幼兒教育幼兒園大班元宵節(jié)制作花燈教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《幼兒教育幼兒園大班元宵節(jié)制作花燈教案》立足于大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點，緊密結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在通過元宵節(jié)制作花燈這一活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和合作意識。在知識與技能維度，本課的核心概念是“花燈制作”，關(guān)鍵技能包括剪紙、繪畫、粘貼等。這些技能的掌握要求幼兒能夠了解花燈的制作過程，能夠運用各種材料制作出具有創(chuàng)意的花燈。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、合作等方式，體驗花燈制作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和審美能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心、合作意識和創(chuàng)新精神。同時，本課內(nèi)容與幼兒園大班階段的課程體系緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作等課程奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析大班幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的動手能力、審美能力和合作意識逐漸增強。在制作花燈這一活動中，幼兒需要運用剪紙、繪畫、粘貼等技能，這有助于提高他們的動手操作能力。同時，元宵節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為幼兒提供了豐富的文化背景，有助于激發(fā)他們的興趣和好奇心。然而，部分幼兒可能對剪紙、繪畫等技能掌握不足，需要教師進行個別輔導(dǎo)。此外，部分幼兒可能存在膽小、缺乏自信等問題，需要教師給予充分的鼓勵和支持。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注幼兒的個體差異，因材施教，確保每個幼兒都能在活動中得到充分的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)幼兒通過本課學(xué)習(xí)，能夠識記元宵節(jié)的相關(guān)文化知識，理解花燈的基本結(jié)構(gòu)及其象征意義。學(xué)生能夠說出花燈的歷史起源，描述不同類型花燈的特點，解釋花燈制作的基本步驟。此外，學(xué)生能夠比較不同花燈的設(shè)計，歸納出制作花燈的常見技巧，并設(shè)計一個簡單的花燈制作方案。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠運用剪刀、彩紙等工具獨立制作花燈，并能規(guī)范地完成繪畫和粘貼等工藝。他們能夠從多個角度評估自己的作品，提出改進意見。通過小組合作，學(xué)生能夠完成一個具有創(chuàng)意的花燈設(shè)計，并能夠運用這些技能解決類似的制作問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生在制作花燈的過程中，能夠識別問題、建立模型、進行推理和預(yù)測。他們能夠通過實驗和觀察，提出假設(shè)并驗證，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生能夠運用邏輯推理，分析花燈設(shè)計中的美學(xué)原理，并嘗試創(chuàng)造性地改進設(shè)計。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)既定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的花燈作品進行自我評價和同伴評價。他們能夠反思制作過程中的優(yōu)點和不足，提出改進策略。學(xué)生能夠識別和評估信息的可靠性，對網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)日習(xí)俗信息進行甄別，并形成自己的觀點。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并掌握花燈制作的基本步驟和技巧。這包括識別不同類型的花燈，理解其結(jié)構(gòu)特點，以及學(xué)習(xí)如何正確使用剪刀、膠水等工具。重點是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過親自動手制作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，從而形成對花燈制作的直觀理解和技能應(yīng)用。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于指導(dǎo)學(xué)生克服制作過程中可能遇到的困難，如剪紙的精準(zhǔn)度、色彩的搭配、以及花燈結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。難點還在于引導(dǎo)學(xué)生理解花燈背后的文化內(nèi)涵，以及如何將這些文化元素融入自己的創(chuàng)作中。難點成因主要是學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗和技能，以及文化知識的理解不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含元宵節(jié)文化介紹、花燈制作步驟演示。教具：彩色紙張、剪刀、膠水、LED燈串等。實驗器材：透明膠帶、彩筆、水彩等。音頻視頻資料：傳統(tǒng)花燈制作過程視頻。任務(wù)單：花燈設(shè)計草圖、制作步驟指南。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：收集元宵節(jié)相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、剪刀、鉛筆等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)“小朋友們，你們知道元宵節(jié)嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個有趣的活動——制作花燈。你們見過各種各樣的花燈嗎？它們是怎么制作的呢？”（教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享關(guān)于花燈的知識）（二）認(rèn)知沖突“你們看，這里有一盞花燈，它看起來非常特別，但你們能猜到它是怎么做的嗎？”（教師展示一個看似普通但實際制作方式獨特的手工花燈）“有的小朋友可能會說，它應(yīng)該是用紙折的，或者是用彩紙剪的。但是，你們看，這盞花燈的邊緣卻沒有任何折痕，也沒有剪切的痕跡。那么，它是怎么制作出來的呢？”（教師通過提問，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突）（三）問題提出“今天，我們就來揭開這個謎底。我們將一起探索花燈制作的奧秘，學(xué)習(xí)如何用不同的材料和工具來制作花燈。那么，你們準(zhǔn)備好了嗎？”（教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（四）學(xué)習(xí)路線圖“首先，我們將了解花燈的歷史和文化背景。然后，我們會學(xué)習(xí)制作花燈的基本步驟和技巧。最后，我們將親手制作一盞屬于自己的花燈。在這個過程中，我們需要運用我們已有的知識，比如剪紙、繪畫和粘貼等技能。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段有趣的旅程吧！”（教師明確學(xué)習(xí)路線圖，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)）（五）舊知鏈接“在開始之前，我想提醒大家，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要我們運用到一些之前學(xué)過的知識，比如顏色搭配、形狀識別等。這些知識是制作花燈的基礎(chǔ)，所以請大家務(wù)必復(fù)習(xí)一下?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)）（六）總結(jié)導(dǎo)入“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了花燈的基本知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并且明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，我們將正式開始花燈制作的學(xué)習(xí)。我相信，通過我們的努力，每個人都能制作出一盞漂亮的花燈?！保ń處熆偨Y(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：花燈的歷史與文化預(yù)計用時：68分鐘教師活動：1.通過多媒體展示不同年代、不同地區(qū)的花燈圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道這些花燈的名字嗎？它們有什么特別的含義嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈的形狀、顏色和圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考花燈的設(shè)計原理。4.介紹花燈的歷史背景和文化意義，強調(diào)花燈在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。5.分享一些與花燈相關(guān)的民間故事，增加學(xué)生的文化體驗。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2.討論花燈的設(shè)計原理，分享自己的觀察和想法。3.積極參與討論，表達自己對花燈文化的理解和感受。4.通過小組合作，共同整理和分享花燈的歷史和文化知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確回答關(guān)于花燈的問題。2.學(xué)生能夠描述花燈的設(shè)計原理和特點。3.學(xué)生能夠分享自己對花燈文化的理解和感受。4.學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務(wù)二：花燈的制作材料與工具預(yù)計用時：68分鐘教師活動：1.展示制作花燈所需的材料，如紙張、剪刀、膠水等。2.介紹每種材料的特點和使用方法。3.通過示范，展示如何正確使用剪刀和膠水等工具。4.提出問題：“你們認(rèn)為哪些材料適合制作花燈？”5.引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的觀點。學(xué)生活動：1.觀察材料，思考并回答教師提出的問題。2.討論材料的特性，分享自己的觀察和想法。3.觀看教師的示范，學(xué)習(xí)如何正確使用工具。4.參與討論，表達自己對制作材料的看法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別并描述制作花燈所需的材料。2.學(xué)生能夠正確使用剪刀和膠水等工具。3.學(xué)生能夠分享自己對制作材料的看法。4.學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務(wù)三：花燈的設(shè)計與繪制預(yù)計用時：68分鐘教師活動：1.展示一些花燈設(shè)計的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計靈感。2.介紹設(shè)計花燈的基本原則，如對稱、平衡等。3.通過示范，展示如何繪制花燈圖案。4.提出問題：“你們想設(shè)計什么樣的花燈？”5.引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的設(shè)計想法。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2.討論設(shè)計原則，分享自己的觀察和想法。3.觀看教師的示范，學(xué)習(xí)如何繪制花燈圖案。4.參與討論，表達自己的設(shè)計想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述花燈設(shè)計的基本原則。2.學(xué)生能夠繪制簡單的花燈圖案。3.學(xué)生能夠分享自己的設(shè)計想法。4.學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務(wù)四：花燈的制作實踐預(yù)計用時：68分鐘教師活動：1.分發(fā)材料，引導(dǎo)學(xué)生開始制作花燈。2.觀察學(xué)生的制作過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨特的花燈。4.組織學(xué)生展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.根據(jù)自己的設(shè)計，開始制作花燈。2.在制作過程中，遇到問題主動尋求幫助。3.發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的花燈。4.展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨立完成花燈的制作。2.學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計要求，制作出美觀的花燈。3.學(xué)生能夠分享自己的制作經(jīng)驗。4.學(xué)生能夠積極參與展示和分享活動。任務(wù)五：花燈的展示與評價預(yù)計用時：68分鐘教師活動：1.組織學(xué)生展示自己的花燈，分享制作過程和心得。2.引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，評價花燈的美觀度、創(chuàng)意性和制作技巧。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)花燈制作的重要性和文化價值。學(xué)生活動：1.展示自己的花燈，分享制作過程和心得。2.參與自評和互評，評價花燈的美觀度、創(chuàng)意性和制作技巧。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠清晰地展示自己的花燈。2.學(xué)生能夠?qū)暨M行客觀的評價。3.學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進意見。4.學(xué)生能夠積極參與展示和評價活動。第三、鞏固訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)鞏固層1.練習(xí)題1：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，描述花燈的制作步驟。教師活動：展示花燈制作步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。學(xué)生活動：觀察圖示，描述花燈的制作步驟。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述花燈的制作步驟，包括剪紙、繪畫、粘貼等。2.練習(xí)題2：請學(xué)生選擇合適的材料制作花燈。教師活動：展示不同材料，如紙張、布料、塑料等。學(xué)生活動：選擇合適的材料，說明理由。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)花燈的設(shè)計選擇合適的材料，并說明理由。（二）綜合應(yīng)用層1.練習(xí)題3：請學(xué)生設(shè)計一個具有特定主題的花燈。教師活動：提供主題列表，如“環(huán)保”、“傳統(tǒng)節(jié)日”等。學(xué)生活動：選擇主題，設(shè)計花燈，并說明設(shè)計理念。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)主題設(shè)計花燈，并具有創(chuàng)意和可行性。2.練習(xí)題4：請學(xué)生小組合作，共同制作一個花燈。教師活動：分組，提供材料，指導(dǎo)學(xué)生合作制作。學(xué)生活動：小組合作，制作花燈。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠與同伴合作，完成花燈的制作，并具有良好的團隊協(xié)作能力。（三）拓展挑戰(zhàn)層1.練習(xí)題5：請學(xué)生設(shè)計一個花燈，并嘗試使用新的材料或技術(shù)。教師活動：提供新的材料或技術(shù)，如LED燈、遙控器等。學(xué)生活動：設(shè)計并制作花燈，嘗試使用新的材料或技術(shù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)新性地使用新的材料或技術(shù)制作花燈。2.練習(xí)題6：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于花燈制作的心得體會。教師活動：提供寫作指導(dǎo)，如結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等。學(xué)生活動：撰寫心得體會。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰地表達自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。第四、課堂小結(jié)（一）知識體系建構(gòu)1.學(xué)生活動：利用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理花燈制作的知識點。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰、系統(tǒng)地梳理花燈制作的知識點。2.學(xué)生活動：用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用簡潔的語言總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)1.學(xué)生活動：分享自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。教師活動：鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)體驗，并從中獲得啟發(fā)。2.學(xué)生活動：反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，并從中學(xué)習(xí)。（三）懸念設(shè)置與作業(yè)布置1.教師活動：提出開放性問題，如“如何讓花燈更加節(jié)能環(huán)保？”學(xué)生活動：思考并回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考并回答開放性問題。2.教師活動：布置作業(yè)，包括“必做”和“選做”兩部分。學(xué)生活動：完成作業(yè)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成作業(yè)，并達到作業(yè)要求。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅描繪元宵節(jié)場景的圖畫，并標(biāo)注出至少三種不同類型的花燈。完成以下填空題：元宵節(jié)的傳統(tǒng)食物是__________?；舻闹饕牧嫌衉_________、__________、__________。制作花燈的基本步驟包括__________、__________、__________。作業(yè)要求：確保圖畫內(nèi)容豐富，色彩搭配合理，標(biāo)注清晰。填空題答案準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)完成。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“元宵節(jié)”為主題的創(chuàng)意花燈，并撰寫一份設(shè)計說明，說明你的設(shè)計理念和創(chuàng)意來源。搜集關(guān)于元宵節(jié)的歷史資料，撰寫一份簡短的報告，介紹元宵節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。作業(yè)要求：設(shè)計說明要詳細(xì)，包括花燈的形狀、顏色、圖案等設(shè)計元素。報告內(nèi)容要真實，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。作業(yè)量控制在20分鐘內(nèi)完成。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“環(huán)保元宵節(jié)”為主題，設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的元宵節(jié)慶祝活動方案，并說明你的方案如何減少節(jié)日慶祝對環(huán)境的影響。選擇一個與元宵節(jié)相關(guān)的社會問題，如傳統(tǒng)文化傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等，進行調(diào)研，撰寫一份調(diào)研報告，提出你的解決方案。作業(yè)要求：活動方案要具有創(chuàng)新性和可行性，能夠?qū)嶋H操作。調(diào)研報告要深入，邏輯清晰，有實際數(shù)據(jù)支持。作業(yè)量根據(jù)個人能力自行安排，鼓勵獨立思考和創(chuàng)造性表達。七、本節(jié)知識清單及拓展1.元宵節(jié)文化背景：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵和歷史傳承，包括燈謎、猜燈謎、賞花燈等習(xí)俗。2.花燈制作工藝：了解花燈的制作工藝，包括剪紙、繪畫、粘貼等步驟，以及不同類型花燈的特點和制作方法。3.花燈材料選擇：掌握選擇制作花燈的材料，如紙張、布料、竹子等，以及如何根據(jù)設(shè)計選擇合適的材料。4.花燈設(shè)計原則：理解花燈設(shè)計的基本原則，如對稱、平衡、對比等，以及如何將這些原則應(yīng)用到實際設(shè)計中。5.花燈歷史演變：了解花燈的歷史演變過程，從古代的宮廷花燈到現(xiàn)代的創(chuàng)意花燈，以及不同歷史時期花燈的特點。6.花燈文化意義：探討花燈在傳統(tǒng)文化中的意義，如象征團圓、祈福等，以及花燈在現(xiàn)代社會中的文化價值。7.花燈制作工具：熟悉制作花燈所需的工具，如剪刀、膠水、彩筆等，以及如何正確使用這些工具。8.花燈制作技巧：學(xué)習(xí)花燈制作的基本技巧，如剪紙的技巧、粘貼的方法、色彩的搭配等。9.花燈創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計具有個人特色的花燈，并能夠表達自己的設(shè)計理念。10.花燈制作安全：了解花燈制作過程中的安全知識，如防火、防割傷等，確保制作過程中的安全。11.花燈展示與評價：學(xué)習(xí)如何展示自己的花燈作品，以及如何對花燈進行評價，包括美觀度、創(chuàng)意性和制作技巧。12.花燈與社會實踐：探討花燈制作與社會實踐的關(guān)系，如社區(qū)活動、節(jié)日慶典等，以及如何通過花燈制作參與社會實踐。13.花燈與藝術(shù)融合：了解花燈與藝術(shù)的關(guān)系，如繪畫、雕塑等，以及如何將花燈制作與其他藝術(shù)形式相結(jié)合。14.花燈與科技結(jié)合：探討花燈制作與科技的關(guān)系，如LED燈、遙控技術(shù)等，以及如何利用科技手段創(chuàng)新花燈制作。15.花燈與環(huán)保理念：了解花燈制作與環(huán)保理念的關(guān)系，如使用可回收材料、節(jié)能設(shè)計等，以及如何將環(huán)保理念融入花燈制作。16.花燈與傳統(tǒng)節(jié)日：探討花燈與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系，如元宵節(jié)、中秋節(jié)等，以及花燈在節(jié)日慶典中的作用。17.花燈與地方文化：了解花燈與地方文化的關(guān)系，如不同地區(qū)的花燈特色，以及如何傳承和發(fā)揚地方文化。18.花燈與教育意義：探討花燈制作的教育意義，如培養(yǎng)動手能力、審美能力、創(chuàng)造力等，以及如何通過花燈制作進行素質(zhì)教育。19.花燈與跨文化交流：了解花燈制作與跨文化交流的關(guān)系，如國際文化交流活動中的花燈展示，以及如何通過花燈制作促進文化交流。20.花燈與未來趨勢：探討花燈制作的未來趨勢，如智能化、個性化等，以及如何應(yīng)對未來花燈制作的發(fā)展挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生了解元宵節(jié)的文化背景、掌握花燈制作的基本步驟和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握花燈制作的基本步驟，并能獨立完成簡單的花燈制作。但在創(chuàng)意設(shè)計和材料選擇上，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠突出，這說明我在教學(xué)過程中對創(chuàng)