《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》教學(xué)大綱

一、課程說明

課程名稱：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識

適用專業(yè)：小學(xué)教育

課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時：72學(xué)時

二、課程概述

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“由于科學(xué)課程承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生

科學(xué)素養(yǎng)的重任，在整個小學(xué)教育中的地位越來越重要，因此提高科學(xué)教師的素

質(zhì)就顯得非常緊迫，必須逐步建設(shè)一支專職的小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍。以保證新任小

學(xué)教師有充分的科學(xué)知識基礎(chǔ)與能力水平。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)幼兒

的科學(xué)素養(yǎng)。因此，現(xiàn)代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該

具備能體現(xiàn)鮮明的時代特征和職業(yè)特征的科學(xué)素養(yǎng)。

《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》教學(xué)大綱是在對小學(xué)教師、幼兒教師工作崗位進(jìn)行廣

泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，以國家教師資格證考試科學(xué)素養(yǎng)要求為依據(jù)，根據(jù)我校師范專

業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而制定的，規(guī)定了課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求等，為課程

教學(xué)提供技術(shù)支持和導(dǎo)向。

1、課程的性質(zhì)和特點(diǎn)

《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》課程是以提高職師范生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科

學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力為目的一門綜合性的素質(zhì)教育課程。

本課程強(qiáng)調(diào)在尊重學(xué)生認(rèn)識規(guī)律、知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上，從世界是一個統(tǒng)一整

體的觀點(diǎn)出發(fā)，提煉出自然科學(xué)各學(xué)科的基本概念、原理、方法一致規(guī)律，結(jié)合

人類的生產(chǎn)與生活中的實(shí)際問題，把分析和解決此類問題的自然科學(xué)知識進(jìn)行整

合，同時融合科學(xué)實(shí)踐、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，組成了一個有機(jī)的知識體系。并

將科學(xué)、技術(shù)與社會三者緊密結(jié)合在一起，貫穿于上述所構(gòu)成的有機(jī)課程知識體

系之始終。

通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生進(jìn)一步樹立辨

證唯物主義觀點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)

學(xué)前、初等教育的改革、發(fā)展和需要。

本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識和理解一些重要自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及了解科

學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本過程的基礎(chǔ)上，切實(shí)體會科學(xué)、技術(shù)、與社會三者之間的密切

關(guān)系，掌握認(rèn)識自然事物客觀規(guī)律的主要科學(xué)方法，培養(yǎng)其科學(xué)興趣與科學(xué)態(tài)度,

進(jìn)一步鞏固其辯證唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的科學(xué)能力，深刻

領(lǐng)悟科學(xué)與技術(shù)對人類社會發(fā)展所發(fā)揮的重大作用，并最終達(dá)到提高自身科學(xué)素

養(yǎng)的目的與要求。

2、課程的基本理念

緊密結(jié)合人類社會生活和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，從我國基礎(chǔ)教育改革的新要求出

發(fā)，針對小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)對教師的需要，尊重高職高專學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)

生的科學(xué)課程教學(xué)能力、科學(xué)素養(yǎng)的提升為課程的歸宿，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

3、課程設(shè)計思路

我國基礎(chǔ)教育正進(jìn)行一系列改革，由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)

教育”。教育重點(diǎn)從學(xué)“知識”，轉(zhuǎn)向?qū)W會“學(xué)習(xí)”、學(xué)會“思考”，轉(zhuǎn)向科學(xué)

的思想和科學(xué)的方法的教育。而教師在基礎(chǔ)教育改革中扮演重要角色，只有教師

素質(zhì)不斷提高,才能適應(yīng)基礎(chǔ)教育迅速發(fā)展的需要。為探索小學(xué)教師的培養(yǎng)規(guī)律,

制定出自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)小學(xué)教師科學(xué)志趣和學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能

力。

三、課程目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及類型、無機(jī)界與無機(jī)化學(xué)、有機(jī)物與有機(jī)化學(xué)：生命的起

源、基本特征與結(jié)構(gòu)生物的進(jìn)化、生物的多樣性、生物與環(huán)境、生物工程技術(shù)。

2、能力目標(biāo)

從認(rèn)知到應(yīng)用，以兼容性強(qiáng)且與人們生活密切的自然、地球、能量、生活、

環(huán)境等課題使學(xué)生了解自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，自然科學(xué)的基本原理與實(shí)際應(yīng)

用，理解自然科學(xué)的基本研究方法，樹立自然界的物質(zhì)觀，逐步建立對立統(tǒng)一、

動態(tài)平衡的辨證觀點(diǎn)。了解科學(xué)、技術(shù)、社會與教育的關(guān)系，認(rèn)識到要加速我國

的科技進(jìn)步，一定要更快地提高教師自身的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識,

充實(shí)自己，適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展對教育事業(yè)的新要求。

3、素質(zhì)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，獲得研究和探究相關(guān)學(xué)科的樂趣。用科學(xué)的方法

及科學(xué)的態(tài)度關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題。善于

用辯證唯物主義思想解決實(shí)際的問題，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,提高科學(xué)素養(yǎng)。

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)

四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)

在編寫《自然科學(xué)基礎(chǔ)》教材時，要求論述簡明扼要、通俗易懂、深入淺出，

便于自學(xué)。文中要配有例題，每章后要配有練習(xí)，便于高職大學(xué)生深入理解書中

的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取基于以下特點(diǎn)：一是具有基礎(chǔ)性，重點(diǎn)闡述自然科學(xué)的

重大基礎(chǔ)理論；二是具有時代性，深刻反映當(dāng)代自然科學(xué)發(fā)展的重要前沿；三是

具有系統(tǒng)性，較全面地介紹自然科學(xué)總論、自然科學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識；四

是具有針對性，結(jié)合高職普師學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出地論述。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生走近代及當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有所了解，提高自身的科學(xué)文

化素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)文理滲透、開闊眼界、發(fā)展思維、培養(yǎng)科技意識。

五、實(shí)施建議

1、教學(xué)建議

在《自然科學(xué)基砒》化學(xué)部分教學(xué)中，重點(diǎn)討論無機(jī)化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)的共

同特點(diǎn)以及所蘊(yùn)涵的內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件的辯證唯物主義思

想。

生物學(xué)是唯物主義者反對宗教迷信、宣傳無珅論、批判唯心論的銳利武器。

“細(xì)胞學(xué)說”和“進(jìn)化論”曾給整個社會帶來巨大的革命影響，20世紀(jì)關(guān)于生

物系統(tǒng)和生物信息的研究成果，曾導(dǎo)致“系統(tǒng)論”和“控制論”的科學(xué)思想方法

的誕生。所以，在《自然科學(xué)基礎(chǔ)》生物學(xué)部分教學(xué)中，要鏟除頭腦中的唯心主

義，樹立辯證唯物主義的世界觀；克服形而上學(xué)、掌握科學(xué)的思維方法

2、考核評價建議

目前我們對學(xué)生成績考核采用平時成績占40%,期末考試成績占60%的評價方

式。

3、教學(xué)方法與手段

（1）根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)

等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)的效果。

（2）用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化

教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。

（3）發(fā)揮課程網(wǎng)站作用。自然科學(xué)基礎(chǔ)課程已上校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)，建有在線練

習(xí)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)論壇等多條教師與學(xué)生聯(lián)系的渠道，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行具體

指導(dǎo)和引導(dǎo)，解答學(xué)生自學(xué)中提出的問題，并有內(nèi)容豐富的教學(xué)網(wǎng)頁，為學(xué)生課

后的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供平臺。

4、其他

本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適用于高職普師小學(xué)教育專業(yè)。

六、考核方法

學(xué)習(xí)本課程要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要求考生初步了自然科學(xué)基本理論

和相關(guān)現(xiàn)象；掌握自然科學(xué)發(fā)展過程和未來趨勢；學(xué)會運(yùn)用自然科學(xué)知識解決未

來教學(xué)中的實(shí)際問題，能夠應(yīng)用相關(guān)知識制作簡易科技玩具。本課程的成績核定

主要分為自然基礎(chǔ)知識、科普知識、科技制作能力。

1、平時考核30分

（1）出勤率（10）,遲到0.2分/次，曠課0.5分/次，病事假0.2分/次。

滿勤酌情加分。

（2）教師評價（5）：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，活躍程度加分。玩手機(jī)扣分

2/次累計30分.

（3）平時作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置4到6次作業(yè)，平均累計5分。

（4）科普宣傳：每節(jié)課一名學(xué)生進(jìn)行5分鐘科普知識宣傳，可以是宣傳一

本好書，可以是生活妙招的普及，可以是科學(xué)家的介紹。累計10分。

（5）科技小制作：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用所學(xué)制作學(xué)前兒童、小

學(xué)生適用的益智實(shí)驗(yàn)或玩具。累計10分。

2、期末測試

試卷應(yīng)試題應(yīng)難易適中，所占比例大致為：容易占30樂適中占