教學(xué)說課部編版語文五年級下冊第一單元回憶童年往事體悟深刻情感五年級語文下冊?人教版CONTENTS目錄單元內(nèi)容01學(xué)情分析02學(xué)習(xí)目標(biāo)03評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)04教學(xué)活動(dòng)05作業(yè)設(shè)計(jì)06單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)人文主題：童年往事語文要素體會(huì)課文表達(dá)的思想感情（課文）把一件事的重點(diǎn)部分寫具體（習(xí)作）四下五上五下總結(jié)方法應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合資料，細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)課文情感抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)單元教材編排/現(xiàn)有基礎(chǔ)存在困難應(yīng)對措施文章

大意能夠初步讀懂文章大意對于關(guān)鍵詞句的深層含義理解不夠深刻，完整表達(dá)上也有一定困難通過有感情的朗讀、想象畫面，結(jié)合文章注釋、插圖和細(xì)節(jié)描寫等方法引導(dǎo)學(xué)生深入了解文意體會(huì)

情感初步接觸了一些體會(huì)文章思想感情的方法。對于體會(huì)文章思想感情的方法不能做到靈活運(yùn)用，并主動(dòng)做好梳理借助“交流平臺(tái)”的提示，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)方法習(xí)作

表達(dá)能夠選擇合適的寫作內(nèi)容對于把重點(diǎn)部分寫具體的方法運(yùn)用能力有待提高，文章各部分的銜接有待加強(qiáng)綜合運(yùn)用多種修辭、多感官感受等方法，把重點(diǎn)部分寫具體。生活

經(jīng)驗(yàn)童年主題符合學(xué)生現(xiàn)有成長階段，容易引起共鳴與書中作者的生活差異較大補(bǔ)充資料、借助插圖、發(fā)揮想象，與身邊的長輩溝通交流各自的童年經(jīng)歷，感知時(shí)代變遷單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體要求學(xué)

基礎(chǔ)知識字詞：培養(yǎng)自主觀察和書寫能力

認(rèn)識41個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字（晃、供、燕），會(huì)寫字18個(gè)，詞語10個(gè)背誦默寫：《古詩三首》《游子吟》，默寫其中兩首積累：ABB式的詞語，描寫景色的四字詞語知

內(nèi)容情感走進(jìn)名人筆下的童年往事，體會(huì)其中的情意

《古詩三首》《祖父的院子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》會(huì)

理解運(yùn)用從寫景、敘事的具體描寫和直抒胸臆的句子中體會(huì)課文表達(dá)的思想感情總結(jié)課文表達(dá)思想感情的方法并運(yùn)用，提升語文閱讀理解能力課外閱讀拓展《呼蘭河傳》練

習(xí)作表達(dá)能通過提問、傾聽、交流，有條理地表達(dá)，發(fā)展口語表達(dá)能力能詳細(xì)描述成長那一刻的具體情形，表達(dá)真實(shí)感受，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)充分利用課本插圖、簡筆畫、思維導(dǎo)圖、預(yù)習(xí)單、采訪記錄單等工具，以及學(xué)生表演、猜圖識文、接力朗讀等多種活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。單元內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)梯度作業(yè)內(nèi)容目標(biāo)匹配作業(yè)類型反饋形式難度集印章基礎(chǔ)型字詞鞏固，古詩背誦、默寫，熟練文章內(nèi)容基礎(chǔ)知識

背誦積累基礎(chǔ)鞏固教師聽寫

抽檢、批改易提高型展開想象，把古詩改寫成短文理解應(yīng)用綜合實(shí)踐班級分享交流

教師點(diǎn)評中根據(jù)文意，畫出簡筆畫或思維導(dǎo)圖理解應(yīng)用綜合實(shí)踐班級分享交流

教師點(diǎn)評難擴(kuò)寫課文片段，讓情節(jié)更豐滿，趣味性更足習(xí)作表達(dá)綜合實(shí)踐班級分享交流

教師點(diǎn)評中拓展型拓展課外閱讀內(nèi)容和語文素材積累課外延伸拓展延伸班級分享難教學(xué)說課部編版語文五年級下冊第一單元第二篇精講課文憶園中景事感童年眷戀——《祖父的園子》蕭紅宋辛小學(xué)張金紅2022年3月22日

通過回憶兒時(shí)祖父園中景物和趣事，表達(dá)了作者對童年自由生活的眷戀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色學(xué)習(xí)目標(biāo)具體要求重難點(diǎn)知識與能力培養(yǎng)自主觀察和書寫能力，認(rèn)識10生字，讀準(zhǔn)多音字“晃”，會(huì)寫字14個(gè)；理解生字組成的詞語，能夠流利地、有感情地朗讀課文基礎(chǔ)知識五個(gè)ABB式的詞語和寫景的詞語，會(huì)仿寫重點(diǎn)句子過程與方法有感情地朗讀課文，借助文章插圖想象畫面，抓住關(guān)鍵句段，理解文章內(nèi)容、情感和人物形象難點(diǎn)找出文中連續(xù)性動(dòng)作描寫，抓住“潑水”的細(xì)節(jié)，想象畫面，擴(kuò)寫句段，體會(huì)把重點(diǎn)部分寫具體的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀抓住文中趣事，體會(huì)童真童趣重點(diǎn)品讀借景抒情的句子，體會(huì)我的內(nèi)心感受圖片導(dǎo)入簡介作者發(fā)現(xiàn)規(guī)律共學(xué)字詞接力朗讀整體感知根據(jù)關(guān)鍵詞提示，復(fù)述課文內(nèi)容第一課時(shí)第二課時(shí)回顧文意賞園中景體會(huì)園子特點(diǎn)演園中事感受人物形象知識遷移感悟文章思想感情預(yù)習(xí)共學(xué)教師評價(jià)同學(xué)互評體驗(yàn)童趣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色課前預(yù)習(xí)布置：導(dǎo)學(xué)單課時(shí)1：培養(yǎng)自主識字和閱讀的能力課時(shí)2：重在理解運(yùn)用，提高情感感悟力探索把重點(diǎn)部分寫具體的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色第一課時(shí)活動(dòng)一：翻圖片猜游戲，導(dǎo)入新課、簡介作者神秘感趣味性引起共鳴學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色第一課時(shí)活動(dòng)二：檢查預(yù)習(xí)成果

歸類識字詞ABB詞語明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠胖乎乎圓滾滾工具類鏟子鋤頭動(dòng)物類螞蚱蝴蝶蚌“蟲”動(dòng)詞類拴拔觀察字形發(fā)現(xiàn)規(guī)律激發(fā)識字樂趣熟悉課文內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色第一課時(shí)“我”和祖父在園中的活動(dòng)園中的景物園中的景物第一課時(shí)活動(dòng)三：學(xué)生點(diǎn)名接力讀，結(jié)合預(yù)習(xí)單，整體感知課文內(nèi)容決定權(quán)交給學(xué)生提高學(xué)生參與積極性學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色第一課時(shí)活動(dòng)四：抽關(guān)鍵詞提示卡片，復(fù)述課文，同學(xué)補(bǔ)充學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色昆蟲植物花朵農(nóng)作物拔草澆菜潑水種菜追蜻蜓萬螞蚱進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，為第二課時(shí)深入探究做準(zhǔn)備?；顒?dòng)一：翻景物圖片，賞園中景，感受園子特點(diǎn)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色通過隨機(jī)翻看圖片，朗讀對應(yīng)段落，抓住“明晃晃”“金粉”“胖乎乎”“想做什么就做什么”等關(guān)鍵詞，感受園子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過色彩、外形、狀態(tài)描寫，把事物寫具體的方法。活動(dòng)二：演園中事，悟感情，學(xué)方法第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色引導(dǎo)學(xué)生通過分角色表演園中趣事，在朗讀和表演中體會(huì)園子中的童真童趣，感受人物形象，并發(fā)現(xiàn)通過“踢飛”“亂鉤”“亂潑”等關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)通過語言描寫、動(dòng)作描寫把事情寫具體的方法?；顒?dòng)一二立足預(yù)習(xí)單，過程強(qiáng)調(diào)分級合作第二課時(shí)分級合作給不同層級的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)讀活躍好動(dòng)的同學(xué)表演理解力好些的同學(xué)總結(jié)配合教師鼓勵(lì)性語言、動(dòng)作評價(jià)，引導(dǎo)集體評價(jià)，進(jìn)步大和表現(xiàn)特別突出的即時(shí)印章獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色活動(dòng)三：結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)文章情感第二課時(shí)同是回憶童年往事，情感表達(dá)上有共通之處，為學(xué)生完整表達(dá)提供支架。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色童年眷戀祖父依戀板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)活動(dòng)四：拓展延伸，對比閱讀，感受情感變化第二課時(shí)景物對比情感拓展課后閱讀鏈接，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活、自由的事物蕭條了，心中多了一份傷感和不舍。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色基礎(chǔ)作業(yè)字詞鞏固熟練朗讀文章內(nèi)容提高作業(yè)梳理文章結(jié)構(gòu)，畫出思維導(dǎo)擴(kuò)寫《祖父的園子》澆菜玩水的片段，拓展作業(yè)閱讀《呼蘭河傳》部分章節(jié)優(yōu)秀作業(yè)展覽分享你追我趕集印章開展閱讀分享課評選“閱讀之星”學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特色通過繪畫復(fù)述在