團建游戲一破冰游戲

目錄

I、對對碰.........................................................................3

2、大風(fēng)吹.........................................................................4

3、神秘人物.......................................................................5

4、學(xué)員照片.......................................................................6

5、尋寶游戲.......................................................................7

6、尋人.......................................................................8

7、學(xué)員的期望和顧慮.............................................................10

8、記者采訪......................................................................12

9、蟲蟲危機......................................................................13

10、甲地乙地.....................................................................14

11、吸管無敵.....................................................................15

12、機遇與挑戰(zhàn)并存..............................................................16

13、小白兔小白兔跳一跳..........................................................17

14、你快樂我快樂.................................................................18

15、神算大師.....................................................................19

16、魔杯.........................................................................21

17、讓我們談?wù)?.................................................................22

18、進化論.......................................................................23

19、配對（賓果）游戲............................................................25

.................................................................................25

20、強調(diào)積極.....................................................................27

21、愚共贊美.....................................................................28

22、支援前線.....................................................................30

23、生日線.......................................................................31

24、獎金競爭.....................................................................33

25、踩輪胎.......................................................................34

26、魔方.........................................................................35

27、怪獸.........................................................................36

28、等待開始.....................................................................37

29、禪宗心印.....................................................................38

30、伐木工的斧頭................................................................39

1、對對碰

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：5分鐘或更長

所需材料：無

場地要求：寬敞的會議室或戶外進行

活動目的

?；顒咏罟?，可替代早操，讓學(xué)員在良好精神狀態(tài)下上課。

享受放松和樂趣。

操作程序

1.講師讓所有的學(xué)員圍成一個大圓圈，講師站在圓圈中心。

2.相鄰的2個學(xué)員是1對拍檔，拍檔要面對面站立。

3.講師站在圓圈中向大家說：這個活動會進行很多次，但每次圓圈中間會有1個人，這個

人現(xiàn)在是我，待會兒可能是其它人。圓圈中的人發(fā)布命令，所有的命令都是讓拍檔們互相接

觸彼此身體的某個部位。聽到命令后，拍檔們必須去按要求盡快完成，同時嘴里還要重復(fù)命

令內(nèi)容。比如：命令是"捺蓋對膝蓋"，每個人都要與你拍檔的膝蓋相碰，同時口中喊："膝

蓋對膝蓋"；當(dāng)圈中人的命令是"眼睛對耳朵"的時候，你們就用一個人的眼睛接觸另一個

人的耳朵，邊做邊用語言重復(fù)：”眼睛對耳朵"……。

4.只有當(dāng)圈中人的命令是："人對人”的時候，圈中發(fā)命令的人可以下去搶一個伙伴，而其

他所有的排擋必須迅速更換新伙伴，最終落單沒有搶到伙伴的人將站到中間去成為發(fā)布命令

的人，遵循相同的規(guī)則發(fā)布命令，直到獲得新伙伴，另一個人成為新的發(fā)布命令的人。

5.所有被使用過的部位不能重復(fù)再次使用。

6.這時，講師看學(xué)員的人數(shù)，如果是學(xué)員人數(shù)剛好是偶數(shù)，講師就與學(xué)員一起參與這個游

戲。若學(xué)員人數(shù)剛好是奇數(shù)，講師示范完畢后，讓學(xué)員推舉出第一個發(fā)布命令的人，宣布開

始游戲，而自己只在旁邊觀察。

編者提示

這是一個純粹的破冰船游戲，簡單易行，而且氣氛非常熱烈。

。如有必要，講師可規(guī)定不能使用一些人體特別敏感的部位。

.：?學(xué)員參與人數(shù)最好不要少與10人。

3、神秘人物

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限，以團隊形式完成

游戲時間：5分鐘或更長

所需材料：現(xiàn)金或禮品

場地要求：會議室

活動目的

?鼓勵新加入者及老相識之間彼此認(rèn)識熟悉，使學(xué)員們?nèi)跒橐惑w。

操作程序

在大型會議或聚會中，新成員往往會被冷落在一旁.較難與其他人認(rèn)識并熟悉起來，原

已形成的圈子很難被打破。還有一些成員會覺得完全被排斥在團隊之外，而不是團隊的一員。

為鼓勵所有參與者友好對待其他各位學(xué)員，講師可事先秘密地在學(xué)員中指定一位學(xué)員充

當(dāng)"神秘先生"或"神秘小姐:培訓(xùn)或會議開始后，講師向大家宣布要開展一項有趣的活

動「你們當(dāng)中有一位神秘先生/小姐，如果你和他/她握手，他/她就會給你一元錢」

相關(guān)討論

。為什么我們總是不太愿意結(jié)識新朋友？

可能答案：怕羞；習(xí)慣；本身不善交際......

總結(jié)：每一次與陌生人交往都是一次我們推銷自己并向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的機會，同時對我們也

是一個挑戰(zhàn)，因為我們要更主動積極。

?假設(shè)的金錢獎勵對你的行為有什么樣的影響？

可能答案：可以促使我們結(jié)識更多人，但只局限于膚淺的談話。

總結(jié)：我們需要從內(nèi)心里熱愛做T牛事,才會成功。

?我們可以使用哪些開場白來克服自己的沉默寡言？

可能答案：問問題；互相介紹；做一個需要大家都參與的游戲等……

引導(dǎo)方向:事實上每次新的相遇都是次我們推銷自己并向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的機會和對自我的挑

戰(zhàn)，因此我們要從內(nèi)心改變自己，使自己喜歡與他人交往，這樣我們就會增加更多的朋友,

結(jié)識更多的人。

編者提示

?你也可以將游戲規(guī)則改為："你每和10個人握手，就能得到5元錢。”等等。

只要公布的規(guī)則非常合理，這項活動對于打破冰凍，創(chuàng)造熱情友好的氣氛很有幫助。

4,學(xué)員照片

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：15分鐘，視人數(shù)多少及相機的速度而有所不同

所需材料：拍立得相機及膠卷

場地要求：會議室

活動目的

幫助講師和學(xué)員熟悉圻有參加者的姓名，讓整個課堂生動活潑起來。

操作程序

1.在第一次登記時收集每位學(xué)員的照片，以供培訓(xùn)教程之用。

2.可在培訓(xùn)正式開始前召開一個學(xué)員介紹會，這活動對連續(xù)3天或5天的培訓(xùn)課程非常

有用。

3.用一臺拍立得照相機為每位學(xué)員拍照，并在相片的空白處或背面寫上學(xué)員的名字。

4.在培訓(xùn)的第一堂課開始前,回顧全套照片。這有助于培訓(xùn)師快速記憶每位學(xué)員的相貌及

名字，對于那些不能設(shè)置桌牌的課堂尤為有效。

其它可選操作程序

A.將全套學(xué)員照片粘貼在一張大的張貼板上，在每張相片旁寫上該學(xué)員的姓名及相關(guān)信

息（如：公司，職位，頭銜等）?將張貼板放在進口處或咖啡桌旁,以方便學(xué)員觀看。

B.在第一堂課之前，雇一位當(dāng)?shù)厣瞄L畫漫畫的人士，請他為每T立學(xué)員（及培訓(xùn)人員）

畫一張幽默的速寫，并將這些畫在合適的位置張貼起夾。由于這些畫往往抓住人物的面部

特征或性格特點，所以能幫助大家區(qū)分并記憶每位成員的相貌和名字。在課程結(jié)束后，也可

用來作為特殊的“畢業(yè)”禮品贈送給學(xué)員。

C.如果你能夠在培訓(xùn)開始前獲得學(xué)員的姓名和照片，就可以在培訓(xùn)前把相片貼到張貼板

上去，只是讓學(xué)員在自己的照片下簽名就行了。

5,尋寶游戲

游戲類型：破冰類及團隊合作精神

參加人數(shù)：不限，5人一組為最佳

游戲時間：10分鐘

所需材料：尋寶游戲工作表

場地要求：會議室

活動目的

?？衫么擞螒騺砥票纳普n堂氣氛。

?：?也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團隊合作精神。

操作程序

1.培訓(xùn)師讓全體學(xué)員組成5人一小組，每組選出一位代表作為組長。

2.培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各小組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中所列物品，

井展示在全班學(xué)員面前。

3.培訓(xùn)師檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎賞。

相關(guān)討論

?回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與？

做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣簡單的活動？

大家是否能體會到以投資時間來爭取時間的道理？

尋寶游戲表

請在5分鐘內(nèi)收集到以下物品：

回形針、紅圓珠筆、一把泥土、報紙、月隔、一包香煙、牙刷、衣架、小組成員名單、石

頭

6,尋人游戲

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：15-20分鐘

所需材料：投影儀

場地要求：會議室

活動目的

?增進學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。

操作程序

。把尋人游戲工作表發(fā)洽每一位學(xué)員。

?讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人，然后在表格中簽名，但每人只能簽

一個格子。

最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎賞。

相關(guān)討論

通過這一活動，你是否對本班的學(xué)員有了進一步的了解，這些信息對于增進學(xué)員之間的

友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？

尋人游戲工作表

尋找與每一個表格內(nèi)容相匹配的人。當(dāng)你找到這個人時，請他們將名字寫在相應(yīng)的表格里。

每一個參加者只能寫在一個表格里，盡管他可能有不止一個相匹配的內(nèi)容。

第一個填完所有表格的人就是游戲的勝利者！

內(nèi)容要求簽名內(nèi)容要求簽名

已婚1960年-1965年出生

會打網(wǎng)球四月份的生日

喜儺織能使用三種語言

喜歡喝紅酒喜歡游泳

喜歡唱歌到過上海

取得工商管理碩士學(xué)位穿一件條紋襯衫

喜歡閱讀戴眼鏡

能使用電腦主管

到過北京有兩個兄弟

能說英語走路上班

7、學(xué)員的期望和顧慮

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限，以小組討論形式完成

游戲時間：10-20分鐘

所需材料：墻表或記事紙

場地要求：會議室

活動目的

?允許學(xué)員表達(dá)，相互了解，并減少他們對本次培訓(xùn)原有的誤解。

操作程序

在一些研討會或項目小組中，成員可能來自不同的地方，相互之間并不了解，或者不清楚他

們即將面臨什么，互相之間的角色是怎樣的等等。同時，講師也不知道他們對此次活動有什

么期望和要求，因此，可以做下列活動以加深相互的了解：

1.將成員分成4-6人的小組，在簡報紙上寫下他們各自的顧慮及對課程的期望。時間5

分鐘。

2.5分鐘結(jié)束后，請各組中的一名成員代表發(fā)言，說明小組的情況。

3.在所有的小組發(fā)言都結(jié)束后，講師總結(jié)歸納學(xué)員所提供的顧慮和期望的情況，略作解釋

和答復(fù)。

其它可選擇的操作程序

A.這個活動的操作方式也可改為由講師提問學(xué)員，而后將每位學(xué)員的答案寫到簡報架上,

如果學(xué)員的回答過于冗長，講師可以適當(dāng)將其歸納和概括成簡短的一兩句話。

B.課程結(jié)束后，講師和學(xué)員一起回顧這些期望，看看這次培訓(xùn)是否達(dá)到了學(xué)員的期望。

相關(guān)討論

?每組各表認(rèn)了哪些擔(dān)憂、顧慮或意見?

?：?也可事先給出例子：

“我是不是所有人中最年輕的/最老的？"

"我想他們每個人都比我有經(jīng)驗」

"在我出席的第一次專業(yè)研討會上，我能否表現(xiàn)出色？"

"他們會不會穿著比我嚴(yán)肅/隨意？"

“會不會每個人都用專用的縮寫或第一個字母開頭的術(shù)語說話？"

"我在這次活動中能學(xué)到新東西嗎？"

?作為講師，我們應(yīng)當(dāng)如何減弱這些顧慮？（如：解釋穿著標(biāo)準(zhǔn)，定義所有用到的術(shù)語，

多向?qū)W員提問等等）

注意要點

如果學(xué)員的期望與這次的培訓(xùn)課程相差太遠(yuǎn)，比如在一個銷售的課程上，學(xué)員提出希望

"提高自己領(lǐng)導(dǎo)力”，可以在記錄時明確告訴他這并不現(xiàn)實，然后設(shè)法引導(dǎo)他提出新的期望。

8,記者采訪

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限，以2人為1組

游戲時間：15分鐘

所需材料：紙和筆

場地要求：會議室

活動目的

?：?讓學(xué)員盡快互相熟悉起來。

培訓(xùn)師了解學(xué)員的演說表達(dá)技巧。

。培訓(xùn)師進一步了解學(xué)員背景，從而調(diào)整課程內(nèi)容深淺和講授風(fēng)格。

操作程序

1.讓學(xué)員們找一個人做自己的拍檔，最好不是熟人。

2.拍檔雙方互相作為記者對對方進行采訪，采訪內(nèi)容由自己擬定，時間為3分鐘。

3.采訪的目的是在3分鐘內(nèi)盡可能獲取有深度的信息，要求你在采訪過程中做筆記，完

成后再進行角色交換。

4.完成采訪后，每位學(xué)員要把采訪來的信息做一次一分鐘的演講，目的是把你的采訪對象

以最佳的方式介紹給大家。

5.時間由培訓(xùn)師掌握，如果培訓(xùn)班很大，演講只能以抽查的形式進行。

相關(guān)討論

?評價每位"記者”的信息收集能力、組織能力及表達(dá)能力。

編者提示

?此游戲可以作為純粹的破冰船使用，可以不需要作相關(guān)討論與總結(jié)部分。

?此游戲也可運用在與演說技巧等相關(guān)培訓(xùn)課程當(dāng)中，作為引出“演說技巧”等內(nèi)容的引

子。

9.蟲蟲危機

游戲類型：破冰船/團隊建設(shè)

參加人數(shù)：不限，8-12人一組

游戲時間：10分鐘左右

所需材料：無

場地要求：空間稍大即可，最好是戶外

活動目的

?：?讓學(xué)員活動起來。

。讓學(xué)員體會通過協(xié)作完成團隊目標(biāo)。

操作程序

1.將學(xué)員分成8-12人的小組。

2.任務(wù)：各小組要用學(xué)員的身體創(chuàng)造出一條蟲。這條蟲有2只手和2只腳可在地上行走，

全體學(xué)員必須連接在一起成為一個整體。小蟲做好后要進行10米比賽。所有小組的小蟲從

起點爬到10米的終點,蟲頭先到者為勝利。

3.比賽過程中“蟲體"不能散開。

相關(guān)討論

問題及可能答案請參閱游戲："怪獸"

游戲總結(jié)

請參閱游戲："怪獸"

編者提示

請參閱游戲："怪獸二

10.甲地乙地

游戲類型：破冰船/團隊建設(shè)

參加人數(shù)：不限

游戲時間：10分鐘左右，視參加人數(shù)多少

所需材料：無

場地要求：空間稍大即可，最好是戶外

活動目的

讓學(xué)員活動起來。

。激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意。

操作程序

1.講師任意設(shè)置2個地點分別命名為甲乙兩地，兩地的距離約15-20米。

2.將所有學(xué)員排成1列縱隊，讓學(xué)員記住各自的位置.

3.任務(wù)：每個學(xué)員依次從甲地到乙地，然后再從乙地返回甲地。

4.規(guī)則：凡是前面學(xué)員使用過的方法，后面的學(xué)員不能再使用。也就是說，每種方法只能

被使用一次。

編者提示

此游戲不僅適用于課程開始前、課間破冰船活動，還可被廣泛應(yīng)用于晚會或其他集體活

動。

講師根據(jù)自己的設(shè)計和目的，可讓學(xué)員反復(fù)做幾次，規(guī)則不變。一般來說，越到后面越

具有挑戰(zhàn)性。

。可配合音樂或鼓聲，會更加熱烈有趣。

11、吸管無敵

游戲類型：破冰船/創(chuàng)造力

參加人數(shù)：不限

游戲時間：5分鐘

所需材料：四五只蘋果（或土豆、梨等）和相同數(shù)量的吸管。吸管的長度或直徑無嚴(yán)格限制，

喝酸奶或飲料的吸管都可以。

場地要求：不限

活動目的

讓學(xué)員活動起來。

?放松情緒，獲得一些樂趣。

。激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力。

操作程序

1.講師拿出一個蘋果和一根吸管展示給大家，并宣布：這是一個普通的吸管和蘋果,現(xiàn)在

你們中的哪一位想嘗試一下，用吸管穿過蘋果？

2.如果學(xué)員中有人愿意嘗試，講師可將準(zhǔn)備好的蘋果和吸管遞給他們。

相關(guān)討論

?你們一開始聽到這個任務(wù)時覺得可不可能做到？

為什么大多數(shù)人在一開始時都覺得不可能？

?你為什么能想出這個主意？

?這個故事給你什么啟發(fā)？

編者提示

至少一種方法可將蘋果穿透：選擇蘋果的某一側(cè)面,一手握住吸管猛地刺入蘋果近邊緣

的地方。

?此游戲可用于課程開始前或課間休息的破冰活動。

當(dāng)用做破冰活動時，講師可以不問學(xué)員任何問題或進行討論。

?此游戲可應(yīng)用于創(chuàng)造刀課程中，說明如何打破習(xí)慣思維。

?此游戲簡單易行，課堂效果不錯。

12.機遇與挑戰(zhàn)并存

游戲類型：課間小戲/破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：10分鐘

所需材料：無

場地要求：無特殊要求，稍大的空間

活動目的

?讓學(xué)員活動起來。

。放松，獲得一些樂趣。

操作程序

1.講師讓所有的學(xué)員圍戌一個大的圓圈。

2.講師讓每個學(xué)員向身體兩側(cè)自然伸開雙臂。右手握拳，只伸出食指，指向右邊，左手手

掌展向左邊。

3.講師讓相鄰的人的食指抵到右邊學(xué)員左手的掌心，而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指，

抵向他的左手掌心。依次類推。

4.培訓(xùn)師宣布：現(xiàn)在我要講一個故事，當(dāng)這個故事中出現(xiàn)"水"字時，你們所有的人都要

用左手盡量去抓相鄰的左邊的人的食指，同時盡量讓自己的食指不要被別人抓住。

5.培訓(xùn)師開始講故事。（故事附錄如下）

從前有一個小和尚，有一次他下山去挑木材，在路上天突然下起了雨，一下子他渾身都濕

透了，他干脆脫下袈裟到河里面去洗，洗好后，他把袈裟從河里面拿出來，然后，他拚命

的擰，擰啊擰啊擰啊，擰出了好多的沙子。然后小和尚穿上袈裟繼續(xù)趕路，路上遇到他的

大師兄，大師兄扛著一箱礦泉水，大師兄看著小和尚，擔(dān)心他感冒，就叫他回寺廟，小和

尚回去燒了一鍋熱飯，吃泡飯以后，又燒了一鍋熱水，洗了一個熱水澡。

編者提示

?此游戲可用于課程開始前或課間休息的破冰活動。

當(dāng)用做破冰活動時，講師可不需要問學(xué)員任何問題或討論。

此游戲可應(yīng)用于溝通課程中，討論聆聽、注意力與反應(yīng)的關(guān)系。相關(guān)討論請參閱“溝通

類"游戲。

此游戲簡單易行，課堂效果不錯。

13、小白兔小白兔跳一跳

游戲類型：課間小戲/破冰船

參加人數(shù)：不限，10-20人一組

游戲時間：10分鐘

所需材料：無

場地要求：無特殊要求，稍大的空間

活動目的

讓學(xué)員活動起來。

。放松、休息，獲得一些樂趣。

操作程序

1.講師將所有學(xué)員分成10-20人的小組。

2.每一小組的人排成1隊。

3.小組后面一位學(xué)員雙手搭在前一位學(xué)員的雙肩上。

4.講師告訴學(xué)員，他們要隨著講師的指令做相應(yīng)的肢體動作。在做動作的過程中隊伍不能

散開。

5.培訓(xùn)師開始宣布指令：小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向

前跳1下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳三下，最后我們大家都蹲下；小白兔小白兔跳一跳，

左腳跳2下……

編者提示

?可用于課間小戲讓學(xué)員放松和休息。

。講師不需要問學(xué)員任何問題或討論。

此游戲簡單易行，效果不錯。

14、你快樂我快樂

游戲類型：課間小戲/破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：10分鐘

所需材料：無

場地要求：無特殊要求，稍大的空間

活動目的

讓學(xué)員活動起來。

。放松、休息，獲得一些樂趣。

操作程序

1.講師讓所有學(xué)員圍成1個圓圈。

2.后一位學(xué)員雙手搭在前一位學(xué)員的雙肩上。

3.講師告訴學(xué)員：我們要做一個"你快樂，我快樂"的游戲。只要你認(rèn)真做，保證能得到

舒適體驗。所有的學(xué)員都要隨著講師的指令做相應(yīng)的肢體動作。在做動作的過程中隊伍不能

散開。

4.培訓(xùn)師開始宣布指令：你快樂,我快樂，揉揉你的肩，一下、兩下、三下；捶捶你的背，

一下、兩下、三下；大家跑起來，跑起來。你快樂，我快樂，揉揉你的腰，一下、兩下、三

下；捶捶你的腿一下、兩下、三下；你快樂，我快樂，……

編者提示

?用于課間小戲讓學(xué)員放松和休息。

。講師可不需要問學(xué)員任何問題或討論。

此游戲簡單易行，效果不錯。

15、神算大師

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：不限

游戲時間：5分鐘

所需材料：黑板或墻表，己經(jīng)準(zhǔn)備好的較大的陳列卡

場地要求：會議室

活動目的

用快速的演示吸引學(xué)員的注意力，使他們關(guān)注你和接下來的課程演示。

。取得某種驚人效果。

操作程序

1.請一位自愿者協(xié)助你，

2.告訴大家你能神奇迅速的預(yù)知一道算術(shù)題的結(jié)果。

3.你走到一個看不見志愿者寫題的地方。

4.讓志愿者在黑板上任意寫下一個三位數(shù)的數(shù)烹注意該數(shù)字的個位和百位絕不能相同，

如不能是：323,555,414\

5.讓志愿者將這個數(shù)字中的個位和百位數(shù)字互換，而一位上的數(shù)字保持不變，從而得到一

個新的三位數(shù)（如：678變成876,234變成432）,然后將原來的三位數(shù)和互換后的三位

數(shù)進行比較,用大的三位數(shù)減去小的三位數(shù)得出兩者之差,如821-128=693。

6.再把得出的差（一個新三位數(shù)）的個位和百位再做最后一次互換，得到另一新數(shù)字；將

此數(shù)字與上次的差進行相加得出最終結(jié)果：1089。

（如：差為693,交換個、百后位得出369,693+396=1089）

7.當(dāng)志愿者計算完畢后，講師舉起事先準(zhǔn)備好寫有1089的數(shù)字卡。（大多數(shù)情況下，學(xué)

員們會對此舉感到十分驚奇。）

8.如果碰到第一次相減得到一個兩位數(shù)的時候，只要在它前面加零即可，和不變，依舊為

"1089"。如786-687=99,099+990=1089。

編者提示

答案：這道算術(shù)題的結(jié)果總是1089

1）此游戲作為名屯粹的破冰船游戲并不需要討論和總結(jié)。

2）此游戲可在課程開始或想讓大家放松時使用。

為即使你的學(xué)員是數(shù)學(xué)或理工科背景的，也可放心使用。

16、魔杯

游戲類型：破冰船/改變某種觀念

參加人數(shù)：不限

游戲時間：5分鐘

所需材料：一盒曲別針、一盒大頭針、一只滴水管、一只盛水的容器、一個杯（大

/」壞限）

場地要求：會議室

活動目的

用快速的演示吸引全體學(xué)員的注意力，使他們關(guān)注你和接下來的課程演示。

?調(diào)動學(xué)員的好奇心，活躍課堂氣氛。

操作程序

1.講師將一個空杯子放到講臺上。

2.拿水壺往杯子里加水，加到2/3滿時，問大家："你認(rèn)為是不是還可以往里加水？"一

般學(xué)員會答："是、于是你繼續(xù)將水加到滿杯,再問："你們認(rèn)為是不是還可以加？"一般

學(xué)員會回答說："不能。"于是你拿起滴水管，往杯里一滴滴加水，往往可滴進去4-10滴沒

問題。再問："你們認(rèn)為還可以加?xùn)|西進去嗎？“學(xué)員可能有多種回答。于是你將幾枚曲形

針輕輕的放入水中，一般可放3-5枚。再問："還有沒有空間？"不用學(xué)員回答，你可以再

加數(shù)枚大頭針進去。

相關(guān)討論

?在這個游戲中你感受到什么？

編者提示

。此游戲可以不進行任何討論或總結(jié)。

?如果你想對此游戲講行深入引導(dǎo)分析，引導(dǎo)方向為：

a）未經(jīng)嘗試，不要輕易覺得"不可能二

b）人容易被表象束縛，形成理所當(dāng)然的“成見"，從而不再"動腦"。

17、讓我們談?wù)?/p>

游戲類型：破冰船/溝通

參加人數(shù)：分成2人一組

游戲時間：10-15分鐘

所需材料：無

場地要求：會議室

活動目的

?讓學(xué)員互相認(rèn)識了解；也可用此游戲來闡述手勢在談話中的作用。形象展示如不使用任

何肢體語言，口頭交流多少會顯得有些不自然。

操作程序

?告訴學(xué)員接下來的幾分鐘大家將做一個簡單的游戲,

請學(xué)員自愿兩人組成一組，與鄰座的人進行交談，內(nèi)容不限，時間為2-3分鐘。

2-3分鐘后，請大家停下。并請他們相互交流在明才的交談中發(fā)現(xiàn)對方有哪些非語言

的表現(xiàn)（如肢體語言或表情I比如：有的人不停地擺弄手中的筆；有的人則一個勁地輕敲

手指。

當(dāng)大家說完后，告訴學(xué)員我們常常是無意識地做這些動作的。然后講師請大家再繼續(xù)交

談2-3分鐘，但說明此次學(xué)員必須十分注意不要有任何肢體語言。

相關(guān)討論

。在第一次談話中,我們中大多數(shù)人是否意識到自己的肢體動作？

?你們有沒有發(fā)現(xiàn)對方有什么令人不快或心煩意亂的動作或姿勢？

可能答案：有，比如玩弄手中的筆、眼睛不看著說話的人等等。這些動作讓人覺得不舒服是

因為說話的人覺得自己所說的話沒有被對方聆聽。

?當(dāng)我們被迫在交談時不使用任何肢體動作時，有什么感覺？不做動作的交流是否和先

前的一樣順利、有效？

可能答案：不舒服；交流會被弱化。

旗面

肢體語言是與人溝通交流中很重要的組成部分，它能有效的加強和削弱說話者的意思,

甚至還能表達(dá)出與說話者的語言意思相反的信息。因此，我們要注意我們的肢體語言。

18、進化論

游戲類型：破冰船

參加人數(shù)：全體人員共同參加

游戲時間：10分鐘

所需材料：無

場地要求：空地

活動目的

?讓學(xué)員互動起來；改變和活躍課堂氣氛；增加培訓(xùn)I的一些樂趣。

操作程序

1.講師告訴學(xué)員要進行一個游戲，這個游戲和人類進化史有相關(guān)之處。但與我們以前在書

本上學(xué)到的知識不同的是，此次進化的全過程是：蛋-雞-鳳凰-人。所有的人都必須用盡量

短的時間由蛋進化成人。

具體過程：全體人員先蹲下扮演雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳，扮演蛋的人走路的時候必

須保持蹲的姿勢。贏者進化為小雞，小雞可以站起來一些，但不能完全直立而必須彎著腿和

腰，走路的時候要跳著走。小雞再找小雞猜拳，贏者進化為鳳凰，輸者退化為蛋。鳳凰可以

站的更高一些，但還是不能完全直立，鳳凰的腰是彎的.可以走路。鳳凰與鳳凰猜拳，輸者

退化為雞，贏者進化為人。人可以直立行走。人與人繼續(xù)猜拳，輸者化為鳳凰，贏者繼續(xù)為

人。

2.講師當(dāng)看到約2/3的人都進化成人或者曾經(jīng)進化成人時，游戲結(jié)束。

必須強調(diào)的是：只有同級的人才可以猜拳，即蛋只能與蛋，雞只能與雞,鳳凰只能與鳳凰,

人只能與人猜拳。

相關(guān)討論

?這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論，也可做如下討論：

最先變成鳳凰的人是怎樣快速成功的？

可能答案：運氣；比較善丁猜拳；對手水平太差……

?現(xiàn)在是小雞或蛋的人是否曾經(jīng)進化成為鳳凰？或者有誰是從蛋到鳳凰后來又變回其它

的？

可能答案：可能有相當(dāng)多的人說“有、

引導(dǎo)方向現(xiàn)在的商業(yè)競爭十分激烈要想擊敗對手脫穎而出，必須憑借更好的方法或技術(shù)，

而要想長期保持領(lǐng)先地位，那就更是一個挑戰(zhàn)了。

注意要點

此游戲^常適合年輕的學(xué)員，如果學(xué)員大部分是中年人甚至是老年人,是否選擇這個游

戲就需要考慮。另外，此游戲如果能夠在戶外進行，或者應(yīng)用在戶外的培訓(xùn)中，效果會更好。

19、配對（賓果）游戲

游戲類型：破冰船/溝通技巧

參加人數(shù)：全體學(xué)員

游戲時間：20分鐘

所需材料：配對卡（每人一張）

場地要求：會議室

活動目的

讓學(xué)員都活動起來；

<-讓學(xué)員互相熟悉，結(jié)識新朋友；

?調(diào)節(jié)課堂氣氛。

操作程序

1.用事先準(zhǔn)備好的配對卡或配對表（請參照樣張），請每位學(xué)員在房間里尋找與自己配對

卡上描述相符的人，并在卡中相應(yīng)的位置上簽名。

2.記?。好课粚W(xué)員的名字在每個人的卡上只能使用一次，包括自己的名字。

3.完成的人請大叫一聲"賓果"。

4.如果講師事先宣布:“最先將配對卡填完并能在后來證實內(nèi)容與簽名者真實狀況相符合

的將有大獎。"游戲會做的更熱烈。

5.講師在事先準(zhǔn)備配對卡時，可以根據(jù)學(xué)員實際人數(shù)保定配對卡的格數(shù)。

編者提示

此游戲是培訓(xùn)師常用的游戲之一，因此很有可能有的學(xué)員已有做過這個游戲的經(jīng)歷。為

保證游戲效果，請培訓(xùn)師在設(shè)計配對（賓果）卡的內(nèi)容方面進行適當(dāng)創(chuàng)新，根據(jù)每次培訓(xùn)的

實際情況做些修改。讓學(xué)員覺得新鮮有趣。

樣張如下

配對（賓果）卡

說明：

每一個空欄處都標(biāo)有出席本次（會議,聚會，研究會等）的成員的特點，

請在所有成員中尋找與下列表格中條件相符的人。如果找到，請他們在相關(guān)位置簽名。（可

能有人符合卡中所列的幾項條件，但每個人只能在一張表中簽名一次。）

愛打網(wǎng)球穿紅色衣服喜爰籃球擔(dān)任部門經(jīng)理有第三代孩子

騎自行車上班討厭足球喜歡踢足球喜愛開飛機會說外文

愛彈鋼琴養(yǎng)熱帶魚獨身愛跳舞穿牛仔褲

一頭長發(fā)討厭吃菠菜有兩個孩子喜歡游泳曾出席過

全國會議

次擁有駕照戴眼鏡讀人民日報曾到過

出席的成員其他國家

20、強調(diào)積極

游戲類型：破冰船/溝通技巧

參加人數(shù)：不限，將學(xué)員分成2人的小組

游戲時間：10分鐘

所需材料：無

地要求：會議室

活動目的

?通過互相交流意見打破自我肯定的障礙，樹立自我形象。

操作程序

以兩人為一組，將學(xué)員分為若干組。

請小組學(xué)員間互相提問并回答下列問題。

a）在外形上，你喜歡自己的兩個方面。

b）在個人品質(zhì)上，你喜歡自己的兩個方面。

0在才能或技能上，你喜歡自己的一個方面。

注意每一個評價都必須是正面的、積極的，不許有負(fù)面、消極的評價。

相關(guān)討論

你們中有多少人在聽到游戲規(guī)則后是笑著對你說"你先請”的？為什么？

可能答案：可能會有各種答案，比如說："習(xí)慣了"，"沒留意"，"不好意思”……

總結(jié)歸納：我們習(xí)慣于覺得自己和別人"很一般，很平常"，"沒什么特別的"，這是一種負(fù)

面的心態(tài)。

你是否發(fā)現(xiàn)這個游戲開始時是非常困難的？

可能答案：是。

總結(jié)歸納：改變一種習(xí)慣和心態(tài)實際上是非常困難的。

現(xiàn)在你的感覺如何？

可能答案：更自信，更輕松。

引導(dǎo)方向：如果我們用積極的心態(tài)來對待自己和他人；能夠喜歡自己；看到他人的長處；那

么我們會擁有更多的成功和更好的人際關(guān)系，因為我們更自信了。

可能變化（你也可以讓學(xué)員自己回答下列問題）

a）一個外形方面特別漂亮的地方。

b）一個或兩個特別令人愉快的性格特征。

c）一個或兩個特別的才能。

21、提供贊美

游戲類型：破冰船/溝通技巧/團隊建設(shè)

參加人數(shù)：2人一組

游戲時間：15分鐘

所需材料：無

場地要求：會議室

活動目的

?鼓勵學(xué)員向他人說出正面的感想；知道如何贊美他人和接受贊美。

操作程序

1.兩人一組將學(xué)員分為若干組。

2.要求每位組員寫下4-5條有關(guān)你和另一個組員的特征評價。

3.這些特征評價都必須是正面、積極的（如穿著整潔、好聽的聲音等等\

4.幾分鐘后，觀察者向大家說出他對其組員的描述評價。

相關(guān)討論

?你對這次游戲是否覺得不太自在？如果是的話，為什么？

可能答案：不習(xí)慣。給予或接受他人的贊美，是一個新嘗試。

?怎樣能使我們能更輕松地向他人提供正面的評價？

可能答案：先發(fā)展一個親密的關(guān)系；選擇恰當(dāng)?shù)臅r機；提供有力的證據(jù)。

。怎樣能使我們能更輕松地接受他人的正面評價？

可能答案：面帶微笑地接受、表示感謝。讓自己學(xué)會感覺良好地接受贊美。

。為什么人們總是會很快給出負(fù)面的評價，而正面贊揚卻是少之又少？

”人們傾向于做那些我們通常認(rèn)為應(yīng)該去做的事。"你同意這種說法嗎？為什么？

引導(dǎo)方向：是的，我們可以通過贊美來獲得那個被贊美的行為再次重復(fù)。

游戲總結(jié)

為什么要給予贊美？

?想加強和獲得某個行為時，我們會贊美那個行為；改善溝通和關(guān)系。

?讓人即時獲得反饋，了解自己的行為是否正確；被贊美的行為可能會做的更好。

給予贊美時我們要：

?選擇適當(dāng)?shù)臅r機；選擇合適的措辭；贊美時要說明對方具體的值得贊美的事例。

接受贊美時我們要：

?表示感謝；大方的接受。

22、支援前線

游戲類型：活動或破冰船、團隊建設(shè)

參加人數(shù)：人數(shù)不限

游戲時間：10-15分鐘

所需材料：無

場地要求：無特殊要求，空間稍大即可，最好是戶外

活動目的

讓學(xué)員活動起來。

<-讓學(xué)員互相協(xié)作完成任務(wù)。

操作程序

1.講師將學(xué)員分成小組，每組4人以上。

2.讓每組中的1位學(xué)員站到講臺上充當(dāng)"前線士兵”，其它人在臺下各自的位置上。

3.講師宣布：你們的前線士兵需要一些物品，你們要竭力支援他，如果你們不能提供或提

供不及時的話，你們的士兵就可能會陣亡。士兵需要的物品由我說明。

4.講師開始說明：現(xiàn)在你們的士兵需要一根頭發(fā)……鉛筆......襪子……

5.每說完一樣物品，講師留約30秒的時間讓各小組將相關(guān)物品送到各自的士兵手中。

6.等到念完所有的物品，講師核查每個士兵的物品是否正確。

7.沒有得到及時供應(yīng)的士兵"死去"，整個小組不能再參加比賽。

8.堅持到最后的小組和士兵可獲得獎品。

編者提示

游戲不僅適用于課程開始前或課間破冰船活動，還可被廣泛應(yīng)用于晚會或其他集體活動。

。若想增加游戲難度或熱烈氣氛講師可以讓各小組供應(yīng)一些希奇古怪的物品比如鞋子、

內(nèi)褲、一個親吻等。

所有供應(yīng)物品由講師芻己確定，講師可事先列一個清單。

23、生日線

游戲類型：破冰船/溝通技巧/認(rèn)識活動

參加人數(shù)：以20人左右的小組最為合適

游戲時間：15-20分鐘

所需材料：無

場地要求：不限

活動目的

?讓培訓(xùn)師盡快了解本班學(xué)員在非言語方面的溝通能力以及他們之間的相互了解情況。

讓學(xué)員感受到溝通的方法有很多，言語僅僅是其中的一種。

?通過該游戲增進學(xué)員之間的相互了解以及培訓(xùn)師了解學(xué)員期望。

操作程序

講師告訴學(xué)員接下來大家要做一個游戲。規(guī)則如下：

1.每位學(xué)員都要按照自己真實生日的月份和日期按順序排列成一個U型，一月一日出生

的在A點，十二月三十一日出生的在B點;全過程所有學(xué)員都不能說話。

a）彳壬務(wù)完成后培訓(xùn)師會進行檢查，如果有人站錯位置，AB

受罰的將是后面一位學(xué)員。

b）當(dāng)每位學(xué)員都清楚了游戲的規(guī)則后，活動開始；

大約在一分至一分半鐘左右就能基本排好。----------------

2.學(xué)員排好后，培訓(xùn)師從A點開始檢查位置是否站正確了。檢查到的學(xué)員，報出自己的

生日（年/月/日），順便說明對本次課程的期望。如果有人站錯順序，請他做為大家做一個小

表演。

相關(guān)討論

（如果你僅將此游戲作為破冰，就沒有必要討論下列問題；如果你將此游戲應(yīng)用于溝通類課

程，則可進行下列討論）

。你認(rèn)為在本游戲中反映出什么問題？

引導(dǎo)方向：

a.影響溝通的要素中除了語言、還有肢體語言等多種方式，每種方式的效果是不同的。

b.溝通的心態(tài)很重要。當(dāng)你認(rèn)為溝通很必要并且樂于這樣做的時候，就會想辦法克服溝通

的障礙，達(dá)到目的。

c.如果在溝通中每次都替溝通的另一方著想的話，溝通的過程就會易于被對方接受。

?你覺得有什么改進的方法？

可能答案：統(tǒng)一組織。將所有的生日寫在紙上，領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一指揮安排；排好隊后相鄰的學(xué)員

用非語言的形式相互詢問和確認(rèn)。

引導(dǎo)方向：溝通前要事先選擇合適的渠道和方法，細(xì)心的組織安排亦是不容忽視的方面。

編者提示

如果您想增加這個游戲的難度，可以把學(xué)員的眼睛蒙起來；或選擇參考游戲："瞎子排

隊"。

24、獎金競爭

游戲類型：破冰船/溝通技巧

參加人數(shù)：將全體學(xué)員分成2個大組

游戲時間：15-20分鐘

所需材料：列表及白板

場地要求：會議室

活動目的

?運用競爭和獎金機制來激勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的高度參與。這是一種有趣的，對整個小

組進行測瞼的方法。

操作程序

1.選擇一組學(xué)員已經(jīng)學(xué)習(xí)過的項目（如新產(chǎn)品的特性，或一臺機器的組成部分等等\

2.將這些項目摻雜一些錯誤項目并列寫在兩塊白板上。

3.從兩個小組中各選擇一名組員。他們的任務(wù)是分別在兩塊白板上尋找正確的項目并在其

后打x（白板背對學(xué)員1

4.而其他組員則在自己紜上做同樣的工作。

5.一段時間后停止。

6.將白板同時轉(zhuǎn)向所有兩組組員,要求組員指出白板上的錯誤答案。

7.每正確指出一個錯誤答案,組員可得到一元獎勵。

8.白板上錯誤最少的小組將成為獲勝小組，每位組員可得到十元獎勵。

9.同樣的測試可以穿插整個教學(xué)過程，進行數(shù)次。

10.為增進學(xué)員間的友情，我們可以讓“獲勝者"用獎金請"失敗者"吃冷飲。

25、踩輪胎

游戲類型：破冰船/團隊合作/創(chuàng)造力

參加人數(shù)：全體學(xué)員，10人一組為最佳

游戲時間：5分鐘

所需材料：一只汽車輪胎

場地要求：空地

活動目的

?活躍課堂氣氛，可用于破冰類的游戲使用；也可用于創(chuàng)造類課程。

也可用于團隊合作類課程,作為團隊合作活動，加蝎團隊意識。

操作程序

培訓(xùn)師把一只輪胎放在空地上，而后讓團隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。

在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師需要注意學(xué)員的安全問題。

游戲成功之后，講師可以提議小組確定一個小儀式慶祝一下，比如喊喊團隊的口號等。

其它可選操作程序

A.當(dāng)你找不到舊輪胎時，可用繩子圍成圈代替。

B.也可讓所有學(xué)員站在一個凳子上。

C.也可參照下面的兩個游戲：怪獸與魔方，其游戲類型與總結(jié)方向是一致的。

有關(guān)討論

?好的主意是怎樣產(chǎn)生的?你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識上是否容易？有沒有沖突及爭議出現(xiàn)？

對于這些爭議，團隊是怎樣處理的？

可能答案：大部分的人都會說“有、但處理爭議的方式卻各有不同。

引導(dǎo)方向：處理沖突的幾種方式：妥協(xié)（一方不情愿的放棄自我意見1說服、合作、競爭

等。

?誰最先想出現(xiàn)在的整個解決方法的？

。什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？

。在此活動中，團隊的合作情況怎樣？

游戲總結(jié)

此游戲可以從多方面進行總結(jié)，請參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍。常規(guī)的列舉如下：

。團隊如何做計劃：目標(biāo)-資源-計劃過程-選擇方案-執(zhí)行-改善

?團隊合作：每個人都積極參與、貢獻主意、互相配合

創(chuàng)造力與問題解決：嘗試新的方法與觀點

?解決沖突：誰最先想出主意，結(jié)果怎樣

編者提示

此游戲與下兩則游戲”魔方"與"怪獸"無論設(shè)計思路還是總結(jié)方向都極為相似。在相同情

況下，培訓(xùn)師可從中任選其一。

26、魔方

游戲類型：破冰船/團隊建設(shè)/創(chuàng)造力

參加人數(shù)：不限

游戲時間：5-10分鐘

所需材料：一卷彩色的膠帶或包裝帶

場地要求：空地

活動目的

?活躍課堂氣氛，發(fā)揮團隊創(chuàng)意；讓學(xué)員一起工作，建立團隊精神。

<-讓學(xué)員加入到一個有趣的問題解決的活動中；讓每個人都活動起來。

操作程序

1.在游戲開始前，在地板上畫出一個正方形。講師根據(jù)小組人數(shù)的多少估算出一個能夠完

成此游戲的面積最小的正方形。

2.告訴小組成員，他們的任務(wù)是：使盡可能多的人進入這個正方形，而不能碰到正方形的

邊緣，學(xué)員可以花幾分鐘討論或嘗試后正式開始。

其它可選操作程序

A.只允許嘗試一次。在嘗試之前，必須先完成計劃。

B.正方形可以畫在地板上，也可以用一大張紙或膠帶代替。

相關(guān)討論

?剛才小組中進入到正方形里的人數(shù)是多少？

?好的主意是怎樣產(chǎn)生的?你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識上是否容易？有沒有沖突及爭議出現(xiàn)？

對于這些爭議團隊是怎樣處理的？

可能答案：大部分的人都會說"有"，但處理爭議的方式卻各有不同。

引導(dǎo)方向：處理沖突的幾種方式：妥協(xié)（一方不情愿的放棄自我意見\說服、合作、競

會

?誰最先想出現(xiàn)在的整個解決方法的？

。什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？

。在此活動中，團隊的合作情況怎樣？

?如果允許再來一次，你認(rèn)為會有多少人可以進入到正方形中？

游戲總結(jié)

此游戲可以從多方面進行總結(jié),參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍，常規(guī)的列舉如下：

團隊如何做計劃：目標(biāo)-資源-計劃過程-選擇方案-執(zhí)行-改善

?團隊合作：每個人都積極參與、貢獻主意、互相配合

?創(chuàng)造力與問題解決：嘗試新的方法與觀點

。解決沖突：誰最先想出主意，結(jié)果怎樣

編者提示

此游戲與上篇游戲"踩輪胎"及下篇游戲“怪1T無論設(shè)計思路還是總結(jié)方向都極為相似。

27、怪獸

游戲類型：破冰船/團隊建設(shè)/創(chuàng)造力

參加人數(shù)：全體學(xué)員，12人一組為最佳

游戲時間：5-10分鐘

所需材料：無

場地要求：空地的

活動目的

?活躍課堂氣氛，發(fā)揮團隊創(chuàng)意；讓學(xué)員一起工作，建立團隊精神。

<-讓學(xué)員加入到一個有趣的問題解決的活動中；讓每個人都活動起來。

操作程序

訓(xùn)師只需對學(xué)員說明任務(wù)，整個團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在

地上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。

有關(guān)討論

?大家用什么方法達(dá)成共識,你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？

可能答案：

a）團隊達(dá)成共識的方式一般來說往往有自發(fā)、說服、迥迫、表決、仲裁等5種方式。"自

發(fā)”的方式最好但很不現(xiàn)實；"強迫"、"仲裁"可能會導(dǎo)致分裂；過多的使用"表決"則說

明團隊還不太默契，盡管它能"公正”的體現(xiàn)大多數(shù)人的意愿「‘說服”是一個很溫和的方

式，但需要時間和合作的心態(tài)。

b）沒有一種方法是最好的，而應(yīng)根據(jù)時機采用不同的方法。

c）創(chuàng)意是一個團隊生命活力的體現(xiàn)，但創(chuàng)意需要得到團隊的認(rèn)可才會有成績。

。什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？

游戲總結(jié)

此游戲可以從多方面進行總結(jié)，請參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍，常規(guī)的列舉如下：

團隊如何做計劃：目標(biāo)-資源-計劃過程-選擇方案-執(zhí)行-改善

?團隊合作：每個人都積極參與、貢獻主意、互相配合

創(chuàng)造力與問題解決：嘗試新的方法與觀點

?解決沖突：誰最先想出主意的，結(jié)果怎樣

編者提示

此游戲與上兩篇游戲“踩輪胎"和"怪獸"無論設(shè)計思路還是總結(jié)方向都極為相似。在相同

情況下，培訓(xùn)師可從中任選其一。

28、等待開始

游戲類型：課程導(dǎo)入

參加人數(shù)：全體學(xué)員

游戲時間：5-10分鐘

所需材料：三種雜志的封面

場地要求：會議室

活動目的

?把講師對即將進行的培訓(xùn)的熱情傳達(dá)給學(xué)員。

刺激學(xué)員投入到培訓(xùn)課程中去。

操作程序

1.準(zhǔn)備以下所提的三種雜志的封面，隨著故事的講述將它們展示在顯著位置。

2.故事如下：

在我們今天開始這個培訓(xùn)課程之前，我想先告訴大家一個小故事。這天，有三個小男孩在醫(yī)

生的辦公室外等著打針。醫(yī)生走向第一個男孩，他正在讀一本名叫“基礎(chǔ)力學(xué)”的雜志，醫(yī)

生問他："小明，你長大了想要做什么呢？"小明馬上回答：“我要做一名工程師，我希望能

裝配馬達(dá)而且讓飛機飛起來。"醫(yī)生又走到小強的身邊，小強正在讀一本“釣魚”的雜志。

"小強，你長大了想做什么呢？"小強毫不猶豫地說："我想成為一名打獵和釣魚的向?qū)?

對，這就是我想做的。”于是，醫(yī)生走向第三個小讀者，那是滿臉雀斑的凱利，他正津津有

味地讀著“花花公子”雜志。醫(yī)生向他提了一樣的問題，凱利想了一會，慢慢地說「我不

知道你會怎樣稱呼我要做的，不過我已經(jīng)迫不及待了。"

相關(guān)討論

我們今天在座的每T立是不是都象小凱利一樣堅定和迫不及待呢？

引導(dǎo)方向：可適當(dāng)鼓勵學(xué)員回答此問題，但不必一定要每個人回答。

?是什么使凱利這樣有動力？（明確的目標(biāo)、未實現(xiàn)的需要、期待中的獎勵等