九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《行路難（其一）》課堂筆記一、課文基礎(chǔ)信息文體：古體詩(shī)（七言歌行體）作者簡(jiǎn)介：李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸、想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，多描繪祖國(guó)山河的壯麗景色，抒發(fā)懷才不遇的憤懣和建功立業(yè)的壯志。代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《望廬山瀑布》等。創(chuàng)作背景：此詩(shī)創(chuàng)作于唐玄宗天寶三載（744年）。李白奉詔入京，擔(dān)任供奉翰林一職，本想借此施展政治抱負(fù)，但因性格傲岸，得罪了權(quán)貴，受到排擠，最終被“賜金放還”。離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)，李白內(nèi)心充滿(mǎn)了理想破滅的悲憤與迷茫，卻又始終懷揣著對(duì)未來(lái)的希望，《行路難（其一）》便是他此時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照。核心主題：詩(shī)歌以“行路難”為喻，抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后內(nèi)心的苦悶、彷徨與憤懣，同時(shí)也展現(xiàn)了他不甘沉淪、勇往直前、對(duì)理想執(zhí)著追求的豪邁氣概和樂(lè)觀(guān)精神。二、生字詞積累1.重點(diǎn)字音金樽（zūn）：古代盛酒的器具。清酒（qīng）：清醇的美酒。玉盤(pán)（pán）：精美的玉制食盤(pán)。珍羞（xiū）：“羞”通“饈”，珍貴的菜肴。直萬(wàn)錢(qián)（zhí）：“直”通“值”，價(jià)值。投箸（zhù）：扔下筷子。箸，筷子。太行（háng）：山名，在今山西、河北交界處，地勢(shì)險(xiǎn)要。冰塞川（sè）：堵塞。歧路（qí）：岔路。濟(jì)滄海（jì）：渡。2.重點(diǎn)詞義與通假字通假字：①“羞”通“饈”，意思是美味的食物；②“直”通“值”，意思是價(jià)值。重點(diǎn)實(shí)詞：①樽：盛酒的器具；②箸：筷子；③渡：渡；④塞：堵塞；⑤歧路：岔路。3.易錯(cuò)字詞辨析“樽”不要誤寫(xiě)為“尊”；“箸”不要誤寫(xiě)為“著”；“滄”不要誤寫(xiě)為“蒼”。注意“塞”是多音字，在“冰塞川”中讀“sè”，表示堵塞之意，另讀“sāi”（如“塞子”）、“sài”（如“邊塞”）。三、課文內(nèi)容解析1.原文呈現(xiàn)金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2.逐段（句群）賞析（1）開(kāi)篇四句：金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。①手法：運(yùn)用夸張的修辭手法，“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”極言美酒佳肴的珍貴，營(yíng)造出盛大奢華的宴飲場(chǎng)面。同時(shí)采用對(duì)比手法，以宴飲的豐盛與詩(shī)人“停杯投箸不能食”的反常舉動(dòng)形成鮮明對(duì)比，突出內(nèi)心的苦悶。②情感：描繪了豪華的宴飲場(chǎng)景，卻反襯出詩(shī)人因政治失意而內(nèi)心愁苦、心緒不寧的狀態(tài)，“拔劍四顧”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了他內(nèi)心的彷徨與無(wú)助。（2）中間四句：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。①手法：“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”運(yùn)用象征手法，以自然道路的艱險(xiǎn)象征人生道路的坎坷與政治上的阻礙，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人仕途受阻的困境。后兩句運(yùn)用典故，“垂釣碧溪”指姜太公呂尚在渭水垂釣，遇周文王而被重用；“乘舟夢(mèng)日邊”指伊尹在受商湯任用前，曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月旁邊，后被商湯賞識(shí)。②情感：前兩句抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)困境的無(wú)奈與迷茫；后兩句通過(guò)典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)先賢的仰慕，以及希望像他們一樣得到統(tǒng)治者賞識(shí)、實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的愿望，透露出內(nèi)心的希望與不甘。（3）結(jié)尾四句：行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。①手法：“行路難，行路難”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，節(jié)奏短促，語(yǔ)氣急切，強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的焦慮與困惑。“長(zhǎng)風(fēng)破浪”化用宗愨“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的典故，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志?！爸睊煸品珴?jì)滄?！币詨验煹囊庀螅宫F(xiàn)出開(kāi)闊的胸襟。②情感：前四句直面人生的艱難與迷茫，抒發(fā)了內(nèi)心的困惑；后兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由低沉轉(zhuǎn)為高昂，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)信困難終將克服，理想終將實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概和樂(lè)觀(guān)精神，是全詩(shī)的情感高潮與主旨所在。四、藝術(shù)特色情感跌宕起伏：詩(shī)歌情感從宴飲時(shí)的苦悶彷徨，到面對(duì)困境的迷茫無(wú)助，再到借典故燃起希望，最后抒發(fā)豪邁壯志，情感變化層層遞進(jìn)，富有張力。巧用象征與典故：以“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”象征人生坎坷，用姜太公、伊尹、宗愨的典故，既豐富了詩(shī)歌內(nèi)涵，又含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的情感與志向，使詩(shī)歌更具文化底蘊(yùn)。意象鮮明，意境壯闊：“金樽”“玉盤(pán)”“黃河”“太行”“云帆”“滄?！钡纫庀?，或奢華或壯闊，營(yíng)造出鮮明的畫(huà)面感，既展現(xiàn)了詩(shī)人的心境，又凸顯了其豪放的詩(shī)風(fēng)。五、核心考點(diǎn)梳理名句默寫(xiě)：重點(diǎn)掌握“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡让?，尤其注意通假字“羞”“直”的寫(xiě)法。典故理解：理解“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日邊”“長(zhǎng)風(fēng)破浪”三個(gè)典故的含義及作用，分