，就看什么能量減少了，什么能量增加，總是減少的能量轉(zhuǎn)化為增加的能量．（2）機(jī)械能主要通過(guò)做功的方式轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．2．晶體熔化的特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】晶體熔化的特點(diǎn)：（1）有固定熔點(diǎn)，并達(dá)到熔點(diǎn)才能熔化。（2）熔化過(guò)程中不斷吸熱，但溫度不變。（3）熔化過(guò)程中可能是固態(tài)，液態(tài)，固液混合態(tài)。【命題方向】考查晶體熔化的特點(diǎn)例：在海鮮的下面鋪上一層碎冰的目的是：冰粒在熔化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）時(shí)要吸收（填“吸收”或“放出”）熱量，但溫度不變，以達(dá)到保鮮的效果。所以冰是晶體（晶體，非晶體）分析：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫熔化，晶體在熔化過(guò)程中需要吸熱，但溫度保持不變。解析：解：冰是晶體，在海鮮的周?chē)佉粚铀楸鶋K，這樣冰塊在熔化時(shí)吸熱但溫度保持不變，具有制冷作用，能起到保鮮的作用。故答案是：熔化；吸收；不變；晶體。點(diǎn)評(píng)：此題考查的是熔化現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理規(guī)律對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)作用?！窘忸}方法點(diǎn)撥】記憶性知識(shí)，牢記即可。3．根據(jù)圖像判斷凝固過(guò)程【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】晶體的熔化、凝固曲線(xiàn)：熔化過(guò)程：（1）AB段，物體吸熱，溫度升高，物體為固態(tài)；（2）BC段，物體吸熱，物體溫度達(dá)到熔點(diǎn)（50℃），開(kāi)始熔化，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài)；（3）CD段，物體吸熱，溫度升高，物體已經(jīng)熔化完畢，物體為液態(tài)；凝固過(guò)程：（4）DE段，物體放熱，溫度降低，物體為液態(tài)；（5）EF段，物體放熱，物體溫度達(dá)到凝固點(diǎn)（50℃），開(kāi)始凝固，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài)；（6）FG段，物體放熱，溫度降低，物體凝固完畢，物體為固態(tài)。【命題方向】根據(jù)熔化、凝固曲線(xiàn)，分析各個(gè)時(shí)間段的狀態(tài)。例：如圖所示是某物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過(guò)程中的圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是（）A.在BC段溫度保持不變，物質(zhì)不斷放熱B.在AB段物質(zhì)處于液態(tài)，不斷從外界吸收熱量C.該物質(zhì)的凝固點(diǎn)為40℃，此溫度下一定處于固液共存態(tài)D.該物質(zhì)為非晶體分析：（1）要分清熔化圖象和凝固圖像，熔化圖像溫度隨時(shí)間有上升的趨勢(shì)；凝固圖像隨時(shí)間有下降的趨勢(shì)；（2）在熔化過(guò)程中要吸熱，在凝固過(guò)程需要放熱，若在熔化或凝固過(guò)程溫度保持不變，則是晶體；否則為非晶體；（3）晶體在熔化或凝固時(shí)的溫度是熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)，晶體在熔化過(guò)程或凝固過(guò)程中處于固液共存狀態(tài)，凝固前為液態(tài)，凝固完畢，處于固態(tài)。解析：解：AD．由圖像可知，該物質(zhì)在凝固過(guò)程中溫度保持40℃不變，所以此物質(zhì)為晶體，并且凝固點(diǎn)為40℃，故A符合題意，D不符合題意；B．AB段還沒(méi)有凝固，物質(zhì)應(yīng)是液態(tài)，物質(zhì)溫度降低，說(shuō)明物質(zhì)不斷向外界放出熱量，故B不符合題意；C．BC段為晶體的凝固過(guò)程，物質(zhì)放熱，但溫度保持40℃，物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)處于液態(tài)，BC之間時(shí)處于固液共存態(tài)，C點(diǎn)時(shí)凝固完畢，為固態(tài)，故C不符合題意。故選：A。點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了晶體的凝固過(guò)程的特點(diǎn)，并考查了對(duì)晶體凝固圖像的分析，考查得很全面，但難度不大。【解題方法點(diǎn)撥】（1）識(shí)別物質(zhì)類(lèi)型：?判斷溫度是否會(huì)保持不變，判斷晶體與非晶體（2）確定凝固點(diǎn)：?在圖象中，?液體凝固過(guò)程中通常表現(xiàn)為一段水平線(xiàn)段，?這段水平線(xiàn)段的結(jié)束點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值即為該晶體的凝固點(diǎn)，也是熔點(diǎn)。?（3）觀察凝固過(guò)程：?在圖象中，?凝固過(guò)程通常表現(xiàn)為溫度保持不變的階段，?這個(gè)階段表明物質(zhì)正處于固液共存的狀態(tài)。?4．分子間有間隙【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】當(dāng)由分子構(gòu)成的物質(zhì)混合時(shí)，由于分子間的間隙，總體積可能會(huì)發(fā)生變化。例如，水和酒精混合后，總體積減小，這是因?yàn)榉肿舆M(jìn)入了彼此的空隙中?！久}方向】考查混合溶液混合后總體積減小的現(xiàn)象。例：某同學(xué)在配制稀鹽酸溶液時(shí)，用25mL濃鹽酸和50mL水，結(jié)果配制后發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的體積小于75mL，這是因?yàn)榉肿娱g有間隙。分析：解答本題可由分子動(dòng)理論的知識(shí)求解。解析：解：由于分子間存在間隙，故鹽酸和水混合后，相互進(jìn)入了對(duì)方的空隙之間，使總體積變小。故答案為：間隙點(diǎn)評(píng)：任何分子都不能無(wú)限的靠近，即任何分子間都存在著間隙【解題方法點(diǎn)撥】基礎(chǔ)知識(shí)，牢記即可。5．分子間作用力的現(xiàn)象【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）鉛塊粘合現(xiàn)象：?當(dāng)兩個(gè)大小不同的鉛塊表面被銼平、?刮凈后，?擠壓在一起，?即使手離開(kāi)后，?大鉛塊仍然緊緊粘在小鉛塊上而不脫落。?說(shuō)明分子間存在引力。（2）利用針筒抽取半筒水，將針筒內(nèi)空氣擠出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。?水不容易被壓縮，說(shuō)明分子間存在斥力?！久}方向】考查測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊互相緊壓，它們會(huì)粘在一起，很難被拉開(kāi)，這說(shuō)明分子之間存在引力，用針筒抽取半筒水，用手指抵住針筒口，然后用力推入活塞，發(fā)現(xiàn)水不容易（選填“容易”或“不容易”）被壓縮，說(shuō)明分子間存在斥力。分析：分子間存在相互作用的引力和斥力，當(dāng)分子間的距離大于平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為引力；分子間的距離小于平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為斥力。解析：解：表面干凈的鉛壓緊，兩塊鉛表面分子的距離大于平衡距離，表現(xiàn)為引力；用針筒抽取半筒水，用手指抵住針筒口，然后用力推入活塞，發(fā)現(xiàn)水不容易被壓縮，此時(shí)，水分子間的距離小于平衡距離，表現(xiàn)為斥力。故答案為：引力；不容易；斥力。點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子間的作用力，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】分子之間作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和諧相處皆歡喜。6．一切物體都有內(nèi)能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子內(nèi)能，單獨(dú)考慮一個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能是沒(méi)有意義的。（2）一個(gè)物體在任何情況下都具有內(nèi)能，例如：0℃的水具有內(nèi)能?！久}方向】考查任何溫度狀態(tài)下的物體都具有內(nèi)能，常考查概念辨析。例：在﹣20℃的房間里，靜止在地面上的足球（）A.沒(méi)有內(nèi)能B.具有內(nèi)能C.具有機(jī)械能D.什么能都沒(méi)有分析：內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，一切物體都有內(nèi)能。機(jī)械能是物體由于機(jī)械運(yùn)動(dòng)而具有的能，包括動(dòng)能與勢(shì)能。解析：解：因?yàn)橐磺形矬w都有內(nèi)能，所以在﹣20℃的房間里，靜止在地面上的足球具有內(nèi)能；足球靜止在地面上，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，不具有動(dòng)能；沒(méi)有被舉高，不具有重力勢(shì)能，也沒(méi)有發(fā)生彈性形變，不具有彈性勢(shì)能。所以不具有機(jī)械能。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了對(duì)內(nèi)能和機(jī)械能概念的理解，屬基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】概念性知識(shí)，牢記即可。7．影響內(nèi)能大小的因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）溫度：同一物體，狀態(tài)不變時(shí)，溫度越高，物體的內(nèi)能越大；（2）質(zhì)量：溫度。狀態(tài)相同的同種物體，物體的質(zhì)量越大，分子的個(gè)數(shù)就越多，內(nèi)能就越大；（3）狀態(tài)：同種物體，溫度、質(zhì)量不變時(shí)，狀態(tài)改變，內(nèi)能改變；（4）種類(lèi)：物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)相同時(shí)，物質(zhì)的種類(lèi)不同，內(nèi)能不同?！久}方向】考查影響內(nèi)能大小的因素，比較不同狀態(tài)下的內(nèi)能的大小。例：下列關(guān)于物體的內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（）A.物體運(yùn)動(dòng)得越快，物體的內(nèi)能越大B.物體被舉得越高，物體的內(nèi)能越大C.溫度為0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能D.溫度高的物體內(nèi)能不一定大分析：（1）物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。（2）物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)；與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)。（3）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。解析：解：A、物體的內(nèi)能與物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、物體的內(nèi)能與物體被舉高的高度無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；C、溫度為0℃的冰塊具有內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D、溫度高的物體內(nèi)能不一定大；質(zhì)量和物態(tài)相同時(shí)，溫度高的物體內(nèi)能大，故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：知道內(nèi)能的基本定義；知道影響內(nèi)能大小的因素?！窘忸}方法點(diǎn)撥】比較物體內(nèi)能大小的因素有四個(gè)，分別是溫度，質(zhì)量，狀態(tài)和物體種類(lèi)，要同時(shí)考慮這四個(gè)影響因素，不能單純的說(shuō)溫度高的物體內(nèi)能就大。8．熱傳遞的方向與條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）熱傳遞的條件：存在溫度差；（2）熱傳遞的方向是從高溫物體到低溫物體，?或者從物體的高溫部分到低溫部分【命題方向】考查概念以及通過(guò)溫度大小判斷熱傳遞的方向。例：質(zhì)量相同、溫度均為100℃的鋁塊和銅塊（c鋁＞c銅），分別投入質(zhì)量、溫度均相同的兩杯冷水中，當(dāng)它們放出相同的熱量時(shí)，取出兩金屬塊并使它們接觸，不考慮熱損失，則它們（）A.不發(fā)生熱傳遞B.熱量從銅塊傳向鋁塊C.熱量從鋁塊傳向銅塊D.溫度從鋁塊傳向銅塊分析：欲知熱量傳遞的方向，必須知道鋁塊和銅塊誰(shuí)的溫度高，熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體或者從物體的高溫部分傳向低溫部分，那么，只需根據(jù)題意比較鋁塊和銅塊誰(shuí)的溫度高了。解析：解：已知m鋁＝m銅，它們的初溫相同，Q鋁＝Q銅，c鋁＞c銅，由熱量公式Q＝cmΔt，可得：Δt=Q把已知條件代入可知，比熱容大的溫度降低的少，則鋁的溫度降低少，鋁塊的溫度高，所以鋁塊傳遞熱量向銅塊。故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了熱傳遞的規(guī)律，必須讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體或者從物體的高溫部分傳向低溫部分?！窘忸}方法點(diǎn)撥】9．熱傳遞改變物體的內(nèi)能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）條件：兩個(gè)物體之間或同一個(gè)物體的不同部分存在溫度差（2）過(guò)程：高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少，低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加；（3）結(jié)果：溫度相同（4）實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。能量的形式?jīng)]有改變【命題方向】考查熱傳遞改變物體內(nèi)能的概念，以及現(xiàn)象。例：下列實(shí)例中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A.用鋸條鋸木頭時(shí)鋸條的溫度升高B.兩手相互摩擦?xí)r手的溫度升高C.電鉆打孔時(shí)鉆頭溫度升高D.熱雞蛋放入冷水中溫度降低分析：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程，做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。解析：解：A、鋸木頭是克服摩擦做功，鋸條溫度升高，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能；B、兩手相互摩擦?xí)r，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能；C、電鉆打孔是克服摩擦做功，鉆頭溫度升高，是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的；D、放入冷水中的熱雞蛋放出熱量，溫度降低，是通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能，故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：此題是考查對(duì)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目。【解題方法點(diǎn)撥】熱傳遞的實(shí)例：炒菜時(shí)，用火給炒勺加熱；冬天坐在爐子邊取暖；放在太陽(yáng)光下曬被子；哈氣；熱水袋取暖。10．做功改變物體的內(nèi)能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】做功可以改變物體的內(nèi)能，當(dāng)外界對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能增大，當(dāng)物體對(duì)外界做功時(shí)，物體的內(nèi)能就會(huì)減小?！久}方向】考查做功改變物體的內(nèi)能的概念，以及現(xiàn)象。例：下列事例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是（）A.冬天用熱水袋暖手B.兩手相互摩擦發(fā)熱C.冬天室內(nèi)用電爐取暖D.用火爐燒水分析：知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程，而做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。解析：解：A、冬天，用熱水袋暖手，手的溫度升高，是通過(guò)熱傳遞改變了物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B、兩手相互摩擦，手的溫度升高，是手克服摩擦力做功，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；C、冬天室內(nèi)用電爐取暖，溫度升高，是通過(guò)熱傳遞改變了物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D、用火爐燒水，水的溫度升高，是水吸收了熱量，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。故選：B。點(diǎn)評(píng)：此題是考查對(duì)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目?！窘忸}方法點(diǎn)撥】做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)例：鉆木取火；搓手取暖；磨刀；折鐵絲；用打氣筒打氣筒壁變熱；水蒸氣將壺蓋頂起；打開(kāi)易拉罐蓋時(shí)，上面出現(xiàn)白霧；電爐絲通電后發(fā)熱。11．熱量的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫作熱量。熱量通常用字母Q表示（2）理解：①熱量是熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量，因此，熱量是個(gè)過(guò)程量。只有在熱傳遞過(guò)程中，才能談?wù)摕崃?，離開(kāi)熱傳遞過(guò)程談熱量是毫無(wú)意義的。②我們不能說(shuō)某個(gè)物體具有或含有多少熱量，更不能比較兩個(gè)物體具有熱量的多少。熱量只能與表示過(guò)程的詞語(yǔ)連用，如“吸收熱量”“放出熱量”【命題方向】考查熱量的概念。例：同學(xué)們討論氣氛熱烈，老師不忍心打斷，于是拋出了“熱量”話(huà)題，下列說(shuō)法正確的是（）A.熱水比冷水所含的熱量多B.一大桶水比一小桶水含的熱量多C.一個(gè)物體內(nèi)能越多，它具有的熱量越多D.熱量是熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量分析：熱量是一個(gè)過(guò)程量，不是一個(gè)狀態(tài)量，熱量描述了物體發(fā)生熱傳遞時(shí)，傳遞能量的多少，不能說(shuō)物體含有或具有多少熱量。解析：解：熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有或具有熱量，只能說(shuō)吸收或放出熱量的多少，熱量是熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)熱量的理解．知道熱量不是狀態(tài)量，不能說(shuō)含有或者具有熱量．只能說(shuō)吸收或放出熱量?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解題是要抓住關(guān)鍵詞：“具有熱量”、“含有熱量”，這樣的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。12．溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化．這是由于物體內(nèi)能變化的同時(shí)，有可能發(fā)生物態(tài)變化．物體在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)內(nèi)能變化了，溫度有時(shí)變化有時(shí)卻不變化．如晶體的熔化和凝固過(guò)程，還有液體沸騰過(guò)程，內(nèi)能雖然發(fā)生了變化，但溫度卻保持不變．溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢．因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度增大，分子的動(dòng)能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減?。虼耍矬w溫度的變化，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化．（2）內(nèi)能與熱量的關(guān)系物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因?yàn)楦淖兾矬w的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對(duì)物體做了功（或物體對(duì)外做了功）．而熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能變化的量度．當(dāng)物體與外界不做功時(shí)，物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少．因此物體吸熱或放熱，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化．（3）熱量與溫度的關(guān)系物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因?yàn)槲矬w在吸熱或放熱的同時(shí)，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固）．這時(shí)，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變．物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對(duì)物體做功（或物體對(duì)外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了．【命題方向】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系是中考的熱點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)溫度、內(nèi)能、熱量關(guān)系的理解和掌握．例：關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.炙熱的鐵水一定比冰冷的冰塊含有的熱量多B.熱量可以從內(nèi)能小的物體傳向內(nèi)能大的物體C.物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加D.冰塊溫度雖然低，但其分子仍在不停運(yùn)動(dòng)分析：（1）熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)含有多少熱量；（2）發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是由高溫物體向低溫物體傳遞熱量或從一個(gè)物體的高溫部分傳向低溫部分；（3）內(nèi)能是物體分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，溫度是表示物體冷熱程度的物理量；（4）分子永不停息地在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。解析：解：A、熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)含有多少熱量，故A錯(cuò)誤；B、發(fā)生熱傳遞時(shí)，總是由高溫物體向低溫物體傳遞熱量或從一個(gè)物體的高溫部分傳向低溫部分，內(nèi)能小的物體溫度可能會(huì)高于內(nèi)能大的物體，所以?xún)?nèi)能小的物體可能會(huì)將熱量傳給內(nèi)能大的物體，故B正確；C、物體溫度降低時(shí)，它的內(nèi)能一定減少，物體溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能一定增加，故C正確；D、水凝結(jié)成冰，但分子熱運(yùn)動(dòng)沒(méi)有停止，故D正確。故選：A。點(diǎn)評(píng)：熱量、內(nèi)能、溫度是熱學(xué)里三個(gè)最重要，同時(shí)也是聯(lián)系最密切的概念，只有真正理解，才能保證在解題時(shí)不會(huì)出錯(cuò)。【解題方法點(diǎn)撥】?jī)?nèi)能和溫度是物體本身就具有的，而熱量是伴隨著熱傳遞存在的，內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量，而熱量則是過(guò)程物理量．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加．三個(gè)物理量之間既有密切聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別．13．比較不同物質(zhì)吸熱的情況【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、秒表等。2、實(shí)驗(yàn)裝置：3、實(shí)驗(yàn)方法：①控制變量法：控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，吸收熱量相同，比較升高的溫度，從而比較吸熱能力大??；或控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，升高的溫度相同，比較吸收的熱量，從而比較吸熱能力的大小。②轉(zhuǎn)換法：由于物質(zhì)吸收的熱量不容易測(cè)量，可以通過(guò)轉(zhuǎn)換法，將物質(zhì)吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間，因此比較加熱時(shí)間，就可以比較得出吸收熱量的多少。4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①液體的選取，應(yīng)保證質(zhì)量相同。②選用相同熱源的目的是相同時(shí)間內(nèi)，控制吸收熱量相同。③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：（1）讓兩種液體吸收相同的熱量，比較液體的溫度變化，溫度變化小的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；（2）讓兩種液體變化相同的溫度，比較液體吸收熱量的多少，吸收熱量多的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同，比熱容大的物質(zhì)吸收熱量多?！久}方向】考查比較不同物質(zhì)吸熱的情況的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：同樣日照條件下，夏天中午海邊的沙子熱得燙腳，但海水較涼爽；傍晚日落后，海邊的沙子很快變涼，而海水仍然溫暖。對(duì)此現(xiàn)象小強(qiáng)提出猜想，并利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。（1）小強(qiáng)的猜想是物質(zhì)溫度變化的快慢可能與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)、停表和天平；（3）用相同酒精燈加熱，控制水和沙子的質(zhì)量和加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較水和沙子升高的溫度，來(lái)驗(yàn)證猜想。（4）同組的小紅提出不同的猜想：中午海水比沙子溫度低，可能是因?yàn)楹Ｋ舭l(fā)吸熱造成的。大家基于此猜想進(jìn)一步推理，得出日落后海水比沙子降溫快（選填“快”或“慢”），這與實(shí)際不符。分析：（1）物質(zhì)溫度變化的快慢可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)需要的器材，可根據(jù)Q＝cmΔt來(lái)判斷，采用控制變量法實(shí)驗(yàn)；（3）實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)觀察溫度的變化來(lái)研究水和沙子的吸熱能力；（4）我們知道，海水的晝夜溫差小，是由于水的比熱容比砂石的比熱容大，不是由于海水蒸發(fā)吸熱所致，因此可通過(guò)舉反例來(lái)推翻這部分同學(xué)的猜想。解析：解：（1）夏天中午海邊的沙子熱得燙腳，但海水較涼爽；傍晚日落后，海邊的沙子很快變涼，而海水仍然溫暖。對(duì)此小強(qiáng)的猜想是物質(zhì)溫度變化的快慢可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)；（2）根據(jù)Q＝cmΔt，必須控制變量，控制水和沙子的質(zhì)量相同，就需要用天平；（3）比較“水和沙子吸熱能力”的方法是：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較升高的溫度，來(lái)比較水和沙子吸熱能力，溫度升高的越多，吸熱能力越弱；（4）海水蒸發(fā)吸熱，在白天和晚上都會(huì)進(jìn)行；如果猜想正確，那么無(wú)論白天、晚上，都會(huì)因海水的蒸發(fā)吸熱導(dǎo)致其溫度較低，日落后海水比沙子降溫快，顯然與事實(shí)不符。故答案為：（1）物質(zhì)種類(lèi)；（2）天平；（3）升高的溫度；（4）快。點(diǎn)評(píng)：本題的探究實(shí)際上是對(duì)沙子和水吸放熱能力的比較，而物質(zhì)吸放熱能力是用比熱容來(lái)量度的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，影響的量較多，有質(zhì)量、加熱時(shí)間、升高溫度等，因此，要注意結(jié)論的嚴(yán)密性?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法轉(zhuǎn)換法（通過(guò)溫度變化快慢來(lái)反映吸熱能力的強(qiáng)弱）。2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇：質(zhì)量相同的不同液體。3、選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時(shí)間釋放的熱量相同。4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產(chǎn)生熱量的多少。5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。6、描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容。7、結(jié)論：相同質(zhì)量的不同物體，吸收相同的熱量后升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。8、實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)控制的。14．物體吸熱實(shí)驗(yàn)用加熱時(shí)間反映吸收熱量的多少【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】在物體吸熱的實(shí)驗(yàn)中，?由于吸收熱量的多少無(wú)法直接感知，?科學(xué)家們采用了一種名為“轉(zhuǎn)換法”的研究方法。?這種方法將無(wú)法直接測(cè)量的變化轉(zhuǎn)換為可以直接測(cè)量的變化，?以便于觀察和研究。?在物體吸熱的實(shí)驗(yàn)中，?通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)吸收熱量的多少，?即加熱時(shí)間越長(zhǎng)，?表明物體吸收的熱量越多。?這種方法的原理在于，?如果使用相同功率的加熱源，?加熱時(shí)間與吸收的熱量成正比【命題方向】考查比較物體吸熱實(shí)驗(yàn)如何反映吸收熱量的多少，常以實(shí)驗(yàn)題考查。例：小西暑假去了海邊，發(fā)現(xiàn)中午的時(shí)候沙子燙腳，而海水是溫的，于是回到家中利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”。操作如下：（1）在兩燒杯中分別裝入初溫相同且質(zhì)量相等的沙子和水；（2）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象，如圖乙所示；（3）實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)間接反映沙子和水吸收的熱量；（4）分析圖乙可知，水的比熱容較大。分析：（1）我們使用相同的酒精燈通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；（2）使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)。解析：解：（3）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)間接反映沙子和水吸收的熱量；（4）分析圖乙可知，加熱相同時(shí)間，水升溫慢，水的比熱容較大。故答案為：（3）加熱時(shí)間；（4）水。點(diǎn)評(píng)：本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法，為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)。【解題方法點(diǎn)撥】記憶性知識(shí)，牢記即可。15．比熱容的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫作這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示。（2）單位：比熱容的單位是J/（kg?℃），讀作作焦每千克攝氏度。（3）物理意義：水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）。它的物理意義是1千克水，溫度升高或降低1℃，吸收或放出的熱量是4.2×103焦耳?！久}方向】考查比熱容的概念，單位以及物理意義，通常在選擇填空題中，以概念的形式考查。例：比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容，查表可知，水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的熱量。一桶水倒掉一半后，剩下的水的比熱容不變（選填“變大”“不變”或“變小”）。分析：比熱容是物質(zhì)的一種特性；物質(zhì)的比熱容只跟物質(zhì)的種類(lèi)和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無(wú)關(guān)。解析：解：水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的熱量；水的比熱容與水的質(zhì)量無(wú)關(guān)，一桶水倒掉一半后，質(zhì)量減半，但水的比熱容不變。故答案為：1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的熱量；不變。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解，知道物質(zhì)的比熱容只跟物體的種類(lèi)和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無(wú)關(guān)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）對(duì)于同一種物質(zhì)，比熱容的值還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，同一種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容是一定的，但在不同狀態(tài)時(shí)，