第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第教科書第5頁(yè)：A.Let’slearnAskandanswer二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第二課時(shí)，圍繞“What’shelike?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let’slearn和Askandanswer兩個(gè)板塊。Let’slearn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出描繪人物年齡及性格特點(diǎn)的核心詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)答句型Who’syourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂，形象直觀，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Askandanswer是訓(xùn)練Let’slearn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過(guò)抽取圖卡進(jìn)行相互問(wèn)答的游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)圖片提示或?qū)嶋H情況靈活運(yùn)用新學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。由于老師是學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多的形象人物，所以課前請(qǐng)學(xué)生們自制各任課老師的明信片，上面注明老師的名稱、年齡和性格特點(diǎn)，學(xué)生們可以運(yùn)用句型，靈活替換適當(dāng)?shù)拿枋鲈~匯，達(dá)到學(xué)以致用的好效果。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)提煉與延展。重點(diǎn)掌握特殊疑問(wèn)句Who’s…?和一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答Ishe/she…?Yes,he/sheis?No,he/sheisn’t.還有陳述句式She’s…本項(xiàng)問(wèn)答活動(dòng)中奧利弗首先詢問(wèn)“誰(shuí)是史密斯女士？”答語(yǔ)是陳述句形式的“她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)不同人物問(wèn)答對(duì)話訓(xùn)練，能夠激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠帶動(dòng)學(xué)生感受到學(xué)以致用的成功感和驕傲感。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與不同類型的人物有關(guān)，所以我準(zhǔn)備采用搜集具有代表性的不同種類的人物圖像，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，在整堂課中，老師只是一個(gè)導(dǎo)師，主演始終都是學(xué)生們，而且努力做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會(huì)讓任何一位學(xué)生有“空閑”時(shí)間，而且每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學(xué)生在上完一堂課之后，都會(huì)感覺(jué)自己有很多的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、寫、讀、寫單詞：old，young，funny，kind，strict五個(gè)描述人物年齡和性格特點(diǎn)的形容詞。2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)句型：Who’syourteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.3.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格急外貌特征的問(wèn)題。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握五個(gè)新單詞：old，young，funny，kind，strict。（2）掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Who’syourteacher?MrJones.（3）掌握一個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Isheyoung?Yes,heis.（4）掌握三個(gè)陳述句：She’stheheadteacher.She’stall.She’sstrict.2.難點(diǎn)（1）能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。（2）能夠?qū)Σ煌卣鞯娜宋镞M(jìn)行正確的描述。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制手卡（詞卡與圖卡），學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whattimeisitnow?Ss：It’stentwenty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Standup,please.Sayanddofollowme.Ss：Yes.T：I’mtall.Ss：我很高。You’reshort.T：你很矮。I’mbig.Ss：我很大。You’resmall.T：你很小。I’mold.Ss：我很老。You’reyoung.T：你很年輕。I’mfat.Ss：我很胖。You’rethin.T：你很瘦。I’mstrong.Ss：我強(qiáng)壯。You’rethin.T：你脆弱。I’mfunny.Ss：我滑稽。You’requiet.T：你文靜。I’mfriendly.Ss：.我友好。You’restrict.T：你嚴(yán)肅。I’mkind.Ss：我和藹。You’restrict.你嚴(yán)厲。然后請(qǐng)學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對(duì)唱，之后再請(qǐng)學(xué)生們分成男女生對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課都以兒歌或順口溜形式呈現(xiàn)本課、或本單元的一些重點(diǎn)詞匯，而且是用英漢對(duì)接的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，朗朗上口，情趣橫生，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下做游戲活動(dòng)時(shí)、走路時(shí)、玩耍時(shí)等課余時(shí)間吟唱，這有助于學(xué)生們因自己的興趣，潛移默化，不知不覺(jué)就掌握了已學(xué)或未學(xué)過(guò)的詞匯。請(qǐng)兩組學(xué)生到前臺(tái)表演第一課時(shí)的對(duì)話情景，評(píng)出優(yōu)勝小組。請(qǐng)一組學(xué)生到前臺(tái)自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問(wèn)答交流。設(shè)計(jì)意圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，由于上節(jié)課學(xué)生們關(guān)于對(duì)話內(nèi)容掌握的和好，并且進(jìn)行了脫稿對(duì)話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象，不已忘記。2.導(dǎo)入（1）播放英語(yǔ)歌曲《Who’syourteacher?》學(xué)生們跟唱英語(yǔ)歌曲，并加動(dòng)作表演，播放兩遍，隨著對(duì)歌曲的逐漸熟悉，學(xué)生們的聲音逐漸放開(kāi)。設(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)歌曲，借助動(dòng)畫聲樂(lè)呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄矚g唱歌，而在日常生活中經(jīng)常哼唱，從而達(dá)到對(duì)重點(diǎn)句型的理解與掌握。（2）師生談?wù)撊握n老師的簡(jiǎn)單情況。T：Who’syourChineseteacher?Ss：MissLiu.T：Isshetall?Ss：Yes,sheis.T：Who’syourmathsteacher?Ss：MrHu.T：Ishefat?Ss：No,heisn’t.He’sthin.T：Who’syourEnglishteacher?Ss：MissWang.T：Isshefunny?Ss：No,sheisn’t.She’squiet.T：Who’syourmusicteacher?Ss：MissZhang.T：Isshekind?Ss：Yes,sheis.T：Who’syourPEteacher?Ss：MrLiu.T：Isheold?Ss：No,heisn’t.He’syoung.T：Who’syourartteacher?Ss：MissTian.T：Isshefriendly?Ss：Yes,sheis.T：Who’syourcomputerteacher?Ss：MrHuang.T：Isheshortandthin?Ss：No,heisn’t.He’stallandthin.…設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)自己的任課教師的外貌性格特征的問(wèn)答對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)真實(shí)人物的形象描述，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和內(nèi)容，又重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)句型，從而把學(xué)生們帶領(lǐng)到了一個(gè)更高的起點(diǎn)，3.新課呈現(xiàn)（1）導(dǎo)出張鵬老師們的圖片和單詞。T：DoyouwanttoknowZhangPeng’steachers?Ss：Yes.T：OK.Let’slookattheseteachers.播放PPT課件。聽(tīng)奧利弗和張鵬的對(duì)話內(nèi)容。老師解說(shuō)老師們的稱呼。MrYoung楊先生，MrJones瓊斯先生，MissGreen格林女士，MissWhite懷特女士，MrLi李先生。Mr（先生）與Miss（女士）只允許放在姓的前面，不允許放在名字前面，而且人的姓的首字母必須大寫，稱呼男士用Mr（先生），稱呼女士用Miss（女士）。請(qǐng)學(xué)生翻譯對(duì)話內(nèi)容，并且在屏幕上展示出正確譯文。Who’syourartteacher?誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？MrJones.瓊斯先生。Isheyoung?他很年輕嗎？Yes,heis.是的，他是。老師講解MrYoung與Isheyoung?中的young有什么區(qū)別。MrYoung中的Young是人的姓，首字母必須大寫，意為“姓楊”，Isheyoung?中的young是描述人物年齡特征的形容詞，意為“年輕的”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對(duì)于新內(nèi)容的接受必須建立在理解的基礎(chǔ)上，不要認(rèn)為學(xué)生們年齡還小，認(rèn)為講太多是負(fù)擔(dān)，相反，把道理或規(guī)則跟學(xué)生們講清楚，講明白，學(xué)生們反而更容易理解并達(dá)到永久性的記憶。（2）練習(xí)朗讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型；老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌對(duì)讀，學(xué)生A讀英語(yǔ)，學(xué)生B翻譯漢語(yǔ)；學(xué)生A說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生B翻譯英語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們經(jīng)過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀并翻譯，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這些詞與問(wèn)答句型的朗讀方法，為后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。（3）更換人物圖像，練習(xí)問(wèn)答句型。T：Boysandgirls.Lookatthesepicture.TheyareZhangPeng’steachers.WhocanactOliverandZhangPeng?S1：Who’syourmusicteacher?（誰(shuí)是你們的音樂(lè)老師？）S2：MrYoung.（楊先生）S1：Isheold?（他很老嗎？）S2：Yes,heis.（是的，他是。）S3：Who’syourscienceteacher?（誰(shuí)是你們的科學(xué)老師？）S4：MissGreen.（格林女士）S3：Isshefunny?（她很滑稽嗎？）S4：Yes,sheis.（是的，她是）S5：Who’syourEnglishteacher?（誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師？）S6：MissWhite.（懷特女士。）S5：Isshekind?他很和藹嗎？）S6：Yes,sheis.（是的，她是）S7：Who’syourmathsteacher?（誰(shuí)是你們的數(shù)學(xué)老師？）S8：MrLi.（李先生）S7：Ishestrict?（他很嚴(yán)厲嗎？）S8：Yes,heis.（是的，她是。）（4）分組對(duì)話。將全班分成二人一組，分別扮演Oliver和張鵬進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，反復(fù)運(yùn)用問(wèn)答句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合相關(guān)圖片以及新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和任課教師的名稱，用新學(xué)的重點(diǎn)句型更換相對(duì)應(yīng)的詞匯，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)，從而鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)單詞，也熟悉了重點(diǎn)句型。（5）播放PPT課件，展示更多的人物圖片，請(qǐng)學(xué)生們即興練習(xí)問(wèn)答對(duì)話。①PEteacher——MrWang——strictS1：Who’syourPEteacher?（誰(shuí)是你們的體育老師？）S2：MrWang.（王先生。）S1：Ishestrict?（他很嚴(yán)厲嗎？）S2：Yes,heis.（是的，他是。）②computerteacher——MrLiu——youngS1：Who’syourcomputerteacher?（誰(shuí)是你們的微機(jī)老師？）S2：MrLiu.（劉先生。）S1：Isheyoung?（他很年輕嗎？）S2：Yes,heis.（是的，他是。）③Chineseteacher——MissLu——kindS1：Who’syourChineseteacher?（誰(shuí)是你們的語(yǔ)文老師？）S2：MissLu.（盧女士。）S1：Isshekind?（他很慈祥嗎？）S2：Yes,sheis.（是的，他是。）設(shè)計(jì)意圖：這是拓展練習(xí)，把學(xué)過(guò)的單詞和句型運(yùn)用的實(shí)際中的人物和事情上面，實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與對(duì)話交流，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽運(yùn)用新知識(shí)表述真實(shí)人物信息。4.操練（1）快閃圖片說(shuō)單詞。教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)。也可以小組比賽搶答。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒(méi)看到一幅圖片，就能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠，還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2）練習(xí)問(wèn)答對(duì)話播放PPT動(dòng)畫課件，展示Oliver和Sarah有關(guān)校長(zhǎng)MrsSmith的問(wèn)答對(duì)話。學(xué)生跟讀并翻譯漢語(yǔ)，老師講解headteacher的中文含義。Oliver：Who’sMrsSmith?史密斯夫人是誰(shuí)？Sarah：She’stheheadteacher.She’stall.She’sstrict.她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲。老師點(diǎn)撥：Mrs是指已婚女士，放在姓氏的前面，意為“夫人”。head本意是“頭”，在這里意為“首領(lǐng)”，故theheadteacher意為“校長(zhǎng)”。Sarah回答的三個(gè)句子都是陳述句中的肯定句，并且都是系動(dòng)詞be加表語(yǔ)名詞theheadteacher，或形容詞tall，strict。請(qǐng)同桌練習(xí)對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理解句子內(nèi)容的前提下，接受陳述句式的答語(yǔ)更為容易，學(xué)生們?cè)谑煜ち饲懊娴闹攸c(diǎn)詞匯和句型，很渴望變換表達(dá)方式，更能感受到語(yǔ)言的魅力與趣味。（3）自制任課教師的明信片并練習(xí)對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生自畫任課老師的圖像，并標(biāo)出任課老師的姓名、任教課程、外貌、性格特征。將全班分成四人一組，每位學(xué)生展示自制任課教師名片，并進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)。S1：Who’sMrsDong?（董夫人是誰(shuí)？）S2：She’sourEnglishteacher.She’sshortandfat.She’sfunny.（他是我們的英語(yǔ)老師。她又矮又胖。她很滑稽。）S2：Who’sMrXia?（誰(shuí)是夏先生？）S3：He’sourmathsteacher.He’stallandthin.He’sstrict.（他是我們的數(shù)學(xué)老師。他又高又瘦。他很嚴(yán)厲。）S3：Who’sMissGao?（誰(shuí)是高女士？）S4：She’sourChineseteacher.She’syoung.She’skind.（她是我們的語(yǔ)文老師。她很年輕。她很慈祥。）S4：Who’sMrTeng?（誰(shuí)是騰先生？）S1：He’sourPEteacher.He’sold.He’sfunny.（他是我們的體育老師。他年紀(jì)老。他很滑稽。）……設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們把自己畫的內(nèi)容展示給大家，并且用新學(xué)的句型描述其外貌特征，這是一件很愉快的人物，學(xué)生們完成這樣的人物，會(huì)增強(qiáng)自己成功的滿足感和自信心。（4）傳話游戲。將全班分成兩大組，分別站成一長(zhǎng)隊(duì)，第一位學(xué)生任意抽選一個(gè)句子，看明白記住之后，開(kāi)始小聲傳說(shuō)給第二位學(xué)生，此聲音不允許第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，第二位學(xué)生再將自己聽(tīng)到的句子傳說(shuō)給第三位學(xué)生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出，第一位學(xué)生也大聲說(shuō)出自己傳說(shuō)的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說(shuō)的句子相同，而其時(shí)間最短，這個(gè)小組即為獲勝。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)合作的見(jiàn)證，也是檢查學(xué)生們是否都掌握新句型的最有效的方法。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,whatdoyoulearninthisclass?S1：Ilearn“old”.Itmeans“年老的；年紀(jì)大的”inChinese.S2：Ilearn“young”.Itmeans“年輕的”inChinese.S3：Ilearn“funny”.Itmeans“滑稽的；可笑的”inChinese.S4：Ilearn“kind”.Itmeans“慈祥的；體貼的”inChinese.S5：Ilearn“strict”.Itmeans“嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的”inChinese.S6：Ilearn“headteacher”.Itmeans“校長(zhǎng)”inChinese.S7：Ilearn“Who’syourartteacher?”.Itmeans“誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？”inChinese.S8：Ilearn“Isheyoung?”.Itmeans“他很年輕嘛？”inChinese.S9：Ilearn“Yes,heis.”Itmeans“是的，他是.”inChinese.……七、課堂作業(yè)Ⅰ.看圖片寫單詞。Ⅱ.寫出反義詞。1.young_____________2.kind_____________3.tall_____________4.fat_____________5.quiet_____________6.long_____________Ⅲ.單項(xiàng)選擇。()1.Who_________yourmathsteacher?A.isB.amC.are()2.－Isshefunny?－_________,sheisn’t.A.yesB.NoC.Yes()3._________ourEnglishteacher.A.HisB.He’sC.She()4.OurChineseteacheris_________Liu.He’sstrict.A.MissB.MrC.Mrs()5.IsMrsLiyourartteacher?Yes,_________.A.he’sB.she’sC.sheisⅣ.看圖，判斷句子與圖片是否正確。()1.ThisisMissDeng.Sheisourmathsteacher.She’sold.()2.ThisisMrYoung.HeisourEnglishteacher.He’syoung.()3.ThisisMrsLi.SheisourChineseteacher.She’sfunny.()4.ThisisMrWang.He’stallandstrict.()5.MrsZhangismyaunt.She’skind.Ⅴ.英譯漢。1.Who’stheheadteacher?2.MrGreenisourmathsteacher.3.MrsGaoisourEnglishteacher.4.Isheyoung?Yes,heis.5.Ourartteacheriskind.答案：Ⅰ.I.old2.young3.funny4.strict5.kindⅡ.1.old2.strict3.short4.thin5.funny6.shortⅢ.1.A2.B3.B4.B5.CⅣ.1.√2.×3.×4.√5.√Ⅴ.1.誰(shuí)是校長(zhǎng)？2.格林先生是我們的數(shù)學(xué)老師。3.高夫人是我們的英語(yǔ)老師。4.他年輕嗎？是的，他是。5.我們的美術(shù)老師很慈祥。八、板書設(shè)計(jì)Unit1class2重點(diǎn)單詞：old老的；年紀(jì)大的young年輕的funny滑稽的；可笑的kind慈祥的；體貼的strict嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的重點(diǎn)句型：Who’syourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.Who’sMrsSmith?She’stheheadteacher.She’stall.She’sstrict.階段演練Ⅰ.Listenandchoose.(聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的單詞。()1.A.peach B.tea C.bread()2.A.nice B.like C.strict()3.A.funny B.yes C.really()4.A.shy B.my C.many()5.A.clever B.kind C.strongⅡ.Readandjudge.(讀一讀,判斷每組單詞中畫線部分讀音是否相同,相同的寫“T”,不同的寫“F”。()1.baby sorry why()2.sunny my cloudy()3.party family many()4.shy candy fifty()5.rainy snowy fortyⅢ.Readandchoose.(讀一讀,選一選。()1.Themanisveryfat.()2.Damingishelpfulathome.()3.Thedogiscute.()4.Therobotisveryclever.()5.OurChineseteacherisoldandthin.Ⅳ.Readandchoose.(讀一讀,選出每組中不同類的一項(xiàng)。()1.A.tall B.strong C.maths()2.A.clever B.kind C.and()3.A.head B.short C.thin()4.A.woman B.school C.man()5.A.sport B.helpful C.quiet()6.A.young B.old C.her()7.A.what B.who C.water()8.A.China B.Chinese C.EnglishⅤ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.—Whoisthatwoman?—.

A.HeisMrHu B.SheisMissLi C.Ilikeit()2.—IsMrZhaostrict?—.

A.Yes,theyare B.No,heisn’t C.Yes,itis()3.—WhatisMissChenlike?—.

A.Heisstrong B.Sheisyoung C.Heisfriendly()4.—Ishehard-working?—.

A.Yes,heis B.Yes,sheis C.No,itisn’t()5.IhaveartteacherandChineseteacher.

A.a;a B.an;a C.an;anⅥ.Readandchoose.(選擇正確的翻譯。()1.DoyouknowMrJin?A.金先生是你的老師嗎? B.你認(rèn)識(shí)金先生嗎? C.你認(rèn)識(shí)金女士嗎?()2.He’stallandstrong.A.他又高又壯。 B.他又高又瘦。 C.她又高又壯。()3.What’shelike?A.他喜歡什么? B.他長(zhǎng)得什么樣? C.他是做什么的?()4.Who’syourscienceteacher?A.你的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)? B.你的科學(xué)老師是誰(shuí)? C.你的語(yǔ)文老師是誰(shuí)?()5.Heisveryhelpfulathome.A.他在家很愿意幫忙。 B.她在家工作很努力。 C.他在學(xué)校很愿意幫忙。Ⅶ.Lookandwrite.(仔細(xì)觀察,寫出下列單詞的完整形式。Ⅷ.Rearrangethewords.(連詞組句。1.is,your,Who,teacher,new(?)2.lady,that,Who’s,young(?)3.the,is,teacher,She,head(.)4.have,We,a,teacher,PE,new