【五上】第六單元口語(yǔ)交際父母之愛(ài)+作業(yè)設(shè)計(jì)

父母

之愛(ài)

親情驛站

目

錄

親情體驗(yàn)，相互理解

3

親情分享，用心感悟

4

親情品鑒，感受真愛(ài)

1

親情觀察，走近父母

2

第一站

01

親情品鑒，感受真愛(ài)

揭題導(dǎo)入

01

孟母三遷

寸草春暉

舐犢之情

品讀“親情成語(yǔ)”，體會(huì)親情的寶貴。說(shuō)說(shuō)你這些成語(yǔ)的理解？

揭題導(dǎo)入

01

父母的愛(ài)是如潮般的鼓勵(lì)，或是如當(dāng)頭棒喝般的批評(píng)；是生活中

耐心的陪伴、無(wú)微不至的照顧；甚至是無(wú)休止的嘮叨、溺愛(ài)和打罵……

這節(jié)課就讓我們談一談對(duì)父母之愛(ài)的看法吧。

親情品鑒，感受真愛(ài)

01

閱讀材料中的3個(gè)事例，選擇一個(gè)記錄初步的想法和感受，搜集

材料支持自己的觀點(diǎn)。

預(yù)學(xué)單

親情品鑒，感受真愛(ài)

01

交流分享：選擇一個(gè)事例說(shuō)說(shuō)對(duì)父母的做法是否認(rèn)同？

說(shuō)清觀點(diǎn)

親情品鑒，感受真愛(ài)

01

怎么讓我們的觀點(diǎn)得到別人的認(rèn)同呢？

材料恰當(dāng)

◎選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

◎尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)信給予積極回應(yīng)。

我贊同某某的觀點(diǎn)，我找到的材料也可以說(shuō)明這一點(diǎn)……

對(duì)于某某的看法，我也是這樣認(rèn)為的……

某某的觀點(diǎn)我很認(rèn)同，我還搜集了這樣的材料……

對(duì)于某某的觀點(diǎn)，我有一些不同的看法……

某某的觀點(diǎn)我能夠理解，但是……

某某是不是想說(shuō)這樣一個(gè)觀點(diǎn)……我和你的看法不太一樣……

觀點(diǎn)一致或相近時(shí)，可以說(shuō)：

觀點(diǎn)有分歧，也要耐心聽別人說(shuō)完，可以說(shuō)：

親情品鑒，感受真愛(ài)

01

交流時(shí)注意：戀度真誠(chéng)，語(yǔ)氣要平和，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于

人。尊重別人、積極回應(yīng)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，還應(yīng)體現(xiàn)在神態(tài)和動(dòng)作

等方面。

親情品鑒，感受真愛(ài)

01

引導(dǎo)辨析，正確看待父母之愛(ài)。

成長(zhǎng)路上，鼓勵(lì)能使人進(jìn)步，批評(píng)能使人警醒，陪伴是一種幸福，

這些都源于父母對(duì)我們的愛(ài)。

第二站

02

親情觀察，走近父母

親情觀察，走近父母

02

當(dāng)父母表達(dá)愛(ài)的方式不妥時(shí)，你會(huì)怎么辦？

合作學(xué)習(xí)：假如你是李剛、王小雅或陳敏，你會(huì)怎么與父母溝通？

角色扮演，組內(nèi)交流。

情景演繹

從演繹語(yǔ)氣、材料支持、換位思考等方面進(jìn)行交流。

親情觀察，走近父母

02

我們需要得到父母的支持，同樣，父母也需要我們的體諒與理解,

尊重的語(yǔ)氣、換位思考、材料支持能讓你和父母的溝通獲得更好的效

果。

第三站

03

親情體驗(yàn)，相互理解

親情體驗(yàn)，相互理解

03

記錄“我的苦惱”：最想和父母溝通的一件事和說(shuō)服父母的材料。

預(yù)學(xué)單

親情體驗(yàn)，相互理解

03

媽媽給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去,

還說(shuō)這么做是為我好。

爸爸要我多看看書，但是他自己有空就看手機(jī)，刷微信。

親情體驗(yàn)，相互理解

03

小組合作，角色扮演。

(1)從兩個(gè)情境中選擇一個(gè)，小組成員分別扮演孩子和家長(zhǎng)。

(2)“家長(zhǎng)”和“孩子”做一次面對(duì)面的溝通。溝通時(shí)需注意技

巧：尊重的語(yǔ)氣、換位思考、材料支持。

(3)表演結(jié)束，另外兩位小組成員，可以對(duì)他們的溝通提出改

進(jìn)意見(jiàn)。

親情體驗(yàn)，相互理解

03

分小組展示，組織評(píng)議。

這個(gè)孩子為什么會(huì)交流成功？

你想對(duì)這個(gè)孩子提什么建議？

交流成功

交流失敗

融洽的交流溝通，能讓我們和爸爸媽媽相互理解，也能讓這份親

情變得更加深厚。

第四站

04

親情分享，用心感悟

親情分享，用心感悟

04

分享生活中的親情細(xì)節(jié)，用心感悟“父母之愛(ài)、

父母之愛(ài)往往深藏在那不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、

一句叮嚀。

分享與父母相處的細(xì)節(jié)：可以是一件有意義的物品，可以是一件

難忘的事...

親情分享，用心感悟

04

父母是我們生命中的大樹，我們就是他們用愛(ài)擁抱著的那一片片

樹葉一一正是爸爸媽媽的陪伴和關(guān)愛(ài)，才讓我們茁壯成長(zhǎng)。

謝謝

0

口語(yǔ)交際父母之愛(ài)

［教學(xué)目標(biāo)］

L在具體情境中理解父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式，懂得感恩，學(xué)會(huì)

溝通。

2.在交際中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约?/p>

的觀點(diǎn)。

3.與人交流時(shí)能做到尊重、積極回應(yīng)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.在具體情境中理解父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式，懂得感恩，學(xué)會(huì)

溝通。

2.在交際中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约?/p>

的觀點(diǎn)。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出話題

1.同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于父母之愛(ài)的，今天這

節(jié)口語(yǔ)交際課的話題就是“父母之愛(ài)”。（板書課題）看到這個(gè)題目，

你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你腦海中浮現(xiàn)的場(chǎng)景。

預(yù)設(shè)：（1）關(guān)愛(ài)的角度：爸爸出差回來(lái)給我?guī)Щ卦S多好吃的；生

病時(shí)，媽媽細(xì)心照顧我。（2）教育的角度：有時(shí)候我做事不認(rèn)真，媽

媽批評(píng)教育我；我和同學(xué)鬧矛盾了，爸爸耐心

傾聽并引導(dǎo)我如何處理……

2.小結(jié)：每一位父母都深愛(ài)著自己的孩子，但是他們表達(dá)愛(ài)的方

式卻不盡相同。（板書：不同方式的愛(ài)）

二、閱讀事例，發(fā)表看法

（一）父母之愛(ài)的不同方式

L知曉話題。過(guò)渡：在生活中，父母的愛(ài)有哪些表達(dá)方式呢？我

們先來(lái)看看課文中的三個(gè)事例。（課件出示）

讀一讀這三個(gè)事例，思考：對(duì)于文中爸爸媽媽不同的做法，你有

什么看法？

2.明確要求。應(yīng)該怎樣發(fā)表看法呢？我們來(lái)看提示。發(fā)表看法的

要求：

①先表明自己的觀點(diǎn)（是贊成，是反對(duì)，還是建議？）,再說(shuō)明

理由。

②要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。（選擇的材料可以是名言

警句，可以是文章中的事例，還可以是自己的生活體驗(yàn)。）

同學(xué)們先自主思考，然后在小組內(nèi)交流。同學(xué)交流時(shí)要做到：認(rèn)

真傾聽別人的意見(jiàn)，意見(jiàn)盡量達(dá)成一致；如果有不同的看法，表達(dá)時(shí)

要尊重對(duì)方。

3.交流互動(dòng)。

整體預(yù)設(shè)：先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行整體匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)兩

種情況。

在一組充分匯報(bào)的基礎(chǔ)上，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)

言情況恰當(dāng)引導(dǎo)。

交流事例1：對(duì)于李剛父親的做法，按觀點(diǎn)的不同，學(xué)生分成兩

大陣營(yíng)，展開討論。討論過(guò)程中可以為本陣營(yíng)同學(xué)補(bǔ)充理由，也可以

向?qū)Ψ疥嚑I(yíng)的說(shuō)法提出異議。

預(yù)設(shè)：李剛父親的這種做法，是因?yàn)閻?ài)李剛，才會(huì)對(duì)他嚴(yán)格要求。

爸爸雖然嚴(yán)厲批評(píng)了他，但在批評(píng)完后都會(huì)解釋下是因?yàn)閻?ài)他才嚴(yán)格。

引導(dǎo)：當(dāng)我們之間的觀點(diǎn)出現(xiàn)分岐時(shí)，要學(xué)會(huì)互相尊重，并積極

回應(yīng)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧习牙碛烧f(shuō)充分。

小結(jié)：大家的討論很熱烈，每個(gè)人對(duì)待事物的看法會(huì)不相同，只

要理由充分、恰當(dāng)就可以。在面對(duì)李剛的問(wèn)題上，選擇什么樣的方法

還要看孩子本身是什么樣的情況。

交流事例2：對(duì)于王小雅媽媽的做法，有的小組表示反對(duì)，有表

示贊同的嗎？可以說(shuō)明理由。持反對(duì)意見(jiàn)的小組可以向?qū)Ψ教岢霎愖h,

或者提出更好的建議。

預(yù)設(shè)：王小雅媽媽這種做法實(shí)際上是溺愛(ài)，長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子

的惰性，養(yǎng)成丟三落四的毛病，不利于身心發(fā)展，將來(lái)不能適應(yīng)社

會(huì)……建議王小雅的媽媽多放手，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力；讓王小雅媽媽

多看一些相關(guān)的報(bào)道和書籍，學(xué)習(xí)正確教育子女的方式……

適時(shí)引導(dǎo)：畢淑敏寫過(guò)一篇文章《學(xué)會(huì)看病》，文中母親的俶法

好在哪里？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

交流事例3：對(duì)于陳敏爸爸的做法，表示贊同的小組用不同的理

由來(lái)補(bǔ)充看法。持反對(duì)看法的小組也要說(shuō)明理由。

預(yù)設(shè)：陳敏爸爸的做法可以溫情地陪伴孩子長(zhǎng)大；加強(qiáng)與孩子的

溝通；開闊孩子的視野，增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)。陳敏爸爸的陪伴占用了陳敏更

多的學(xué)習(xí)時(shí)間；爸爸的做法會(huì)讓陳敏變得很貪玩，而忽視了學(xué)習(xí)……

針對(duì)反對(duì)意見(jiàn)，學(xué)生進(jìn)行討論，得到結(jié)論：在學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)的

陪伴是最好的。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)課本中三個(gè)事例談看法，我們能夠做到利用恰當(dāng)?shù)?/p>

材料支持自己的觀點(diǎn)，并全面理解父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式。

（二）聯(lián)系生活

在生活中，假如你遇到以上類似的情況，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么

做呢？

1.談想法與做法：同桌交流，指名發(fā)言。

2.情境模擬。

假如王小雅的媽媽、李剛的爸爸來(lái)到了我們當(dāng)中，作為王小雅或

者李剛，該怎么和他們進(jìn)行溝通呢？我們來(lái)模擬情境演一演。

出示要求：

（1）溝通時(shí)要注意禮貌，語(yǔ)氣委婉。

（2）發(fā)表看法時(shí)，要用恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

①同桌模擬交際情境，一人演家長(zhǎng)，一人演孩子，注意要求。

②全班展示。

找兩個(gè)小組來(lái)展示，要求表演的學(xué)生進(jìn)入角色，其他學(xué)生仔細(xì)看,

做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。

③圍繞情境模擬的要求，你來(lái)評(píng)價(jià)一下他們?cè)谶M(jìn)行溝通時(shí)做得怎

么樣。

總結(jié)：每一位父母都深深疼愛(ài)著自己的孩子，可能他們表達(dá)愛(ài)的

方式不同，讓孩子們的內(nèi)心感受也不同。當(dāng)他們愛(ài)的方式有些不妥時(shí),

我們適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厝贤?，?huì)融洽關(guān)系，更能增進(jìn)自己與父母之間的

情感。

三、拓展延伸，傾訴心聲

1.豐富愛(ài)的不同方式。

當(dāng)然，除了書中的三個(gè)事例，父母之愛(ài)還有很多其他的表達(dá)方式。

你還能舉出另外的一些事例嗎？可以是單元課文中的故事，可以是自

己的親身經(jīng)歷，還可以是生活中親眼見(jiàn)到的場(chǎng)景。

2.傾情表達(dá)。

父母含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)大，他們無(wú)