一、認(rèn)識(shí)電梯：我們的“垂直小幫手”有哪些“身體零件”？演講人CONTENTS認(rèn)識(shí)電梯：我們的“垂直小幫手”有哪些“身體零件”？電梯“生氣”了：蹦跳會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)？安全乘梯：我們可以這樣做！延伸思考：從電梯安全到公共責(zé)任總結(jié)：做電梯的“守護(hù)小天使”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德下冊(cè)電梯不蹦跳課件同學(xué)們，當(dāng)我們每天背著書(shū)包上學(xué)，或者和爸爸媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)，是不是經(jīng)常會(huì)遇到一位“垂直的小幫手”？它會(huì)帶著我們從一樓“飛”到五樓，從地下車(chē)庫(kù)“升”到商場(chǎng)大廳——沒(méi)錯(cuò)，它就是電梯?？赡銈冎绬幔窟@位“小幫手”雖然看起來(lái)結(jié)實(shí)又可靠，卻有個(gè)“怕癢癢”的小毛?。喝绻覀?cè)诶锩姹谋奶?，它可能?huì)“生氣”，甚至“罷工”哦！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“電梯不蹦跳”的安全小知識(shí)，做文明乘梯的小衛(wèi)士。01認(rèn)識(shí)電梯：我們的“垂直小幫手”有哪些“身體零件”？認(rèn)識(shí)電梯：我們的“垂直小幫手”有哪些“身體零件”？要明白為什么不能在電梯里蹦跳，首先得認(rèn)識(shí)這位“小幫手”的“身體結(jié)構(gòu)”。就像我們的身體由頭、手、腳組成一樣，電梯也有自己的“重要器官”。老師小時(shí)候第一次坐電梯時(shí)，也好奇地盯著天花板和地板看，后來(lái)才知道，原來(lái)電梯的“身體”里藏著這么多秘密。1電梯的“骨架”——轎廂和井道電梯最直觀的部分是我們站的“小盒子”，它叫“轎廂”，就像電梯的“車(chē)廂”。轎廂外面是“井道”，也就是墻壁圍成的垂直通道，里面裝著電梯上下移動(dòng)的“軌道”。大家可以想象一下：如果我們?cè)谵I廂里蹦跳，轎廂就會(huì)像坐在秋千上的小朋友一樣晃來(lái)晃去，碰到井道的墻壁或者軌道，時(shí)間久了，軌道可能會(huì)變形，轎廂也會(huì)“走不穩(wěn)路”。2電梯的“動(dòng)力源”——鋼索和驅(qū)動(dòng)主機(jī)在轎廂頂部，有幾根粗粗的“繩子”，它們叫“鋼索”，就像電梯的“手臂”，牢牢拉著轎廂上下移動(dòng)。鋼索另一頭連接著“驅(qū)動(dòng)主機(jī)”，也就是電梯的“心臟”，它通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)鋼索，讓轎廂“爬樓梯”。老師曾經(jīng)跟著維修叔叔看過(guò)電梯機(jī)房，那些鋼索比我們的手腕還粗，但再結(jié)實(shí)的鋼索也怕“突然發(fā)力”——如果我們?cè)谵I廂里蹦跳，鋼索會(huì)突然受到額外的沖擊力，就像我們用力拽橡皮筋，雖然一次兩次沒(méi)事，但次數(shù)多了，橡皮筋也會(huì)松掉甚至斷掉。3電梯的“保護(hù)裝置”——門(mén)機(jī)和安全鉗電梯的門(mén)能自動(dòng)開(kāi)關(guān)，靠的是“門(mén)機(jī)”，它就像電梯的“守門(mén)員”，確保門(mén)在該開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，該關(guān)的時(shí)候關(guān)。而如果電梯“生病”突然快速下落，還有“安全鉗”會(huì)像“剎車(chē)”一樣緊緊夾住軌道，保護(hù)我們的安全。但這些保護(hù)裝置都有“脾氣”：如果我們蹦跳時(shí)撞到門(mén)，門(mén)機(jī)可能會(huì)“誤判”，以為有人擋門(mén)，反復(fù)開(kāi)關(guān)；如果蹦跳導(dǎo)致轎廂晃動(dòng)太厲害，安全鉗可能會(huì)“緊張”，直接啟動(dòng)剎車(chē)，讓電梯突然停下來(lái)——這時(shí)候我們會(huì)嚇一跳，電梯也會(huì)“累壞”哦！通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，大家是不是對(duì)電梯的“身體”有了初步了解？它就像我們的好朋友，有自己的“零件”和“弱點(diǎn)”，需要我們好好愛(ài)護(hù)。02電梯“生氣”了：蹦跳會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)？電梯“生氣”了：蹦跳會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)？現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道電梯的“身體結(jié)構(gòu)”，那如果在里面蹦蹦跳跳，會(huì)發(fā)生什么呢？老師先給大家講個(gè)真實(shí)的小故事：上學(xué)期，三年級(jí)（2）班的樂(lè)樂(lè)和同學(xué)一起坐電梯，他們覺(jué)得電梯里很寬敞，就比賽“誰(shuí)跳得高”。結(jié)果剛跳了兩下，電梯突然“?！钡囊宦?，屏幕上的數(shù)字開(kāi)始閃爍，然后“咔”的一聲停在了二樓和三樓之間！樂(lè)樂(lè)嚇得緊緊抓住同學(xué)的手，后來(lái)還是保安叔叔用鑰匙打開(kāi)門(mén)，才把他們“救”出來(lái)。從那以后，樂(lè)樂(lè)每次坐電梯都特別安靜，還成了班級(jí)的“安全小衛(wèi)士”。2.1物理小實(shí)驗(yàn)：蹦跳的沖擊力有多大？我們可以做個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：把一本書(shū)平放在桌子上，輕輕按壓它，書(shū)紋絲不動(dòng)；但如果快速拍打書(shū)的邊緣，書(shū)會(huì)“啪”的一聲滑出去。這是因?yàn)椤皼_擊力”的作用——我們蹦跳時(shí)，腳對(duì)電梯地板的力不是慢慢施加的，而是快速、有力的“撞擊”。電梯“生氣”了：蹦跳會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)？據(jù)工程師叔叔說(shuō)，一個(gè)二年級(jí)小朋友正常站立時(shí)，對(duì)電梯的壓力大約是30公斤；但如果蹦跳，瞬間的沖擊力可能達(dá)到60公斤甚至更高！就像我們用力踩氣球，氣球會(huì)爆；電梯的地板和結(jié)構(gòu)雖然結(jié)實(shí)，但反復(fù)承受這樣的沖擊力，也會(huì)“吃不消”。2安全隱患一：電梯“罷工”，困人危險(xiǎn)當(dāng)沖擊力過(guò)大時(shí)，電梯的“大腦”（控制系統(tǒng)）會(huì)誤以為出現(xiàn)了故障，比如轎廂傾斜或者鋼索松動(dòng)，于是啟動(dòng)“保護(hù)程序”，讓電梯緊急停止。這時(shí)候，電梯可能停在兩層樓之間，門(mén)打不開(kāi)，我們會(huì)被困在里面。雖然電梯有通風(fēng)孔和緊急呼叫按鈕，但被困的感覺(jué)會(huì)讓我們害怕，也會(huì)給維修人員添麻煩。3安全隱患二：碰撞受傷，意外發(fā)生電梯的空間比較小，如果我們蹦跳時(shí)沒(méi)站穩(wěn)，可能會(huì)撞到墻壁、扶手或者其他乘客。記得去年冬天，老師在商場(chǎng)看到一個(gè)小朋友蹦跳時(shí)沒(méi)抓住扶手，結(jié)果摔倒在電梯角落，額頭撞出了紅印子，媽媽心疼得直掉眼淚。另外，如果電梯門(mén)正在關(guān)閉時(shí)我們蹦跳，可能會(huì)被門(mén)夾到手或衣服——電梯門(mén)雖然有“防夾”功能，但反應(yīng)需要時(shí)間，萬(wàn)一沒(méi)躲開(kāi)，就會(huì)受傷。4安全隱患三：長(zhǎng)期損傷，縮短電梯壽命電梯就像我們的書(shū)包，雖然能裝很多書(shū)，但如果我們每天用力摔書(shū)包，書(shū)包的拉鏈和帶子會(huì)很快壞掉。電梯也是一樣：如果經(jīng)常有人蹦跳，鋼索會(huì)提前磨損，軌道會(huì)變形，門(mén)機(jī)的零件會(huì)松動(dòng)。這些損傷一開(kāi)始可能看不出來(lái)，但時(shí)間久了，電梯的“身體”會(huì)越來(lái)越差，維修次數(shù)變多，甚至需要提前“退休”——而更換電梯需要花很多錢(qián)，這些錢(qián)都是我們大家的“公共財(cái)產(chǎn)”哦！聽(tīng)了這些，大家是不是明白了：在電梯里蹦跳，不僅可能讓自己受傷、被困，還會(huì)傷害電梯，影響更多人使用。我們要做有愛(ài)心、有責(zé)任感的小公民，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。03安全乘梯：我們可以這樣做！安全乘梯：我們可以這樣做！知道了危險(xiǎn)，那我們應(yīng)該怎樣正確乘電梯呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“穩(wěn)、靜、護(hù)”三個(gè)字。老師把它們變成了“乘梯三字歌”，大家跟我一起念：“進(jìn)電梯，先站穩(wěn)；不蹦跳，不打鬧；扶扶手，看樓層；出電梯，不擁擠——安全乘梯我能行！”1乘梯前：觀察和等待很重要看電梯狀態(tài)：等電梯時(shí)，先看顯示屏上的數(shù)字，知道電梯是“上樓”還是“下樓”；如果顯示屏不亮或者顯示“故障”，就不要乘坐，趕緊告訴大人。排隊(duì)不擁擠：電梯門(mén)開(kāi)了，先讓里面的人出來(lái)，再有序進(jìn)去。就像我們放學(xué)排隊(duì)出教室一樣，“先下后上”是基本的禮貌，也能避免擠到別人。3.2乘梯中：“穩(wěn)”字當(dāng)頭，“靜”字在心站穩(wěn)扶好：進(jìn)電梯后，找一個(gè)空位置站好，最好扶著扶手或者墻壁。如果電梯里人多，就靠角落站，不要堵在門(mén)口。老師小時(shí)候有次沒(méi)扶好，電梯突然啟動(dòng)，差點(diǎn)摔了個(gè)屁股蹲兒，從那以后我就記住了“扶好扶手更安全”。不蹦不跳：這是今天的重點(diǎn)！我們可以和同學(xué)輕聲說(shuō)話(huà)，但不要跑跳、推搡，更不要用腳踢電梯門(mén)或墻壁。如果想活動(dòng)身體，可以等出了電梯再玩。1乘梯前：觀察和等待很重要不按多余按鈕：電梯按鈕是“指揮家”，按錯(cuò)了會(huì)讓電梯多跑冤枉路。我們只需要按自己要去的樓層，不要好奇按其他按鈕，更不要用指甲或尖銳的東西戳按鈕，會(huì)把按鈕“戳疼”的。3.3乘梯后：文明離開(kāi)，傳遞溫暖有序出梯：電梯到了目標(biāo)樓層，等門(mén)完全打開(kāi)再出去，不要急著沖出去，以免和外面的人撞在一起。如果后面有爺爺奶奶，我們可以說(shuō)：“爺爺奶奶，您先請(qǐng)。”提醒他人：如果看到有小朋友在電梯里蹦跳，我們可以輕輕拉他的手，說(shuō)：“小弟弟/妹妹，電梯里蹦跳不安全，我們一起站好，好不好？”這不是“打小報(bào)告”，而是“互相幫助”。4特殊情況：學(xué)會(huì)保護(hù)自己23145相信大人和維修叔叔很快會(huì)來(lái)幫忙，他們有專(zhuān)業(yè)的工具，一定能救出我們。如果沒(méi)有呼叫按鈕，就拍門(mén)大聲喊“救命”，但不要用力踢門(mén)，以免受傷；按電梯里的“緊急呼叫按鈕”，告訴對(duì)方“我們被困在X號(hào)樓X單元電梯里，有X個(gè)小朋友”；安靜等待，不要繼續(xù)蹦跳，以免電梯進(jìn)一步故障；如果真的遇到電梯被困，不要慌張！我們可以這樣做：04延伸思考：從電梯安全到公共責(zé)任延伸思考：從電梯安全到公共責(zé)任同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的“電梯不蹦跳”，不僅僅是一個(gè)安全小知識(shí)，更是一種“公共責(zé)任”的體現(xiàn)。電梯是大家的“公共朋友”，我們?cè)谑褂盟臅r(shí)候，要想到“別人”——可能是趕時(shí)間上班的叔叔，可能是提著重物的奶奶，也可能是和我們一樣的小朋友。我們的每一個(gè)文明行為，都是在為他人創(chuàng)造安全和便利。1家庭實(shí)踐：和爸爸媽媽一起“查隱患”觀察家里或小區(qū)的電梯，看看有沒(méi)有按鈕損壞、扶手松動(dòng)的情況，如果有，及時(shí)告訴物業(yè)；模擬一次“安全乘梯”，讓爸爸媽媽當(dāng)“乘客”，我們當(dāng)“小老師”，提醒他們“不蹦跳、扶扶手”。放學(xué)回家后，我們可以和爸爸媽媽一起做兩件事：2社區(qū)行動(dòng)：制作“安全乘梯小貼士”我們可以用彩紙做一張“小貼士”，上面畫(huà)著“小朋友乘電梯不蹦跳”的圖畫(huà)，寫(xiě)上“安全乘梯，文明你我”的標(biāo)語(yǔ)，貼在電梯里。這樣，每一個(gè)乘電梯的人都會(huì)看到我們的提醒，一起愛(ài)護(hù)電梯。05總結(jié)：做電梯的“守護(hù)小天使”總結(jié)：做電梯的“守護(hù)小天使”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了電梯的“身體結(jié)構(gòu)”，知道了蹦跳的危