一、課程導(dǎo)入：走進(jìn)我們的"品質(zhì)榜樣"演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：走進(jìn)我們的"品質(zhì)榜樣"觀察與發(fā)現(xiàn)：長輩好品質(zhì)的"日常密碼"品質(zhì)分類與解析：那些閃閃發(fā)光的"長輩特質(zhì)"行動指南：我們也能成為"品質(zhì)小傳人"總結(jié)升華：讓好品質(zhì)在我們的生命里生根發(fā)芽目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊學(xué)習(xí)長輩好品質(zhì)課件01課程導(dǎo)入：走進(jìn)我們的"品質(zhì)榜樣"課程導(dǎo)入：走進(jìn)我們的"品質(zhì)榜樣"同學(xué)們，當(dāng)清晨的陽光灑進(jìn)窗戶時，是誰早已在廚房為我們準(zhǔn)備熱乎的早餐？當(dāng)我們不小心摔破碗碟時，是誰輕輕拍著我們的背說"沒關(guān)系，下次小心"？當(dāng)我們遇到難題急得掉眼淚時，又是誰握著我們的手，一遍又一遍耐心講解？這些溫暖的身影，就是我們最熟悉的長輩——爺爺奶奶、爸爸媽媽，甚至是叔叔阿姨、外公外婆。今天這節(jié)課，我們要一起打開"長輩品質(zhì)觀察本"，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找藏在他們?nèi)粘＠锏?好品質(zhì)寶石"。（課堂互動：請2-3名同學(xué)分享"我和長輩的溫暖小事"，教師簡要總結(jié)：原來這些看似普通的小事里，藏著長輩們最珍貴的品質(zhì)。）02觀察與發(fā)現(xiàn)：長輩好品質(zhì)的"日常密碼"觀察與發(fā)現(xiàn)：長輩好品質(zhì)的"日常密碼"要學(xué)習(xí)長輩的好品質(zhì)，首先要學(xué)會"觀察"。就像小偵探找線索一樣，我們需要仔細(xì)回憶長輩的日常言行，從中提煉出值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。老師這里有份"長輩一日觀察表"，我們可以從這幾個維度去記錄：1時間軸上的"堅持"：從早到晚的平凡堅守以奶奶的一天為例：凌晨5:30，奶奶輕手輕腳起床，怕吵醒我們；6:00開始熬粥、蒸包子，廚房飄來米香時，她的額角已經(jīng)沁出細(xì)汗；上午，她蹲在陽臺洗我們換下的校服，搓洗領(lǐng)口時格外用力；下午，她坐在沙發(fā)上給爺爺織毛衣，針腳細(xì)密得像畫出來的；晚上，我們在客廳看電視，她悄悄把大家的拖鞋擺成整齊的一排......（引導(dǎo)思考：奶奶的一天有什么特別的地方？——看似重復(fù)的事情，她堅持了幾十年。這種"堅持"，就是一種珍貴的品質(zhì)。）2細(xì)節(jié)里的"溫度"：藏在動作里的關(guān)懷爸爸送我上學(xué)時，總會走在靠近馬路的那一側(cè)；媽媽切水果時，會把最大最甜的那瓣留給我；爺爺下棋輸了，會摸摸我的頭說"你真厲害"；外婆縫補(bǔ)我的書包時，特意用了我喜歡的粉色線......這些細(xì)微的動作里，藏著長輩的"體貼"與"包容"。（課堂活動：發(fā)放"細(xì)節(jié)放大鏡"卡片，學(xué)生填寫"長輩為我做過最溫暖的小事"，教師選取典型案例分享，總結(jié)：好品質(zhì)不一定是驚天動地的大事，更多藏在為他人著想的細(xì)節(jié)里。）3困難前的"模樣"：面對挑戰(zhàn)的態(tài)度去年冬天，爺爺?shù)淖孕熊噳牧耍麤]有抱怨，而是翻出工具箱，蹲在樓道里修了整整兩個小時，邊修邊說"自己動手，豐衣足食"；媽媽工作忙到深夜，卻依然認(rèn)真檢查我的作業(yè)，她說"答應(yīng)的事就要做好"；鄰居張奶奶生病，奶奶每天做好飯送過去，她說"遠(yuǎn)親不如近鄰"......這些面對困難時的"不放棄""有擔(dān)當(dāng)""愿助人"，都是我們要學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。（教師補(bǔ)充真實案例：我小時候，外婆家經(jīng)濟(jì)條件不好，但她總會把攢下的雞蛋留給我。有次我看到她躲在廚房啃干饅頭，卻笑著說"外婆不愛吃雞蛋"。這種"無私"，讓我至今難忘。）03品質(zhì)分類與解析：那些閃閃發(fā)光的"長輩特質(zhì)"品質(zhì)分類與解析：那些閃閃發(fā)光的"長輩特質(zhì)"通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)長輩的好品質(zhì)像星星一樣多。為了更清晰地學(xué)習(xí)，我們可以把它們分成幾類，每一類都有對應(yīng)的"行為密碼"：1勤勞：用雙手創(chuàng)造美好?表現(xiàn)：早起勞作、整理家務(wù)、認(rèn)真工作?案例：隔壁王叔叔是快遞員，無論刮風(fēng)下雨都準(zhǔn)時送快遞，他說"客戶等著急"；媽媽每天下班還要做飯、輔導(dǎo)我作業(yè)，她的手因為常年洗碗變得粗糙，但家里總是干凈溫馨。?意義：勤勞的人能把日子過成詩，就像奶奶種的菜園，因為每天澆水施肥，總能長出最鮮的菜。2善良：心里裝著別人的溫暖?表現(xiàn)：幫助鄰居、關(guān)心弱小、分享東西?案例：上次樓下李爺爺摔倒，爸爸二話不說背他去醫(yī)院；奶奶買菜時，總會多買一把青菜送給賣菜的老奶奶，她說"誰都有難處"；爺爺把舊報紙整理好，定期送給收廢品的爺爺。?意義：善良就像小太陽，不僅能溫暖別人，也會讓自己心里暖暖的。3堅韌：遇到困難不低頭?表現(xiàn)：堅持學(xué)習(xí)、克服挫折、不輕易放棄?案例：爺爺退休后學(xué)書法，開始連筆都拿不穩(wěn)，現(xiàn)在他的字掛在社區(qū)展覽；媽媽考職稱時，每天等我睡著后還在看書，她說"人不能停止進(jìn)步"；爸爸學(xué)騎車時摔了好幾次，但他說"多摔幾次就能學(xué)會"。?意義：堅韌的人就像竹子，看起來柔弱，卻能在風(fēng)雨中越長越壯。4節(jié)儉：珍惜每一份付出?表現(xiàn)：不浪費(fèi)食物、物盡其用、合理消費(fèi)?案例：奶奶的舊圍裙補(bǔ)了又補(bǔ)，她說"還能用"；爸爸的手機(jī)用了五年，他說"功能完好，沒必要換"；媽媽做飯時，總會把邊角料做成小涼菜，她說"糧食來得不容易"。?意義：節(jié)儉不是小氣，是對勞動的尊重，就像爺爺常說的"一粥一飯，當(dāng)思來處不易"。（課堂討論：你還發(fā)現(xiàn)長輩有哪些好品質(zhì)？請用"我看到......，這說明......"的句式分享，教師板書關(guān)鍵詞，形成"品質(zhì)樹"。）04行動指南：我們也能成為"品質(zhì)小傳人"行動指南：我們也能成為"品質(zhì)小傳人"知道了長輩的好品質(zhì)，接下來要怎么做呢？老師這里有份"學(xué)習(xí)長輩好品質(zhì)行動清單"，我們可以從"小"做起，從"我"做起：1第一步：用"心"記錄，建立"品質(zhì)檔案"0102030405準(zhǔn)備一個小本子，每天記錄"長輩今天做了什么，我看到了什么品質(zhì)"。比如：0110月8日媽媽早起給我熱牛奶（勤勞）0210月10日奶奶把舊衣服改成小書包（節(jié)儉）0410月9日爺爺把零花錢捐給生病的小朋友（善良）03堅持記錄一周，你會發(fā)現(xiàn)長輩的好品質(zhì)就像一本讀不完的故事書。052第二步：用"行"模仿，開展"品質(zhì)實踐周"選一個你最想學(xué)習(xí)的品質(zhì)，試著模仿長輩的做法：想學(xué)習(xí)"勤勞"？可以每天自己整理書包、擺碗筷。想學(xué)習(xí)"善良"？可以把多余的玩具送給需要的小朋友。想學(xué)習(xí)"堅韌"？遇到難題時，先自己想辦法，不著急喊"我不會"。（教師分享個人經(jīng)歷：我小時候想學(xué)習(xí)奶奶的"耐心"，就試著教弟弟認(rèn)字。一開始他總記不住，我急得想發(fā)火，但想起奶奶教我時的溫柔，就深吸一口氣，慢慢再講一遍。后來弟弟終于會了，我特別有成就感。）3第三步：用"愛"反饋，傳遞"品質(zhì)溫暖"長輩為我們付出了很多，我們也可以用行動告訴他們："我在學(xué)習(xí)您的好品質(zhì)！"比如：給勤勞的媽媽捶捶背，說"媽媽，您辛苦了，我今天自己洗了襪子"。給善良的爺爺畫張畫，寫"爺爺，我把玩具分給了小美，像您一樣"。給堅韌的爸爸遞杯水，說"爸爸，我今天堅持寫完了作業(yè)，沒放棄"。（課堂活動：現(xiàn)場模擬"品質(zhì)反饋"情景，學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評鼓勵。）030405010205總結(jié)升華：讓好品質(zhì)在我們的生命里生根發(fā)芽總結(jié)升華：讓好品質(zhì)在我們的生命里生根發(fā)芽同學(xué)們，今天我們一起打開了長輩的"品質(zhì)寶盒"，看到了勤勞的汗水、善良的溫度、堅韌的力量、節(jié)儉的智慧。這些好品質(zhì)不是書本上的大道理，而是爺爺奶奶的白發(fā)里藏著的故事，是爸爸媽媽的手掌上磨出的繭子，是他們用幾十年的歲月寫成的"生活教科書"。就像小樹苗要吸收陽光和養(yǎng)分才能長大，我們的成長也需要這些好品質(zhì)的滋養(yǎng)。也許我們現(xiàn)在還做不到長輩那樣周全，但只要從每一件小事開始