課程編號：094148

課程名稱：中外園林史

《中外園林史》教學大綱

課程類別專業(yè)核心課

2015-2016

適用專業(yè)風景園林開課學期年第2學學分2總學時32理論學時這

期

與其他課程的聯(lián)系：《中外園林史》是風景園林專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，在基礎課與專業(yè)課之間起著承上啟下

的作用，是“風景園林”的一門重要的主干課程。學習園林史，要懷著“古為今用，洋為中用”的態(tài)度，把所學園林

史知識運用到造園實踐中去，在實踐中提高，在實踐中創(chuàng)新。

先修課程：素描、色彩、建筑史。開設本課程的目的是為「借鑒我國園林歷史卜?的優(yōu)秀理論、成功經(jīng)驗以及典型教

劉，在全面、準確地學習和掌握園林史知識的基礎上，提高同學們的園林科技文化素質，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力.

建議教材《世界園林史》湯姆?特納著，中國林業(yè)出版社，2011.1

主要參考書[1]《中國古典園林史（第3版）》周維權，清華大學出版社，2008.11

[2]G中國古代園林史》（上、卜卷）汁菊淵中國建筑工業(yè)出版社2012.3

一、課程的性質、地位和任務

課程性質：《中外園林史》是園林類相關專業(yè)本科生開設的一門專業(yè)必修課，也是一門重要的專業(yè)基礎課。中

外園林史是研究中外園林起源、發(fā)展變遷一般規(guī)律的科學，涉及有關園林的基本概念，類型劃分，代表性同

林和人物，風格特點，代表思想流派，園林成就和史鑒意義等。

課程設置目的和任務：開設本課程的目的是為了借鑒中外園林歷史上的優(yōu)秀理論、成功經(jīng)驗以及典型教訓，

在全面、準確地學習和掌握園林史知識的基礎上，提高同學們的園林科技文化素質，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

二、課程章節(jié)的教學內(nèi)容及學時分配

學時分配

序號章節(jié)教學內(nèi)容

理論實踐合計

1緒論2學時

2第一章中國古典園林總說2學時

第二章園林的幼年時期--商、周、秦、漢

32學時

第三章園林的定向發(fā)展時期--魏、晉、南北朝時期的園林

4第四章園林的全盛發(fā)展時期--隋、唐時期的園林2學時

5第五章園林的成熟前期--宋朝時期的園林2學時

6第六章園林的成熟中期--元、明、清初時期的園林2學時

7第七章園林的成熟后期--清中葉、清末時期的園林2學時

8笫八章中國古典園林綜述2學時

9第九章中國近現(xiàn)代的園林建設2學時

10第十章日本的古代園林2學時

第十一章古埃及的文化與園林

112學時

第十：章古代兩河流域、波斯及古印度的園林

第十三章歐洲的古代園林

122學時

第十四章歐洲中世紀的園林

13第十五章文藝復興時期的園林2學時

14第十六章君主集權時期的法國園林2學時

第十七章工業(yè)革命之后的英國風景式園林

15第卜八章歐美國家的近現(xiàn)代園林2學時

16第十九章中西方古典園林對比2學時

合計32學時32學時

三、教學章節(jié)教學目的、基本內(nèi)容要求、重點和難點

緒論

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中外園林的起源、含義及諸要素有所了解。

2.基本內(nèi)容要求

1、中國古典園林概述

2、園林的涵義及園林諸要素

3、園林發(fā)展的四個階段

本章重點：

1、園林的涵義及園林諸要素

本章難點：

1、園林發(fā)展的四個階段

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀中外園林史的四個發(fā)展階段。

第一章中國古典園林總說

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中國古典園林的類型、分期與特點牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、中國古典園林的類型

2、中國古典園林的分期

3、中國古典園林的特點

本章重點：

1、中國古典園林的類型

本章難點：

1、中國古典園林的特點

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀中外園林史的類型、分期與特點。

第二章園林的生成期——殷周秦漢（前16世紀一一220年）

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的幾個雛形進行系統(tǒng)學習，進而了解園林的產(chǎn)生時期，對殷周秦

漢的重要園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基礎。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)中國古典園林的起源

⑴主要內(nèi)容：

1、三個源頭

2、影響園林向風景式發(fā)展的因素

3、“靈囿”、靈臺、靈沼"

4、楚國的章華臺、吳國的姑蘇臺

第二節(jié)秦、漢的皇家園林

⑴主要內(nèi)容：

1、大規(guī)模的建設

1、西漢園林建設概況

第三節(jié)漢代的私家園林

⑴主要內(nèi)容：

1、袁廣漢園、梁冀的兩私園一“園圃”和菟園

隱士莊園主、東漢時期隱士的代表

本章重點：

1、中國古典園林的起源

本章難點：

1、股周秦漢的園林及其對后世影響

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀商周秦漢園林史的脈絡演進狀況，對中國古典園

林的起源進行把握。

第三章園林的轉折期一魏、晉、南北朝（公元220-——589年）

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的轉折期進行系統(tǒng)學習，進而了解園林轉折期的重要背景，

對魏、晉、南北朝的重要園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基礎。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)總說

⑴主要內(nèi)容：

1、歷史背景

2、山水藝術

第二節(jié)皇家園林

⑴主要內(nèi)容：

1、北方——鄴城、洛陽

2、南方——建康

第三節(jié)私家園林

⑴主要內(nèi)容：

1、城市私園的

2、莊園、別蟹

第四節(jié)寺觀園林

本章重點：

1、魏晉南北朝的人文意識形態(tài)

2、莊園與別墅

本章難點：

1皇家園林

2、私家園林；城市私園；莊園、別里

3、寺觀園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀魏晉南北朝時期園林史的歷史概況，對本階段園

林歷史進行把握。

第四章園林的全盛期——隋、唐（公元589---960年）

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的全盛期進行系統(tǒng)學習，進而了解園林全盛期的重要背景，

對隋唐長安、洛陽兩大都城及其園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基礎。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)總說

I歷史背景

第二節(jié)長安、洛陽

⑴主要內(nèi)容：

1隋唐的洛陽城

第三節(jié)皇家園林（大內(nèi)御苑、行宮御苑、離宮御苑）

第四節(jié)私家園林（城市私園、郊野別墅園、文人園林的興起）

⑴主要內(nèi)容：

1、城市私園

2、郊野別墅園

3、文人園林的興起

本章重點：

1皇家園林（大內(nèi)御苑、行宮御苑、離宮御苑）

2私家園林（城市私園、郊野別墅園、文人園林的興起）

本章難點：

1皇家園林（大內(nèi)御苑、行宮御苑、離宮御苑）

2私家園林（城市私園、郊野別墅園、文人園林的興起）

3寺觀園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授.難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動

參與的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料杳閱，閱讀隋唐時期園林史的脈絡演進狀況，對隋唐時期園

林史進行把握。

第五章：園林的成熟前期一宋代（公元960-127D

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的成熟前期進行系統(tǒng)學習，進而了解園林成熟前期的重要背

景，對東京汴梁、臨安兩大都城及其園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基礎。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)總說

⑴主要內(nèi)容：

1歷史背景

第二節(jié)東京、臨安

⑴主要內(nèi)容：

I東京臨安城市規(guī)劃

第三節(jié)皇家園林（東京、臨安）

⑴主要內(nèi)容：

1、東京、臨安的皇家園林

第四節(jié)私家園林（中原、江南、文人園林的興盛）

⑴主要內(nèi)容：

1、中原、江南、文人園林的興盛

第五節(jié)寺觀園林

第六節(jié)其他園林

第七節(jié)遼、金園林

本章重點：

皇家園林（東京、臨安）

私家園林（中原、江南、文人園林的興起（盛））

本章難點：

遼、金園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此飽兀為大量的理論講授.難免比較枯燥，要多米用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動

參與的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀宋代園林史的脈絡演進狀況，對宋代園林進行把

握。

第六章園林的成熟期（二）一元、明、清初（公元1271-1736年）

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的成熟期元、明、清初進行系統(tǒng)學習，進而了解園林成熟期

元、明、清初的重要背景，對元大都、南京、北京等都城及其園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基

礎。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)總說

(1)主要內(nèi)容:

1歷史背景

第二節(jié)大都、北京

⑴主要內(nèi)容：

1大都、北京城市建設概括

第三節(jié)元、明的皇家園林

第四節(jié)清初的皇家園林大內(nèi)御苑行宮御苑和離宮御苑

第五節(jié)江南的私家園林

第六節(jié)北京的私家園林

第七節(jié)文人園林、造園家、造園理論著作

⑴主要內(nèi)容：

I文人園林

2造園家

3造園理論看作

本章重點：

大都、北京

清初的皇家園林大內(nèi)御苑行宮御苑和離宮御苑

本章難點：

文人園林、造園家、造園理論著作

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動

參與的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀成熟期元、明、清初園林史的脈絡演進狀況，對

成熟期元、明、清初園林進行把握。

第七章園林的成熟后期(清中葉、清末1736-1911年)

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對成熟后期清中葉-清末這一階段園林的情況的進行系統(tǒng)學習，進而了解

園林成熟后期的重要背景、對有代表性的皇家與私家園林進行初步/解，對北京、江南園林等進行系統(tǒng)掌握

為以后的考察作鋪墊。

2.基本內(nèi)容要求

第一節(jié)總說

⑴主要內(nèi)容：

1歷史背景

第二節(jié)皇家園林

⑴主要內(nèi)容：

1、乾隆時期的造園活動

第三節(jié)大內(nèi)御苑

此時期有代表性的大內(nèi)御苑有：西苑、慈寧宮花園、建福宜花園、寧壽宜花園“

紫禁城四大花園：慈寧宮花園、建福宮花園、寧壽宮花園、御花園。

第四節(jié)行宮御苑

行宮御苑：有代表性的行宮御苑有三座：靜宜園、靜明園、南苑。

第五節(jié)離宮御苑

有代表性的三座離宮御苑：圓明園、避暑山莊、清漪園（頤和園）

本章難點：

大內(nèi)御苑西苑慈寧官花園建福宮花園寧壽宮花園

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的埋論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀成熟后期清中葉-清末園林史的脈絡演進狀況，對

成熟后期清中葉-清末園林進行把握。

第八章中國古典園林綜述

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中國古典園林的常見構景手法、藝術特征牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、中國古典園林常見構景手法

2、中國古典園林藝術特征

本章重點：

1、中國古典園林常見構景手法

本章難點：

1、中國古典園林藝術特征

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀中國園林的常見構景手法、藝術特征:

第九章中國近現(xiàn)代的園林建設

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中國近現(xiàn)代的園林建設情況牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、發(fā)展階段

2、現(xiàn)代園林理論

本章重點：

1、發(fā)展階段

本章難點：

2、現(xiàn)代園林理論

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2,深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀近現(xiàn)代的園林建設情況。

第十章日本的古代園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對日本的古代園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、發(fā)展階段

2、日本的古代園林的特點

本章重點：

1、發(fā)展階段

本章難點：

2、日本的占代園林的特點

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，耍多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀日本的古代園林。

第十一章古埃及的文化與園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對古埃及的文化與園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、發(fā)展階段

2、古埃及的文化與園林

本章重點：

1、發(fā)展階段

本章難點：

2、古埃及的文化與園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀古埃及的文化與園林。

第十一章古埃及的文化與園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對古埃及的文化與園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、古埃及園林概況

2、Ji埃及園林類型：宅園、圣苑、墓園

3、古埃及園林特征

本章重點：

1、古埃及園林類型：宅園、圣苑、墓園

本章難點：

1、古埃及園林特征

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀古埃及的文化與園林。

第十二章古代兩河流域、波斯及古印度的園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對古代兩河流域、波斯及古印度的園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、古巴比倫歷史概況

2、古巴比倫園林類型：獵苑、圣苑、宮苑一一空中花園

3、古巴比倫園林特征

本章重點：

1、古巴比倫園林類型：獵苑、圣苑、宮苑一一空中花園

本章難點：

1、古巴比倫園林特征

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料杳閱，閱讀古代兩河流域、波斯及古印度的園林,

第十三章歐洲的古代園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對歐洲的古代園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、古希臘園林概況

2、古希臘園林類型：早期的宮廷庭院、宅園一一柱廊園、公共園林文人園一一哲學家的學園(Academy)

3、古希臘園林特征

4、古羅馬園林概況

5、古羅馬園林類型：早期的古羅馬園林、古羅馬莊園(VILLA).宅園一一柱廊園、宮苑、公共園林

6、案例：龐貝古城、托斯卡那莊園、哈德良山莊古羅馬遺址公元3世紀興建的水柱廊園遺跡

7、古羅馬園林特征

本章重點：

1、古希臘園林特征

2、古羅馬園林特征

本章難點：

1、古希臘園林類型：早期的宮廷庭院、宅園一一柱廊園、公共園林文人園一一哲學家的學園(Academy)

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，耍多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀歐洲的古代園林。

第十四章歐洲中世紀的園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對歐洲中世紀的園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、中世紀的園林類型

2、中世紀園林特征

3、中世紀波斯伊斯蘭園林

4、波斯伊斯蘭園林特征

5、西班牙伊斯蘭園林特征

6、印度伊斯蘭園林

本章重點：

1、中世紀園林特征

本章難點：

1、中世紀波斯伊斯蘭園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料杳閱，閱讀歐洲中世紀的園林。

第十五章文藝復興時期的園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對文藝復興時期的園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、文藝復興運動概況

2、文藝復興初期園林概況

3、文藝復興初期園林特征

4、文藝復興中期園林概況

5、文藝復興中期意大利莊園特征

6、文藝復興后期的意大利莊園概況及特征

7、意大利臺地園的特征

本章重點：

1、意大利臺地園的特征

本章難點：

1、意大利臺地園的特征

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀文藝復興時期的園林。

第十六章君主集權時期的法國園林

1.學習目的

通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對君主集權時期的法國園林牢固掌握。

2.基本內(nèi)容要求

1、法國古典主義園林

2、法國古典園林的特征

3、法國古典主義園林在歐洲的影響

4、西班牙勒諾特爾式園林

本章重點：

1、法國古典園林的特征

本章難點：

1、西班牙勒諾特爾式園林

本章教學手段：

1、理論講授與多媒體教學相結合

2、深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主

3、此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與

的積極性。

本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料杳閱，閱讀君主箕權時期的法國園林。

第十七章工業(yè)革命之后的英國風景式園林

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