一、課程導(dǎo)入：當(dāng)清晨的校園響起第一聲鳥鳴演講人01課程導(dǎo)入：當(dāng)清晨的校園響起第一聲鳥鳴02第一篇章：認(rèn)識身邊的"羽毛鄰居"——鳥類知識小講堂03第二篇章：保護(hù)鳥類，我們能做的"小事"——行動指南04第三篇章：我們的承諾——讓行動成為習(xí)慣05課程總結(jié)：每一聲鳥鳴，都是自然的禮物目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊保護(hù)鳥類小行動課件01課程導(dǎo)入：當(dāng)清晨的校園響起第一聲鳥鳴課程導(dǎo)入：當(dāng)清晨的校園響起第一聲鳥鳴站在教室窗邊，我常能聽見這樣的場景——晨讀鈴還沒響，幾個孩子擠在窗臺前小聲嘀咕："快看！那只黃嘴巴的小鳥又來吃冬青果了！""它昨天還在桂花樹上跳呢！"這些帶著童稚的觀察，總讓我想起自己小時候蹲在院子里數(shù)麻雀的日子。鳥類，這些長著羽毛、會飛翔的"鄰居"，早已悄悄融入孩子們的生活。今天，我們就一起走進(jìn)"保護(hù)鳥類小行動"，從認(rèn)識這些可愛的朋友開始，學(xué)習(xí)如何用行動守護(hù)它們。02第一篇章：認(rèn)識身邊的"羽毛鄰居"——鳥類知識小講堂1我們身邊常見的鳥類朋友要保護(hù)鳥類，首先得能認(rèn)出它們。二年級的小朋友們，你們在校園、小區(qū)或公園見過哪些小鳥？讓我們一起梳理這份"身邊鳥類清單"：麻雀：最常見的"小胖子"，灰褐色羽毛，肚子白白的，總愛成群在地上跳來跳去找飯吃。它們的叫聲"嘰嘰喳喳"特別熱鬧，就像我們課間聊天一樣。白頭鵯（bēi）：頭頂有一撮白毛，像戴了小帽子，所以有些地方叫它"白頭翁"。它愛吃漿果，秋天桂花開時，常能看見它站在枝頭啄桂花。燕子：春天回來的"報春使者"，剪刀似的尾巴，飛得又快又高。它們愛在屋檐下搭泥巢，媽媽說"燕子來家做窩，是吉祥的象征"。烏鶇（dōng）：全身烏黑，嘴是黃色的，別看它長得普通，可是"鳥界歌唱家"，叫聲又清脆又長，能模仿其他鳥的聲音呢！321451我們身邊常見的鳥類朋友（展示實(shí)拍圖片：校園里麻雀啄食草籽、白頭鵯停在欄桿上的照片；播放10秒燕子飛行的短視頻）2鳥類的"超能力"：它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳钊ツ甏禾?，學(xué)校的枇杷樹遭遇了蚜蟲危機(jī)。葉片上爬滿了小蟲子，眼看果實(shí)要被啃壞?？蓻]過幾天，蟲量突然減少了——后來我們發(fā)現(xiàn)，是一群白頭鵯和大山雀每天來"上班"，一只鳥一天能吃幾十只蚜蟲！這就是鳥類的"生態(tài)小衛(wèi)士"身份。讓我們用具體數(shù)據(jù)說話：一只山雀一年能消滅約1.5萬條害蟲，相當(dāng)于為667平方米的森林"殺蟲護(hù)綠"；一對貓頭鷹一個夏天能捕食1000多只田鼠，保護(hù)約1噸糧食；蜂鳥、太陽鳥等食蜜鳥，是花朵的"傳粉員"，很多水果（如芒果、火龍果）的生長都離不開它們。（拿出放大鏡和蚜蟲標(biāo)本："同學(xué)們看，蚜蟲這么小，但一只鳥一天能吃這么多，是不是特別厲害？"）2鳥類的"超能力"：它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?.3鳥類的"生存警報"：它們現(xiàn)在需要我們的幫助前幾天，我在整理校園觀察記錄時發(fā)現(xiàn)：三年前常見的戴勝鳥（頭頂有羽冠，像小扇子），今年只見過兩次；以前春天能聽到的布谷鳥叫聲，也越來越少了。這是為什么呢？通過查閱資料和實(shí)地調(diào)查，我們總結(jié)出鳥類面臨的主要困境：棲息地減少：高樓代替了樹林，水泥地覆蓋了草地，小鳥找不到筑巢的地方；食物短缺：農(nóng)藥噴灑讓蟲子減少，草坪修剪太勤，草籽還沒成熟就被清理了；人為傷害：有人掏鳥窩撿蛋，用彈弓打鳥，甚至用網(wǎng)捕捉野生鳥類。（展示對比圖：2019年校園鳥瞰圖（大片綠地）vs2024年校園鳥瞰圖（新增教學(xué)樓、硬化路面）；播放護(hù)鳥志愿者救助受傷麻雀的視頻片段）03第二篇章：保護(hù)鳥類，我們能做的"小事"——行動指南1拒絕傷害：從"不做什么"開始0504020301保護(hù)鳥類，首先要避免成為傷害它們的"無心之失"。這些行為，我們絕對不能做：不掏鳥窩：鳥媽媽孵化小鳥需要2-3周，如果你拿走了蛋或雛鳥，鳥媽媽會著急得不吃不喝；不打鳥、不網(wǎng)鳥：彈弓、粘網(wǎng)會讓小鳥受傷甚至死亡，就像有人用石頭砸我們，多疼呀；不買野生鳥：花鳥市場賣的"野鳥"，很多是從森林里抓來的，買一只就等于支持一次傷害。（情景模擬：播放動畫短片《小麻雀的一天》——小麻雀被熊孩子掏走了蛋，鳥媽媽在空窩里急得直打轉(zhuǎn)；請學(xué)生討論："如果你是小麻雀，會怎么想？"）2主動幫助：從"能做什么"行動上周三課間，我們班的樂樂發(fā)現(xiàn)操場角落有只受傷的灰椋鳥（liángniǎo），翅膀上有血。他輕輕用外套裹住小鳥，和班主任一起送到了動物救助站。三天后，小鳥傷好了，樂樂還去放飛它。這就是"主動幫助"的力量。我們可以做的具體行動有：2主動幫助：從"能做什么"行動2.1搭建"溫馨小窩"——自制簡易鳥屋材料準(zhǔn)備：廢舊紙盒（30cm×20cm×20cm）、麻繩、干草、剪刀、彩筆（裝飾用）步驟：在紙盒側(cè)面開一個直徑5cm的圓孔（比麻雀的身體稍大，防止大蛇或貓鉆進(jìn)去）；用麻繩在紙盒頂部系一個環(huán)，方便掛在樹枝上；在紙盒底部鋪一層干草或碎木屑，模擬自然巢的柔軟；用彩筆在紙盒外畫些小圖案（注意顏色別太鮮艷，避免吸引天敵）；選擇離地2-3米的樹杈（太高不好觀察，太低容易被貓夠到），掛好鳥屋。（展示學(xué)生去年制作的鳥屋實(shí)物："看，這個鳥屋去年春天被斑鳩選中了，還孵出了兩只小斑鳩呢！"）2主動幫助：從"能做什么"行動2.2設(shè)置"愛心食堂"——冬季鳥類喂食1冬天食物少，小鳥經(jīng)常餓肚子。我們可以在陽臺或校園樹杈上掛一個淺盤（避免太深積水），放上這些食物：2谷物類：小米、碎玉米、燕麥（注意別放太多，3天內(nèi)吃不完要清理，防止發(fā)霉）；3果實(shí)類：切碎的蘋果、梨（適合白頭鵯等食果鳥）；4脂肪類：少量花生碎、瓜子（適合山雀等需要高熱量的小鳥）。5（展示冬季喂食記錄表格："這是去年我們班的喂食記錄表，12月到2月，共有7種小鳥來吃過飯呢！"）2主動幫助：從"能做什么"行動2.2設(shè)置"愛心食堂"——冬季鳥類喂食3.2.3成為"鳥類觀察員"——記錄身邊的鳥類觀察是保護(hù)的第一步。我們可以制作"鳥類觀察手冊"，記錄這些內(nèi)容：日期、時間、天氣；觀察地點(diǎn)（如"教學(xué)樓前香樟樹"）；小鳥的特征：顏色（比如"背部褐色，腹部白色"）、體型（"比麻雀大"還是"比麻雀小"）、行為（"在地上跳著找吃的"還是"在樹上唱歌"）；簡單繪畫：用彩筆勾出小鳥的輪廓（不用畫得很像，抓住關(guān)鍵特征就行）。（展示學(xué)生觀察手冊范例："看，這是小雨記錄的11月5日在操場觀察到的烏鶇，她還寫了'它的嘴是黃色的，叫起來像吹口哨'，特別生動！"）2主動幫助：從"能做什么"行動2.2設(shè)置"愛心食堂"——冬季鳥類喂食給家長講知識：回家告訴爸爸媽媽"為什么不能打鳥""冬天要給小鳥留食物"；保護(hù)鳥類不是一個人的事，需要大家一起努力。我們可以這樣傳遞愛心：參與護(hù)鳥活動：春天和爸爸媽媽一起參加"愛鳥周"活動，秋天幫忙清理樹林里的捕鳥網(wǎng)。（播放班級去年"愛鳥周"活動視頻：孩子們舉著自己畫的宣傳牌，在社區(qū)給爺爺奶奶講解保護(hù)鳥類的知識）繪制宣傳畫：用彩筆畫"保護(hù)鳥類，人人有責(zé)"的標(biāo)語，貼在小區(qū)公告欄或?qū)W校走廊；3.3傳遞溫暖：從"自己做"到"帶動更多人"04第三篇章：我們的承諾——讓行動成為習(xí)慣1承諾儀式：宣讀《保護(hù)鳥類小宣言》2"我是二年級小學(xué)生，我承諾：5觀察記錄傳知識，3不掏鳥窩不打鳥，6做鳥類的好朋友！"1（全體起立，右手放胸前）4冬季喂食建鳥屋，2行動延續(xù)：制定"21天護(hù)鳥計劃"A從今天開始，我們班要開展"21天護(hù)鳥挑戰(zhàn)"。每個小組領(lǐng)取一份計劃表，完成這些任務(wù)：B每周至少觀察1次鳥類，記錄在觀察手冊；C每月制作或維護(hù)1個鳥屋/喂食器；D每兩周向家人或朋友講1個鳥類小知識。E（展示計劃表模板："完成21天挑戰(zhàn)的小組，將獲得'護(hù)鳥小衛(wèi)士'流動錦旗，掛在教室最顯眼的位置！"）05課程總結(jié)：每一聲鳥鳴，都是自然的禮物課程總結(jié)：每一聲鳥鳴，都是自然的禮物站在教室窗邊，我又聽見了熟悉的鳥鳴。那是麻雀在冬青叢里蹦跳，是白頭鵯在枇杷樹上歌唱。這些聲音，曾陪伴我們的爸爸媽媽長大，也將陪伴我們的孩子長大。