一、為什么要學(xué)習(xí)“安全撤離不慌亂”？——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，理解重要性演講人01為什么要學(xué)習(xí)“安全撤離不慌亂”？——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，理解重要性02安全撤離的正確方法——步驟清晰，細(xì)節(jié)到位03安全撤離需要“常演練”——從“知道”到“做到”04我們的承諾：做“安全小衛(wèi)士”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德下冊(cè)安全撤離不慌亂課件親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：今天我們要共同學(xué)習(xí)的主題是“安全撤離不慌亂”。作為每天在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)、游戲的小學(xué)生，我們可能很少想到“危險(xiǎn)”會(huì)離自己這么近。但上周我在辦公室聽(tīng)到隔壁班小朋友討論新聞——某小區(qū)樓道起火，有位奶奶因?yàn)榛艔埮苠e(cuò)了方向；上個(gè)月學(xué)校消防演練時(shí)，也有同學(xué)因?yàn)閿D著沖下樓差點(diǎn)摔倒……這些真實(shí)的小故事讓我意識(shí)到：安全撤離不是“紙上談兵”，而是需要我們從小掌握的生存本領(lǐng)。接下來(lái)，我們就從“為什么要學(xué)”“怎么正確做”“如何練得熟”三個(gè)層面，一步步揭開(kāi)“安全撤離”的秘密。01為什么要學(xué)習(xí)“安全撤離不慌亂”？——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，理解重要性為什么要學(xué)習(xí)“安全撤離不慌亂”？——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，理解重要性同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的教室、走廊、操場(chǎng)都貼著綠色的“安全出口”標(biāo)志？這些標(biāo)志就像無(wú)聲的小向?qū)В瑫r(shí)刻提醒我們：生活中可能遇到需要緊急撤離的情況。要理解“安全撤離”的重要性，我們首先得明白：哪些情況需要緊急撤離？1常見(jiàn)的緊急撤離場(chǎng)景根據(jù)老師的觀察和學(xué)校的安全記錄，最可能需要我們緊急撤離的情況有三類：火災(zāi)：教室的電器、實(shí)驗(yàn)室的酒精燈、走廊的滅火器（雖然我們不用碰），甚至校外的居民樓，都可能因?yàn)槭韬鲆l(fā)火情。去年冬天，隔壁實(shí)驗(yàn)小學(xué)就發(fā)生過(guò)一次電路短路引起的小火災(zāi)，幸好同學(xué)們平時(shí)演練過(guò)，5分鐘內(nèi)就全部撤離到操場(chǎng)。地震：我們生活的城市位于地震帶邊緣，雖然大地震很少，但小震動(dòng)時(shí)有發(fā)生。2023年的一次3.2級(jí)小地震中，有個(gè)班級(jí)因?yàn)闆](méi)及時(shí)躲到課桌下，有位同學(xué)被掉落的書(shū)包砸到了頭——這提醒我們，地震時(shí)的撤離和躲避同樣重要。其他突發(fā)險(xiǎn)情：比如暴雨導(dǎo)致的教學(xué)樓積水、校外不明原因的濃煙擴(kuò)散，甚至是大型活動(dòng)中人群擁擠可能引發(fā)的踩踏。上個(gè)月學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二年級(jí)（3）班在退場(chǎng)時(shí)因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)追跑，差點(diǎn)擠倒樓梯扶手，這就是“慌亂撤離”的危險(xiǎn)信號(hào)。1常見(jiàn)的緊急撤離場(chǎng)景1.2慌亂撤離的后果有多嚴(yán)重？同學(xué)們，你們玩過(guò)“多米諾骨牌”嗎？一塊骨牌倒下會(huì)帶動(dòng)一片。撤離時(shí)的慌亂，就像推倒了第一塊骨牌：亂跑會(huì)迷路：記得上次演練嗎？有位同學(xué)因?yàn)榫o張，本來(lái)應(yīng)該往操場(chǎng)跑，卻拐去了廁所，最后還是保安叔叔帶他出來(lái)的。擁擠會(huì)摔倒：樓梯是撤離的“瓶頸”，如果大家都急著沖，前面的人摔倒了，后面的人停不住，就會(huì)像疊羅漢一樣壓上去——這不是游戲，會(huì)受傷的！耽誤救援時(shí)間：消防員叔叔、警察阿姨來(lái)救我們時(shí)，如果看到樓梯堵成“人墻”，他們就沒(méi)法快速進(jìn)去救更危險(xiǎn)的人。小結(jié)：危險(xiǎn)可能突然出現(xiàn)，但“不慌亂”能讓我們保護(hù)自己、幫助他人。就像我們學(xué)過(guò)的《小英雄雨來(lái)》，遇到危險(xiǎn)時(shí)冷靜才能找到辦法。02安全撤離的正確方法——步驟清晰，細(xì)節(jié)到位安全撤離的正確方法——步驟清晰，細(xì)節(jié)到位知道了為什么要學(xué)，接下來(lái)最關(guān)鍵的是“怎么正確做”。老師把安全撤離的方法總結(jié)為“三字訣”：看、跟、護(hù)，每個(gè)字里都藏著小技巧。1第一步：“看”——快速觀察，明確方向撤離的第一步不是“跑”，而是“看”。就像我們做數(shù)學(xué)題要先讀題目，撤離前也要先“讀”環(huán)境：看標(biāo)志：教室前后都有“安全出口”指示牌，箭頭指向最近的樓梯或操場(chǎng)。上次演練時(shí)，（2）班的小林就因?yàn)橛涀×私淌液竺娴募^，在煙霧模擬器啟動(dòng)時(shí)（雖然是假煙），第一個(gè)帶小組往正確方向走?？辞闆r：如果是火災(zāi)，要判斷煙的方向——煙往上飄，所以我們要彎腰；如果是地震，要先躲在課桌下“黃金12秒”，等晃動(dòng)停止再撤離?？蠢蠋煟豪蠋熓浅冯x時(shí)的“指揮官”，他們會(huì)舉著班牌、喊著口號(hào)，跟著老師走，就像跟著媽媽過(guò)馬路一樣安全。2第二步：“跟”——排隊(duì)有序，不擠不搶同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)放學(xué)排隊(duì)時(shí)，只要大家手拉手、不說(shuō)話，隊(duì)伍就走得又快又穩(wěn)？撤離時(shí)的“跟”也是一樣的道理：排成一列：撤離時(shí)要按座位順序排成一列，前面的同學(xué)走一步，后面的同學(xué)跟一步，就像小火車(chē)車(chē)廂連在一起。上學(xué)期演練，（1）班有個(gè)同學(xué)想當(dāng)“小排頭”，結(jié)果和前面的同學(xué)撞在一起，兩個(gè)人都摔了——這就是“不跟隊(duì)”的教訓(xùn)。保持距離：前后同學(xué)之間要留出“一臂距離”（伸出手臂，指尖到肩膀的長(zhǎng)度），這樣前面的人停下，后面的人有時(shí)間剎車(chē)。就像我們玩“老鷹捉小雞”，雞媽媽和小雞之間也要留一點(diǎn)空間，才不會(huì)摔倒。不推不鬧：有的同學(xué)覺(jué)得撤離像“比賽”，想跑在前面，但樓梯的臺(tái)階很高，跑起來(lái)容易踩空。老師的朋友小時(shí)候就因?yàn)槌冯x時(shí)跑太快，摔斷了胳膊——現(xiàn)在他的手臂上還有一道小傷疤呢！3第三步：“護(hù)”——保護(hù)自己，幫助他人撤離時(shí)，我們不僅要保護(hù)自己，還要像“小雷鋒”一樣幫助同學(xué)，這才是二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任：保護(hù)頭部：如果是地震或有東西掉落，要用雙手抱頭，就像冬天戴帽子時(shí)護(hù)住耳朵一樣。如果旁邊有書(shū)包，可以把書(shū)包頂在頭上當(dāng)“小盾牌”。捂住口鼻：火災(zāi)時(shí)會(huì)有濃煙，煙里有很多“壞東西”，吸進(jìn)去會(huì)咳嗽、頭暈。這時(shí)候要用濕毛巾（或者衣服打濕）捂住口鼻，彎腰低姿，像小蝦米一樣弓著背——上次演練用了濕紙巾，大家都做得很棒！幫助同伴：如果看到前面的同學(xué)摔倒了，要馬上停下，伸手扶他起來(lái)，然后一起走。就像我們玩“兩人三足”，一個(gè)人摔倒了，另一個(gè)人要拉他一把，才能繼續(xù)前進(jìn)。小測(cè)試：現(xiàn)在老師出個(gè)題——如果教室突然冒煙，廣播說(shuō)“緊急撤離”，你會(huì)先做什么？（請(qǐng)3位同學(xué)回答，老師總結(jié)：先看安全出口標(biāo)志，再排隊(duì)跟老師走，用濕毛巾捂口鼻）03安全撤離需要“常演練”——從“知道”到“做到”安全撤離需要“常演練”——從“知道”到“做到”同學(xué)們，你們學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，是不是要練習(xí)很多次才能不用輔助輪？安全撤離也是一樣，只有經(jīng)常演練，才能在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)“肌肉記憶”般做出正確反應(yīng)。1學(xué)校演練：我們的“安全必修課”每個(gè)月學(xué)校都會(huì)組織一次消防演練，每學(xué)期一次地震演練，這些不是“玩游戲”，而是“實(shí)戰(zhàn)預(yù)演”：演練前：老師會(huì)提前告訴我們“今天演練的是火災(zāi)撤離”，并復(fù)習(xí)“彎腰、捂口鼻”的要點(diǎn)。就像上體育課之前要做熱身，演練前的“小課堂”能讓我們心里有數(shù)。演練中：警報(bào)響起時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)笑，覺(jué)得“好玩”，但老師希望大家像“小戰(zhàn)士”一樣嚴(yán)肅——因?yàn)槿绻钦娴奈ｋU(xiǎn)，每一秒都很重要。上次演練，（4）班的全體同學(xué)只用了2分15秒就集合完畢，校長(zhǎng)還表?yè)P(yáng)他們是“最快小隊(duì)伍”！演練后：老師會(huì)和我們一起總結(jié)“哪里做得好”“哪里要改進(jìn)”。比如上次有同學(xué)沒(méi)拿濕毛巾，老師就提醒：“真實(shí)火災(zāi)中，濃煙比火苗更危險(xiǎn)，濕毛巾是我們的‘救命口罩’?！?家庭演練：和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備除了學(xué)校，我們還可以在家里和爸爸媽媽玩“安全撤離游戲”：畫(huà)逃生路線圖：和爸爸媽媽一起，畫(huà)出從臥室到小區(qū)安全出口的路線，貼在冰箱上。就像我們畫(huà)“去學(xué)校的路線圖”一樣，熟悉了路線，危險(xiǎn)時(shí)才不會(huì)迷路。模擬小場(chǎng)景：周末可以和爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)玩‘廚房冒煙了’的游戲吧！”你當(dāng)“小指揮”，提醒大家彎腰、捂口鼻、不坐電梯。媽媽說(shuō)，她小時(shí)候和外婆玩過(guò)這個(gè)游戲，后來(lái)真遇到小火災(zāi)時(shí)，她馬上就想起了步驟。準(zhǔn)備“安全小包”：在玄關(guān)放一個(gè)小包，里面裝濕紙巾、手電筒、哨子（關(guān)鍵時(shí)刻可以吹哨求救），還有一張寫(xiě)著爸爸媽媽電話的小卡片。這個(gè)小包就像我們的“安全百寶箱”，危險(xiǎn)時(shí)拿上它，心里更踏實(shí)。3記住“兩個(gè)不”：撤離時(shí)的“紅線”無(wú)論在學(xué)校還是家里，撤離時(shí)都要守住兩條“紅線”：不返回拿東西：有的同學(xué)可能會(huì)想“我的鉛筆盒還在教室”“我的玩具熊沒(méi)拿”，但記住：生命比任何東西都重要。老師的學(xué)生中，有個(gè)小朋友因?yàn)榕芑厝ツ脮?shū)包，結(jié)果被濃煙嗆到，送進(jìn)了醫(yī)院——幸好及時(shí)搶救，不然后果不堪設(shè)想。不乘坐電梯：電梯就像“鐵盒子”，危險(xiǎn)時(shí)可能停電、卡殼，困在里面更危險(xiǎn)。我們要像記“1+1=2”一樣記?。撼冯x時(shí)，樓梯才是“安全通道”。小故事：老師的鄰居家姐姐，去年參加了全市的安全知識(shí)競(jìng)賽，她的獎(jiǎng)品是一個(gè)小口哨。她告訴我：“演練時(shí)我總覺(jué)得無(wú)聊，但上次小區(qū)電梯故障，我和奶奶被困在里面，我吹響口哨，保安叔叔很快就來(lái)救我們了——原來(lái)演練學(xué)的‘求救方法’真的有用！”04我們的承諾：做“安全小衛(wèi)士”我們的承諾：做“安全小衛(wèi)士”同學(xué)們，今天我們學(xué)了“為什么要撤離”“怎么正確撤離”“怎么練得熟練”，現(xiàn)在到了最關(guān)鍵的一步——把這些方法變成我們的習(xí)慣。1我能做到的“三個(gè)一”每天看一眼：上學(xué)時(shí)看一眼教室的安全出口標(biāo)志，放學(xué)時(shí)看一眼走廊的疏散路線圖，就像檢查自己的小書(shū)包一樣自然。每次演練都認(rèn)真：下次演練時(shí)，我們要像“小標(biāo)兵”一樣，彎腰低姿、不推不擠，讓一年級(jí)的弟弟妹妹看到我們的榜樣。提醒身邊人：如果看到爸爸媽媽在樓梯口堆雜物（可能堵住逃生路），或者同學(xué)在演練時(shí)追跑，我們可以說(shuō)：“這樣不安全，我們要安全撤離不慌亂！”2老師的話：安全是“愛(ài)”的責(zé)任最后，老師想和大家分享一個(gè)秘密：每次演練前，我都會(huì)偷偷檢查樓梯的扶手牢不牢，看看疏散路線圖有沒(méi)有灰塵——因?yàn)槲抑溃銈兪前职謰寢尩膶氊?，也是老師的寶貝。安全撤離不慌亂，不僅是保護(hù)自己，更是讓愛(ài)我們的人放心