《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試綜合測試試卷(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這

種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測臉的()

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

【參考答案】：B

【解析】：信度即測臉結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、

一致性程度。

2、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()o

A、追求利益的傾向

B、避免失敗的傾向

C,避免困難的傾向

D、追求刺激的傾向

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體成就動(dòng)機(jī)包含兩種成分，即追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)

機(jī)C

3、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()o

A、泰勒

B、夸美紐斯

C、裴斯泰洛齊

D、凱洛夫

【參考答案】：B

【解析】：捷克教育家夸美紐斯最早在其著作《大教學(xué)論》中闡述了班級授

課制，認(rèn)為一名老師可以同時(shí)教很多學(xué)生，這是班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。

4、小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在（）o

A、50人以內(nèi)

B、30?40人

C、15?25人

D、10人以下

【參考答案】：C

【解析】：近代以來，班級授課制成為中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式，但還

有新的教學(xué)組織形式包括：（1）分層教學(xué)（分組教學(xué)）：將學(xué)生按照智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)

和學(xué)生成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。（2）

小組合作學(xué)習(xí)：是以異質(zhì)小組為基本形式.以小組為主體，以小組成員合作性活

動(dòng)為機(jī)制，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)組織形式。（3）

小班教學(xué)：學(xué)生人數(shù)通常在15?25人之間。

5、“為人師表”是說教師必須具備（）

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

6、一個(gè)國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（）o

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產(chǎn)力水平

D、教育的規(guī)模

【參考答案】：C

7、學(xué)校中的班級物質(zhì)情境、文化情境、人際情境等屬于()

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、活動(dòng)課程

【參考答案】：A

【解析】：隱形課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程、與顯性課程相

對，是指通過教育環(huán)境〈物質(zhì)的、文化的、和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的〉有意或無意的傳遞

給學(xué)生的非公開性的教育影響。

8、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于()o

A、道德素質(zhì)教育

B、思想素質(zhì)教育

C、政治素質(zhì)教育

D、心理素質(zhì)教育

【參考答案】：C

【解析】：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。

9、中國歷史上，主張兼愛、非攻，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能

力的培養(yǎng)，還重視使用技術(shù)傳授的是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、韓非子

【參考答案】：C

【解析】：題干中所述兼愛、非攻是墨家的主張。

10、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是()

A、教書育人

【參考答案】：A

【解析】：中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

14、教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)是

()O

A、教育

B、智育

C、教學(xué)

D、自學(xué)

【參考答案】：C

【解析】：這是教學(xué)概念的內(nèi)涵。

15、正確表述限制民事行為能力人的年齡是()

A、不滿11周歲

B、10?16周歲

C、11?16周歲

D、16?18周歲

【參考答案】：B

16、以下對教學(xué)過程基本特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是()

A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合

【參考答案】：C

17、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反

映了德育的()

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【參考答案】：D

【解析】：馬卡連柯的話表明教育要尊重學(xué)生。

18、最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是()o

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

【參考答案】：B

【解析】：夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，從而奠

定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

19、創(chuàng)造思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是()o

A、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性

B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新穎性

D、流暢性、靈活性、變通性

【參考答案】：B

【解析】：創(chuàng)造性思維的基本特征是發(fā)散性，表現(xiàn)為流暢性、獨(dú)創(chuàng)性和變通

性。

20、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，()是基礎(chǔ)，()是關(guān)鍵。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【參考答案】：B

【解析】：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

21、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是()o

A、科爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費(fèi)爾

D、班杜拉

【參考答案】：B

【解析】：科爾伯格是現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的創(chuàng)立者，提出道德兩難問題

討論法。皮亞杰提出道德教育的認(rèn)知模式理論。

22、教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣

學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是()

A、教師的文化知識(shí)素養(yǎng)

B、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng)

D、教師的人格修養(yǎng)

【參考答案】：B

23、師生關(guān)系在人格上是()

A、授受關(guān)系

B、相互促進(jìn)的關(guān)系

C、民主平等的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。

24、具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程

是()。

A、國家課程

B、學(xué)校課程

C、地方課程

D、拓展課程

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校課程具有一定的適應(yīng)性而且?guī)熒梢苑e極參與，又富有特色。

25、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是()o

A、道德認(rèn)可

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】：B

【解析】：道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分。

26、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本

結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是OO

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、實(shí)用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

【參考答案】：D

【解析】：本題考查布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論。

27、用于選拔性和競賽性活動(dòng)的評價(jià)屬于()。

A、相對評價(jià)

B、絕對評價(jià)

C、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

D、形成性評價(jià)

【參考答案】：A

【解析】：相對評價(jià)是在被評價(jià)對象的總體中選取一個(gè)或若干個(gè)對象作為基

準(zhǔn)，然后將其余評價(jià)對象與該基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定其在總體中所處位置的評價(jià)。

它主要用于選拔性和競賽性活動(dòng)。絕對評價(jià)主要用于合格性和達(dá)標(biāo)性活動(dòng)。個(gè)體

內(nèi)差異評價(jià)是把被評價(jià)對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者對被評價(jià)對象個(gè)體的若干

側(cè)面進(jìn)行比較。形成性評價(jià)的目的是以測臉或檢查的形式了解教學(xué)情況，以便及

時(shí)調(diào)節(jié)和修正教學(xué)活動(dòng)。

28、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是()

A、管理

B、弓I導(dǎo)

C、控制

D、交往

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。

29、“為人師表”是說教師必須具備()o

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

30、教師形象的核心是()

A、文化形象

B、道德形象

C、蠟燭形象

D、人格形象

【參考答案】：A

【解析】:教師的文化形象是教師形象的核心。

31、提出教育具有相對獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育()o

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

【參考答案】：D

【解析】：教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和能動(dòng)性。

最主要表現(xiàn)為教育與牛產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。

32、教師最基本的權(quán)利是()o

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

33、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？()

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)作用

D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

【參考答案】：C

【解析】：教育目的對教育活動(dòng)的順利進(jìn)行具有這幾種功能：規(guī)范功能，導(dǎo)

向功能，激勵(lì)功能，評價(jià)功能。

34、一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果

的準(zhǔn)確性程度，指的是測量的()O

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：B

35、在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是()

A、學(xué)校教育的影響

B、家庭教育的影響

C、社會(huì)教育的影響

D、自我教育的影響

【參考答案】：B

【解析】：定義家庭的教育功能體現(xiàn)這家庭群體在受教育者社會(huì)化過程中的

特殊的價(jià)值和作用，家庭在人的社會(huì)化過程中所產(chǎn)生的影響是廣泛的和多方面的。

36、班級建設(shè)設(shè)計(jì)以()最為重要。

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定

【參考答案】：D

【解析】：班級建設(shè)設(shè)計(jì)以班級建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要。

37、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

A、相當(dāng)于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

【參考答案】：B

38、“建國軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了()o

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

【參考答案】：A

39、“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年

學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”這一條文出自

(?

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國教師法》

D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【參考答案】：D

40、教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過程中產(chǎn)生的？()

A、政治

B、勞動(dòng)

C、語言

D、經(jīng)濟(jì)

【參考答案】：B

【解析】：教育是在勞動(dòng)基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過程中產(chǎn)生的，教育的產(chǎn)

生離不開社會(huì)和人的形成。

二、多項(xiàng)選擇題

1、現(xiàn)代教育的公共性指的是()O

A、為全體人民服務(wù)

B、公平性

C、大眾性

D、公益性

E、免費(fèi)服務(wù)

【參考答案】：A,B,C

略。

2、教育目的的評價(jià)作用是指()o

A、評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的發(fā)展方向

C、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量

【參考答案】：A,C,D

教育目的的評價(jià)作用指評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；檢查教

育工作的質(zhì)量；評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果；檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程

度等。

3、近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括()o

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

【參考答案】：A,B,C

教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點(diǎn)。

4、班級授課制的五個(gè)固定是指()o

A、學(xué)生固定

B、教師固定

C、內(nèi)容固定L(b)」；(「)

D、時(shí)間固定

E、場所固定

【參考答案】：A,B,C,D,E

班級授課制五固定指學(xué)生、教師、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定。

5、講授法可以具體分為幾種方式()o

A、講述

B、講評

C、講練

D、講讀

E、講解

【參考答案】：A,D,E

講授法是教師用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，其基本形式是教師

講、學(xué)生聽，具體分為講述、講讀、講解三種方式。

6、以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為()o

A、研究型課程

B、知識(shí)性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

【參考答案】：A,D,E

以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

7、在教育目的觀上，具有個(gè)人本位傾向的教育學(xué)者有()o

A、十八世紀(jì)啟蒙思想家盧梭

B、存在主義者

C、自由主義者

D、沛.西能

E、涂爾干

【參考答案】：A,B,C,D

個(gè)人本位論包括盧梭的自然主義教育目的論、自由主義的教育目的論和存在

主義的教育目的論。涂爾干是會(huì)學(xué)派教育目的論的主要代表人物。

8、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面()o

A、對學(xué)生的研究

B、對教師的研究

C、對社會(huì)的研究

D、對學(xué)科的研究

E、對教材的研究

【參考答案】：A,C,D

制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。

9、學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的功能包括()o

A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展

B、加速個(gè)體發(fā)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特殊才能

E、個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性

【參考答案】：A,B,C,D

主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展的特殊性，不是學(xué)校教育的功能。

10、根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為()O

A、鞏固課

B、實(shí)驗(yàn)課

C、新授課

D、練習(xí)課

E、演示課

【參考答案】：B,D,E

課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授與鞏固均是教學(xué)

任務(wù)。

三、填空題

1、我國古代西周以后，學(xué)校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱?/p>

育C六藝包括、、、、

【參考答案】：禮樂射御書數(shù)

2、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是_____o

【參考答案】：《林哈德與葛篤德》

3、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索的

科學(xué)。

【參考答案】：教育規(guī)律

4、在當(dāng)前班級管理實(shí)戰(zhàn)中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方動(dòng)用得比較多，一是“教學(xué)中心”

的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

【參考答案】：集體中心

5、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為_____o

【參考答案】：課程類型

6、布盧姆認(rèn)為,完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是______的；

二是的；三是動(dòng)作技能的。

【參考答案】：認(rèn)知；情感

7、前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程是一種o

【參考答案】：認(rèn)識(shí)過程

8、素質(zhì)教育是面向的教育。倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在

教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。

【參考答案】：全體學(xué)生

9、是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)

以及教科書等的系統(tǒng)化活動(dòng)。

【參考答案】：課程設(shè)計(jì)

10、影響人的發(fā)展的因素是很多的，但概括起來，不外遺傳、、教育

和個(gè)體的主觀能動(dòng)性四個(gè)方面。

【參考答案】：環(huán)境

11、教育目的具有歷史性、時(shí)代性、,在階級社會(huì)具有鮮明的階

級性。

【參考答案】：社會(huì)性

12、“合作學(xué)習(xí)”有助于培養(yǎng)學(xué)生的精神和競爭意識(shí)。

【參考答案】：合作

13、是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期。

【參考答案】：青年期；

14、1995年，《》規(guī)定："教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),

必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)

者而接班人?！?/p>

【參考答案】：中華人民共和國教育法

15、曾說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，以后，集體自身就能

成為很大的教育力量了。”

【參考答案】：馬卡連柯

16、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、、區(qū)分度和難度。

【參考答案】：效度

17、班級是開展教育、教學(xué)活動(dòng)的________o

【參考答案】：基本單位

18、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級上

課制、分組教學(xué)和O

【參考答案】：道爾頓制

19、對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體，學(xué)

生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

【參考答案】：能動(dòng)的

20、教學(xué)評價(jià)的三種形式：診斷性評價(jià)、和終結(jié)性評價(jià)。

【參考答案】：形成性評價(jià)

21、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中

貫徹_____原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

22、英國哲學(xué)家洛克提出了著名的o

【參考答案】：“白板說”

23、德育相對于體育、智育而言，是思想教育、政治教育和教

育的總稱。

【參考答案】：道德

24、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國一o

【參考答案】：盧梭

25、美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀、發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們

的高尚情操與文明素養(yǎng)。

【參考答案】：鑒賞美與創(chuàng)造美

26、失明者的聽覺一般都比較好，這表現(xiàn)的是人身心發(fā)展具有______-

【參考答案】：互補(bǔ)性

27、美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生的鑒賞美、的能力,

培養(yǎng)高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

【參考答案】：創(chuàng)造美

28、失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，這是身心發(fā)展的

__________規(guī)律。

【參考答案】：互補(bǔ)性；

29、學(xué)校德育是思想教育、_____和道德教育的總稱。

【參考答案】：政治教育

30、課程目標(biāo)是指整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，它有四個(gè)方面的規(guī)

定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測性和性。

【參考答案】：操作

四、判斷題

1、所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。()

【參考答案】：正確

2、維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

3、“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。()

【參考答案】：正確

4、研究者認(rèn)為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、按照評價(jià)的功能，教學(xué)評價(jià)方法可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)

性評價(jià)。()

【參考答案】：正確

6、面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化.中學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻

挑戰(zhàn)。()

【參考答案】：正確

7、教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。()

【參考答案】：正確

8、教學(xué)口語和一般匚語不同，它是專業(yè)口語。()

【參考答案】：正確

9、人際交往是教育交往的輔助形式，它不僅存在于教育過程中，也可以延

伸到教育過程之外。()

【參考答案】：正確

10、根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。()

【參考答案】：正確

11、教學(xué)技能就是教師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)

堂c()

【參考答案】：錯(cuò)誤

13、銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力。()

【參考答案】：正確

14、任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。()

【參考答案】：正確

15、德育在中小學(xué)生品德形成發(fā)展中起主導(dǎo)作用。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、教學(xué)過程中如何認(rèn)識(shí)智力發(fā)展與知識(shí)掌握的關(guān)系？

【參考答案】：教學(xué)過程中要做到智力發(fā)展和知識(shí)掌握的統(tǒng)一。

(1)智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，才能有效地發(fā)展他們的智力。

(3)防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。

2、試述備課的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

【參考答案】：備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。備

課內(nèi)容包括：

(1)鉆研教材，包括鉆研教學(xué)大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。鉆研教學(xué)

大綱，就是要弄清本學(xué)科的教學(xué)目的；了解本學(xué)科的教材體系和基本內(nèi)容；明確

本學(xué)科在能力培養(yǎng)、思想教育和教學(xué)法上的基本要求。教科書是教師備課和上課

的主要依據(jù)。教師備課，必須先通讀全書，熟練地掌握教科書的全部內(nèi)容，了解

全書知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，分清重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)基本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，將

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行初步排隊(duì)。然后，在準(zhǔn)備上每一節(jié)課時(shí)，再確定每段教

材內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位、能力培養(yǎng)和思想教育要求，對每一課時(shí)要

講的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)和習(xí)題要按教學(xué)要求進(jìn)行具體安排。閱讀參考資料也很重要。除

了目前專供教師用的一些教學(xué)參考資料外，還應(yīng)該包括教學(xué)大綱推薦和自己平時(shí)

積累的參考資料，隨時(shí)將閱讀所得增補(bǔ)到自己教學(xué)筆記中，以便上課時(shí)參考使用。

（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與

思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。結(jié)合平時(shí)對學(xué)生發(fā)展情況的了解，研究當(dāng)前

所講知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可能產(chǎn)生的消極或積極態(tài)度、可能遇到的問題，確

定如何針對學(xué)生和教學(xué)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)的哪一階段，由哪些學(xué)生進(jìn)行答

問活動(dòng)等。然后把這些研究、分析的結(jié)果，納入課時(shí)計(jì)劃。

（3）制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

3、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包含的內(nèi)容是什么？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】教師的教育專業(yè)索養(yǎng)包括以下三個(gè)方面：

（1）具有先進(jìn)的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能

力C

4、舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在：（1）同一方面的發(fā)展速

度.在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個(gè)生長的

高峰。第一個(gè)高峰在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期。（2）不同方面發(fā)

展的不平衡性.有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要

到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成

熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。

5、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

【參考答案】：現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢有：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)

教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職

業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷

教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)有哪些？

【參考答案】：（1）現(xiàn)代教學(xué)理論。

（2）系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。

（3）教學(xué)的實(shí)際需要。

（4）學(xué)生的需要和特點(diǎn)。

（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、中學(xué)智育的要求是什么?

【參考答案】：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智

力與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。普通中學(xué)在智育方面的要求是：(1)幫助學(xué)生

在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和

技巧；(2)發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自

學(xué)能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

8、簡述學(xué)校文化的特性。

【參考答案】：(1)學(xué)校文化是一種組織文化。

(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化。

(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。

(4)校園文化是學(xué)校文化的縮影。

9、簡述班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。

【參考答案】：答案要點(diǎn)：班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使

每一班級有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對全班學(xué)生進(jìn)行上

課的教學(xué)制度。

(1)班級授課制有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

a.教師面向班級集體進(jìn)行教學(xué)，既可以照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)條件，

又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個(gè)別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩

個(gè)教師就可以教一個(gè)班的學(xué)生，大大提高了教學(xué)效率。

b.使用通編的教學(xué)大綱和教材，有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，可以保證

學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)完整的科學(xué)知識(shí)，定期完成各方面的教學(xué)任務(wù)，保證一定的教學(xué)質(zhì)

量C

c.有嚴(yán)格規(guī)定的作息時(shí)問，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

d.對教師的文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實(shí)行教學(xué)分工，可以發(fā)揮

教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

e.教師面對大致相同水平的全班學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，有利于發(fā)揮主導(dǎo)作用。

(2)不足:

a.教師的教學(xué)是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學(xué)方法。面向

全班學(xué)生進(jìn)行的，而學(xué)生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學(xué)活動(dòng)往往不容易

顧及這些個(gè)別差異。

b.班級授課制是主要強(qiáng)調(diào)教師在課堂的教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生在課堂上的主要

活動(dòng)重視不夠。往往不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神。班級授課制的這些弱點(diǎn)，要求

教師在教學(xué)中特別要注意個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，重視因材施教原則，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

10、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型，它們有何特點(diǎn)？

【參考答案】：教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種類型：

(1)民主型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

(2)專制型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生表面服從教師，內(nèi)心卻反對教師，師

生關(guān)系對立。

(3)放任型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，教師對學(xué)生放任自流，學(xué)生也不接受教師

的領(lǐng)導(dǎo)。

六、定義題

1、相對評價(jià)法

【參考答案】：相對評價(jià)法：是根據(jù)所要評價(jià)對象的整體狀態(tài)確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),

以被評價(jià)對象的某一個(gè)或若干個(gè)為基準(zhǔn)，通過把各個(gè)被評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行對照

比較，判定出每個(gè)被評價(jià)對象在這一集體中所處位置的一種評價(jià)方法。

2、陶冶

【參考答案】：是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

3、教學(xué)原則

【參考答案】：教學(xué)原則：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)

律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

4、制度化教育

【參考答案】：制度化教育：制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指

具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了

普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和機(jī)

構(gòu)。

5、學(xué)校管理

【參考答案】：學(xué)校管理：學(xué)校管理是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，它是學(xué)校

管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和

引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的

一種組織活動(dòng)。學(xué)校管理是以學(xué)校作為管理對象的活動(dòng)，其指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、

活動(dòng)內(nèi)容以及方式都要受它所處的社會(huì)大環(huán)境以及學(xué)校本身所具有的功能的影響,

學(xué)校管理者必須根據(jù)學(xué)校所處社會(huì)的需要以及本身功能上的特點(diǎn)去管理學(xué)校。

七、論述題

1、論述教育與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。