《珍貴的淡水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析］

《珍貴的淡水》這篇文章是科學(xué)教材六年級下冊的第六課，文章主要包含兩個(gè)內(nèi)容：

1）在我們的日常生活中.點(diǎn)滴浪費(fèi)水的事情無處不在，可是地球上的淡水資源又是如此匱

乏，你有何感想，我們該怎么做？

2）雖然淡水如此匱乏，可是由于不節(jié)約用水、亂排亂放造成的水污染又隨處可見，生活已

向我們敲響了警鐘，在提示我們該怎樣用水，同時(shí)我們還應(yīng)提醒全社會(huì)都應(yīng)節(jié)約用水，珍惜水資

源。

教學(xué)理念］

在尋常的生活中，學(xué)生叫能會(huì)感受到，水無處不在，地球上的水不少所以，我們要通過教材

及教師的引導(dǎo)，利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料，讓學(xué)生明白“地球上的水雖然

不少，但約97.5%是成水，淡水只占2.5%。在淡水中，約99.7%是極地冰川和其他難以利用的淡

水，可以被人類利用的河流湖泊和淺層地下水僅為0.3舟”從而意識到耍節(jié)約用水，注意要從生

活中的小事做起，保護(hù)水資源，保護(hù)自然資源，學(xué)會(huì)關(guān)心生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題。

了解淡水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活中的應(yīng)用。知道常用的節(jié)水措施。

教學(xué)目標(biāo)］

1.知道自然界水資源的分布。

2.知道地球上淡水資源特別的匱乏。

3.了解淡水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活中的應(yīng)用。

4.知道常用的節(jié)水措施。

5.體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水的好處。

6.養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)］

1.明白淡水資源十分匱乏。

2.真正意識到保護(hù)淡水資源的重要性。

教學(xué)課時(shí),：2課時(shí).

課前準(zhǔn)備：

1.地球儀或者一張世界地圖

2.紙片及紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩筆

3.采集一些有關(guān)水的資料、圖片和光碟。

4.通過實(shí)驗(yàn)記錄水龍頭在滴水的狀態(tài)下一年浪費(fèi)多少水。

教學(xué)過程］

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

了解地球上的淡水分布情況，意識到淡水資源的珍貴及保護(hù)它的重要性。

重難點(diǎn)：

1.交流采集的有關(guān)水的資料

2.通過表格、圖形統(tǒng)計(jì)有關(guān)資料，明白到淡水資源的匱乏。

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，在生活中，水是我們再熟悉無非的東西了，大家知道有哪些寫水的名言警句

嗎？（生：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）是呀，水是

我們的生命之源，下面請大家欣賞光盤中播放的《綠色千島湖》

2.播放光盤

3.提問：錄象向我們展示的是什么？觀看時(shí)你有什么感受？

4.談話：你們還見過什么地方的水也很美的？

5.小結(jié)談話：聽了大家的談話，我們真的感受到大自然的奇妙，千島湖的水是那末的清

澈、碧綠，集養(yǎng)殖、灌溉、發(fā)電于一體；黃果樹的瀑布?xì)鈩蔟嫶?，橫跨300米；廬山瀑布“疑

是銀河落九天”；“索溪峪”的水野性不滅，而“桂林山水甲天下”.................

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入新課前，讓學(xué)生初步感知大自然的水很美，以期喚醒學(xué)生對自然界水體美的感受，激起

學(xué)生美感的形成，也是科學(xué)與人文的結(jié)合。（注：光盤選用《綠色千島湖》）二引領(lǐng)探索，感受

水資源的缺乏

1.談話：的確,我國不少地方的水很漂亮。自然界的水都存在于哪些地方呢？

2.請同學(xué)們看一幅圖：投影一一世界地圖（也可以用電腦課件代替）

3.你知道絕大部份的藍(lán)色代表什么，它告訴你什么？

板書：地球上的水不少

4.發(fā)放閱讀資料一一《有限的水資源》，出示思量題:

）短文講述的是什么？

2）讓你想到的是什么？

閱讀完后指名回答以上問題。

附：有限的水資源

（1）從月球上看，地球是個(gè)藍(lán)色的球體，那是因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠菝娣e是海洋，惟獨(dú)小

部份是陸地。地球上的水總量是不少的。我們生活的地球雖然表面有三分之二的面積被水覆

蓋，就是70.8%的面積被水所覆蓋，地球上存水總量達(dá)到138.6（千萬）億立方米地球上海洋水湖泊水

（地理上海洋水.湖泊水

河沈水.地下水.大氣水和生物水等芥林形態(tài)的水總儲(chǔ)凝妙.為L3W.000,000.000.W0,000V方米（139后16個(gè)0）,地球地表妁71%被水的就著.）'（且其中

97.5%的是咸水，無法飲用，也不能用在耕種和許多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

（2）我們所說的水資源，通常是指陸地上的淡水資源，世界淡水資源極其有限。它們

只占全球水總量的2.5%,其中，有99.7%是人類難以利用的兩極冰川、高山冰川和永凍地帶的

冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及淺層地下水中的一部份，約占地球總水量的

0.3%。這些淡水大部份是地下水。實(shí)際上，人類可以從江河湖泊中取用的淡水只占全球水

總量的0014%。

（3）有人給地球上的水打了一個(gè)比方：

如果地球上的水相當(dāng)于一杯水

其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水

而能夠開辟和利用的淡水只相當(dāng)于一滴水

這一滴可利用的淡水還被不同程度地污染了

5.讓我們拿出課前準(zhǔn)冬好的彩筆填涂表格。（見書32頁）

要求：根據(jù)上面的資料，在表一中用紅色和藍(lán)色填涂咸水和淡水；在表二中用綠色表示可

用的淡水，不可用的淡水不涂色。

表一

咸水淡水

表二

II不可用的淡水

可用的淡水

6.談話：看了上面的資料以及填涂了表格后，你有何感想？（指名回答）

小結(jié)后板書：

淡水太少了?。?！討論：

（1）我們?nèi)祟愋枰@些淡水做什么，動(dòng)植物生存需要淡水嗎？

（2）地球上生活著60多億人口，還有不少的動(dòng)植物都靠“這一滴”淡水生存，你想說說什

么？（討論后指名回答）

7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（課前已布置做實(shí)驗(yàn)并記錄）

地球上的可用淡水如此之少，我們應(yīng)該節(jié)約用水，可是我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)滴水的龍頭無人關(guān)，于是

課前結(jié)合書本，老師要求大家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水龍頭開關(guān)控制到滴水的狀態(tài)，平均一秒鐘滴一滴，

記錄一分鐘的滴水情況，然后計(jì)算出一天甚至一年浪費(fèi)水的情況。（資料交流）

交流后小結(jié):一個(gè)水龍頭，平均一秒鐘滴一滴水，那末一分鐘將浪費(fèi)掉50克水，一小時(shí)將浪費(fèi)

掉300克水，一天24小時(shí)將浪費(fèi)掉72千克水，一年365天將浪費(fèi)掉26.28噸水。看來小小的一

滴水，積少成多，數(shù)字多么驚人呀！更何況生活中還有許多比一滴水更有過而不及的事情呢！如爆

了的水管無人管，眼睜睜地望著白花花的水白白流走多可惜呀！所以我們不僅要節(jié)約用水，還要保

護(hù)好水資源，減少浪費(fèi)。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)安排了兩個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生看地圖和資料、添涂表格，主要目的是讓學(xué)生對

地球水有一個(gè)總體的認(rèn)識，明白水的分布廣、水量大，淡水卻太少。產(chǎn)生水缺乏危機(jī)感。最終意識

到我們要節(jié)約用水，保護(hù)好水資源。

第二課時(shí)

教學(xué)目的］

意識到淡水的珍貴后，我們進(jìn)一步了解人們污染水資源、浪費(fèi)水資源的事，想象沒有的后果會(huì)

是怎樣的，明確該怎么用水，有哪些節(jié)水措施。應(yīng)該怎樣關(guān)心生活中的相關(guān)現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)

的社會(huì)問題。

重難點(diǎn)］

1.交流課前采集的資料，讓大家知道如今污染水資源、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給人們

的生產(chǎn)生活帶來了巨大的損失卻威脅。

2.總結(jié)一些節(jié)水措施，寫一份珍惜水資源的倡議書。

3.關(guān)注與環(huán)保有關(guān)的社會(huì)問題。

教學(xué)過程］

一、激發(fā)情感，樹立珍惜水資源意識。

1.談話：同學(xué)們，盡管我們知道地球上的淡水很少，但人類的活動(dòng)卻偏偏不停的污染水資

源、浪費(fèi)水資源。你們見過或者做過這種事情嗎？

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們將課前采集的資料拿出來交流后，指名發(fā)言，最后老師再出示一些相關(guān)的

圖片讓學(xué)生看，并小結(jié)提升污染水費(fèi)源、浪費(fèi)水資源給人類及大自然帶來的嚴(yán)重后果，故意激發(fā)情

感，讓人人痛心疾首，從而意識到一定要珍惜淡水資源，保護(hù)淡水資源。

附相關(guān)資料和圖片：

資料來源新華網(wǎng)記者采訪錄

癌癥是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造出來的疾病。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有八到九成的癌癥是因?yàn)榄h(huán)境質(zhì)量下降導(dǎo)致的。記

者在采訪中發(fā)現(xiàn)，凡是癌癥高發(fā)的村莊，那里的生態(tài)環(huán)境必然遭受嚴(yán)重破壞，當(dāng)?shù)厝艘╋嬘玫乃?/p>

質(zhì)量得不到保證，要末呼吸的空氣質(zhì)量有問題......................癌癥高發(fā)村的不斷浮現(xiàn)是我

們污染環(huán)境最慘重的教訓(xùn)之一C

從2004年10月起，新華網(wǎng)記者在半年多的時(shí)間內(nèi)，走訪了淮河流域十多個(gè)癌癥高發(fā)村，在這

些籠罩著死亡氣息的村莊中，記者見到的都是人們絕望無助的表情。有人已經(jīng)死了，有人在等待著

死亡；好多村子平均每一個(gè)月就有一個(gè)人死亡。死人，在這里早已成為了尋常之事。淮河之水從門

前流過，卻無人敢用，澆灌莊稼爛根，更別說用來洗漱和飲用了?？蔁o知的孩子們還在隨時(shí)致病的

水中頑耍、嬉戲。今年，央視經(jīng)濟(jì)半小時(shí)報(bào)導(dǎo)這個(gè)節(jié)目時(shí)曾經(jīng)測算了一下，一戶人家只要有人得了

癌癥，便欠下一輩子也無法還上的債；沒得癌癥的人正耽心

著不知哪一天會(huì)被杏山癌癥

上圖是長江的一處排污口

上圖是黃河的一處排污口

jyo二可編輯二成謝下我方畤

像這樣亂排亂放何時(shí)了？

水黑如油！青山綠水何處尋？

業(yè)oj?(L格式二可編轅感謝下祓支持

上圖是長江上的飄蕩物

水污染了，野生動(dòng)物也難逃厄運(yùn)

水污染了，受害的僅僅只是魚兒嗎?

水污染了，癌癥村里的王大爺已瀕臨死亡!

老人辛酸地說：“我們守住黃河也沒水喝！”

救救孩子！由于環(huán)境污染了，造成水中含神過多，孩子喝了這種水引起神中毒!

無賴，人們只好打井取水，可是，枯井再也打不出水了!

生態(tài)移民!沒水的日子叫我們怎么過？我們只好搬家了！唉!

2.我們想象一下，如果有一乾坤球上的淡水全部沒有了，地球上將是怎樣的情景？（同學(xué)展

開想象發(fā)言）

3.小結(jié)：同學(xué)們的想象是豐富的、可信的，讓人膽怯的，其實(shí)，科學(xué)家就預(yù)測過：如果人類再

這樣破壞、浪費(fèi)水資源的話，要不了100年地球上能用的淡水就將消失。為了人類能永遠(yuǎn)生存下去

我們就要從現(xiàn)在、從每天、從每一個(gè)人做起節(jié)約用水、珍惜水資源。

板書：珍惜水資源

4.提問：保護(hù)水資源，我們小學(xué)生應(yīng)做些什么？你有哪些節(jié)水措施。小組討論。指名回答。

（回答略）

5.教師啟示：除了這些節(jié)水措施之外，我們還可以寫倡議書，號召全社會(huì)更多的人都意識到、

都行動(dòng)起來節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

6.拓展：結(jié)合廣東順德本地講“青山、碧水、藍(lán)天”工程。

7.談話：請同學(xué)們回家做一件事，用大雪碧瓶測量一下你家一天要用多少瓶水，有多少是可

以節(jié)約的？再計(jì)算一下，一年365天用多少水，可節(jié)約多少水？課后去交流。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生明白了淡水資源匱乏、而人類又不注意節(jié)約和保護(hù)的情況下，給人類自己和

大自然帶來了哪些危害，意識到我們該怎么做，有哪些節(jié)水措施可以推廣，怎樣讓人人都能明白珍

惜水資源的好辦法就是寫倡議書，于是要求大家以個(gè)人或者小組為單位寫一篇倡議書，號召人們節(jié)

約用水，珍惜水資源。并且將課內(nèi)知識加以延伸，利用科學(xué)的辦法測算一下自家的用水情況，明白

節(jié)水的重要性。這樣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水從每天做起的習(xí)慣把課內(nèi)的學(xué)習(xí)向課外延伸，不僅可以強(qiáng)化節(jié)

水意識，也是訓(xùn)練技能、利用家庭教育資源的途徑。教學(xué)后記：本課的主要特點(diǎn)：

1.充分利用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、趣味性，提高教學(xué)效率，

2.遵循科學(xué)課教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和科學(xué)學(xué)習(xí)

特點(diǎn)，由扶到放、引領(lǐng)探索，逐步培養(yǎng)科學(xué)探索能力。

3.科學(xué)知識與人文思想相滲相融，科學(xué)知識學(xué)習(xí)與情感意識培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

4.合理利用教學(xué)資源、課堂學(xué)習(xí)向課外延展，擴(kuò)大了教學(xué)的效果。

推薦學(xué)生課后閱讀的文章：

環(huán)境警示觸目驚心

1.地球上淡水資源只占地球水資源總量的2.5%而這2.5%的水中，可直接飲用的只有0.3猊

中國是12個(gè)貧水國之一，淡水資源不到世界人均水量的1/4;666個(gè)城市中有400多個(gè)缺水，其中

130個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

2.一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉26.28噸水。

3.臭氧減少1%,紫外線對地表的照射量將增加2%o

4.每30年氣溫就上升一度。人類燃燒礦物能源引起的“溫室效應(yīng)”正在使地球氣候變暖，導(dǎo)

致極地冰川融化，海平面上升c據(jù)預(yù)測，如果人類對二氧化碳排放量不加控制，到21世紀(jì)末，全

球氣溫將上升2到5攝氏度，海平面將升高30到100厘米。到那時(shí)，居住在海岸

線60千米范圍內(nèi)占全球人口2/3的人類，將會(huì)受到海平面上升的直接威脅：二氧化碳的大量排放

也使大氣層受到嚴(yán)重污染。

5.人類對野生動(dòng)物的亂捕濫殺以及對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞,導(dǎo)致全球每天50種生物從地球

上消失。地球上每15分鐘就有一種動(dòng)物滅絕，每天就有一兩種植物消失；每當(dāng)有一種植物消失，

就會(huì)引起5種不同的昆蟲絕跡。地球上30%-50%的植物在今后的100年內(nèi)將不復(fù)存在。地球物種滅

絕的速度超過其自然滅絕率的1000倍。許多專家認(rèn)為，地球上全部生物的1/4在未來20年至30

年內(nèi)有消失的嚴(yán)重危(wei)險(xiǎn)。

6.中國城市人口肺癌死亡率是全國平均數(shù)的5-8倍。

7.中國每年因酸雨污染造成的損失達(dá)11