第1篇一、總則為了提高學校小班教學質(zhì)量，保障學生全面發(fā)展，規(guī)范小班老師的管理，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于我校所有小班老師，包括班主任、任課教師、生活教師等。三、管理目標1.提高小班教學質(zhì)量，確保學生德、智、體、美全面發(fā)展。2.建立健全小班老師管理制度，規(guī)范教師行為，提高教師隊伍整體素質(zhì)。3.增強教師的責任感和使命感，激發(fā)教師的工作熱情，促進教師專業(yè)成長。四、管理制度（一）教師招聘與選拔1.招聘原則：公開、公平、公正，擇優(yōu)錄取。2.招聘條件：具備相應教師資格，熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德師風，身心健康，具備一定的教育教學能力。3.招聘程序：發(fā)布招聘信息、組織筆試、面試、考察、體檢、公示等環(huán)節(jié)。（二）教師培訓與培養(yǎng)1.培訓內(nèi)容：教育教學理論、教學方法、班級管理、心理健康教育、師德師風等。2.培訓形式：集中培訓、網(wǎng)絡培訓、實踐鍛煉等。3.培養(yǎng)目標：提高教師教育教學水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。（三）教師工作職責1.班主任職責：（1）全面負責班級管理工作，制定班級工作計劃，組織實施班級活動；（2）關心學生生活，了解學生思想動態(tài)，做好學生思想政治教育工作；（3）協(xié)調(diào)家校關系，加強與家長的溝通，共同促進學生成長；（4）做好班級檔案管理，確保班級工作有序進行。2.任課教師職責：（1）按照教學大綱和課程計劃，認真?zhèn)湔n、上課，保證教學質(zhì)量；（2）關心學生，了解學生的學習情況，做好課后輔導工作；（3）積極參與教研活動，不斷提高教育教學水平；（4）做好課程資料收集、整理、歸檔工作。3.生活教師職責：（1）負責學生日常生活管理，確保學生生活有序、安全；（2）關心學生身心健康，做好學生心理輔導工作；（3）協(xié)助班主任做好班級管理工作；（4）做好生活設施設備維護和管理。（四）教師考核與評價1.考核內(nèi)容：師德師風、教育教學水平、班級管理、學生評價、家長評價等。2.考核方式：平時考核、學期考核、年度考核等。3.評價結果：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。4.評價結果運用：對評價結果為優(yōu)秀、良好的教師給予表彰和獎勵；對評價結果為不合格的教師進行誡勉談話，必要時進行調(diào)整或解聘。（五）教師待遇與保障1.按照國家相關政策，保障教師工資待遇；2.為教師提供必要的培訓、進修機會；3.建立健全教師職稱評定、職務晉升制度；4.關心教師身心健康，提供必要的醫(yī)療、保險等福利。五、附則（一）本制度由學校教務處負責解釋。（二）本制度自發(fā)布之日起施行。（三）本制度如有與國家法律法規(guī)相抵觸之處，以國家法律法規(guī)為準。（四）學?？筛鶕?jù)實際情況，對本制度進行修訂和完善。本制度旨在規(guī)范學校小班老師的管理，提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。希望全體小班老師嚴格遵守本制度，為學校的發(fā)展貢獻力量。第2篇一、總則為加強學校小班老師的管理，提高教育教學質(zhì)量，保障學生的全面發(fā)展，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于學校所有從事小班教學工作的教師。三、管理目標1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。2.優(yōu)化教學環(huán)境，營造良好的學習氛圍。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為規(guī)范。4.促進教師與家長、學生之間的良好溝通。四、管理制度（一）教師選拔與培訓1.教師選拔（1）選拔原則：公平、公正、公開，注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。（2）選拔程序：通過筆試、面試、試講等環(huán)節(jié)，選拔符合條件的小班教師。2.教師培訓（1）培訓內(nèi)容：教育教學理論、教學方法、課程設計、班級管理、家校溝通等。（2）培訓方式：集中培訓、網(wǎng)絡培訓、導師指導、教學觀摩等。（二）教學管理1.教學計劃（1）教師應根據(jù)課程標準和教學大綱，制定詳細的教學計劃。（2）教學計劃應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度等。2.教學實施（1）教師應嚴格按照教學計劃進行教學，確保教學質(zhì)量。（2）教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。（3）教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.教學評價（1）教師應定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，改進教學方法。（2）學校應定期對教師的教學工作進行評價，包括教學質(zhì)量、教學方法、教學態(tài)度等。（三）班級管理1.班級文化建設（1）教師應積極營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。（2）教師應引導學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.學生管理（1）教師應關心學生的生活和學習，關注學生的心理健康。（2）教師應加強對學生的紀律教育，確保學生遵守校規(guī)校紀。（3）教師應加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。3.班級活動（1）教師應組織豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。（2）班級活動應注重學生的參與和體驗，提高學生的實踐能力。（四）家校溝通1.教師應主動與家長溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境。2.教師應定期向家長匯報學生的學習情況，共同關注學生的成長。3.教師應積極回應家長的關切，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。（五）考核與獎懲1.考核內(nèi)容（1）教育教學質(zhì)量：包括教學計劃、教學實施、教學評價等方面。（2）班級管理：包括班級文化建設、學生管理、班級活動等方面。（3）家校溝通：包括與家長的溝通、家長滿意度等方面。2.考核方式（1）教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評價。（2）同行評價：教師之間相互評價，共同提高。（3）學生評價：學生根據(jù)教師的教學態(tài)度、教學方法等方面進行評價。（4）家長評價：家長根據(jù)教師的教育教學成果、家校溝通等方面進行評價。3.獎懲措施（1）對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。（2）對考核不合格的教師進行培訓和指導，直至達到合格標準。（3）對嚴重違反教育教學紀律的教師，依法依規(guī)進行處理。五、附則1.本制度由學校教育教學部門負責解釋。2.本制度自發(fā)布之日起施行。六、具體實施細則（一）教師選拔與培訓細則1.教師選拔細則（1）筆試：主要考察教師的專業(yè)知識和教育教學理論。（2）面試：主要考察教師的綜合素質(zhì)、教育教學能力和溝通能力。（3）試講：主要考察教師的教學設計、教學實施和教學效果。2.教師培訓細則（1）集中培訓：每學期組織一次集中培訓，邀請專家進行授課。（2）網(wǎng)絡培訓：利用網(wǎng)絡平臺，開展在線培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。（3）導師指導：為每位教師配備一名導師，進行一對一指導。（二）教學管理細則1.教學計劃細則（1）教師應在學期初制定教學計劃，并報學校教育教學部門備案。（2）教學計劃應包括學期教學目標、月教學計劃、周教學計劃等。2.教學實施細則（1）教師應嚴格按照教學計劃進行教學，確保教學進度和質(zhì)量。（2）教師應注重課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3.教學評價細則（1）教師應定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，改進教學方法。（2）學校應定期組織教學檢查，對教師的教學工作進行評價。（三）班級管理細則1.班級文化建設細則（1）教師應定期組織班會，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。（2）教師應開展豐富多彩的班級活動，營造良好的班級氛圍。2.學生管理細則（1）教師應關心學生的生活和學習，關注學生的心理健康。（2）教師應加強對學生的紀律教育，確保學生遵守校規(guī)校紀。3.班級活動細則（1）教師應組織班級活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。（2）班級活動應注重學生的參與和體驗，提高學生的實踐能力。（四）家校溝通細則1.家長溝通細則（1）教師應定期與家長溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境。（2）教師應定期向家長匯報學生的學習情況，共同關注學生的成長。2.家長滿意度調(diào)查細則（1）學校應定期開展家長滿意度調(diào)查，了解家長對教師工作的評價。（2）教師應根據(jù)調(diào)查結果，改進教育教學工作。（五）考核與獎懲細則1.考核細則（1）教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評價。（2）同行評價：教師之間相互評價，共同提高。（3）學生評價：學生根據(jù)教師的教學態(tài)度、教學方法等方面進行評價。（4）家長評價：家長根據(jù)教師的教育教學成果、家校溝通等方面進行評價。2.獎懲細則（1）對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。（2）對考核不合格的教師進行培訓和指導，直至達到合格標準。（3）對嚴重違反教育教學紀律的教師，依法依規(guī)進行處理。七、結語本制度旨在規(guī)范學校小班老師的管理，提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。學校全體教師應認真執(zhí)行本制度，共同努力，為學校的發(fā)展貢獻力量。第3篇一、總則為了提高小班教學質(zhì)量，保障學生全面發(fā)展，加強小班老師的管理，特制定本制度。本制度適用于我校所有小班老師，旨在規(guī)范小班老師的教學行為，提高教育教學質(zhì)量，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。二、管理目標1.提高小班老師的教學水平和綜合素質(zhì)。2.優(yōu)化小班教學環(huán)境，營造良好的學習氛圍。3.促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。4.加強小班老師之間的溝通與協(xié)作，形成良好的團隊氛圍。三、管理制度1.教學工作制度（1）備課制度：小班老師應提前備課，認真研究教材，制定詳細的教學計劃，確保教學內(nèi)容充實、合理。（2）課堂教學制度：小班老師應嚴格按照教學計劃進行授課，注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（3）作業(yè)布置與批改制度：小班老師應布置適量、合理的作業(yè)，及時批改作業(yè)，關注學生的學習進度，對學生的作業(yè)情況進行統(tǒng)計分析。（4）教學反思制度：小班老師應定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。2.教研活動制度（1）教研組活動制度：小班老師應積極參加教研組活動，分享教學經(jīng)驗，共同探討教學問題，提高教研水平。（2）聽課制度：小班老師應定期聽課，學習其他老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。（3）教學研討制度：小班老師應定期開展教學研討活動，針對教學中的熱點、難點問題進行深入探討。3.教學評價制度（1）學生評價制度：學校設立學生評價機制，通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學生對小班老師的教學評價，作為評價老師教學質(zhì)量的重要依據(jù)。（2）同行評價制度：小班老師之間應相互聽課、評價，共同提高教學水平。（3）學校評價制度：學校定期對小班老師的教學工作進行評價，包括教學質(zhì)量、教學態(tài)度、教學效果等方面。4.教師培訓制度（1）新教師培訓制度：對新入職的小班老師進行崗前培訓，幫助其盡快適應教育教學工作。（2）在職培訓制度：定期組織小班老師參加各類培訓，提高教育教學能力。（3）專家講座制度：邀請教育專家為小班老師舉辦講座，拓寬教育教學視野。5.教師考核制度（1）師德考核：考核小班老師的職業(yè)道德、職業(yè)操守等方面。（2）業(yè)務考核：考核小班老師的教學水平、教學效果等方面。（3）工作量考核：考核小班老師的工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面。6.教師激勵機制（1）表彰獎勵：對在教學工作中表現(xiàn)突出的小班老師給予表彰和獎勵。（2）職稱評定：優(yōu)先推薦在教學工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的小班老師參加職稱評定。（3）進修學習：支持小班老師參加各類進修學習，提高自身素質(zhì)。四、附則1.本制度由學校教育教學部門負責解釋。2.本制度自發(fā)布之日起施行。3.本制度如與國家法律法規(guī)相抵觸，以國家法律法規(guī)為準。五、具體實施要求1.小班老師