新版安全設(shè)施教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新版安全設(shè)施教案的設(shè)計，緊密圍繞學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求、測試目標(biāo)以及達(dá)標(biāo)水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和實(shí)踐能力。在知識與技能維度，本教案的核心概念包括安全設(shè)施的種類、使用方法和注意事項(xiàng)，關(guān)鍵技能則涵蓋安全設(shè)施的正確操作、故障排查及應(yīng)急處置。針對不同認(rèn)知水平，教案通過案例分析和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生從“了解”到“理解”，再到“應(yīng)用”和“綜合”，構(gòu)建起安全設(shè)施知識網(wǎng)絡(luò)。過程與方法維度，教案倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，通過小組討論、角色扮演、模擬演練等方式，將學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動。情感·態(tài)度·價值觀維度，教案注重培養(yǎng)學(xué)生遵守安全規(guī)則、珍愛生命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值觀，使其在實(shí)踐過程中內(nèi)化于心、外化于行。2.學(xué)情分析針對學(xué)段特點(diǎn)，本教案的學(xué)生群體具備一定的安全意識，但安全知識儲備不足，實(shí)踐操作能力有待提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對某些安全設(shè)施較為熟悉，但對其他設(shè)施的了解有限。技能水平方面，部分學(xué)生可能具備一定的操作技能，但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于接受新知識，但注意力集中時間較短。興趣傾向方面，學(xué)生對安全設(shè)施的興趣度較高，但部分學(xué)生可能對理論性內(nèi)容較為抵觸。針對上述情況，教案將針對不同層次學(xué)生設(shè)計分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過簡化教學(xué)內(nèi)容、降低難度要求，幫助他們逐步建立安全意識；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、拓展知識面，提升他們的實(shí)踐操作能力。同時，針對個別學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，教案將提供個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在安全設(shè)施學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本教案旨在構(gòu)建學(xué)生對于安全設(shè)施知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記安全設(shè)施的基本概念和術(shù)語，如安全出口、滅火器、疏散指示標(biāo)志等。通過描述和解釋，學(xué)生能夠理解這些設(shè)施的工作原理和重要性。進(jìn)一步地，學(xué)生將能夠比較不同類型的安全設(shè)施，歸納其共同點(diǎn)和差異，并概括出安全設(shè)施在緊急情況下的作用。最終，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的安全疏散方案，解決實(shí)際生活中的安全問題。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)獨(dú)立使用安全設(shè)施的能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成滅火器的操作步驟，包括檢查、瞄準(zhǔn)、噴射等。此外，學(xué)生將訓(xùn)練高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估安全設(shè)施的有效性，并提出改進(jìn)建議。通過小組合作完成調(diào)查研究報告，學(xué)生將綜合運(yùn)用信息處理、邏輯推理等能力，解決復(fù)雜的安全問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教案將引導(dǎo)學(xué)生體會安全意識的重要性，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探索歷程，學(xué)生將學(xué)會珍惜生命，培養(yǎng)堅持不懈的科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生還將學(xué)會合作分享，將安全知識應(yīng)用于日常生活，并提出環(huán)保改進(jìn)建議，增強(qiáng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建物理模型，用以解釋安全設(shè)施的工作原理，并能夠運(yùn)用這些模型進(jìn)行推演。通過質(zhì)疑和求證，學(xué)生將學(xué)會評估證據(jù)的可靠性，并能夠運(yùn)用設(shè)計思維的流程，針對實(shí)際問題提出創(chuàng)新性的解決方案。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生發(fā)展系統(tǒng)分析和實(shí)證研究的思維方式。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。通過評價量規(guī)，學(xué)生能夠?qū)ν榈膶?shí)驗(yàn)報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。同時，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，從而提升自己的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本教案的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解安全設(shè)施的工作原理和操作規(guī)范。重點(diǎn)包括安全出口的識別與使用、滅火器的操作步驟、疏散指示標(biāo)志的解讀等。這些內(nèi)容是學(xué)生安全意識和自救能力的基礎(chǔ)，對于他們在緊急情況下的生存至關(guān)重要。通過案例分析、模擬演練和實(shí)際操作，學(xué)生將能夠熟練掌握這些安全設(shè)施的正確使用方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對于復(fù)雜安全設(shè)施的原理理解和操作技能的掌握。例如，對于消防栓的使用，學(xué)生可能難以理解水壓原理和操作流程。難點(diǎn)成因在于這些概念涉及復(fù)雜的物理知識，且操作步驟需要精確無誤。為了突破這一難點(diǎn)，教案中將通過動畫演示、互動教學(xué)和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握消防栓的操作技巧，并通過反復(fù)練習(xí)形成肌肉記憶。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含安全設(shè)施圖片、操作步驟動畫。教具：安全出口標(biāo)識模型、滅火器操作演示模型。實(shí)驗(yàn)器材：模擬火災(zāi)場景的煙霧發(fā)生器。音頻視頻資料：安全疏散演練視頻。任務(wù)單：學(xué)生操作練習(xí)單。評價表：安全知識掌握情況評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，想象一下，如果在教室里突然發(fā)生了火災(zāi)，我們該如何迅速而有序地疏散？這是一個關(guān)系到我們生命安全的問題。在我們開始學(xué)習(xí)安全設(shè)施教案之前，讓我們一起來回顧一下我們已有的安全知識。認(rèn)知沖突請大家閉上眼睛，想象一下這樣的場景：一個寬敞的公共場所，突然所有的燈光熄滅，人們驚慌失措，但這時一個清晰的疏散廣播響起，人們卻依然亂作一團(tuán)，不知道該往哪個方向跑。這個場景聽起來有些不可思議，但實(shí)際上，這樣的現(xiàn)象在我們的生活中并不罕見。引出問題這個例子說明了一個問題：盡管我們每個人都可能遇到緊急情況，但我們是否真的做好了準(zhǔn)備？我們的安全知識和應(yīng)變能力是否足夠？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確使用安全設(shè)施，提高我們的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)路線圖為了解決這些問題，我們將通過以下步驟來學(xué)習(xí)：1.回顧安全基礎(chǔ)知識：我們將回顧一些基本的安全原則，如如何識別安全出口、滅火器的使用方法等。2.深入了解安全設(shè)施：我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)各種安全設(shè)施的工作原理和操作方法。3.模擬演練：通過模擬演練，我們將實(shí)際操作安全設(shè)施，提高我們的應(yīng)變能力。4.討論與反思：在演練后，我們將討論我們在演練中遇到的問題，并進(jìn)行反思。舊知鏈接在開始新的學(xué)習(xí)之前，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的安全知識。例如，我們知道在緊急情況下保持冷靜的重要性，我們也了解基本的疏散原則。這些知識將是我們學(xué)習(xí)新內(nèi)容的基礎(chǔ)?？谡Z化表達(dá)“同學(xué)們，生命安全無小事，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于大家的日常生活至關(guān)重要。”“火災(zāi)來臨時，時間就是生命，我們必須知道如何迅速、正確地逃生。”“安全知識不是一朝一夕就能掌握的，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：安全設(shè)施概述教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知層面：準(zhǔn)確闡釋安全出口、滅火器、疏散指示標(biāo)志等安全設(shè)施的概念。技能層面：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，了解安全設(shè)施的使用步驟。情感層面：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高安全意識。教師活動：1.展示真實(shí)火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引發(fā)學(xué)生思考。2.提問：在火災(zāi)中，我們該如何保護(hù)自己？3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的逃生知識。4.介紹安全出口、滅火器、疏散指示標(biāo)志等安全設(shè)施。5.通過視頻演示，展示安全設(shè)施的正確使用方法。學(xué)生活動：1.觀看火災(zāi)現(xiàn)場圖片，思考逃生方法。2.回顧已知的逃生知識。3.聽取教師介紹安全設(shè)施。4.觀看視頻演示，學(xué)習(xí)安全設(shè)施的正確使用方法。5.提問：在使用安全設(shè)施時，需要注意哪些事項(xiàng)？即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述安全出口、滅火器、疏散指示標(biāo)志等安全設(shè)施。學(xué)生能夠列舉至少兩種安全設(shè)施的使用方法。學(xué)生能夠說出在使用安全設(shè)施時需要注意的安全事項(xiàng)。任務(wù)二：滅火器使用方法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知層面：理解滅火器的原理和分類。技能層面：掌握滅火器的正確使用方法。情感層面：培養(yǎng)面對火災(zāi)時的冷靜和勇敢。教師活動：1.展示不同類型的滅火器，介紹其特點(diǎn)和適用場景。2.分組討論：如何選擇合適的滅火器？3.示范滅火器的正確使用方法。4.分組練習(xí)：學(xué)生嘗試使用滅火器滅火。學(xué)生活動：1.觀察不同類型的滅火器，了解其特點(diǎn)。2.分組討論，選擇合適的滅火器。3.觀看教師示范，學(xué)習(xí)滅火器的正確使用方法。4.分組練習(xí)，嘗試使用滅火器滅火。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確選擇和使用滅火器。學(xué)生能夠熟練操作滅火器滅火。學(xué)生在操作過程中表現(xiàn)出冷靜和勇敢。任務(wù)三：疏散指示標(biāo)志識別教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知層面：理解疏散指示標(biāo)志的含義和作用。技能層面：掌握識別疏散指示標(biāo)志的方法。情感層面：提高對疏散指示標(biāo)志的重視程度。教師活動：1.展示疏散指示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：這些標(biāo)志分別代表什么意思？3.介紹疏散指示標(biāo)志的種類和用途。4.分組討論：如何正確識別疏散指示標(biāo)志？學(xué)生活動：1.觀察疏散指示標(biāo)志圖片，思考其含義。2.分組討論，回答教師提出的問題。3.學(xué)習(xí)疏散指示標(biāo)志的種類和用途。4.分組討論，學(xué)習(xí)如何正確識別疏散指示標(biāo)志。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識別疏散指示標(biāo)志。學(xué)生能夠解釋疏散指示標(biāo)志的含義。學(xué)生能夠說出疏散指示標(biāo)志的用途。任務(wù)四：緊急疏散演練教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知層面：理解緊急疏散演練的重要性。技能層面：掌握緊急疏散的步驟和方法。情感層面：提高應(yīng)對緊急情況的信心和能力。教師活動：1.介紹緊急疏散演練的目的和意義。2.分組討論：如何進(jìn)行緊急疏散演練？3.示范緊急疏散的步驟和方法。4.組織緊急疏散演練。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)緊急疏散演練的目的和意義。2.分組討論，提出緊急疏散演練的建議。3.觀看教師示范，學(xué)習(xí)緊急疏散的步驟和方法。4.參與緊急疏散演練。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行緊急疏散。學(xué)生在緊急疏散演練中表現(xiàn)出冷靜和有序。學(xué)生能夠總結(jié)緊急疏散演練的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任務(wù)五：安全知識總結(jié)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知層面：總結(jié)安全知識，提高安全意識。技能層面：將安全知識應(yīng)用于實(shí)際生活。情感層面：培養(yǎng)對生命的尊重和珍惜。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.分組討論：如何將安全知識應(yīng)用于實(shí)際生活？3.學(xué)生展示自己的安全知識應(yīng)用方案。4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.分組討論，提出將安全知識應(yīng)用于實(shí)際生活的建議。3.展示自己的安全知識應(yīng)用方案。4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生能夠提出將安全知識應(yīng)用于實(shí)際生活的建議。學(xué)生能夠表達(dá)對生命的尊重和珍惜。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：識別并描述三種常見的安全設(shè)施及其作用。練習(xí)二：根據(jù)場景描述，選擇合適的滅火器。練習(xí)三：解釋疏散指示標(biāo)志的含義。練習(xí)四：完成緊急疏散演練的步驟。綜合應(yīng)用層練習(xí)五：設(shè)計一個家庭安全逃生計劃。練習(xí)六：分析一起火災(zāi)事故的原因，并提出預(yù)防措施。練習(xí)七：討論在公共場所如何應(yīng)對突發(fā)事件。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)八：設(shè)計一個校園安全設(shè)施改進(jìn)方案。練習(xí)九：研究不同類型火災(zāi)的滅火原理。練習(xí)十：探討如何提高公眾的安全意識。變式訓(xùn)練變式一：將練習(xí)一中的安全設(shè)施圖片換成視頻。變式二：將練習(xí)二的場景描述改為實(shí)際案例。變式三：將練習(xí)三的疏散指示標(biāo)志改為文字描述。即時反饋學(xué)生互評：小組內(nèi)互相檢查練習(xí)答案，指出錯誤并提供幫助。教師點(diǎn)評：針對典型錯誤和優(yōu)秀答案進(jìn)行點(diǎn)評。展示優(yōu)秀答案：將優(yōu)秀答案投影到屏幕上，供全班同學(xué)參考。樣例展示：展示典型錯誤樣例，幫助學(xué)生避免類似錯誤。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)通過思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理安全設(shè)施的知識點(diǎn)?；仡檶?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，如“下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何應(yīng)對自然災(zāi)害。”提出開放性探究問題，如“如何提高公共場所的安全管理水平？”作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分。“必做”作業(yè)：鞏固基礎(chǔ)知識點(diǎn)。“選做”作業(yè)：滿足個性化發(fā)展需求。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和對課程的感悟。口語化表達(dá)“同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)安全知識其實(shí)就在我們身邊?！薄斑@節(jié)課，我們不僅學(xué)到了安全知識，還學(xué)會了如何運(yùn)用科學(xué)思維方法解決問題?！薄跋Ｍ蠹夷軌?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。1.描述三種常見的安全設(shè)施及其作用。2.根據(jù)場景描述，選擇合適的滅火器。3.解釋疏散指示標(biāo)志的含義。4.完成緊急疏散演練的步驟。拓展性作業(yè)結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)。1.設(shè)計一個家庭安全逃生計劃，并說明理由。2.分析一起火災(zāi)事故的原因，并提出預(yù)防措施。3.討論在公共場所如何應(yīng)對突發(fā)事件，并提出建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)針對學(xué)有余力的學(xué)生，完成以下作業(yè)。1.設(shè)計一個校園安全設(shè)施改進(jìn)方案，并說明改進(jìn)理由。2.研究不同類型火災(zāi)的滅火原理，并撰寫簡要報告。3.探討如何提高公眾的安全意識，并提出創(chuàng)新性建議。七、本節(jié)知識清單及拓展1.安全設(shè)施的定義與分類：安全設(shè)施是指為防止事故發(fā)生、減輕事故損失而設(shè)置的設(shè)備、器材、標(biāo)志等。根據(jù)功能不同，可分為疏散設(shè)施、防護(hù)設(shè)施、報警設(shè)施等。2.安全出口的識別與使用：安全出口是緊急情況下人員疏散的通道，學(xué)生需掌握如何識別安全出口，并在火災(zāi)等緊急情況下正確使用。3.滅火器的種類與使用方法：滅火器是撲滅火災(zāi)的重要工具，學(xué)生需了解不同類型滅火器的適用范圍和使用方法。4.疏散指示標(biāo)志的含義與識別：疏散指示標(biāo)志用于指示人員疏散的方向，學(xué)生需掌握不同標(biāo)志的含義，并能在緊急情況下正確識別。5.緊急疏散的步驟與注意事項(xiàng)：緊急疏散是確保人員安全的重要措施，學(xué)生需了解緊急疏散的步驟和注意事項(xiàng)。6.火災(zāi)逃生自救技巧：火災(zāi)發(fā)生時，學(xué)生需掌握基本的逃生自救技巧，如用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生等。7.安全意識的培養(yǎng)：安全意識是預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵，學(xué)生需樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。8.應(yīng)急預(yù)案的制定與演練：學(xué)校應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案，并定期進(jìn)行演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。9.安全教育與培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)定期開展安全教育活動，提高師生的安全知識和技能。10.安全文化的建設(shè)：學(xué)校應(yīng)營造安全文化氛圍，增強(qiáng)師生的安全意識。11.安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需了解相關(guān)的安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，遵守安全規(guī)定。12.安全責(zé)任的落實(shí)：學(xué)校、教師和學(xué)生都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的安全責(zé)任，共同維護(hù)校園安全。13.安全設(shè)施的維護(hù)與管理：學(xué)校應(yīng)定期檢查和維護(hù)安全設(shè)施，確保其正常使用。14.安全信息與預(yù)警系統(tǒng)的建立：學(xué)校應(yīng)建立安全信息與預(yù)警系統(tǒng)，及時發(fā)布安全信息和預(yù)警。15.安全教育與培訓(xùn)的方法與策略：學(xué)校應(yīng)采用多種方法與策略進(jìn)行安全教育與培訓(xùn)，提高教育效果。16.安全文化與校園環(huán)境的關(guān)系：安全文化與校園環(huán)境相互影響，共同維護(hù)校園安全。17.安全教育與心理健康的關(guān)系：安全教育與心理健康密切相關(guān)，學(xué)生需具備良好的心理素質(zhì)。18.安全教育與法治教育的關(guān)系：安全教育與法治教育相輔相成，共同培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。19.安全教育與安全教育評價的關(guān)系：安全教育與安全教育評價相互促進(jìn)，提高安全教育質(zhì)量。20.安全教育與學(xué)校管理的融合：安全教育與學(xué)校管理緊密結(jié)合，共同保障校園安全。八、教學(xué)反思在本次安全設(shè)施教案的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估通過當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生作品質(zhì)量等級分布，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全設(shè)施的基本概念和操作方法上掌握得較好，但在綜合應(yīng)用和創(chuàng)造性思考方面還有待提高。例如，在討論如何設(shè)計一個家庭安全逃生計劃時，部分學(xué)生的